加、减法的意义和各部分间的关系（同步练习）2025-2026学年四年级下册数学人教版

2026学年四年级数学（下）《四则运算》同步练习 第1节 加减法的意义和各部分间的关系 基础巩固 1. （考察：加减法关系）798+362=？，呦呦计算的结果是1160.要验算计算结果是否正确，下面列式不正确的的是（ ） A.1160-362 B.798-362 C.362+798 D.1160-798 2. （考察：加法意义）学校图书馆上午借出图书 156 本，下午借出图书 84 本。今天一共借出多少本图书？ 3.（考察：减法意义）校园环保小队收集了 200 个塑料瓶，其中 135 个送往回收站，其余用于手工制作。还剩多少个塑料瓶用于手工？ 4. （考察：加法各部分关系）填写下表，并写出你发现的规律： 加数 76 98 加数 124 和 210 观察上面的表格，我发现： 加数 + 加数 = 和，那么一个加数 = ______________。 5. （考察：减法各部分关系）填写下表，并写出你发现的规律： 被减数 320 185 减数 150 差 67 观察上面的表格，我发现： 被减数 − 减数 = 差，那么减数 = ______________，差 = ______________。 6. （考察：加法逆运算）无人机配送站上午派出无人机 285 架，下午派出若干架，全天共派出 500 架。下午派出多少架？ 7. （考察：减法逆运算）学校体育器材室有跳绳 400 根，借给各班后还剩 128 根。一共借出多少根？ 8. （考察：提取信息并提出问题）四（1）班开展"节约用电"活动，记录如下： 周一节约 15 度电 周二节约 22 度电 周三节约 18 度电 周四节约 20 度电 （1）提出一个用加法解决的问题： 问题： ________________________ 列式： ________________________ （2）提出一个用减法解决的问题： 问题： ________________________ 列式： ________________________ 能力提升 9. （考察：综合推理）在一个减法算式中，被减数、减数与差的和是 800，差是 150。你知道被减数和减数各是多少吗？ 10. （考察：加减法关系推理）小明在做一道加法题时，把一个加数个位上的 3 看成了 8，十位上的 7 看成了 1，结果得到的和是 245。正确的和应该是多少？ 参考答案 1.B 2. 156 + 84 = 240（本） 3. 200 − 135 = 65（个） 4. 第一行和：76 + 124 = 200；第二行加数：210 − 98 = 112; 一个加数 = 和 − 另一个加数 5. 第一行差：320 − 150 = 170；第二行减数：185 − 67 = 118; 减数 = 被减数 − 差，差 = 被减数 − 减数 6. 500 − 285 = 215（架） 7. 400 − 128 = 272（根） 8. 答案示例： （1）周一和周二共节约多少度电？ 15 + 22 = 37（度） （2）周二比周一多节约多少度电？ 22 − 15 = 7（度） 9. 被减数 + 减数 + 差 = 800，差 = 150 被减数 = 减数 + 差 → 被减数 + 减数 = 650 被减数 = 400，减数 = 250 10. 个位多加了 5（8 − 3），十位少加了 60（70 − 10）， 实际多加：5 − 60 = −55（即少加了 55） 正确和：245 + 55 = 300 第 2 页 共 3 页 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $