第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 单元检测卷--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

2025-2026学年选必三第三单元《人口迁徙、文化交融与认同》单元检测卷 1、 单选题（每小题3分，共48分） 1．古希腊人凭借自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。从公元前8—前6世纪的200年左右的时间里，他们在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。这反映了古希腊人（   ） A．以武力征服建立集权体制 B．以农耕文明辐射周边 C．以民主制度提升参政热情 D．以移民方式扩大影响 2．下图所示历史事件（   ） A．对亚欧大陆区域文化的发展产生重要影响 B．促成了融合东西方文化的阿拉伯文化 C．使其继承了西亚地区传统的君主专制制度 D．改变了亚欧大陆从东到西的政治格局 3．下图为伊斯兰教传播路线示意图。由此可推知，伊斯兰教的传播（   ） A．集中发生于7世纪末 B．融合了东西方宗教 C．遭到被征服地区排斥 D．丰富了区域性文化 4．公元前2000年左右，欧亚大陆大量游牧族群兴起并不断迁徙，扩大了欧亚大陆之间的通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术，这对原先的农耕世界造成了巨大冲击。这一时期游牧民族的迁徙（   ） A．反映了丝绸之路的繁荣 B．促进了区域经济的发展 C．助推了希腊化世界形成 D．促成欧亚经济格局剧变 5．1853年，美国新奥尔良爆发黄热病，当地医生认为是新来的白人移民“暴露在南方炎热的太阳下，从事户外劳动和苦差事损害了他们的血液”。相反，黑人在南方工作对白人来说是“宝贵的财产”，这可以使黑人“肺部扩张，增加氧气”。新奥尔良医生的以上认识（   ） A． 源于医疗技术发展的停滞B．反映了当地民族矛盾的缓和 C．旨在为种族剥削提供依据D．说明美国移民政策弊病丛生 6．下表为1620～1780年英属北美殖民地的人口数量的估算（单位：人） 项目/年份 1620 1680 1720 1750 1770 1780 白人 2，282 144，536 397，346 934，340 1，688，254 2，204，949 黑人 20 6，971 68，839 236，420 459，822 575，420 总数 2，302 151，507 466，185 1，170，760 2，148，076 2，780，369 对表中数据解读合理的是（   ） A．拉美族群混居程度世界最高B．殖民入侵改变美洲人口结构 C．列强经济侵略方式逐渐改变D．拉美国家工业化需要劳动力 7．据1838 年英属印度总督府经济备忘录的记载，在热带种植园体系下，非洲黑奴的肌肉 力量被标价为每磅3便士，印度苦力的劳动契约则被精确折算为每日10小时的工作量，这让古罗马的奴隶主都会为之惊叹。材料反映了（   ） A．殖民主义剥削渗透着种族主义色彩 B．自由主义理论推动了劳动力商品化 C．西方殖民扩张促进了殖民地族群的融合 D．第一次工业革命推动了劳作方式的变化 8．2023年，澳大利亚开始生产2澳元硬币（如图）。硬币的正面印有英王查理三世的肖像，背面印有土著人长老、南十字星座和澳大利亚的本土植物。这一设计体现出澳大利亚（   ） A．未实现真正的独立B．积极推动货币国际化C．坚守本土文化阵地 D．多元交融的文化特色 9．1873年，清政府派遣“古巴调查团”，勘察古巴华工所受非人虐待。1875年驻美公使陈兰彬上任之初，即与美国国会交涉排华事务。这可以印证（   ） A．“契约华工”遭到了美国歧视 B．美国和古巴的人口结构发生质变 C．晚清时期外交旨在保护华工 D．护侨是晚清对外交涉的重要内容 10．如图反映的是（    ） A． 中学西渐 B．朝贡贸易 C．白银外流 D．人口迁徙 11．下表为近代以来全球人口迁移情况表。据表格内容可知（   ） 时间 1500～1850年 1850～1945年 1945～2000年 主要移出地 欧洲、非洲 欧洲、亚洲 亚洲、非洲、拉丁美洲 主要移入地 美洲 美洲 西欧、北美洲、大洋洲 人口迁移数量 至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的4～5倍 1846～1924年欧洲移出约4800万，1834～1941年亚洲移出约1200～3700万 1960年迁移人口为325万，1974年为947.5万，1985～1990年年增长率为2.59% ①被强迫进行的移民现象逐渐停止②移民由发达地区向落后地区转移 ③移民范围不断扩大人数逐渐增多④从体力型移民向精英型移民转变 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 12．据2023年《国际移民评论》报告显示：德国“机会卡”降低技术移民门槛，申请量增加80%，但“平行社区”引发公共服务投诉、右翼支持率上升；法国“多元文化能力认证”推动企业考量移民背景，却因“逆向歧视”致本土员工诉讼增长47%；西班牙“移民创业计划”吸引外资，移民企业多集中于低附加值行业，与本主产业层级分化。这些可用于说明，当代欧洲移民政策（   ） A．以经济利益优先替代了文化整合B．政策预期与实施效果存在一定落差 C．强化了移民群体的社会文化认同D．有效缓解了劳动力市场供需的矛盾 13．据联合国难民署发布的报告显示，截至2025年4月底，全球被迫流离失所的人数已达1.22亿，其中苏丹、缅甸和乌克兰等地的激烈冲突仍然是难民大规模流离失所的主要原因。这反映出（   ） A．经济全球化加剧了地区冲突B．世界贫富差距持续加大 C．殖民主义仍然影响中东地区D．全球治理体系亟须改革 14．如图所示为1960—1990年美国总人口增长中移民的比例变化。造成这一变化的主要原因最可能是（   ） A.美国放宽了移民政策 B． 多极化趋势加速发展 C． 美苏冷战局势的缓和 D． 福利国家制度的完善 15．独立建国后的新加坡十分重视学校的课外活动（如下表）。这些课外活动（   ） 开展社区服务项目，组织“感恩在行动”捐赠计划以及社区邻里探访活动。 带领学生前往历史古迹、文化遗产中心、科技公司等地方进行研学。 鼓励学生参与国家重大节假日，重新体验新加坡的重大历史事件。 A．重在维护文化的多样性 B．意在实现国家工业化 C．有效提高社区自治水平 D．增进学生的国家认同 16．1965年10月，新加坡总理李光耀宣布：“新加坡的四种语文，即马来文、华文、泰米尔文和英文，都是有同等地位的官方语文。”后来，新加坡选择英语作为共同语言。新加坡语言政策的转变（   ） A．割裂了对历史文化的有效传承 B．有助于推动民族认同建设 C．表明传统与现代文明融合艰难 D．缺乏自身特色的传统文化 二、材料题（共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一  东汉末年，原居我国北方地区的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等游牧民族因气候变化、瘟疫肆虐，开始向长城以南气候温暖的农业区域转移。魏晋以来移民规模更大，游牧民族的内迁给黄河流域带来巨大的人地压力，而游牧的习性使他们把大片农田变成牧场和彼此厮杀的战场，原居的汉人只有移民才能求得生存。此时南方地广人稀、治安稳定，北方流民趋之若鹜，移民迁入长江、淮河流域，最远迁至闽江、珠江流域。 ——摘编自陈衍德《中国古代移民初探》 材料二  据《晋书·文帝纪》记载，当时“归附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之多。西晋时，在全国设21个州，有20个州遍布着流动人口的足迹。其中，由秦、雍地区流出人口，占原地人口总额的1/3；从并州迁到冀、豫等州的人口，占原地人口总额的2/3。史书中关于“百官流亡者十八九”和“中州士女避乱江左者十六七”的记载很多。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加剧了社会动乱，但它也为社会的久远进步开辟了道路。 ——整理自曹文柱等著《乾坤众生》 (1)根据材料一、二，概括魏晋南北朝时期人口迁徙的原因及其特点。（8分） (2)根据上述材料及所学知识，分析魏晋南北朝时期人口迁徙的历史影响。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  公元4至6世纪，是中国和西欧历史上的一个社会动荡时期。其间，中国北方的匈奴、氏、羌、羯和鲜卑等游牧、半游牧民族以及欧洲多瑙河以北的日耳曼诸族向南方较发达的农耕地区，发起大规模迁徙运动。自公元3世纪起，各支日耳曼人如潮水般地拥入罗马帝国，甚至远徙到南欧和北非等地。公元1世纪时，日耳曼人还没有金属工业，但至公元3世纪上半叶，已经有了自己的金属、织布和造船等工业，尤其是金属工业已“有出乎意料的高度水平。”“德意志野蛮人把罗马人从他们自己的国家里解放了出来”，她“给垂死的欧洲注入了新的生命力。” 材料二  “闯关东”，主要是山东、河南、河北等省区的农民、商人向东北地区流动，在此垦荒种地，安家落户。顺治十年（1653）政府颁布辽东招民开垦令，鼓励与动员关内包括中原地区的农民到东北垦荒居住。真正具有“闯关东”的意义，应是乾隆五年（1740）实行封禁政策之后。一道命令，就把东北列为禁区。所以，山东、河北等省的“流民”欲前往东北谋生，就要“闯关”即闯山海关。自乾隆始，清之历朝累下禁令，流民仍“闯关”不止。一直到清亡前夕，即光绪三十二年，才最终下今废除封禁，封禁之地向内地开放，允许自由出入、自由开垦。在民国时期“闯关东”达到了高峰，到新中国成立之初，又掀起了一次“闯关东”的新高潮。 (1)根据材料一并结合所学知识，分析公元4-6世纪西欧和中国北方民族迁徙的共同之处。（6分） (2)根据材料二，概括清朝时期“闯关东”移民的影响。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  1493年1月，哥伦布到达波尔图·卡巴洛后，当地印第安人反映船队有人掳走了六个印第安人，计划把他们作为奴隶卖到西班牙。哥伦布找到这六个人后，下令释放，并送礼物弥补他们遭受的一切。 ——据19世纪美国著名作家华盛顿·欧文《克里斯托弗·哥伦布的生平与航海史》 材料二  你禀告陛下，……我们认为送回西班牙的印第安人越多越好……加勒比人是未经开化的野人，可以做任何工作。他们体型匀称，非常聪明。他们只要摆脱吃人的残忍习俗，就会比其他奴隶都要优秀。 ——1494年哥伦布写给安东尼奥·德·托雷斯的信 根据材料一、材料二，从史料实证的角度，辨析哥伦布对待贩卖奴隶的态度。 20．阅读材料，完成下列要求。 材料一  新航路开辟后，大量黑奴被贩入拉丁美洲。19世纪中叶，奴隶贸易被废除后，大量中国和日本劳工来到了拉美，但更多的移民则来自欧洲。除西班牙和葡萄牙移民之外，英国、法国、荷兰、德意志、瑞士等国的移民数量也很可观。这些移民带来了工业革命的成果——工业品和机器。20世纪上半叶，欧洲移民由沿海向内陆进发，巴西和阿根廷北部的草原得到垦殖。与此同时，阿根廷西北部甘蔗产区吸引了大量玻利维亚农民，委内瑞拉石油业的发展也吸引了大量的哥伦比亚移民。——摘编自张凡《略谈拉丁美洲的移民问题》 材料二  在现代拉美地区，除玻利维亚等少数国家外，拉美原住民——印第安人——已不占多数，而印欧、黑白等混血人种已经占到拉美总人口的一半左右。人种的交融对拉美文化产生了深刻影响，秘鲁、玻利维亚等地流行印第安—西班牙的混合音乐，而哥伦比亚和委内瑞拉则受到非洲—西班牙音乐的影响。巴西舞蹈受黑人和葡萄牙舞蹈影响，加勒比地区舞蹈则集中体现了非洲黑人舞蹈的特点。——摘编自朱宇达《拉丁美洲移民的融合》 材料三 20世纪后半叶，拉美出现了去往北美的移民潮。20世纪70年代，合法进入美国的拉美人达180万。20世纪70—90年代，非法进入美国的拉美移民更是高达600万。拉美逐渐从移民流入地变为流出地。 ——摘编自张凡《略谈拉丁美洲的移民问题》 (1)根据材料一，概括新航路开辟后到20世纪中叶拉丁美洲移民的特点。（4分） (2)根据材料二并结合所学知识，分析移民的流入对拉丁美洲的影响。（4分） (3)根据材料三，指出20世纪后半叶拉丁美洲移民新动向所反映的世界发展过程中出现的主要问题，并提出合理化对策。（6分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年选必三第三单元《人口迁徙、文化交融与认同》 单元检测卷》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A D B C B A D D D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B B D A D B 1．D 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代希腊。根据材料及所学可知，古希腊人通过组织能力、航海技术和武器，在公元前8—前6世纪向地中海和黑海周边殖民，建立了大量城邦国家。这一过程的核心是移民建立新城邦，从而扩大其文化和政治影响范围，D项正确；古希腊城邦多为民主或寡头政体，并非集权体制，且殖民以移民建城邦为主，非武力征服后的统治模式，排除A项；古希腊属于海洋文明，经济依赖工商业和航海贸易，非农耕文明，排除B项；题干未提及民主制度或参政热情，与殖民行为的核心（移民建城邦）无关，排除C项。故选D项。 2．A 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。时空是古代世界。据材料并结合所学知识分析可知，此图为印欧人的迁徙示意图，从公元前2千纪初起，印欧人陆陆续续从西起欧洲、东到印度的广大地区迁徙，他们或与征服迁入地的居民，或与被征服者融合，形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响，A项正确；“促成了融合东西方文化的阿拉伯文化”及“改变了亚欧大陆从东到西的政治格局”为亚欧游牧民族迁徙带来的影响，排除B、D项；“使其继承了西亚地区传统的君主专制制度”为波斯帝国的扩展带来的影响，排除C项。故选A项。 3．D 【详解】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：7世纪后的阿拉伯帝国。据材料信息并结合所学知识分析可知，伊斯兰教传播到不同区域后，与当地文化结合，形成独特的区域性文化。这是跨文化传播的典型影响，D项正确；伊斯兰教诞生于7世纪初，但传播是一个长期过程，涉及阿拉伯半岛扩张、跨洲传教等。图中传播路线覆盖多世纪，并非集中于7世纪末，排除A项；伊斯兰教虽吸收部分文化元素，但核心教义独立，未融合东西方宗教。传播路线仅体现地理扩展，不涉及宗教融合，排除B项；伊斯兰教传播中存在和平传教与军事征服两种方式。被征服地区（如北非、西亚）部分接受伊斯兰教，并非全部排斥。图中无排斥相关证据，排除C项。故选D项。 4．B 【详解】据本题次题干的设问词可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前2000年左右（世界）。根据材料“彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术”可知，这一时期游牧民族的迁徙，既促进了游牧民族的发展，又促进了农耕世界的发展，B项正确；此时丝绸之路尚未开通，排除A项；希腊化世界形成于亚历山大东征后（公元前4世纪后期），与这一时期游牧民族迁徙无关，排除C项；公元前2000年左右，欧亚经济格局虽有变化，但并未发生根本性的剧烈变化，排除D项。故选B项。 5．C 【详解】根据材料信息及所学知识可知，1853年新奥尔良医生对白人移民和黑人的健康状况作出双重标准解读，这种认识刻意美化黑人劳作的合理性，旨在为种族剥削提供依据，C项正确；19世纪中期医疗技术并非停滞不前，排除A项；材料反映的是种族歧视，而非民族矛盾缓和，排除B项；材料未涉及移民政策相关内容，排除D项。故选C项。 6．B 【详解】根据材料可知，1620～1780年英属北美殖民地的白人和黑人人口均大幅增长，其中黑人人口增长尤为显著，反映出殖民入侵使大量欧洲白人移民进入北美，同时通过黑奴贸易将非洲黑人贩卖至北美，改变了北美原本的人口结构，B项正确；表格仅涉及英属北美殖民地，未提及拉美其他地区，也没有与世界其他地区的族群混居程度对比，排除A项；表格仅呈现人口数量变化，未体现列强经济侵略方式（如商品输出、资本输出）的改变，排除C项；18世纪拉美尚未开展工业化，且表格数据反映的是殖民时期的人口迁移，并非工业化对劳动力的需求，排除D项。故选B项。 7．A 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代非洲。据材料可知，材料中对非洲黑奴和印度苦力进行不同方式的剥削标价，将非洲黑奴的肌肉力量像商品一样标价，体现了对黑人的歧视，说明殖民主义剥削渗透着种族主义色彩，A项正确；自由主义理论强调自由经营、自由竞争和自由贸易，材料中主要体现的是殖民剥削，而非自由主义理论推动劳动力商品化，排除B项；材料重点在描述殖民剥削的方式，并没有涉及殖民地族群融合的内容，排除C项；材料主要围绕殖民剥削展开，没有体现第一次工业革命对劳作方式变化的推动，排除D项。故选A项。 8．D 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题，根据材料关键信息可知准确时空是：现代的澳大利亚。根据材料并结合所学知识可知，硬币正面的英王查理三世肖像反映了澳大利亚与英国的历史文化渊源，属于外来文化影响，背面的土著人长老、南十字星座和澳大利亚本土植物则代表了澳大利亚本土的文化特色，两种不同来源的文化元素同时出现在硬币设计上，充分体现了澳大利亚多元交融的文化特色，D项正确；澳大利亚是一个独立的主权国家，在政治、经济等多方面拥有自主决策权力，硬币上有英王肖像，这主要是源于澳大利亚曾是英国殖民地，在历史上与英国存在紧密联系，但这并不意味着澳大利亚未实现真正独立 ，排除A项；题干中仅介绍了2澳元硬币的图案设计，没有任何信息表明该设计与推动货币国际化有直接关联，排除B项；硬币背面有土著人长老、南十字星座和澳大利亚本土植物，确实体现了本土文化元素，但硬币正面印有英王查理三世的肖像，这说明不仅仅是坚守本土文化阵地，只强调本土文化过于片面，没有涵盖硬币图案所体现的全部文化特征，排除C项。故选D项。 9．D 【详解】题干中清政府派遣调查团勘察古巴华工受虐、驻美公使交涉排华事务，均体现了对海外侨民权益的维护，表明护侨是晚清外交的重要任务之一，D项正确；材料中提到的是古巴华工受虐事件，以及美国的排华事务，但选项仅强调美国，没有涵盖古巴，表述不全面，排除A项；材料仅涉及华工问题，并未提及人口结构的变化，排除B项；旨在保护华工过度拔高，晚清外交核心仍是维护统治，护侨仅为重要内容之一，表述不严谨，排除C项。故选D项。 10．D 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝中国。据题干和所学知识可知，图中箭头路线从中国（明朝）向东南亚、东亚等地区延伸，符合明清时期大量民众为躲避战乱、中国沿海民众为寻求生计南下出海等原因，大量中国人向这些区域迁徙的历史背景，D项正确；中学西渐通常指中国文化向西方传播，路线方向与图中从中国向东南亚、东亚等区域的指向不符，排除A项；朝贡贸易是明朝时期，周边国家以朝贡形式与中国开展贸易，贸易路线多从海外各国指向中国，与图中从中国向外的路线方向不符，排除B项；明清时期，中国因海外贸易长期处于白银流入状态，直到晚清鸦片贸易后才出现白银外流，与图中时间和流向均不符，排除C项。故选D项。 11．B 【详解】本题是组合选择题。时空是：近现代（世界）。据材料可知，1500-1850年非洲黑奴移民数量巨大，达到1500万；1850-1945年后移民数据中不再提及黑奴。结合所学可知，16世纪是新航路开辟与殖民扩张时期，黑奴贸易发展，具有强迫性；工业革命后黑奴贸易逐渐废除，故体现出被强迫进行的移民现象逐渐停止，①正确；据材料“1850-1945年主要移出地、主要移入地、人口迁移数量”“1945-2000年主要移出地、主要移入地、人口迁移数量”可知，1850-1945年欧洲移出4800万，亚洲移出1200-3700万；1945年后移出地扩展至亚非拉，移入地为发达地区（西欧、北美等），而且迁移数量持续增长（1960年为325万，1974年为947.5万），说明移民范围扩大和人数增加，③正确，B项正确；②错在1500-1945年移民方向主要是由发达地区（欧洲）向落后地区（美洲）转移，但在1945年后移民方向是由亚非拉（相对落后）向发达地区转移，并非都是由发达地区向落后地区转移；④错在本题材料主要围绕近代以来人口移出地、移入地及迁移数量，未提及移民类型，排除ACD项。故选B项。 12．B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：21世纪（欧洲）。据题干“德国‘机会卡’增加移民但引发社会问题”“法国多元文化政策导致逆向歧视诉讼”“西班牙移民创业计划与本土产业分化”，并结合所学知识，这些现象共同说明欧洲移民政策在实施过程中出现了预期目标与实际效果之间的差距，B项正确；题干未体现文化整合被完全替代，且法国政策仍强调文化认同，排除A项；德国"平行社区"和法国诉讼增长表明社会文化认同未强化，排除C项；西班牙移民集中于低端行业显示劳动力市场矛盾未有效缓解，排除D项。故选B项。 13．D 【详解】根据材料信息可知，全球被迫流离失所人数达1.22亿，且各地的激烈冲突是主要原因，说明当前的全球治理体系无法有效解决地区冲突、保障民众安全，反映出全球治理体系亟须改革，D项正确；材料中大规模流离失所的主要原因是地区激烈冲突，并非经济全球化加剧了地区冲突，排除A项；材料未涉及世界贫富差距的相关内容，无法得出，排除B项；材料提到的流离失所地区包括苏丹、缅甸、乌克兰等，并非仅有中东地区，排除C项。故选D项。 14．A 【详解】据本题主题干设问词可知，这是原因题，时空是：1960—1990年（美国）。据材料中1960—1990年美国总人口增长中移民比例不断上升的变化，和所学知识可知，美国移民比例上升，主要是因为美国放宽了移民政策，吸引了更多移民进入美国，A项正确；多极化强调的是多个政治力量中心崛起，影响的是国际政治权力结构，并非美国国内移民，排除B项；美苏冷战局势的缓和与否，更多影响的是国际安全、外交等方面，对美国国内移民政策及移民比例的直接作用小，冷战缓和不必然导致移民大量增加，排除C项；福利国家制度的完善是美国国内社会保障等方面的举措，主要是保障国内民众生活，不是吸引移民的主要原因，排除D项。故选A项。 15．D 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是推断题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（新加坡）。根据材料“带领学生前往历史古迹、文化遗产中心、科技公司等地方进行研学。  鼓励学生参与国家重大节假日，重新体验新加坡的重大历史事件。”结合所学知识可知，社区服务培养学生对本土社会的归属感；文化遗产研学及重大历史事件体验，帮助学生了解国家历史与文化，强化对国家的认知； 参与国家重大节假日，让学生融入国家集体记忆，增强民族自豪感和向心力。 这些活动的核心目标是通过实践与认知，让学生建立对新加坡的身份认同和归属感，符合独立建国后新加坡凝聚多元族群、强化国家凝聚力的发展需求，D项正确；材料中课外活动的核心是“社区服务、国家历史研学、重大节假日/历史事件体验”，未涉及“多元文化保护”相关内容，排除A项；材料中课外活动针对学生的品德培养、历史认知和国家认同，与工业化无直接或间接关联，排除B项；材料中“学生参与社区服务、邻里探访”，属于社会实践活动，并非培养社区居民的自治能力，材料也未体现社区自治水平的提升，排除C项。故选D项。 16．B 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代新加坡。根据材料“新加坡选择英语作为共同语言”并结合所学知识可知，新加坡是承载多个团体、文化和宗教的融合性国家，其文化发展体现了多元性。英语不是新加坡任何一族的母语，所以把英语作为新加坡的共同语言使得各族群处于一个较为公平的位置，不会给国家带来大的动乱，这有利于凝聚各个族群，有助于推动民族认同建设，B项正确；根据材料“四种语文都是有同等地位的官方语文”可知，政策转变并未放弃传统文化，反而在共同语言基础上促进文化包容，排除A项；政策转变体现了传统与现代的成功融合，而非艰难，排除C项；根据材料“四种语文”并结合所学知识，新加坡拥有华人、马来人、印度人等多元文化背景，可知，新加坡传统文化特色鲜明，政策转变是为了管理多样性，而非缺乏特色，排除D项。故选B项。 17．(1)原因：北方游牧民族因气候变化、瘟疫内迁；北方战乱频繁，人地矛盾突出；南方地广人稀、治安稳定。 特点：迁徙规模大；涉及范围广（遍布多个州）；北方汉人向南方迁徙，少数民族向中原迁徙；迁徙人口占比高（如秦、雍地区流出人口占1/3）。 (2)消极：短期内加剧社会动乱，破坏北方农业生产。 积极：促进北方民族大交融；推动南方地区开发，为经济重心南移奠定基础；促进南北文化交流，丰富中华文明内涵；为隋唐统一奠定社会基础。 【详解】（1）本题是原因题、特点题。时空是：魏晋南北朝时期的中国。原因：根据材料一“匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等游牧民族因气候变化、瘟疫肆虐，开始向长城以南气候温暖的农业区域转移”可得出，北方游牧民族因气候变化、瘟疫内迁；根据材料一“游牧民族的内迁给黄河流域带来巨大的人地压力，而游牧的习性使他们把大片农田变成牧场和彼此厮杀的战场”可得出，北方战乱频繁，人地矛盾突出；根据材料一“南方地广人稀、治安稳定”可得出，南方地广人稀、治安稳定。特点：根据材料二“少数民族人口达‘八百七十余万口’之多”可得出，迁徙规模大；根据材料二“在全国设21个州，有20个州遍布着流动人口的足迹”可得出，涉及范围广（遍布多个州）；根据材料一“匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等游牧民族因气候变化、瘟疫肆虐，开始向长城以南气候温暖的农业区域转移”“北方流民趋之若鹜，移民迁入长江、淮河流域，最远迁至闽江、珠江流域”可得出，北方汉人向南方迁徙，少数民族向中原迁徙；根据材料二“由秦、雍地区流出人口，占原地人口总额的1/3；从并州迁到冀、豫等州的人口，占原地人口总额的2/3”可得出，迁徙人口占比高。 （2）本题是影响题。时空是：魏晋南北朝时期的中国。注意要从积极和消极两个角度回答。根据材料二“从短时态来看是加剧了社会动乱”并结合所学可得出，消极：短期内加剧社会动乱，破坏北方农业生产。然后再根据所学，积极：可以从推动北方民族交融；推动南方地区开发，为经济重心南移奠定基础；促进南北文化交流，丰富中华文明内涵；为隋唐统一奠定社会基础等角度回答。 18．(1)共同之处：迁徙方向：自西向东，由北向南；迁徙主体：游牧民族迁徙；迁徙地：向发达的农耕地区迁徙；迁徙规模：规模大；迁徙影响：加强了游牧民族和农耕民族的联系，对中国和西欧的民族融合产生了不同的影响。 (2)影响：缓解了内地人口压力和人地矛盾；促进了东北地区的开发；一定程度上维护了东北边境的稳定和安全；推动了东北和内地的经济文化交流；促进了民族交融；影响了近现代以来我国经济和人口分布格局。 【详解】（1）本题是对比题。时空是：公元4-6世纪西欧和中国。共同之处：迁徙方向：根据材料“公元4至6世纪，是中国和西欧历史上的一个社会动荡时期”并结合所学知识可知自西向东，由北向南；迁徙主体：根据材料“中国北方的匈奴、氏、羌、羯和鲜卑等游牧、半游牧民族以及欧洲多瑙河以北的日耳曼诸族向南方较发达的农耕地区”，可知游牧民族迁徙和迁徙地：向发达的农耕地区迁徙；迁徙规模：根据材料“发起大规模迁徙运动”，可知规模大；迁徙影响：根据材料“公元1世纪时，日耳曼人还没有金属工业，但至公元3世纪上半叶，已经有了自己的金属、织布和造船等工业，尤其是金属工业已‘有出乎意料的高度水平。’‘德意志野蛮人把罗马人从他们自己的国家里解放了出来’，她‘给垂死的欧洲注入了新的生命力。’”，可知加强了游牧民族和农耕民族的联系，对中国和西欧的民族融合产生了不同的影响。 （2）本题是影响题。时空是：清（中国）。影响：根据材料“‘闯关东’，主要是山东、河南、河北等省区的农民、商人向东北地区流动，在此垦荒种地，安家落户”并结合所学知识，可知缓解了内地人口压力和人地矛盾；根据材料“顺治十年（1653）政府颁布辽东招民开垦令，鼓励与动员关内包括中原地区的农民到东北垦荒居住”，可知促进了东北地区的开发和一定程度上维护了东北边境的稳定和安全；根据材料“一道命令，就把东北列为禁区。所以，山东、河北等省的‘流民’欲前往东北谋生，就要‘闯关’即闯山海关”并结合所学知识，可知推动了东北和内地的经济文化交流和促进了民族交融；根据材料“一直到清亡前夕，即光绪三十二年，才最终下今废除封禁，封禁之地向内地开放，允许自由出入、自由开垦”并结合所学知识，可知影响了近现代以来我国经济和人口分布格局。 19．态度：从材料一可知，哥伦布释放被掳的印第安人并送礼物弥补，表现出一定的友善；从材料二可知，他认为印第安人可做任何工作，只要摆脱吃人习俗就比其他奴隶优秀，又带有将其视为可利用劳动力的态度。 辨析：这种态度具有两面性，一方面有对印第安人基本人权的一定尊重（释放等行为）；另一方面本质上是基于欧洲殖民者的立场，将印第安人视为可被利用和改造以服务于其殖民利益的对象，未真正平等对待。 【详解】本题是特点题、背景题。时空是近代的世界。态度：根据材料一“下令释放，并送礼物弥补他们遭受的一切”可知，哥伦布释放被掳的印第安人并送礼物弥补，表现出一定的友善；根据材料二“加勒比人是未经开化的野人，可以做任何工作。他们体型匀称，非常聪明”可知，哥伦布认为印第安人可做任何工作，只要摆脱吃人习俗就比其他奴隶优秀，又带有将其视为可利用劳动力的态度。辨析：根据材料“据19世纪美国著名作家华盛顿·欧文《克里斯托弗·哥伦布的生平与航海史》”并结合所学可知，材料一是19世纪西方作家的著述，属二手史料；根据材料“1494年哥伦布写给安东尼奥·德·托雷斯的信”可知，材料二是哥伦布的私人信件，属于一手史料；根据材料一“哥伦布找到这六个人后，下令释放，并送礼物弥补他们遭受的一切”可知，哥伦布在面对手下掳掠印第安人准备贩卖为奴的时候，采取了释放被掳者、赠送礼物弥补的行为，这一态度表现出对印第安人基本人身权利的一定尊重；根据材料二“我们认为送回西班牙的印第安人越多越好……加勒比人是未经开化的野人，可以做任何工作……就会比其他奴隶都要优秀”可知，哥伦布同时又将印第安人视作可供开发的劳动力资源，以殖民者的视角将其定义为“未经开化的野人”，认为其具备成为优质奴隶的潜质，因此哥伦布这种态度具有两面性，一方面有对印第安人基本人权的一定尊重（释放等行为）；另一方面本质上是基于欧洲殖民者的立场，将印第安人视为可被利用和改造以服务于其殖民利益的对象，未真正平等对待。 20．(1)特点：从强迫移民到自愿移民；移民来源多元，历时长；移民从沿海向内地逐渐深入；外部移民与内部移民并存；受经济因素驱动。 (2)影响：为拉美提供了劳动力和技术，推动了拉美的开发与发展；改变了拉美的人口结构，促成了种族多元融合的局面；推动了文化间的交融，形成多元文化。 (3)问题：发达国家与发展中国家之间贫富差距扩大，世界经济发展不平衡。 对策：建立国际经济新秩序；开展南北对话和南南合作。 【详解】（1）本题是特点题。时空是：近现代拉美。 特点：根据材料“20世纪上半叶，欧洲移民由沿海向内陆进发，巴西和阿根廷北部的草原得到垦殖。与此同时，阿根廷西北部甘蔗产区吸引了大量玻利维亚农民，委内瑞拉石油业的发展也吸引了大量的哥伦比亚移民。”可知，从强迫移民到自愿移民，同时移民来源多元，历时长；根据材料“欧洲移民由沿海向内陆进发”可知，移民从沿海向内地逐渐深入；根据材料“阿根廷西北部甘蔗产区吸引了大量玻利维亚农民，委内瑞拉石油业的发展也吸引了大量的哥伦比亚移民。”可知，外部移民与内部移民并存，且受经济因素驱动。 （2）本题是影响题。时空是：现代拉美。 影响：根据材料“印欧、黑白等混血人种已经占到拉美总人口的一半左右”可知，为拉美提供了劳动力和技术，推动了拉美的开发与发展，且改变了拉美的人口结构，促成了种族多元融合的局面；根据材料“人种的交融对拉美文化产生了深刻影响，秘鲁、玻利维亚等地流行印第安—西班牙的混合音乐，而哥伦比亚和委内瑞拉则受到非洲—西班牙音乐的影响。巴西舞蹈受黑人和葡萄牙舞蹈影响，加勒比地区舞蹈则集中体现了非洲黑人舞蹈的特点。”可知，推动了文化间的交融，形成多元文化。 （3）本题是特点题。时空是：现代拉美。 问题：根据材料“20世纪后半叶，拉美出现了去往北美的移民潮。20世纪70年代，合法进入美国的拉美人达180万。20世纪70—90年代，非法进入美国的拉美移民更是高达600万。拉美逐渐从移民流入地变为流出地。”可知，发达国家与发展中国家之间贫富差距扩大，世界经济发展不平衡。 对策：结合所学知识可知，建立国际经济新秩序，以及开展南北对话和南南合作。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $