Unit 1 Part B Read and write & Reading time-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册英语教案（人教PEP版·新教材）

该教案聚焦“结识新朋友”主题，围绕人物介绍的词汇、句型及阅读写作技能展开。课堂导入通过英语对话复习问候语，结合图片讨论“交朋友”场景，激活学生已有知识与生活经验，搭建从日常交流到文本学习的衔接支架。 特色在于分层任务设计，从认读理解到复述、创编短文及短剧表演，融入阅读策略指导与小组合作。通过人物信息卡创编、短剧设计等活动，提升语言能力和思维品质，培养学习能力，助力学生灵活运用知识，也为教师提供清晰教学路径。

Unit 1 第六课时 执教时间 授课名称 Unit 1 Meeting new people Part B Read and write & Reading time 教学目标 1.学生能够认读“Read and write”部分阅读文本中的单词、短语及简单句子。积累阅读技巧，识别关键细节，掌握阅读文本中的基本语法结构和常用表达方式，完成读写任务。（学习理解） 2.读懂“Reading time”中的故事内容，并运用所学词汇和句型，对故事进行简单复述。根据给定的人物信息或图片，仿照阅读文本编写一段简短的人物介绍，锻炼语言组织与表达能力。（应用实践） 3.创作一篇关于结识新朋友的小短文，灵活运用单元所学知识，融入个人情感与独特细节，展示创新思维与个性化表达。设计并表演一个以“认识新朋友”为主题的短剧，综合运用语言知识与表演技巧，培养团队协作与问题解决能力，拓展语用能力的深度与广度。（迁移创新） 教学重点及难点 教学重点：帮助学生理解“Read and write”及“Reading time”中关于人物介绍的文本内容，掌握相关的词汇、短语与句型。使学生能够正确完成阅读后的书写任务，包括图文配对、选词填空、句子书写等，提高书写准确性与规范性。 教学难点：引导学生在理解文本基础上进行深度思考，启发学生迁移所学知识，创作出富有个性且逻辑清晰的关于结识新朋友的短文或主题短剧表演，实现知识的灵活运用与创新输出。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 个人调整意见 1. 学生能够认读“Read and write”部分阅读文本中的单词、短语及简单句子。积累阅读技巧，识别关键细节，掌握阅读文本中的基本语法结构和常用表达方式，完成读写任务。 （学习理解） Warm-up: (1)教师与学生进行简单的英语对话，引导学生用所学英语进行回应，复习日常问候语，快速进入英语学习氛围。 (2)展示一些孩子们在一起玩耍、欢笑的图片，提问学生：“What are they doing? Do you like to make friends?”引导学生围绕“交朋友”主题展开简短讨论，激活学生已有的关于“Meeting new people”的知识和生活经验，自然导入新课。 Presentation & Practice: (3)教师呈现“Read and write”部分的阅读文本，先让学生观察文本中的图片信息，引导学生猜测阅读文本内容。 (4)教师引导学生再次阅读文本，教会学生通过寻找关键词、阅读上下文等策略来理解文本内容，提高学生的阅读理解能力。教师带领学生完成“Read and write”中的读写任务，强调书写的工整性和准确性。 教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。 教师根据学生理解新词汇及句型的情况，发现问 题，及时提供帮助。 教师根据学生完成读写任务的情况，发现问题，及时提供帮助。 设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生养成良好的阅读习惯，积累阅读技巧，学会在阅读中获取关键信息，提高阅读效率和理解准确性，为学生今后的英语阅读学习打下坚实的基础。 2. 读懂“Reading time”中的故事内容，并运用所学词汇和句型，对故事进行简单复述。根据给定的人物信息或图片，仿照阅读文本编写一段简短的人物介绍，锻炼语言组织与表达能力。 （应用实践） (5)学生运用本课所学的阅读技巧，阅读“Reading time”部分。随后将学生分成小组，每组推选一名代表进行文本复述，锻炼学生的口语表达能力和对文本的整体把握能力。其他小组成员可以进行补充和纠正，教师在各小组间巡视倾听，给予评价和建议。 (6)教师给出一些人物信息卡片，上面有关于人物姓名、来自的地方、身份等信息。 教师根据不同能力水平学生复述故事的情况，给予指导或鼓励。 教师根据不同能力水平学生完成文本创编的情况，给予指导或鼓励。 设计意图：本阶段文本复述活动旨在锻炼学生的口语表达能力、逻辑思维能力等。模仿写作能够帮助学生学习规范的写作结构和表达方式，提高写作水平和语言运用能力。 3. 创作一篇关于结识新朋友的小短文，灵活运用单元所学知识，融入个人情感与独特细节，展示创新思维与个性化表达。设计并表演一个以“认识新朋友”为主题的短剧。 （迁移创新） (7)教师布置任务，让学生写一篇关于结识新朋友的小短文。鼓励学生运用丰富的词汇和多样的句型，展现个人特色和创新思维。 (8)将学生分成若干小组，每个小组根据“Meeting new people”的主题，创作一个短剧剧本并进行表演。学生可以运用所学的英语知识，设计场景、角色和对话，在表演中展现认识新朋友的不同情境和方式。 教师观察学生小短文的完成情况，根据学生的反馈，及时给与帮助和鼓励。 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生的反馈，引导讨论和正确评价，及时给与帮助和鼓励。 设计意图：本阶段的教学活动旨在激发学生的创新思维和个性化表达，为学生提供了一个综合性的英语实践平台，培养学生的想象力、创造力和团队合作精神。 家庭作业 必做：1. 将课文阅读部分的内容朗读3遍； 2. 将课文阅读内容用英语复述给家长听。 选做：找一找课外读物中与结识新朋友话题相关的阅读理解材料跟同学分享。 板书设计 Unit 1 Meeting new people Part B Read and write & Reading time Unit 1 Meeting new people Part B Read and write & Reading time Mum, I like my new school Zhang Peng is my classmate. He is my neighbour too. Miss White is my English teacher. She is very nice. Mike is my classmate. He is from Canada. I’m from Canada. Let me help. Hi! What’s your name? 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $