精品解析：山东省临沂市沂水县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

八年级语文单元作业 2025年11月 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 3.选择题使用2B铅笔涂答题卡，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 亲爱的同学们，我们以理想为经，以行动为纬，共同编织出八年级的图景。今天，请带着过往的沉淀，以从容为笔，以专注为墨，勾勒出你思考的深度与才华的闪光。 一、积累与运用（共20分） 阅读是跨越时空的对话，是点亮心灵的星火。______。翻开书页，那些镌刻在文字中的身影愈发清晰： ① 我们能与藤野先生隔空相望，感受他殚精竭虑深耕教育的热忱，汲取纯粹师者的人格光芒；能聆听鲁迅先生震耳欲聋的呐喊，在文字的锋芒中读懂担当与觉醒的力量；能跟随南仁东的足迹，在（ ）的戈壁深处，见证执着坚守如何铸就探索（ ）天穹的辉煌； ② 也能走进居里夫妇的实验室，看他们于简陋环境中坚守初心，让科学的（ ）在岁月中愈发绚丽！ ③ 这些滚烫的生命故事，总能让我们在阅读中热泪盈眶，更让我们深深铭记：阅读的力量，藏在每一次翘首求索的目光里，藏在对真理的炽热追寻中。它让我们在墨香中汲取智慧，在文字中感悟成长，以（ ）的姿态，将榜样的精神内化于心，化作步履不停， ④ 笃行不怠的人生力量。 1. 选出文中加点字注音全部正确的一项（ ） A. 翘（qiǎo）首 镌（juān）刻 炽（chì）热 殚（tān）精竭虑 B. 翘（qiáo）首 镌（quān）刻 炽（chì）热 殚（dān）精竭虑 C. 翘（qiáo）首 镌（juān）刻 炽（chì）热 殚（dān）精竭虑 D. 翘（qiǎo）首 镌（juàn）刻 炽（zhì）热 殚（tān）精竭虑 2. 文段括号里所填词语书写完全正确的一项是（ ） A. 人迹罕至 浩瀚 萤光 朝气篷勃 B. 人迹罕致 浩翰 萤光 朝气篷勃 C. 人迹罕致 浩翰 荧光 朝气篷勃 D. 人迹罕至 浩瀚 荧光 朝气蓬勃 3. 文段中画波浪线的词语，使用不正确的一项是（ ） A. 震耳欲聋 B. 绚丽 C. 热泪盈眶 D. 汲取 4. 文段中标点符号使用错误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 下列句子填入文段横线处，衔接最恰当的一项是（ ） A. 从古至今，无数文人墨客用文字书写人生，传递智慧。 B. 无论是古典典籍还是现代著作，都承载着作者的思想与情感。 C. 它以无声的力量，滋养精神的沃土，照亮前行的征途。 D. 阅读的意义，不仅在于增长知识，更在于塑造品格。 6. 下列文学、文化常识表述完全正确的一项是（ ） A. 新闻是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体，具有极强的时效性、真实性。新闻包括消息、特写、通讯、评论等多种样式。《飞天凌空》是一篇新闻特写，语言生动形象。 B. 《三峡》选自南朝梁地理学家郦道元撰写的《水经注》，此书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展。 C. 律诗，是近体诗的一种。李白的《钱塘湖春行》和王绩的《野望》都是“七律”，每两句成一联，分别为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。 D. “居士”指不出家的信佛的人，古代文人好以“居士”为号，如：王维号香山居士，苏轼号东坡居士，白居易号摩诘居士。 7. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 壮志 生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。曹操《龟虽寿》中的“（1）______，志在千里；烈士暮年，壮心不已”体现的奋发向上精神历久弥新。 怡情 自然风景美丽如画。《钱塘湖春行》中的“（2）______，浅草才能没马蹄”让我们领略欣欣向荣的江南春色；《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树，（3）______”让我们仿佛目睹黄鹤楼外江上明朗的日景；《野望》中的“（4）______，猎马带禽归”田园牧歌式的农人归家图景让人沉醉，《渡荆门送别》中的“（5）______，江入大荒流”让我们惊叹江水脱离群山的束缚，向着广阔的原野奔腾而去的壮阔之景；刘桢《赠从弟》中的“（6）______？松柏有本性”让我们赞叹松柏的美好品格。 愁绪 好男儿志在四方，可是当夜幕降临时，面对浩渺的江水，身在异乡的人难免思乡，自然会用崔颢《黄鹤楼》中的“（7）________？（8）________”来表达愁绪。 二、阅读与鉴赏（50分） （一）（4分） 阅读下面的古诗，完成小题。 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗的前两句是对主人公居住环境的描写，庭院中一棵奇异美丽的树，长得枝繁叶茂，尤其那花开得十分繁盛，充满着无限的生机和活力。 B. 三、四两句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方的人的思念，于是折下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的人。 C. 五、六句是写“奇树”的花朵是那样美丽，那样芬芳，奈何相隔太远根本不可能送到思念之人手中。 D. 最后两句写出了主人公深深的痛苦：这枝美丽的花是何等珍贵呀，只是它让我想起跟思念之人长时间分别以来的往事，内心更加伤感。 9. “馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？请赏析。 （二）（13分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之步城西入僧舍历小巷，民夷③杂糅，屠沽④纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也，然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋（dān）州：今海南省儋县，作者于1097年被贬至此。③民：指汉族人。夷：指当地少数民族。④屠沽：宰牲和卖酒，泛指职位微贱的人。⑤过：作者的幼子，随侍苏轼于海南。⑥韩退之：唐朝文学家韩愈。韩愈曾写诗述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。 10. 解释下面句中的加点字。 （1）念无与为乐者 念：______ （2）相与步于中庭 相与：______ （3）但少闲人 但：______ 11. 下列选项中加点字意义不相同的一项是（ ） A 欣然起行 屠沽纷然 B. 盖竹柏影也 盖自笑也 C. 良月嘉夜 良多趣味 D. 不知走海者未必得大鱼也 未复有能与其奇者 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）放杖而笑，孰为得失？ 13. 下面说法有误的一项是（ ） A. 【甲】文中“亦”和“相与”点出苏轼与张怀民两人相似的遭遇和心境。 B. 【乙】文画线句子：“予欣然从之/步城西/入僧舍/历小巷”这样断句是正确的。 C. 【甲】【乙】两文分别用凝练的笔墨描写了庭中夜色之美和上元之夜的繁华景象。 D. 【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，都写了苏轼主动邀请友人月夜闲游之事。 14. 甲乙两文作者所展露的胸怀有何相同之处？请结合两文的具体内容分析概括。 （三）（7分） 阅读下面文字材料，完成小题。 【材料一】 本报酒泉5月30日电（记者刘诗瑶 王云杉）据中国载人航天工程办公室消息：北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。神舟十六号载人飞船入轨后，于5月30日16时29分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。之后，神舟十六号3名航天员顺利进驻中国空间站。 摘自《人民日报》（2023年05月31日） 【材料二】 孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。 【材料三】 中国航天重器的命名蕴含着深厚的文化底蕴。这些独特的名字从历史长河中走来，携带着岁月的厚重与浪漫，充分彰显出中国传统文化的底气与自信。 例如，火星探测器“天问”之名取自屈原的长诗《天问》，该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问和探索；而“天问”探测器则完美延续了这份“求索”精神，远赴火星执行科学探测任务。再如，全球卫星导航系统“北斗”的名称，源于中国古代用于指引方向、分辨四季的北斗七星；以此为名，既是对先人智慧的致敬，也完美契合了其为全球用户提供精准定位、导航与授时服务的核心功能，继续为人类活动指引方向。 4月24日是中国航天日，学校拟开展以“学习航天知识，弘扬航天精神”为主题的学习活动，请你参与活动并完成下列任务。 15. 【拟写航天新闻标题】新闻组搜集到【材料一】有关航天信息，请你帮忙为【材料一】拟写标题。（20字以内） 16. 【采访航天英雄人物】你将作为学校代表采访航天科学家孙家栋，请你根据【材料二】中的信息，设计两个采访问题。 （1）__________ （2）__________ 17. 【解读航天器命名的深意】我国航天重器的命名体现了航天人的诗意与浪漫。请参考【材料三】中对“天问”和“北斗”的阐释，从以下三个命名中选择一个加以阐释。 ①月球探测器“嫦娥” ②暗物质粒子探测卫星“悟空” ③中国空间站“天宫” （四）（共13分） 阅读下面现代文，回答小题。 我的老师沈从文 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！ ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但在那时，百物昂贵，不能不打这点小算盘。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈贡桃园新村，每星期上课，进城住两天。文林街二十号联大教职员宿舍有他一间屋子。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天。 ⑦沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借了什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，除了一般的四部书、中国现代文学、外国文学的译本，社会学、人类学、黑格尔的《小逻辑》、弗洛伊德、亨利·詹姆斯、道教史、陶瓷史、《髹饰录》《糖霜谱》……兼收并蓄，五花八门。这些书，沈先生大都认真读过。沈先生称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？ ⑧沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到处搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑨沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。 ⑩沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ （选自汪曾祺《人间草木》，有删改） 18. 回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺在选文中回忆了沈从文老师的诸多往事，请从文中提取三件事，并简要概括。 19. 回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价过去的人和事。对于沈从文老师教创作的方法，汪曾祺是怎么评价的?（用原文中的话）你认为有什么作用？ 20. 请你从词语运用的角度品析下面句子中的情感。 沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 21. 本文与《藤野先生》同为回忆“老师”的文章，阅读链接材料，请你概括这类回忆性散文的“写作意图”，并结合两文内容具体分析。 【链接材料】 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 （五）（共13分） 走进名著，亲近经典完成小题。 希望中学开展《红星照耀中国》阅读主题活动，请根据学校要求，完成下列任务。 22. “知情节·识人物”填空。 摘录内容 阅读感悟 但是，在这些年的国共内战中，已经有千千万万的人牺牲了生命。为了要探明事情的真相，难道不值得拿一个外国人的脑袋去冒一下险吗？我发现我同这个脑袋正好有些联系，但是我的结论是，这个代价不算太高。就是怀着这种冒险的心情，我出发了。 文中这个外国人是美国著名记者A____，他首次向世界揭示了中国共产党的真实面貌，颠覆了西方对中国的传统认知。 “这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落，使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边……推动抗日民族统一战线初步形成。” “军事政变”是指B____，毛泽东评价其“避免中国亡国”。 “你是朱总司令我们也不管，”C 不相信地说，“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。D 只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。 C____敢于向D____要路条，可以看出他们对革命工作认真负责。 23. 下列关于《红星照耀中国》的内容说法不正确的是（ ） A. 《红星照耀中国》此书一问世便引起轰动，1937年在国统区首次出版，当时为了出版方便，曾以《西行漫记》为书名，几个星期内就加印了5次，销售10万册以上。 B. 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。 C. 《红星照耀中国》，介绍了红军的创立、革命根据地的斗争和二万五千里长征，让全世界看到了红军将领及普通战士的成长历程和精神品格。 D. 《红星照耀中国》以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 24. “他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物除了马匹。他喜欢马。”下列人物跟这段文字中的人物是同一个人的选项是（ ） A. 他于8月1日领导南昌起义，随后率部前往井冈山，与毛泽东领导的部队联手建立井冈山根据地。抗日战争爆发后，任国民革命军八路军总司令，解放战争中任中国人民解放军总司令。 B. 这位五十五岁的长征老战士来到了我在外交部的房间，满面春风，身上穿着一套褪色的制服，红星帽的帽檐软垂，慈蔼的眼睛上戴着一副眼镜，一只腿架已经断了，是用一根绳子系在耳朵上的。 C. “我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家。” D. 做爸爸的吹嘘自己儿子如何勇敢无畏，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪。他面不改色，连眼睛都没有眨一下！ 25. 为深入理解红色经典内涵，通过舞台演绎感受革命先辈的精神，班级举行《红星照耀中国》话剧表演，同学们对毛泽东的角色展开热烈讨论，下面是同学们的看法，有哪两处不符合原著，请指出来。 小语：演绎毛泽东形象时，应该注意毛泽东的外形：个子高大、面容瘦削，有浓密的黑发，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出，嘴里缺了两颗门牙。演员在表演时，背要有些驼。 小文：为了体现伟人平易近人和关心群众，我们可以设计他在保安的大街上，随意行走，和人民群众轻松聊天的场景。 小文：为了忠实于原著，在演绎他精心为作者设计筹划九十二天旅程中的各个项目这一情节时，要着重通过肢体动作和面部表情来表现他的热情，体现他对作者的欢迎。 26. 习近平主席在建军90周年发表重要讲话：“90年来，人民军队高举着党的旗帜，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，浴血奋战，勇往直前，战胜一切敌人，征服一切困难，为中国人民站起来、富起来、强起来建立了不朽的功勋！” 下面语段，是长征中的什么事件？请你结合下面语段的具体内容，谈谈你对习主席这段话的理解。 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。 三、写作（50分） 27. 阅读下面材料，按要求作文。 繁星朗月可敬，野草芳花可敬，良师益友可敬，英雄伟人可敬，凡人常人亦可敬……世间一切美好皆可敬。 请以“______可敬”为题，写一篇文章。 要求：补全题目，自选角度，自定立意，除诗歌外自选文体；要有真情实感；不出现真实人名、校名；不少于600字。腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文单元作业 2025年11月 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 3.选择题使用2B铅笔涂答题卡，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 亲爱的同学们，我们以理想为经，以行动为纬，共同编织出八年级的图景。今天，请带着过往的沉淀，以从容为笔，以专注为墨，勾勒出你思考的深度与才华的闪光。 一、积累与运用（共20分） 阅读是跨越时空的对话，是点亮心灵的星火。______。翻开书页，那些镌刻在文字中的身影愈发清晰： ① 我们能与藤野先生隔空相望，感受他殚精竭虑深耕教育的热忱，汲取纯粹师者的人格光芒；能聆听鲁迅先生震耳欲聋的呐喊，在文字的锋芒中读懂担当与觉醒的力量；能跟随南仁东的足迹，在（ ）的戈壁深处，见证执着坚守如何铸就探索（ ）天穹的辉煌； ② 也能走进居里夫妇的实验室，看他们于简陋环境中坚守初心，让科学的（ ）在岁月中愈发绚丽！ ③ 这些滚烫的生命故事，总能让我们在阅读中热泪盈眶，更让我们深深铭记：阅读的力量，藏在每一次翘首求索的目光里，藏在对真理的炽热追寻中。它让我们在墨香中汲取智慧，在文字中感悟成长，以（ ）的姿态，将榜样的精神内化于心，化作步履不停， ④ 笃行不怠的人生力量。 1. 选出文中加点字注音全部正确的一项（ ） A. 翘（qiǎo）首 镌（juān）刻 炽（chì）热 殚（tān）精竭虑 B. 翘（qiáo）首 镌（quān）刻 炽（chì）热 殚（dān）精竭虑 C. 翘（qiáo）首 镌（juān）刻 炽（chì）热 殚（dān）精竭虑 D. 翘（qiǎo）首 镌（juàn）刻 炽（zhì）热 殚（tān）精竭虑 2. 文段括号里所填词语书写完全正确的一项是（ ） A. 人迹罕至 浩瀚 萤光 朝气篷勃 B. 人迹罕致 浩翰 萤光 朝气篷勃 C. 人迹罕致 浩翰 荧光 朝气篷勃 D. 人迹罕至 浩瀚 荧光 朝气蓬勃 3. 文段中画波浪线的词语，使用不正确的一项是（ ） A. 震耳欲聋 B. 绚丽 C. 热泪盈眶 D. 汲取 4. 文段中标点符号使用错误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 下列句子填入文段横线处，衔接最恰当的一项是（ ） A. 从古至今，无数文人墨客用文字书写人生，传递智慧。 B. 无论是古典典籍还是现代著作，都承载着作者的思想与情感。 C. 它以无声的力量，滋养精神的沃土，照亮前行的征途。 D. 阅读的意义，不仅在于增长知识，更在于塑造品格。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. D 5. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音辨析。 翘首（qiáo shǒu）：抬起头来（望）； 镌刻（juān kè）：雕刻； 炽热（chì rè）：形容温度极高、极热； 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形辨析。 人迹罕至：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方很少有人来。句中指戈壁深处少有人来； 浩瀚：指水势盛大，形容广大或繁多。句中形容天穹广阔无边； 荧光：一种特殊的发光现象。句中指科学家的精神之光为人类科学事业带来的希望与突破； 朝气蓬勃：形容充满了生命和活力。句中指受榜样精神感召后所展现出的积极向上、坚定前行、充满理想与行动力的精神状态； 故选D。 【3题详解】 本题考查词语运用。 A.震耳欲聋：形容声音非常大，大到耳朵都快被震聋了，强调物理音量之巨。句中鲁迅的“呐喊”是文字上的、思想上的、精神层面的呼号，并非真实发出的巨大声响，与语境不符，使用错误； B.绚丽：形容光彩夺目、灿烂美丽。句中形容科学精神光彩夺目，与语境相符，使用正确； C.热泪盈眶：形容因感动、激动等情绪而眼泪充满眼眶，常用于感人至深的场景。句中指我们阅读“滚烫的生命故事”时的情感共鸣，与语境相符，使用正确； D.汲取：意为吸取、吸收，多用于抽象事物。句中指我们从阅读中获取养分，与语境相符，使用正确； 故选A。 【4题详解】 本题考查标点符号使用。 D.④处前后的“步履不停”与“笃行不怠”是并列短语，共同修饰“人生力量”作定语，二者之间的逗号应改为顿号； 故选D。 【5题详解】 本题考查补写句子。 由“阅读是跨越时空的对话，是点亮心灵的星火……翻开书页，那些镌刻在文字中的身影愈发清晰”提供的语境可知，前句是比喻性总起，强调阅读的精神价值；后句转入具体人物事例的列举；横线处需要一句承上启下的句子，既要承接“阅读如星火”的抽象赞美，又要引出“文字中的人物身影”这一具象内容。 A.聚焦“文人墨客写文字”，偏离“阅读”的核心； B.强调“典籍/著作承载思想”，未衔接“阅读的作用”； D.“增长知识、塑造品格”与后文具体人物“精神滋养”不衔接； 故选C。 6. 下列文学、文化常识表述完全正确的一项是（ ） A. 新闻是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体，具有极强的时效性、真实性。新闻包括消息、特写、通讯、评论等多种样式。《飞天凌空》是一篇新闻特写，语言生动形象。 B. 《三峡》选自南朝梁地理学家郦道元撰写的《水经注》，此书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展。 C. 律诗，是近体诗的一种。李白的《钱塘湖春行》和王绩的《野望》都是“七律”，每两句成一联，分别为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。 D. “居士”指不出家的信佛的人，古代文人好以“居士”为号，如：王维号香山居士，苏轼号东坡居士，白居易号摩诘居士。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识。 B.郦道元是北魏时期的地理学家，并非南朝梁； C.《钱塘湖春行》的作者是白居易，不是李白，且王绩的《野望》是五言律诗，并非七律； D.王维号摩诘居士，白居易号香山居士，选项中的对应关系颠倒； 故选A。 7. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 壮志 生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。曹操《龟虽寿》中的“（1）______，志在千里；烈士暮年，壮心不已”体现的奋发向上精神历久弥新。 怡情 自然风景美丽如画。《钱塘湖春行》中的“（2）______，浅草才能没马蹄”让我们领略欣欣向荣的江南春色；《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树，（3）______”让我们仿佛目睹黄鹤楼外江上明朗的日景；《野望》中的“（4）______，猎马带禽归”田园牧歌式的农人归家图景让人沉醉，《渡荆门送别》中的“（5）______，江入大荒流”让我们惊叹江水脱离群山的束缚，向着广阔的原野奔腾而去的壮阔之景；刘桢《赠从弟》中的“（6）______？松柏有本性”让我们赞叹松柏的美好品格。 愁绪 好男儿志在四方，可是当夜幕降临时，面对浩渺的江水，身在异乡的人难免思乡，自然会用崔颢《黄鹤楼》中的“（7）________？（8）________”来表达愁绪。 【答案】 ①. 老骥伏枥 ②. 乱花渐欲迷人眼 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 牧人驱犊返 ⑤. 山随平野尽 ⑥. 岂不罹凝寒 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“骥、枥、萋、鹦、鹉、洲、犊、罹、暮、愁”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（50分） （一）（4分） 阅读下面的古诗，完成小题。 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗的前两句是对主人公居住环境的描写，庭院中一棵奇异美丽的树，长得枝繁叶茂，尤其那花开得十分繁盛，充满着无限的生机和活力。 B. 三、四两句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方的人的思念，于是折下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的人。 C. 五、六句是写“奇树”的花朵是那样美丽，那样芬芳，奈何相隔太远根本不可能送到思念之人手中。 D. 最后两句写出了主人公深深的痛苦：这枝美丽的花是何等珍贵呀，只是它让我想起跟思念之人长时间分别以来的往事，内心更加伤感。 9. “馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？请赏析。 【答案】8. D 9. 示例：“盈”字用得好。“盈”是充满的意思，是说花的香气染满了主人公的衣襟和衣袖，暗示主人公手执花枝，站立了很久，表现出了主人公深深的思念之情。 【解析】 【导语】这首诗以庭院奇树起兴，借“折荣遗所思”的日常举动，抒写离别相思之情。绿叶繁茂、花香盈袖的盛景，与路远难寄的无奈形成鲜明对照，末句以自问作结，将对物的轻描转为对情的深叹，于浅淡语言中藏婉转情思，是汉代五言诗抒情含蓄委婉的典范之作。 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解与赏析。 D.根据诗句“此物何足贵？但感别经时”可知，主人公的意思是“这枝花哪里算得上珍贵呢？只是让人感慨离别已久罢了”，并非“这枝美丽的花是何等珍贵呀”。 故选D。 【9题详解】 本题考查炼字赏析。 根据诗句“馨香盈怀袖”可知，意思是花的香气染满了我的衣襟和衣袖。句中的“盈”字用得极好，“盈”是充满、充盈的意思，既写出了花香的浓郁醇厚，能轻易萦绕并填满主人公的衣襟衣袖；又暗含主人公手执花枝伫立良久的状态，将无形的思念之情，寄托在这满袖的馨香之中，含蓄又深沉地表现出她对所思之人的深切牵挂。 （二）（13分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之步城西入僧舍历小巷，民夷③杂糅，屠沽④纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也，然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋（dān）州：今海南省儋县，作者于1097年被贬至此。③民：指汉族人。夷：指当地少数民族。④屠沽：宰牲和卖酒，泛指职位微贱的人。⑤过：作者的幼子，随侍苏轼于海南。⑥韩退之：唐朝文学家韩愈。韩愈曾写诗述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。 10. 解释下面句中的加点字。 （1）念无与为乐者 念：______ （2）相与步于中庭 相与：______ （3）但少闲人 但：______ 11. 下列选项中加点字意义不相同的一项是（ ） A. 欣然起行 屠沽纷然 B. 盖竹柏影也 盖自笑也 C. 良月嘉夜 良多趣味 D. 不知走海者未必得大鱼也 未复有能与其奇者 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）放杖而笑，孰为得失？ 13. 下面说法有误的一项是（ ） A. 【甲】文中“亦”和“相与”点出苏轼与张怀民两人相似的遭遇和心境。 B. 【乙】文画线句子：“予欣然从之/步城西/入僧舍/历小巷”这样断句是正确的。 C. 【甲】【乙】两文分别用凝练的笔墨描写了庭中夜色之美和上元之夜的繁华景象。 D. 【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，都写了苏轼主动邀请友人月夜闲游之事。 14. 甲乙两文作者所展露的胸怀有何相同之处？请结合两文的具体内容分析概括。 【答案】10. ①. 考虑，想到； ②. 共同，一起； ③. 只，只是 11. C 12. （1）庭院里的月光好像积水一样澄澈，水中的藻、荇等水生植物交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 （2）我放下拐杖大笑，哪个是得，哪个是失？ 13. D 14. 示例：都表达了作者豁达乐观的人生态度。 甲文，能表现作者豁达乐观的句子是作者在文中的议论抒情句，即“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”以“闲人”将心中复杂微妙的情感表达出来； 乙文，苏轼也被贬，但他能与当地人一起游玩，表现了他的安闲自适、随遇而安、自我排遣的心情，文章四次写到“笑”和文末对“得与失”的思考，表达了苏轼旷达乐观的人生态度。 【解析】 【导语】两篇短文均为苏轼贬谪期间所作，一写承天寺夜游，一写儋州上元夜游。甲文以月色为媒，借竹柏疏影写闲情逸趣，于清冷中藏旷达；乙文记市井夜游，归后自笑，又笑韩愈求而不得，尽显随遇而安的人生态度。两文语言简淡，于寻常夜游中寄寓深沉感慨，是苏轼贬谪文学的典型写照。 【10题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：（我们）一同在庭院里散步。相与：共同，一起。 （3）句意：只是缺少清闲人。但：只，只是。 【11题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.都是：……的样子； B.都是：大概是； C.美好/确实； D.都是：……的人； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是。 （2）放，放下；孰，谁，哪一个；为，是。 【13题详解】 本题考查文言文内容与手法的理解。 D. 根据甲文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，甲文是苏轼主动寻友人；但根据乙文“有老书生数人来过，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’予欣然从之”可知，乙文是老书生邀请苏轼，并非苏轼主动邀请友人。 故选D 【14题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬后，于月夜寻友漫步中庭，见寻常月色与竹柏影，却以反问点出“闲人”的心境——并非抱怨清闲，而是在平凡夜景里寻得雅趣，将贬谪的失意转化为对生活意趣的捕捉，以自嘲式的“闲人”抒发了不困于境遇的豁达。 根据乙文“予欣然从之步城西入僧舍历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然”可知，苏轼被贬儋州这一偏远之地，仍欣然应老书生之邀夜游市井，融入当地百姓的烟火生活；再结合“放杖而笑，孰为得失”可知，他归来后自笑，又以韩愈的典故解怀，不纠结仕途得失，在琐碎日常里寻得安适，尽显随遇而安的乐观旷达。 综上，两文都表达了作者豁达乐观的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，看见月光照进门里，（于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一同在庭院里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】己卯年上元节，我在儋州，有几位老书生来拜访我，说：“这么美好的月夜，先生能不能出去游玩一趟呢？”我高兴地答应了他们。（我们）走到城西，进入僧人的住所，穿过小巷，汉族和少数民族百姓混杂在一起，屠夫、卖酒的人纷纷攘攘，回到住所时已经三更天了。家里人关门熟睡，已经是第二次打鼾了。我放下手杖笑了起来，什么是得，什么是失呢？我的小儿子苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧；然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，就打算到更远的地方去，却不知道走到大海边上的人，也未必能钓到大鱼啊。 （三）（7分） 阅读下面的文字材料，完成小题。 【材料一】 本报酒泉5月30日电（记者刘诗瑶 王云杉）据中国载人航天工程办公室消息：北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。神舟十六号载人飞船入轨后，于5月30日16时29分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。之后，神舟十六号3名航天员顺利进驻中国空间站。 摘自《人民日报》（2023年05月31日） 【材料二】 孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。 【材料三】 中国航天重器的命名蕴含着深厚的文化底蕴。这些独特的名字从历史长河中走来，携带着岁月的厚重与浪漫，充分彰显出中国传统文化的底气与自信。 例如，火星探测器“天问”之名取自屈原的长诗《天问》，该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问和探索；而“天问”探测器则完美延续了这份“求索”精神，远赴火星执行科学探测任务。再如，全球卫星导航系统“北斗”的名称，源于中国古代用于指引方向、分辨四季的北斗七星；以此为名，既是对先人智慧的致敬，也完美契合了其为全球用户提供精准定位、导航与授时服务的核心功能，继续为人类活动指引方向。 4月24日是中国航天日，学校拟开展以“学习航天知识，弘扬航天精神”为主题的学习活动，请你参与活动并完成下列任务。 15. 【拟写航天新闻标题】新闻组搜集到【材料一】有关航天信息，请你帮忙为【材料一】拟写标题。（20字以内） 16. 【采访航天英雄人物】你将作为学校的代表采访航天科学家孙家栋，请你根据【材料二】中的信息，设计两个采访问题。 （1）__________ （2）__________ 17. 【解读航天器命名的深意】我国航天重器的命名体现了航天人的诗意与浪漫。请参考【材料三】中对“天问”和“北斗”的阐释，从以下三个命名中选择一个加以阐释。 ①月球探测器“嫦娥” ②暗物质粒子探测卫星“悟空” ③中国空间站“天宫” 【答案】15. 神舟十六号载人飞船发射圆满成功 16. ①. 示例：作为从事航天工作60多年的科学家，是什么力量激励着您坚守这份不平凡的事业？ ②. 在攻坚克难、开拓创新的过程中，您觉得最需要具备的精神品质是什么？ 17. ①月球探测器“嫦娥”源于我国古代神话传说“嫦娥奔月”，这个传说承载着古人对月球的无限向往，传说中嫦娥飞向月球，这与月球探测器从地球奔赴月球进行探测任务高度契合。此命名不仅赋予了探测器浪漫的文化色彩，也体现了中华民族对月球探索的千年向往。 ②暗物质粒子探测卫星“悟空”源自中国古典名著《西游记》中的孙悟空。书中悟空神通广大，拥有“火眼金睛”，能识破妖魔鬼怪的伪装，具备敏锐的洞察力；暗物质粒子探测卫星的任务是在浩瀚的宇宙中寻找暗物质粒子，“悟空”的命名，寓意卫星能如同孙悟空的“火眼金睛”，在浩瀚的宇宙中探寻暗物质踪迹。此命名既彰显传统文化底蕴，又精准体现卫星探测、寻找的核心功能。 ③中国空间站的名字“天宫”源自中国古代神话中天帝居住的宫殿，传说中那是位于九霄之上、琼楼玉宇的仙境，寄托了古人对天上世界和美好居所的极致想象；以“天宫”命名空间站，是期望航天员能在“太空之家”舒适的生活与高效的工作。 【解析】 【导语】三篇材料从不同维度展现中国航天发展风貌。材料一聚焦神舟十六号发射的重大成果，体现航天工程的稳步推进；材料二讲述孙家栋攻坚克难的事迹，彰显航天人的奋斗精神；材料三解读航天重器命名的文化内涵，凸显传统与科技的交融之美。全文内容充实，逻辑清晰，兼具纪实性与人文性。 【15题详解】 本题考查拟写新闻标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。 根据材料一导语部分“据中国载人航天工程办公室消息：北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功”可知，新闻对象：神舟十六号载人航天飞船。新闻事件：该飞船发射取得圆满成功。故拟题为：神舟十六号载人飞船发射圆满成功 【16题详解】 本题考查采访问题设计。 开放性试题，根据材料二中的信息，设计两个采访问题，根据材料二“他带领团队不断攻坚克难，开拓创新”“为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献”可知，采访问题可聚焦孙家栋带领团队攻克技术难关的核心经历。根据材料二“当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功”可知，采访问题可选取材料中极具代表性的失败经历，能引发孙家栋回忆这段特殊的科研往事，进而挖掘这段经历对他后续科研理念、工作态度等方面的深远影响，让采访内容更具深度和故事性。 示例：①您在带领团队攻克卫星返回技术等难关时，遇到的最大挑战是什么？ ②当年第一颗返回式遥感卫星发射失败后，您带着团队在戈壁里寻找残骸、分析故障，这段经历对您后续的航天工作产生了怎样的影响？ 【17题详解】 本题考查内容理解。 作答时，解读要紧扣命名的传统文化出处，再结合航天器的功能与使命，建立文化意象和航天实践的关联。其次，阐释时要突出传统文化对航天探索的精神呼应，体现命名的诗意与浪漫。最后，语言要兼顾文化底蕴与科技内涵，条理清晰地说明命名的深意。 示例：①月球探测器“嫦娥”的命名源自中国古代神话“嫦娥奔月”。这个传说承载着古人对月球的好奇与向往，而“嫦娥”探测器奔赴月球开展探测任务，正是对这份千年向往的接续与实践。此命名既赋予了探测工程浪漫的文化色彩，也彰显了中华民族探索月球的坚定追求。 ②暗物质粒子探测卫星“悟空”的命名取自古典名著《西游记》中的孙悟空。孙悟空拥有一双能识破一切伪装的“火眼金睛”，而这颗卫星的核心使命，正是在浩瀚宇宙中精准捕捉暗物质粒子的踪迹。以“悟空”命名，既凸显了卫星的探测功能，也让硬核的航天探索饱含了传统文化的趣味。 ③中国空间站“天宫”的命名源于古人对天上仙境的想象，传说里的天宫是高悬九霄的美好居所。如今的“天宫”空间站，是航天员在太空工作与生活的家园，它将古人的浪漫幻想变为现实，既寄托了对航天事业的美好期许，也彰显了中国航天的硬核实力。 （四）（共13分） 阅读下面现代文，回答小题。 我的老师沈从文 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！ ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但在那时，百物昂贵，不能不打这点小算盘。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈贡桃园新村，每星期上课，进城住两天。文林街二十号联大教职员宿舍有他一间屋子。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天。 ⑦沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借了什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，除了一般的四部书、中国现代文学、外国文学的译本，社会学、人类学、黑格尔的《小逻辑》、弗洛伊德、亨利·詹姆斯、道教史、陶瓷史、《髹饰录》《糖霜谱》……兼收并蓄，五花八门。这些书，沈先生大都认真读过。沈先生称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？ ⑧沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到处搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑨沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。 ⑩沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ （选自汪曾祺《人间草木》，有删改） 18. 回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺在选文中回忆了沈从文老师的诸多往事，请从文中提取三件事，并简要概括。 19. 回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价过去的人和事。对于沈从文老师教创作的方法，汪曾祺是怎么评价的?（用原文中的话）你认为有什么作用？ 20. 请你从词语运用的角度品析下面句子中的情感。 沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 21. 本文与《藤野先生》同为回忆“老师”的文章，阅读链接材料，请你概括这类回忆性散文的“写作意图”，并结合两文内容具体分析。 【链接材料】 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 【答案】18. ①沈先生教写作，常常在学生的作业后写长长的读后感，且很讲究。②沈先生教创作，推荐学生阅读与学生写法相似的名家作品。③沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。④沈先生亲自为学生抄写资料。⑤沈先生宿舍里几乎从早到晚都有客人。⑥沈先生借给别人很多书。⑦沈先生读书杂，还喜欢在书后写题记。⑧沈先生善于谈天，且范围很广。⑨沈先生生活上极不讲究。（写出任意3件即可） 19. 第③段中作者表示“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”。这个评价表现了汪曾祺对沈先生的高度肯定和敬佩，同时也对现在的大学教学提出希望。 20. “一九三八年到一九四六年”“四十多年”，突出了时间之久，表明作者对沈先生印象之深，沈先生对作者影响之深远，表现了作者对岁月的流逝的感慨以及对沈先生深切的感激、怀念之情。 21. 鲁迅先生在《藤野先生》这篇文章中回忆了与藤野先生交往的几件事，如添改讲义、纠正解剖图、向“我”了解中国女人裹脚等，同时也写了自己早年留学日本时的一段心路历程，文章着重抒发对藤野先生的感激、怀念和敬仰之情；汪曾祺在《我的老师沈从文》中也回忆了沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情。由此可见，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现人物对作者的影响及作者对人物的感激、怀念。 【解析】 【导语】这篇散文深情回忆了沈从文先生的教学风格与生活态度。文章通过细节描写，展现了沈从文先生作为教师的认真负责、细心耐烦，以及他广博的知识面和随和的生活态度。语言质朴自然，情感真挚，字里行间流露出对沈从文先生的怀念与敬仰。整体而言，文章结构清晰，内容丰富，是一篇优秀的回忆性散文。 【18题详解】 本题考查内容理解。 第①段文中提到“沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究”，说明沈先生会通过写读后感来指导学生，不仅指出作品好坏，还拓展讲创作问题，文笔也好，可见他指导写作很用心。据此可概括为：沈先生教写作，常常在学生的作业后写长长的读后感，且很讲究。 第②段“学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇《灯下》……沈先生就介绍我看了几篇这样的作品”，可见沈先生会根据学生作品特点，找来相似写法的名家作品推荐给学生对比学习，助其进步。据此可概括为：沈先生教创作，推荐学生阅读与学生写法相似的名家作品。 第④段“学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表……经他的手介绍出去的稿子，不计其数了……他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了”，表明沈先生积极帮学生投稿，还花费不少邮费，为学生作品能发表尽力。据此可概括为：沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。 第⑤段“他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上……上课时分发给学生”，体现沈先生为让学生方便学习，不辞辛苦自己动手抄资料给学生用。据此可概括为：沈先生亲自为学生抄写资料。 第⑥段“他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天”，说明沈先生宿舍常有访客，大家爱找他借书、求字、聊天等，可见他很有人缘，课外影响大。据此可概括为：沈先生宿舍里几乎从早到晚都有客人。 第⑦段“沈先生有很多书，但他不是‘藏书家’，他的书，除了自己看，也是借给人看的……谁借了什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的”，可知沈先生书多且愿意借给别人，不在意借书细节，乐于分享书籍。据此可概括为：沈先生借给别人很多书。 第⑦段“沈先生书多，而且很杂……沈先生大都认真读过。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记”，表明沈先生涉猎书籍广泛，且读书后会写题记记录日期、感慨等，读书很用心。据此可概括为：沈先生读书杂，还喜欢在书后写题记。 第⑧段“沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物”，说明沈先生虽讲课一般，但谈天厉害，话题涵盖多方面，分享各种趣事见闻。据此可概括为：沈先生善于谈天，且范围很广。 第⑨段“沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线”，体现沈先生对生活饮食等方面要求简单，不在意细节，生活随性。据此可概括为：沈先生生活上极不讲究。 【19题详解】 本题考查内容理解。 在文章第③段，汪曾祺说“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”。从这话能看出汪曾祺认可沈从文老师教创作的方法，觉得挺不错，不然不会希望现在的老师去尝试，这体现了他对沈先生方法的肯定，也饱含着对沈先生的敬佩，毕竟沈先生用心摸索出这些有效的教学办法，值得赞赏。这一评价给当下大学创作教学提供了思路呀，让现在的老师们可以参考借鉴沈先生的做法，说不定能更好地教学生创作呢，强调了好的传统教学方法值得传承运用，对提升现在创作教学质量有积极作用。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 第⑩段“沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了”，“一九三八年到一九四六年”，作者非常明确地指出沈从文先生在西南联大任教的具体时间段，这样精准的时间记录，让这段过往的经历有了清晰的时间坐标，显得真实且庄重，体现出这段与沈从文先生相处的时光在作者心中有着特殊的位置，是值得铭记、不容忘却的，所以才会记得如此确切。“四十多年”，这个词语承接前面具体的时间段，强调了从那段时光到当下所历经的漫长岁月跨度。“一晃”一词与之搭配，更有一种时光匆匆、转瞬即逝的感觉。这漫长的时间并没有冲淡作者对沈从文先生的记忆，反而越发凸显出那段经历在岁月沉淀中的分量，侧面反映出这段记忆在作者心里是一直留存且不断回味的，足见其印象之深刻。作者记得这么清楚，还感叹时光久，就表明沈先生对他影响很大，这么多年都没忘呢。由此能看出作者怀念过去和沈先生相处的日子，也感激沈先生带给他的影响，同时感慨岁月匆匆流逝了呀。 【21题详解】 本题考查内容理解。 《藤野先生》写作意图： 回忆与藤野先生交往之事：第⑮段“我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”藤野先生这样认真改讲义，说明他教学负责，很关心鲁迅学业，让鲁迅心里感激，作者回忆这事就是为体现藤野先生对鲁迅学业的帮助，传达感激之情。 第⑰段“你看，你将这条血管移了一点位置了……以后你要全照着黑板上那样的画”，藤野先生严谨纠正错误，要求按实物画图，可见治学严格，这影响鲁迅做学问要严谨，作者回忆此是展现藤野先生对鲁迅做学问态度的影响，蕴含着敬重、感激之情。 第㉓段“他问我中国女人裹脚是怎么裹的……究竟是怎么一回事呢”，藤野先生好奇询问，反映关系亲近，加深鲁迅印象，作者写这个是体现藤野先生别样影响，传达内心感激、怀念等情感。 日本学生歧视，“看电影事件”让鲁迅受刺激，决定弃医从文，而藤野先生友好公正，对比下更显可贵，作者写这些心路历程，是突出藤野先生的重要，强化对他的感激、怀念与敬仰之情。 第㊲段“在我所认为我师的之中……他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”直白说出感激藤野先生的教导鼓励，敬仰他为学术、为中国医学奉献的精神，还有怀念，作者写这些话就是向读者传达对藤野先生真挚深厚的情感。 《我的老师沈从文》： 教学方法：第①段“沈先生教写作……谈及有关创作问题，见解精到，文笔讲究”，沈先生写长读后感指导写作，很用心，体现重视学生创作，作者回忆是为展现沈先生对学生创作的积极影响，传达敬佩之情。 第②段“沈先生教创作……介绍我看了几篇这样的作品”，沈先生推荐相似作品帮助学生，方法多样有效，作者回忆此事是体现沈先生对学生创作的引导，透露认可与敬佩之情。 第④段“学生习作……他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯”，沈先生帮学生投稿，花邮费，体现重视学生成果，助力学生发展，作者回忆这些传达敬佩、感激之情。 生活方面：第⑥段“沈先生对学生……宿舍里几乎从早到晚都有客人”，沈先生课外客人多，大家爱找他，说明他随和、豁达，乐于分享，作者回忆体现他生活态度影响他人，传达欣赏、怀念之情。 第⑦段“沈先生有很多书……从来不记得的”，沈先生借书大方，不在意细节，凸显豁达、乐于分享，作者回忆传达敬佩、怀念之情。 第⑧段“沈先生不长于讲课……谈得较多的是风景和人物”，沈先生谈天有趣、话题广，体现对生活热情、有情趣，作者回忆传达欣赏、怀念之情。 第⑨段“沈先生在生活上……其余的都叫我一个人喝了。”沈先生吃饭随意，生活随性不拘小节，作者回忆传达欣赏、怀念之情。 这类回忆性散文，通过回忆和老师相处的具体事，像《藤野先生》里教学、留学经历，《我的老师沈从文》里教学、生活点滴，展现老师形象特点，像藤野先生治学严谨等，沈从文先生教学用心等。着重体现老师对作者学业、生活等方面影响，像藤野先生影响鲁迅人生选择，沈从文先生影响汪曾祺创作与生活感悟。更重要的是传达作者对老师的感激、怀念、敬仰之情，让读者感受师生情珍贵和老师对成长的重要，引发共鸣，体会人文价值和情感力量。 （五）（共13分） 走进名著，亲近经典。完成小题。 希望中学开展《红星照耀中国》阅读主题活动，请根据学校要求，完成下列任务。 22. “知情节·识人物”填空 摘录内容 阅读感悟 但是，在这些年的国共内战中，已经有千千万万的人牺牲了生命。为了要探明事情的真相，难道不值得拿一个外国人的脑袋去冒一下险吗？我发现我同这个脑袋正好有些联系，但是我的结论是，这个代价不算太高。就是怀着这种冒险的心情，我出发了。 文中的这个外国人是美国著名记者A____，他首次向世界揭示了中国共产党的真实面貌，颠覆了西方对中国的传统认知。 “这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落，使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边……推动抗日民族统一战线初步形成。” “军事政变”是指B____，毛泽东评价其“避免中国亡国”。 “你是朱总司令我们也不管，”C 不相信地说，“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。D 只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。 C____敢于向D____要路条，可以看出他们对革命工作认真负责。 23. 下列关于《红星照耀中国》的内容说法不正确的是（ ） A. 《红星照耀中国》此书一问世便引起轰动，1937年在国统区首次出版，当时为了出版方便，曾以《西行漫记》为书名，几个星期内就加印了5次，销售10万册以上。 B. 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。 C. 《红星照耀中国》，介绍了红军的创立、革命根据地的斗争和二万五千里长征，让全世界看到了红军将领及普通战士的成长历程和精神品格。 D. 《红星照耀中国》以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 24. “他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物除了马匹。他喜欢马。”下列人物跟这段文字中的人物是同一个人的选项是（ ） A. 他于8月1日领导南昌起义，随后率部前往井冈山，与毛泽东领导的部队联手建立井冈山根据地。抗日战争爆发后，任国民革命军八路军总司令，解放战争中任中国人民解放军总司令。 B. 这位五十五岁的长征老战士来到了我在外交部的房间，满面春风，身上穿着一套褪色的制服，红星帽的帽檐软垂，慈蔼的眼睛上戴着一副眼镜，一只腿架已经断了，是用一根绳子系在耳朵上的。 C. “我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家。” D. 做爸爸的吹嘘自己儿子如何勇敢无畏，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪。他面不改色，连眼睛都没有眨一下！ 25. 为深入理解红色经典内涵，通过舞台演绎感受革命先辈的精神，班级举行《红星照耀中国》话剧表演，同学们对毛泽东的角色展开热烈讨论，下面是同学们的看法，有哪两处不符合原著，请指出来。 小语：演绎毛泽东形象时，应该注意毛泽东的外形：个子高大、面容瘦削，有浓密的黑发，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出，嘴里缺了两颗门牙。演员在表演时，背要有些驼。 小文：为了体现伟人平易近人和关心群众，我们可以设计他在保安的大街上，随意行走，和人民群众轻松聊天的场景。 小文：为了忠实于原著，在演绎他精心为作者设计筹划九十二天旅程中的各个项目这一情节时，要着重通过肢体动作和面部表情来表现他的热情，体现他对作者的欢迎。 26. 习近平主席在建军90周年发表重要讲话：“90年来，人民军队高举着党的旗帜，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，浴血奋战，勇往直前，战胜一切敌人，征服一切困难，为中国人民站起来、富起来、强起来建立了不朽的功勋！” 下面语段，是长征中的什么事件？请你结合下面语段的具体内容，谈谈你对习主席这段话的理解。 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。 【答案】22. ①. 埃德加·斯诺（或斯诺） ②. 西安事变 ③. 红小鬼（或小鬼） ④. 彭德怀 23. A 24. D 25. （1）小语的说法中，“嘴里缺了两颗门牙”这一点不合适，缺门牙的是徐海东。 （2）小文的说法中“精心为作者设计筹划九十二天旅程中的各个项目”的是周恩来，不是毛泽东。 26. 飞夺泸定桥 前面是敌人的机枪扫射，下面是奔腾汹涌的河水。战士们却毫无畏惧，抓住铁索一步步向前进。前面的战士中弹掉下奔腾的江水，后面的紧接上去。他们不怕牺牲、奋勇直前的精神，恰好照应了习主席在建军90周年上发表重要讲话中的“浴血奋战，勇往直前，战胜一切敌人，征服一切困难”的人民军队精神。正是因为我们的人民军队一直背负民族的期望，坚持不懈、不怕牺牲，才有我们的人民“站起来、富起来、强起来”，才有我们中华民族的伟大复兴。 【解析】 【22题详解】 本题考查名著阅读识记。 第一空，根据“他首次向世界揭示了中国共产党的真实面貌，颠覆了西方对中国的传统认知”可知此人是埃德加·斯诺，1936年，斯诺深入陕甘宁边区，采访毛泽东、周恩来等中共领导人，接触红军战士与边区群众，搜集大量一手资料，写成《红星照耀中国》，全书客观记录红色中国的真实面貌，详述红军长征的壮举、边区的政策与军民生活，展现共产党人的理想信念与革命精神。它打破国民党的舆论封锁，让世界了解中国革命真相，具有重要的历史与文学价值。 第二空，根据“推动抗日民族统一战线初步形成”“毛泽东评价其‘避免中国亡国’”可知，“军事政变”是指西安事变，1936年12月，张学良、杨虎城扣押蒋介石，迫使其停止内战、联共抗日，西安事变的和平解决，推动了抗日民族统一战线的初步形成。 第三空，根据“你得有个路条”“他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来”可知，这是红小鬼向彭德怀要路条的情节，体现出红小鬼们严格遵守命令，没有路条不准过，可以看出他们坚持原则、认真负责。 【23题详解】 本题考查名著内容分析。 A.根据《红星照耀中国》的出版史实可知，该书1937年在伦敦首次出版，1938年在上海出版中译本时，为了在国统区顺利发行，才改名为《西行漫记》，并非1937年在国统区首次出版。 故选A。 【24题详解】 本题考查名著人物识记。根据 “大个子、像老虎一样强壮有力、年过半百、喜欢马、长征背受伤部下” 等特征，可确定题干描述的人物是贺龙。 A.根据 “领导南昌起义、率部赴井冈山与毛泽东联手、任八路军总司令” 可知，此人物是朱德； B.根据 “五十五岁、褪色制服、红星帽、断腿眼镜” 的形象细节，这是对林伯渠的描写； C.根据 “我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家” 的情节，此人是彭德怀； D.根据 “客人在桌下开枪，他面不改色” 的情节，这是《红星照耀中国》中记载的贺龙年轻时的故事，体现其勇敢无畏； 故选D。 【25题详解】 本题考查名著内容识记与分析。 （1）根据《红星照耀中国》原著对毛泽东外形的描述“面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出”，其中并无“嘴里缺了两颗门牙”的特征。原著中提到缺两颗门牙的是徐海东，这一细节是徐海东在打仗时受伤所致。 （2）根据原著记载，1936年7月斯诺在百家坪见到周恩来，是周恩来为斯诺精心设计筹划了九十二天旅程中的各个项目，安排其考察苏区、采访红军将领等，并非毛泽东。毛泽东主要是在保安与斯诺进行多次彻夜长谈，向其讲述中国革命等相关情况，此处情节归属错误，不符合原著。 【26题详解】 本题考查名著内容识记与语句理解。 第一问，根据语段“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”可知，这一事件是飞夺泸定桥。1935年5月29日，长征中的中央红军在四川泸定县飞夺泸定桥，这是关乎红军生死的关键一战。此前红军强渡大渡河后，因渡河工具匮乏，军委令红一军团二师四团昼夜奔袭240里抢占泸定桥。抵达时，敌军已拆去桥板，仅留13根铁索，凭碉堡封锁桥面。红四团22名突击队员在火力掩护下攀铁索冲锋，冲破火海与敌肉搏，最终夺桥。此战粉碎蒋介石借大渡河天险灭红军的企图，为红军北上、红一四方面军会师开辟道路，彰显红军无畏牺牲的革命精神。 第二问，根据语段“红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击”可知，红军在飞夺泸定桥时面临敌军碉堡机枪与狙击手的双重封锁，身处河流上空摇晃的铁索这一绝境，却依然选择迎难而上，这正是习主席讲话中“浴血奋战，勇往直前”的生动体现，展现出人民军队在极端险境中敢于直面强敌、绝不退缩的战斗姿态。根据语段“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个”可知，飞夺泸定桥过程中红军战士不断中弹牺牲，但后续战士毫无畏惧、接续冲锋，这种不怕牺牲、前赴后继的精神，完美呼应了习主席所说的“战胜一切敌人，征服一切困难”。正是无数革命先辈以这样的精神背负民族希望，浴血拼搏，才为中国人民“站起来、富起来、强起来”奠定了坚实基础，推动中华民族走向伟大复兴。 三、写作（50分） 27. 阅读下面材料，按要求作文。 繁星朗月可敬，野草芳花可敬，良师益友可敬，英雄伟人可敬，凡人常人亦可敬……世间一切美好皆可敬。 请以“______可敬”为题，写一篇文章。 要求：补全题目，自选角度，自定立意，除诗歌外自选文体；要有真情实感；不出现真实人名、校名；不少于600字。腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。 【答案】例文： 那双手可敬 人们常说英雄可敬，伟人可敬。可在我心中，最可敬的，是一双布满老茧、指节粗大、指甲缝里总嵌着洗不净的灰泥的手——那是爷爷种地的手。 爷爷是地道的农民，一辈子没离开过土地。小时候我不懂，只觉得他手掌粗糙得像树皮，牵我走路时总刮得我手心发痒。我甚至有些嫌弃，不愿在外人面前让他拉我。直到那个暴雨突至的午后，我才真正看清这双手的分量。 那天下午，乌云压顶，狂风卷着豆大的雨点砸下来。我正趴在窗边写作业，忽然看见爷爷披着塑料布冲进菜园——他刚移栽的秧苗还没来得及搭棚！雨水瞬间将他浇透，他却跪在泥泞里，一株一株扶起倒伏的菜苗，用草绳小心捆扎。我跑出去喊他回来，他头也不抬，只吼了一句：“苗断了，一家人的菜就没了！”他的手在泥水里翻飞，指甲劈裂了也顾不上，雨水混着泥浆从手背的裂口渗进去，他却像感觉不到疼。 雨停后，我帮他收拾工具。他坐在门槛上，默默搓洗那双伤痕累累的手。我蹲下身，第一次认真端详：掌心厚茧如铠甲，指腹沟壑纵横，虎口处一道旧疤蜿蜒如蚯蚓——那是去年被锄头划的。我轻轻碰了碰那道疤，他笑了笑：“庄稼人，手就是命。地不哄人，你对它实诚，它就给你饭吃。” 那一刻，我忽然明白了。这双手没有钢琴家的优雅，没有画家的灵巧，却用日复一日的弯腰与劳作，在贫瘠的土地上种出了甜瓜、青菜、玉米，也种出了我们安稳的日子。它不说话，却比任何豪言壮语都更有力量；它沾满泥土，却比任何勋章都更值得尊敬。 如今，每当我看见超市里鲜亮的蔬菜，总会想起那双在风雨中护住秧苗的手。原来，真正的可敬，并非高悬于天际的星辰，而是深扎于泥土的根脉——无声，却撑起整个春天。 那双手，平凡至极，却可敬至深。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。材料以排比句式列举“繁星朗月”“野草芳花”“良师益友”“英雄伟人”“凡人常人”等可敬对象，强调“世间一切美好皆可敬”，提示立意应聚焦于平凡中的伟大、微小中的光芒、日常中的坚守。补题需具体化，避免空泛如“英雄可敬”，而应选有生活质感的对象，如“那盏凌晨的灯可敬”“修车老人可敬”“母亲的手可敬”。立意核心在于：可敬之人或物未必耀眼，却因其真诚、坚韧、奉献或纯粹，触动心灵，值得仰望。例如，写一位每天清晨清扫街道的环卫工，其可敬不在壮举，而在风雨无阻的坚持与对城市无声的爱。 其次，构思选材。本文适合写记叙文。可从三类素材中择一：一是身边普通人，如校门口修鞋匠十年如一日不涨价、邻居奶奶义务照看流浪猫；二是家庭成员，如父亲沉默修好家中每一件旧物，用行动诠释责任；三是自然或物品拟人化，如老槐树历经雷劈仍春发新芽，象征生命韧性。以第一类为例，可写寒冬清晨，“我”目睹修车摊主为学生免费补胎，冻裂的手沾满油污却笑容温暖，由此感悟：可敬不在高处，而在俯身劳作的脊梁里。结构上宜采用“偶遇—观察—触动—领悟”四段式：开头由材料引出“何为可敬”的疑问，中间用细节描写（冻红的手指、叮当的工具声、呵出的白气）营造画面感，结尾点明“可敬是平凡人用日复一日的善意，为世界悄悄点灯”。语言可运用白描与象征（如“晨光中的剪影”“油污里的星光”），避免直白说教，让情感自然流淌即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $