精品解析：广西南宁市天桃实验学校2025-2026学年七年级上学期期中道德与法治试卷

广西南宁市天桃实验学校2025-2026学年七年级上学期期中检测 道德与法治试题 考试时间：150分钟试卷分值：150分 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 《院士中学时代》一书，记述了30多位院士中学时代的学习和成长历程。回望院士们的成长之路，不难发现，中学时代的积淀正是他们得以厚积薄发的关键所在。在接受采访时，院士们不止一次公开表示：“中学是人生中最好的时光。”院士们之所以这样说，是因为初中阶段（ ） A. 是人生发展中最有意义的阶段 B. 为人生发展提供了所有的机会 C. 对我们的人生具有独特的价值 D. 对人生发展起到了决定性作用 2. “不积跬步，无以至千里。”这说明，要实现目标就要（ ） A. 耐心等待，无须讲究任何方法 B. 制订好规划，有了规划就一定会成功 C. 把目光放长远，不必在意身边的小事 D. 将“努力”落实在每一天的具体行动中 3. 在班干部竞选活动中，小明是这样推荐自己的：“我是班上个子最高的男生，体格健壮，性格开朗外向，乐于助人，爱打抱不平，善于和同学们打交道，在小学时担任过班长，老师经常表扬我，说我是他的得力助手。”在小明的自荐词中，属于从心理特征来认识自己的是（ ） ①“老师经常表扬我” ②“个子最高的男生” ③“善于和同学们打交道” ④“性格开朗外向” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 小楚从小喜欢打乒乓球，在打乒乓球方面不仅有天赋，而且训练刻苦，多次在比赛中获得冠军，这也进一步坚定了他成为乒乓球运动员的信念。这启示我们（ ） A. 参加体育运动能够增强体质，促进与他人交往 B. 正确认识自己有助于增强自信，促进自我发展 C 认识自己有助于我们更好认识和改造外部世界 D. 可从身材、相貌、性别、爱好等方面认识自己 5. 曾在汶川地震中感动全国的“敬礼娃娃”郎铮，以637分的好成绩考入北京大学国际政治相关的专业，未来想从事公务员一类的工作，为人民服务，回报社会，在这个过程中成为更好的自己。这启示我们（ ） A. 正确认识自己，可以考上名校 B. 做更好的自己，需要弥补自己的不足 C. 正确认识自己，是走向成熟的表现 D. 做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的 6. 道德与法治课上，陈老师开展议题式教学，设计了下面三个子议题。据此推断，这堂课的课题最有可能是（ ） 子议题一：培养学习兴趣 子议题二：尊重学习规律 子议题三：优化学习方法 A. 梦想成就未来 B. 激发自身的潜能 C. 正确认识自己 D. 在实践中学习 7. 习近平总书记说：“母亲给我讲岳飞的故事，我从儿时一直记到现在，‘精忠报国’是我一生追求的目标。”工作后，目睹百姓生活贫困、经济发展滞后，内心焦急的同时，习近平满怀着激情与志向投入到为人民服务的事业中。这启示我们（ ） ①梦想是对未来美好生活的写照 ②做有梦想少年应当树立远大志向 ③少年的梦想应与时代的脉搏紧密相连 ④有了梦想，人类社会才能不断发展 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. 班会上，同学们分享了与家人相处时的点滴小事、如下图，从以下发言中我们能够感受到（ ） ①家庭的亲情表现都是温馨和睦的 ②每个家庭亲情表现形式相同 ③家人间的爱蕴含在生活的点滴之中 ④家庭成员相互关爱是家庭美满的重要条件 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 对下列发生在家庭生活中的微点评正确的有（ ） 序号 微行为 点评 ① 春节时，小红全家围坐在一起，听爷爷讲述家族老物件背后的故事，这些故事承载着祖辈的奋斗与期望。 家是代代传承的生活共同体 ② 小芳父母一直教导小芳做人要诚实，她从小耳濡目染，做事真诚认真，从不弄虚作假。 家风潜移默化地影响着小芳的道德修养 ③ 小凡经常辅导妹妹功课，妹妹也会在小凡生病的时候照顾她。 小凡与妹妹之间相携相助 ④ 小海不小心打碎了爸爸珍藏的花瓶，爸爸说：“打碎花瓶没关系，只要你没受伤就行。” 小海接受长辈关爱的同时，以实际行动回报爱 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 南宁市上林县“摆渡教师”石兰松扎根特殊教育39载，他不仅每日接送学生求学，更用“双语”启蒙帮孩子跨越语言障碍、传授真知，以坚守与奉献为学生树立做人的榜样。他的事迹生动诠释了师者本色，下列名言最能体现其精神品质的是（ ） ①千教万教，教人求真 ②学高为师，身正为范 ③尊老爱幼，传承家风 ④劳逸结合，学思并进 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 《闪亮的名字2024最美教师发布仪式》通过真实有力的人物短片，生动讲述了李校堃、王芬等“最美教师”的感人事迹，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。之所以弘扬这种良好风尚，是因为教师（ ） ①是人类文明的传承者 ②是学生成长成才的决定者 ③与其他职业相比，社会地位较高 ④承载着传播知识、传播思想的重任 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 小泉精心创作了一幅国画作品，并向美术老师请教。在老师指导下，小泉认真修改作品，在笔墨运用与构图上实现突破，并得到了赞赏，这让小泉更加坚定了他对绘画的热爱和追求。对此，下列认识正确的有（ ） ①要真诚接受老师的引领和指导 ②老师的认可无关紧要，自己喜欢就好 ③老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待 ④小泉应该再接再厉，争取做得更好 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 在中华优秀传统文化中，古人留下了许多关于珍视友谊的诗句。以下选项中，体现友谊的是（ ） ①学而不思则罔，思而不学则殆 ②海内存知己，天涯若比邻 ③穷则独善其身，达则兼济天下 ④我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 14. “在寒冷的冬天，两只刺猬想紧贴在一起取暖，各自的刺将对方扎得鲜血淋漓，后来它们拉开了适当的距离，不但能够互相取暖，而且很好地保护了对方。”这就是著名的刺猬效应。从友谊的角度看，它给我们的启示主要是（ ） A. 能够共患难的朋友，才是真正的朋友 B. 与朋友交往就难免会受到伤害 C. 朋友相处需要把握好彼此的界限和分寸 D. 友谊总是在经历矛盾冲突后得到升华 15. 与朋友同行的路，有时并不平坦。当冲突发生后，难免有时会感到奥恼与后悔。实际上，我们可以尝试做出一些行动去解决问题。以下解决问题的传导路径合理的是（ ） ①稳定心态②化解冲突③坦诚交流④换位思考 A. ①→④→③→② B. ③-①→④→② C. ②→④→③-① D. ④→③→②一① 16. 法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，个性才能得到高度的觉醒和完善。”如果我们想在集体中发展个性，下列做法正确的有（ ） ①参与班级活动，发挥自身特长 ②专注个人学业，不做卫生值日 ③能够尊重差异，学习他人优点 ④坚持独来独往，展示自身个性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 17. 2025年哈尔滨亚冬会短道速滑混合团体接力决赛中，中国队通过精准交接与协同卡位，最终逆袭夺冠，诠释了“团队冰雪，缺一不可”的协作精神。这体现了（ ） A. 集体力量来源于成员共同的目标和团结协作 B. 集体生活可以培养我们人际交往的基本能力 C. 集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人 D. 成员间的相互竞争让集体更充满动力和活力 18. 因为要开展班级大扫除，小欢推迟了与朋友聚会。在同学们的努力下，教室变得干净整洁。由此可见（ ） ①维护集体利益必须牺牲个人利益 ②美好集体应民主公正、和谐有序 ③要把集体利益放在个人利益之上 ④建设美好集体需要成员共同参与 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题（本大题共4小题，共39分） 19. 【感受温暖快乐成长】 七（1）班“青春·成长”的主题班会上，同学们分享了进入初中以来的成长点滴。 我和君君在同一学习合作小组，我的英语基础较差，君君经常帮助我学习英语；她的数学底子较薄弱，我把数学学习方法分享给她。朋友，遇到你真好！ 上中学后，我很想在不同场合表现自己，有时候上课会忍不住大声讲话引起同学们的注意。后来经过班主任的批评教育，我认识到了自己的错误，理解老师的良苦用心。从此，我认真听课，积极回答问题，成绩稳步提高。老师，遇到你真好！ 早晨七点，妈妈已经做好了早饭，我们一家人吃完热气腾腾的早餐，爸爸开车送我上学，路上我开心地与爸爸分享趣事。爸妈，遇到你们真好！ 成长之路，温暖相伴。这三位同学的分享分别给你带来哪些成长的感悟？ 20. 【成长档案自我完善】 下表是阳阳成长档案中的部分内容，请你运用所学知识，回答相关问题。 班主任评语 你学习成绩优异，思维活跃，勇于创新，在科技活动中表现突出，你关心集体、乐于助人、热爱劳动、对他人充满爱心，但是有时候对自己要求不够严格，希望你继续努力！ 好友评语 你是一个特别暖心的朋友，总是乐于帮助朋友。你的创意很棒，期待看到你更自信的样子。 自评 自我分析 上了初中，我改掉了我小学做作业拖拉的坏习惯；我身高腿长，跑得飞快，在校运会中勇夺男子200米冠军；我喜欢航天，经过反复实验，在学校科技节上我成功发射了自制火箭⋯⋯我相信，只要继续努力，我一定能成为更好的自己。 自我目标设定 学会学习，不断超越自己 （1）班主任和好友的评价对阳阳有何意义？ （2）阅读阳阳的成长档案，请你分析他是如何成为更好的自己的？ 21. 【笃学不辍梦想终可及】为帮助同学更好地适应初中生活，七（5）班开展了以“中学新阶段，启航新未来”为主题的探究学习活动。下面是求知进取小组的学习片段，请你参与其中。 求知进取小组联系知名校友王先生参加活动，王先生与同学们分享了自己的学习故事： 回想起在母校的日子，课堂上老师对经典文学作品的剖析，让我懂得谦逊与担当；复杂公式的推导，锻炼了我解决问题的能力。升入大学后，我研发的一款实用软件在科技创新比赛中获奖。现在，我运用专业知识，投身偏远地区的数字化教育普及工作，帮助当地孩子打开认识世界的窗口。希望大家珍惜时光，将个人理想融入国家发展，以知识为笔，绘就精彩人生！ （1）请你结合所学知识，分析学习给王先生带来的“财富”。 学习委员小明分享了自己的学习体验： 进入初中后，小明为了实现考上重点高中的梦想，在学校专注学习各科知识，认真完成作业，认为只有在学校里跟着老师学习才是真正的学习。由于学习任务重，课后他很少参与实践活动，也不注重培养自己的沟通能力和责任感，遇到难题只会死记硬背，学习效率很低。眼看身边同学不仅成绩优异，还能积极参与社区志愿服务活动，并在科技比赛中获奖。小明十分困惑：“我每天都在学习，为什么进步这么慢？” （2）小明对“学习”的认识存在哪些误区？ （3）请为小明提出建议，帮助他通过学习实现梦想。 22. “班”斓青春，“徽”聚创意。班徽，作为班级精神的象征是展示风采、凝聚人心的重要标志。某校七年级（2）班同学开展了班徽设计活动，请你参与其中。 方案一 班徽设计要体现独特与个性。每位同学可以根据自己对班级的了解，充分发挥自己的想象力和创造力，融合个人兴趣和爱好，进行班徽设计。 方案二 班徽设计要体现班级特色和凝聚力。 同学们群策群力共同制定目标，根据每个 人的特长，分工协作，各负其责，各司其 职，为班徽设计出谋划策。 （1）请你从以上两个方案中任选一个并说明理由。 （2）根据所选方案，请写出班徽设计的简要过程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西南宁市天桃实验学校2025-2026学年七年级上学期期中检测 道德与法治试题 考试时间：150分钟试卷分值：150分 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 《院士的中学时代》一书，记述了30多位院士中学时代的学习和成长历程。回望院士们的成长之路，不难发现，中学时代的积淀正是他们得以厚积薄发的关键所在。在接受采访时，院士们不止一次公开表示：“中学是人生中最好的时光。”院士们之所以这样说，是因为初中阶段（ ） A. 是人生发展中最有意义的阶段 B. 为人生发展提供了所有的机会 C. 对我们的人生具有独特的价值 D. 对人生发展起到了决定性作用 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的价值。 A：“最有意义”过于绝对，人生各阶段均有其价值，故A说法错误； B：“所有机会”表述绝对化，初中阶段提供重要机会但非全部，故B说法错误； C：题干强调中学时代的积淀是院士们厚积薄发的关键，说明初中阶段对人生成长具有不可替代的意义，故C说法正确； D：“决定性作用”夸大了初中阶段的影响，人生发展是长期过程，故D说法错误； 故本题选C。 2. “不积跬步，无以至千里。”这说明，要实现目标就要（ ） A. 耐心等待，无须讲究任何方法 B. 制订好规划，有了规划就一定会成功 C. 把目光放长远，不必在意身边的小事 D. 将“努力”落实在每一天的具体行动中 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查实现规划的方法。 A：题干强调积累的重要性，说明需要主动行动而非消极等待，故A说法错误； B：选项认为“制订规划就一定会成功”，但规划仅是起点，成功还需持续行动积累，故B说法错误； C：选项主张“忽略身边小事”，而题干“不积跬步”恰恰强调小事积累的重要性，故C说法错误； D：选项“将努力落实在每一天的具体行动中”与题干“积跬步”的积累理念完全契合，故D符合题意； 故本题选D 3. 在班干部竞选活动中，小明是这样推荐自己的：“我是班上个子最高的男生，体格健壮，性格开朗外向，乐于助人，爱打抱不平，善于和同学们打交道，在小学时担任过班长，老师经常表扬我，说我是他的得力助手。”在小明的自荐词中，属于从心理特征来认识自己的是（ ） ①“老师经常表扬我” ②“个子最高的男生” ③“善于和同学们打交道” ④“性格开朗外向” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的方法。 ①：“老师经常表扬我”反映他人评价，属于社会方面特征，故①说法错误； ②：“个子最高的男生”描述身体特征，属于生理方面，故②说法错误； ③：“善于和同学们打交道”体现社交能力，属于心理特征中的能力范畴，故③说法正确； ④：“性格开朗外向”直接描述性格特质，属于心理特征，故④说法正确； 故本题选D。 4. 小楚从小喜欢打乒乓球，在打乒乓球方面不仅有天赋，而且训练刻苦，多次在比赛中获得冠军，这也进一步坚定了他成为乒乓球运动员的信念。这启示我们（ ） A. 参加体育运动能够增强体质，促进与他人交往 B. 正确认识自己有助于增强自信，促进自我发展 C. 认识自己有助于我们更好认识和改造外部世界 D. 可从身材、相貌、性别、爱好等方面认识自己 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我的意义。 A：题干未提及体育运动对体质或人际交往的作用，故A不符合题意； B：小楚通过正确认识自己的天赋和兴趣，刻苦训练取得成绩，增强了自信，促进了自我发展，故B符合题意； C：“改造外部世界”夸大了认识的作用，题干未体现此观点，故C说法错误； D：题干强调通过天赋和努力认识自己，而非身材、相貌等外在因素，故D不符合题意； 故本题选B。 5. 曾在汶川地震中感动全国的“敬礼娃娃”郎铮，以637分的好成绩考入北京大学国际政治相关的专业，未来想从事公务员一类的工作，为人民服务，回报社会，在这个过程中成为更好的自己。这启示我们（ ） A. 正确认识自己，可以考上名校 B. 做更好的自己，需要弥补自己的不足 C. 正确认识自己，是走向成熟的表现 D. 做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己的途径。 A：正确认识自己有助于个人发展，但“可以考上名校”的说法过于绝对，且材料未强调正确认识自己与考上名校的直接因果关系，故A说法错误； B：弥补不足是完善自我的方式之一，但材料中郎铮是通过选择服务社会的职业来实现自我提升，并未提及改正缺点或弥补不足的内容，故B说法错误； C：正确认识自己确实是成熟的表现，但材料重点在于郎铮通过服务社会成为更好的自己，而非强调其成熟表现，故C说法错误； D：郎铮“为人民服务，回报社会，成为更好的自己”的行为，直接体现了在服务他人和社会过程中实现自我提升，故D说法正确； 故本题选D。 6. 道德与法治课上，陈老师开展议题式教学，设计了下面三个子议题。据此推断，这堂课的课题最有可能是（ ） 子议题一：培养学习兴趣 子议题二：尊重学习规律 子议题三：优化学习方法 A. 梦想成就未来 B. 激发自身的潜能 C. 正确认识自己 D. 在实践中学习 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的相关知识。 A：梦想成就未来强调人生目标设定，与学习兴趣、规律、方法等具体学习策略无直接关联，故A不符合题意； B：激发自身的潜能需通过科学学习实现，培养学习兴趣可调动内在动力，尊重学习规律是潜能开发的基础，优化学习方法能提升潜能发挥效率，三者均服务于潜能激发，故B符合题意； C：正确认识自己聚焦自我评价与反思，未涉及学习过程中的兴趣培养、规律运用或方法优化，故C不符合题意； D：在实践中学习侧重通过实践活动获取知识，但子议题未提及实践相关要素，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 习近平总书记说：“母亲给我讲岳飞的故事，我从儿时一直记到现在，‘精忠报国’是我一生追求的目标。”工作后，目睹百姓生活贫困、经济发展滞后，内心焦急的同时，习近平满怀着激情与志向投入到为人民服务的事业中。这启示我们（ ） ①梦想是对未来美好生活的写照 ②做有梦想少年应当树立远大志向 ③少年的梦想应与时代的脉搏紧密相连 ④有了梦想，人类社会才能不断发展 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查少年梦想的相关知识。 ①：梦想是对未来美好生活的写照，但材料强调习近平总书记将“精忠报国”作为奋斗目标并付诸实践，而非仅停留在生活愿景层面，故①不符合题意； ②：习近平总书记自幼树立“精忠报国”志向并终身践行，启示青少年应树立远大理想，故②符合题意； ③：习近平总书记结合百姓贫困、经济滞后的时代背景投身事业，说明少年梦想需与时代脉搏紧密相连，故③符合题意； ④：梦想是发展的动力之一，但“人类社会才能发展”的说法过于绝对（忽略其他因素），且材料未直接体现此逻辑，故④说法错误； 故本题选C。 8. 班会上，同学们分享了与家人相处时的点滴小事、如下图，从以下发言中我们能够感受到（ ） ①家庭的亲情表现都是温馨和睦的 ②每个家庭的亲情表现形式相同 ③家人间的爱蕴含在生活的点滴之中 ④家庭成员相互关爱是家庭美满的重要条件 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲情的表现形式的相关知识。 ①：“都是温馨和睦的”说法过于绝对，家庭中可能存在矛盾，亲情表现并非全部都是温馨和睦的，故①说法错误； ②：每个家庭的亲情表现形式是不同的，有的通过共同活动，有的通过语言关怀等，故②说法错误； ③：小娟全家围坐分享趣事、周末公园游玩，小海遇到困难时父母的安慰，都体现了家人间的爱蕴含在生活点滴中，故③符合题意； ④：家庭成员相互关爱（如分享、安慰）是家庭美满的重要条件，材料中的事例体现了这一点，故④符合题意； 故本题选D。 9. 对下列发生在家庭生活中的微点评正确的有（ ） 序号 微行为 点评 ① 春节时，小红全家围坐在一起，听爷爷讲述家族老物件背后的故事，这些故事承载着祖辈的奋斗与期望。 家是代代传承的生活共同体 ② 小芳父母一直教导小芳做人要诚实，她从小耳濡目染，做事真诚认真，从不弄虚作假。 家风潜移默化地影响着小芳的道德修养 ③ 小凡经常辅导妹妹功课，妹妹也会在小凡生病的时候照顾她。 小凡与妹妹之间相携相助 ④ 小海不小心打碎了爸爸珍藏的花瓶，爸爸说：“打碎花瓶没关系，只要你没受伤就行。” 小海接受长辈关爱的同时，以实际行动回报爱 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家的功能、优良家风的重要性、建设美好家庭的方法。 ①②③：爷爷讲述家族故事体现家庭作为文化传承载体的功能，是“代代传承的生活共同体”；“从小耳濡目染，做事真诚认真，从不弄虚作假”说明优良家风对人的积极影响，家风潜移默化地影响着小芳的道德修养；学习互助与生病照护体现小凡与妹妹之间相携相助、彼此关爱；故①②③说法正确； ④：材料主要体现爸爸对小海关爱，没有体现“小海以实际行动回报爱”，故④说法错误； 故本题选A。 10. 南宁市上林县“摆渡教师”石兰松扎根特殊教育39载，他不仅每日接送学生求学，更用“双语”启蒙帮孩子跨越语言障碍、传授真知，以坚守与奉献为学生树立做人的榜样。他的事迹生动诠释了师者本色，下列名言最能体现其精神品质的是（ ） ①千教万教，教人求真 ②学高为师，身正为范 ③尊老爱幼，传承家风 ④劳逸结合，学思并进 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教师职业道德的相关知识。 ①：“千教万教，教人求真”强调教师的核心任务是教导学生追求真理，与材料中“传授真知”相契合，故①符合题意； ②：“学高为师，身正为范”强调教师需具备渊博知识和端正品行，为学生树立榜样，与材料中“用双语启蒙”“树立做人的榜样”相契合，故②符合题意； ③：“尊老爱幼，传承家风”侧重家庭伦理道德，与教师职业精神无关，故③不符合题意； ④：“劳逸结合，学思并进”强调学习方法，未体现教师的奉献与榜样作用，故④不符合题意； 故本题选A。 11. 《闪亮的名字2024最美教师发布仪式》通过真实有力的人物短片，生动讲述了李校堃、王芬等“最美教师”的感人事迹，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。之所以弘扬这种良好风尚，是因为教师（ ） ①是人类文明的传承者 ②是学生成长成才的决定者 ③与其他职业相比，社会地位较高 ④承载着传播知识、传播思想的重任 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查教师的职业。 ①：教师是人类文明的传承者，承担传递知识、文化的责任，符合教材对教师角色的定位，故①说法正确； ②：学生成长成才受多种因素影响（如家庭、社会、个人努力等），教师并非“决定者”，故②说法错误； ③：题目未比较教师与其他职业的社会地位，且“较高”缺乏依据，故③说法错误； ④：教师职责包括传播知识、思想，符合实际描述，故④说法正确； 故本题选B。 12. 小泉精心创作了一幅国画作品，并向美术老师请教。在老师指导下，小泉认真修改作品，在笔墨运用与构图上实现突破，并得到了赞赏，这让小泉更加坚定了他对绘画的热爱和追求。对此，下列认识正确的有（ ） ①要真诚接受老师的引领和指导 ②老师的认可无关紧要，自己喜欢就好 ③老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待 ④小泉应该再接再厉，争取做得更好 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 ①：小泉接受老师指导并取得进步，体现了尊重老师、虚心学习的态度，故①说法符合题意； ②：老师的认可能增强信心、促进成长，“无关紧要”的说法忽视了外部评价的积极作用，故②说法错误； ③：老师的表扬是对学生努力的肯定，具有激励作用，故③说法符合题意； ④：小泉在鼓励后坚定热爱，说明应保持进取、追求进步，故④说法符合题意； 故本题选C。 13. 在中华优秀传统文化中，古人留下了许多关于珍视友谊的诗句。以下选项中，体现友谊的是（ ） ①学而不思则罔，思而不学则殆 ②海内存知己，天涯若比邻 ③穷则独善其身，达则兼济天下 ④我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华文化的内容的相关知识。 ①：“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习方法，与友谊无关，故①不符合题意； ②：“海内存知己，天涯若比邻”体现友谊，故②符合题意； ③：“穷则独善其身，达则兼济天下”讲个人处世态度，与友谊无关，故③不符合题意； ④：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”寄托对友人的思念，均体现友谊，故④符合题意； 故本题选D。 14. “在寒冷的冬天，两只刺猬想紧贴在一起取暖，各自的刺将对方扎得鲜血淋漓，后来它们拉开了适当的距离，不但能够互相取暖，而且很好地保护了对方。”这就是著名的刺猬效应。从友谊的角度看，它给我们的启示主要是（ ） A. 能够共患难的朋友，才是真正的朋友 B. 与朋友交往就难免会受到伤害 C. 朋友相处需要把握好彼此界限和分寸 D. 友谊总是在经历矛盾冲突后得到升华 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会关心和尊重朋友。 C：刺猬效应中两只刺猬一开始紧贴在一起结果被对方的刺扎得鲜血淋漓，后来调整距离后不但能取暖还能保护对方，从友谊角度看，这表明朋友相处需要把握好彼此的界限和分寸，故C符合题意； A：题文未体现能够共患难的朋友，才是真正的朋友，故A不符合题意； B：这是对题干主旨的曲解，故B说法错误； D：友谊不一定在经历矛盾冲突后得到升华，也可能在经历矛盾后结束友谊，故D说法错误； 故本题选C。 15. 与朋友同行的路，有时并不平坦。当冲突发生后，难免有时会感到奥恼与后悔。实际上，我们可以尝试做出一些行动去解决问题。以下解决问题的传导路径合理的是（ ） ①稳定心态②化解冲突③坦诚交流④换位思考 A. ①→④→③→② B. ③-①→④→② C. ②→④→③-① D. ④→③→②一① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查让友谊之树常青。 ABCD：首先，面对冲突，我们需要稳定自己的心态，避免情绪化的行为加剧冲突。因此，①稳定心态是解决问题的第一步。然后，我们需要换位思考，站在对方的角度去理解问题，这样有助于我们更全面地了解情况，找到问题的根源。因此，④换位思考是第二步。接下来，我们应该坦诚地与对方交流，表达自己的想法和感受，同时也要倾听对方的意见。通过沟通，我们可以更好地理解彼此的立场，消除误解。所以，第三步是③坦诚交流。最后，通过以上的步骤，我们能够找到解决冲突的方法，从而化解冲突。因此，最后一步是②化解冲突。综上所述，合理的解决问题的传导路径是：稳定心态→换位思考→坦诚交流→化解冲突。因此选项①→④→③→②是正确的传导路径，故A符合题意，BCD说法错误； 故本题选A。 16. 法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，个性才能得到高度的觉醒和完善。”如果我们想在集体中发展个性，下列做法正确的有（ ） ①参与班级活动，发挥自身特长 ②专注个人学业，不做卫生值日 ③能够尊重差异，学习他人优点 ④坚持独来独往，展示自身个性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活对发展个性的作用。 ①：参与集体活动并发挥特长，既融入集体又展现个性，①符合题意； ②：专注个人学业却逃避集体责任（值日），割裂了集体与个人的关系，②说法错误； ③：尊重差异、学习他人，体现集体中取长补短对个性发展的积极作用，③符合题意； ④：独来独往本质是脱离集体，无法实现集体对个性的促进作用，④说法错误； 故本题选B。 17. 2025年哈尔滨亚冬会短道速滑混合团体接力决赛中，中国队通过精准交接与协同卡位，最终逆袭夺冠，诠释了“团队冰雪，缺一不可”的协作精神。这体现了（ ） A. 集体力量来源于成员共同的目标和团结协作 B. 集体生活可以培养我们人际交往的基本能力 C. 集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人 D. 成员间的相互竞争让集体更充满动力和活力 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源、集体的作用。 A：题干强调中国队通过“精准交接与协同卡位”夺冠，体现集体力量源于共同目标和团结协作，故A符合题意； B：题干强调集体力量来源于共同目标和团结协作，但题干未涉及集体生活对个人能力的培养，故B不符合题意； C：题干重点强调在团队协作成就集体成功，没有体现出集体对个人的作用，故C不符合题意； D：题干强调集体成员协作而非成员竞争，故D不符合题意； 故本题选A。 18. 因为要开展班级大扫除，小欢推迟了与朋友的聚会。在同学们的努力下，教室变得干净整洁。由此可见（ ） ①维护集体利益必须牺牲个人利益 ②美好集体应民主公正、和谐有序 ③要把集体利益放在个人利益之上 ④建设美好集体需要成员共同参与 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 ①：小欢推迟聚会参与大扫除体现了个人利益服从集体利益，但"必须牺牲个人利益"的说法过于绝对（集体利益和个人利益可以兼顾），故①说法错误； ②：题干仅描述集体劳动成果，未体现民主公正、和谐有序等集体特质，故②不符合题意； ③：小欢主动调整个人计划优先完成集体任务，体现了将集体利益置于个人利益之上，故③符合题意； ④："同学们的努力"直接说明集体建设需要成员共同参与，故④符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（本大题共4小题，共39分） 19. 【感受温暖快乐成长】 七（1）班“青春·成长”的主题班会上，同学们分享了进入初中以来的成长点滴。 我和君君在同一学习合作小组，我的英语基础较差，君君经常帮助我学习英语；她的数学底子较薄弱，我把数学学习方法分享给她。朋友，遇到你真好！ 上中学后，我很想在不同场合表现自己，有时候上课会忍不住大声讲话引起同学们的注意。后来经过班主任的批评教育，我认识到了自己的错误，理解老师的良苦用心。从此，我认真听课，积极回答问题，成绩稳步提高。老师，遇到你真好！ 早晨七点，妈妈已经做好了早饭，我们一家人吃完热气腾腾的早餐，爸爸开车送我上学，路上我开心地与爸爸分享趣事。爸妈，遇到你们真好！ 成长之路，温暖相伴。这三位同学的分享分别给你带来哪些成长的感悟？ 【答案】①正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，促进自身成长。②友谊是平等的、双向的，朋友之间相互帮助、共同进步。③家庭是温暖的港湾，父母的关爱为成长提供保障，要感恩父母。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质，正确对待老师的批评，家的作用； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用友谊的特质，正确对待老师批评，家的作用有关知识分析，可从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：上课说话，被班主任批评，自己认识到错误，理解老师的良苦用心→可联系正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，促进自身成长。 关键词②：君君帮助我学习英语，我把数学学习方法分享给她→可联系友谊是平等的、双向的，朋友之间相互帮助、共同进步。 关键词③：妈妈给我做早餐，爸爸送我上学，路上与爸爸分享趣事→可联系家庭是温暖的港湾，父母的关爱为成长提供保障，要感恩父母。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 【成长档案自我完善】 下表是阳阳成长档案中的部分内容，请你运用所学知识，回答相关问题。 班主任评语 你学习成绩优异，思维活跃，勇于创新，在科技活动中表现突出，你关心集体、乐于助人、热爱劳动、对他人充满爱心，但是有时候对自己要求不够严格，希望你继续努力！ 好友评语 你是一个特别暖心的朋友，总是乐于帮助朋友。你的创意很棒，期待看到你更自信的样子。 自评 自我分析 上了初中，我改掉了我小学做作业拖拉的坏习惯；我身高腿长，跑得飞快，在校运会中勇夺男子200米冠军；我喜欢航天，经过反复实验，在学校科技节上我成功发射了自制火箭⋯⋯我相信，只要继续努力，我一定能成为更好的自己。 自我目标设定 学会学习，不断超越自己 （1）班主任和好友的评价对阳阳有何意义？ （2）阅读阳阳的成长档案，请你分析他是如何成为更好的自己的？ 【答案】（1）有助于阳阳正确认识自己，促进自我发展和与他人交往。 （2）主动改正缺点（改掉拖拉习惯）；发挥自身优势（跑步、航天爱好）；不断探索创新（发射自制火箭）；在为他人、为社会服务中实现的（校运会、科技节）。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待他人评价、认识自己、做更好的自己的相关知识。 能力考查：提炼信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待他人评价、认识自己的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“你学习成绩优异，思维活跃，勇于创新，在科技活动中表现突出”→有助于阳阳正确认识自己； 关键词②：“你是一个特别暖心的朋友，总是乐于帮助朋友”→促进自我发展和与他人交往。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题设问主体为青少年，需要运用做更好的自己的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“我改掉了我小学做作业拖拉的坏习惯”→主动改正缺点； 关键词②：“我身高腿长，跑得飞快，在校运会中勇夺男子200米冠军”→发挥自身优势； 关键词③：“在学校科技节上我成功发射了自制火箭”→不断探索创新； 关键词④：“校运会中勇夺男子冠军、学校科技节上”→在为他人、为社会服务中实现的。 第三步：整合信息，组织答案。 21. 【笃学不辍梦想终可及】为帮助同学更好地适应初中生活，七（5）班开展了以“中学新阶段，启航新未来”为主题的探究学习活动。下面是求知进取小组的学习片段，请你参与其中。 求知进取小组联系知名校友王先生参加活动，王先生与同学们分享了自己的学习故事： 回想起在母校的日子，课堂上老师对经典文学作品的剖析，让我懂得谦逊与担当；复杂公式的推导，锻炼了我解决问题的能力。升入大学后，我研发的一款实用软件在科技创新比赛中获奖。现在，我运用专业知识，投身偏远地区的数字化教育普及工作，帮助当地孩子打开认识世界的窗口。希望大家珍惜时光，将个人理想融入国家发展，以知识为笔，绘就精彩人生！ （1）请你结合所学知识，分析学习给王先生带来的“财富”。 学习委员小明分享了自己的学习体验： 进入初中后，小明为了实现考上重点高中的梦想，在学校专注学习各科知识，认真完成作业，认为只有在学校里跟着老师学习才是真正的学习。由于学习任务重，课后他很少参与实践活动，也不注重培养自己的沟通能力和责任感，遇到难题只会死记硬背，学习效率很低。眼看身边同学不仅成绩优异，还能积极参与社区志愿服务活动，并在科技比赛中获奖。小明十分困惑：“我每天都在学习，为什么进步这么慢？” （2）小明对“学习”的认识存在哪些误区？ （3）请为小明提出建议，帮助他通过学习实现梦想。 【答案】（1）学习提升了解决问题的能力；为事业发展奠定基础；实现个人价值；助力社会进步。 （2）误区：认为学习只局限于学校；忽视实践活动的重要性；缺乏科学的学习方法。 （3）①树立正确的学习观念，兼顾课堂学习与实践活动，积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；③培养综合素质（沟通能力、责任感）。 【解析】 【分析】考点考查：学习的重要性、学习的方式、学习的方法。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学习的重要性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：锻炼了我解决问题的能力、在科技创新比赛中获奖、运用专业知识，投身偏远地区的数字化教育普及工作、将个人理想融入国家发展、绘就精彩人生→可链接学习的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学习的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：只有在学校里跟着老师学习才是真正的学习→可链接认为学习只局限于学校。 关键词②：很少参与实践活动→可链接忽视实践活动的重要性。 关键词③：不注重培养自己的沟通能力和责任感，遇到难题只会死记硬背，学习效率很低→可链接缺乏科学的学习方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学习的方式、学习的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：只有在学校里跟着老师学习才是真正的学习、很少参与实践活动→可链接树立正确的学习观念，兼顾课堂学习与实践活动，积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 关键词②：遇到难题只会死记硬背，学习效率很低→可链接养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 关键词③：不注重培养自己的沟通能力和责任感→可链接培养综合素质（沟通能力、责任感）。 第三步：整合信息，组织答案。 22. “班”斓青春，“徽”聚创意。班徽，作为班级精神的象征是展示风采、凝聚人心的重要标志。某校七年级（2）班同学开展了班徽设计活动，请你参与其中。 方案一 班徽设计要体现独特与个性。每位同学可以根据自己对班级的了解，充分发挥自己的想象力和创造力，融合个人兴趣和爱好，进行班徽设计。 方案二 班徽设计要体现班级特色和凝聚力。 同学们群策群力共同制定目标，根据每个 人的特长，分工协作，各负其责，各司其 职，为班徽设计出谋划策。 （1）请你从以上两个方案中任选一个并说明理由。 （2）根据所选方案，请写出班徽设计的简要过程。 【答案】（1）选方案一，理由：有利于培养学生独立思考的能力、激发学生的创造能力、培养创新精神； 选方案二，理由：有利于同学们在集体共建中尽责、承担责任中成长，培养同学们团结协作的意识和民主参与意识、增强同学们的集体荣誉感、增强集体的凝聚力和向心力； （2） 方案一设计过程：明确主题、上交时间 、纸张要求等─构思、查找资料─绘制草图─上交最后设计； 方案二设计过程：明确主题、负责人─分工、明确责任─汇总、将意见统一─形成最后设计。 【解析】 【分析】考点考查：学会独立思考、开发创造潜力、在集体共建中尽责的要求、承担责任促进集体发展与个人成长。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 方案一： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会独立思考、开发创造潜力相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：根据自己对班级的了解，融合自己的兴趣爱好进行设计→可链接培养学生独立思考的能力； 关键词②：充分发挥自己的想象力和创造力→可链接激发学生创造的能力、培养创新精神； 第三步：整合信息，组织答案。 方案二： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用在集体共建中尽责的要求、承担责任促进集体发展与个人成长的相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：群策群力共同制定目标→在集体共建中尽责、承担责任中成长； 关键词②：根据每个人的特长，分工协作→培养同学们团结协作的意识和民主参与意识； 关键词③：各负其责，各司其职→增强同学们的集体荣誉感、增强集体的凝聚力和向心力； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求根据据所选方案写出班徽设计的简要过程，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $