精品解析：新疆伊犁哈萨克自治州2025-2026学年七年级第一学期期末质量检测历史试题

2025—2026学年第一学期期末质量检测七年级历史 满分值：100 测评时长：90分钟 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1. 我国是世界上发现原始人类遗址最多的国家之一，元谋人、北京人是其中最著名的代表。下列获取原始人类生活资料的途径，最可靠的是（ ） A. 史料记载 B. 考古发掘 C. 神话传说 D. 学者推断 2. 我国有百万年的人类史，北京人是其中典型代表。在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨。这说明北京人（ ） A. 已经会使用火 B. 能够制作工具 C. 开始农业种植 D. 过着定居生活 3. 距今约5000年，红山文化、凌家滩文化、良渚文化、屈家岭文化、石家河文化、仰韶文化、石峡文化，中华文明呈现出“满天星斗”的多元景象。距今约4000年，上述文明相继衰落，中原地区广泛吸纳周边文化，形成以陶寺古城为代表的中原文明，推动中华文明的一体化趋势。上述材料重在说明中华文明的特点是（ ） A. 博大精深 B. 兼收并蓄 C. 多元一体 D. 源远流长 4. 运用示意图梳理历史发展脉络是学习历史的有效方法。下图中①和②处应该依次填写（ ） A. 世袭制、禅让制 B. 世袭制、分封制 C. 禅让制、世袭制 D. 分封制、郡县制 5. 西周时期，周天子将土地、平民和奴隶分封给亲属、功臣等，让他们成为诸侯。假如你是西周的一位诸侯，你不需要向周天子履行的义务是（ ） A. 服从周天子的命令 B. 向周天子缴纳贡品 C. 带兵随从周天子作战 D. 自行分封自己的子弟为诸侯 6. 春秋时期有一位诸侯国国君，励精图治，任用管仲为相，推行改革，促使国家逐渐强盛。他打出“尊王攘夷”的旗号，成为第一个中原霸主。这位诸侯国国君是（ ） A. 楚庄王 B. 晋文公 C. 齐桓公 D. 周武王 7. 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”。与之相关的变法措施是（ ） A. 废除井田制 B. 奖励生产 C. 推行县制 D. 奖励军功 8. 据《华阳国志·蜀志》记载，水利工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。该水利工程（ ） A. 郑国渠 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 白渠 9. “塞翁失马”阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。集中反映这种“相互转化”思想的是（ ） A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《韩非子》 D. 《墨子》 10. 目前所知，我国有文字可考历史从商朝开始。可以佐证该结论的文物是（ ） A. 刻有文字的甲骨 B. 二里头遗址的铜鼎 C. 朱书符号陶壶 D. 三星堆青铜面具 11. 汉代贾谊在文章中写道：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应。”描绘的历史事件是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 楚汉之争 C. 黄巾起义 D. 八王之乱 12. 西汉建立后，汉高祖刘邦看到国家经过长期战乱，人口减少、田地荒芜，百姓生活十分贫困。大臣陆贾对他说：“过去秦朝就是因为法令严苛、劳役繁重才失去天下的。”为恢复经济、稳定统治，刘邦决定实施的政策是（ ） A. 推行分封 B. 和亲匈奴 C. 休养生息 D. 版图拓展 13. 《汉书·景帝纪》中记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”这反映的治世局面是（ ） A. 文景之治 B. 开元盛世 C. 光武中兴 D. 贞观之治 14. 东汉时期，社会经济继续发展，手工业发展较快，当时提高了冶炼质量的发明是（ ） A. 铜权 B. 耧车 C. 水排 D. 翻车 15. 理清线索有助于掌握历史知识。小明制作了如下知识线索图，他学习的内容是（ ） A. 西汉的灭亡 B. 东汉的兴衰 C. 新朝的崩溃 D. 西晋的建立 16. 都护统辖南道和北道各国，督察乌孙、康居诸国动静，颁行朝廷号令，诸国有乱，有权发兵征讨。西域各国与汉朝的臣属关系，至此完全确定，西域正式归属中央政权。“西域正式归属中央政权”的标志是（ ） A. 漠北战役打击 B. 班超出使西域 C. 西域都护的设立 D. 蒙恬北击匈奴 17. 西汉时人们多斥责秦始皇为暴君，《史记》敢于肯定其统一天下“成功大”；对于汉武帝也揭露他迷信方术，任用酷吏的过失。这反映了司马迁（ ） A. 勤奋好学，饱读诗书 B. 公正记事，秉笔直书 C. 开创纪传体史书体裁 D. 在文学上有崇高地位 18. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下列图示能正确示意“三国鼎立”的一项是（ ） A. B. C. D. 19. “西晋，一个骤起骤灭的统一政权、其盛衰兴亡耐人寻味”。下列哪一事件标志着西晋王朝由盛转衰（ ） A. 石崇王恺斗富 B. 豪强大家族势力膨胀 C. 八王之乱 D. 七国之乱 20. AI搜索是一种利用人工智能技术来优化搜索结果和用户体验的搜索方式。如果你在AI搜索引擎上输入关键词：“苻坚、投鞭断流、草木皆兵、以少胜多、溃败而逃”，可能会出现（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 二、材料题。（4小题，共60分。21题18分；22题16分；23题16分；24题10分） 21. 中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与完成。 材料一 表格 原始先民 河姆渡人 半坡人 生活时空 生活在距今约①____年长江流域。 生活在距今约②____年黄河流域。 生产工具 骨耜、使用磨制石器 弓箭、鱼叉、制作精美的磨制石器 原始农业 人工栽培水稻；饲养猪、狗、水牛 种植粟；饲养猪、狗 房屋建筑 ③____ ④____ （1）把表格中①、②、③、④处的内容补充完整。 材料二 春秋时期，农业技术出现重大革新。铁制农具和牛耕开始使用并逐渐推广，使得深耕细作成为可能，荒地开垦面积扩大，粮食产量显著提高。随着生产力的发展，原有的土地制度和社会结构也发生了深刻变化。 （2）根据材料二，结合所学知识，指出春秋时期农业生产水平提高的重要标志是什么？ 材料三 面对春秋战国时期的社会动荡与变革，不同思想家提出了各自的治国主张。 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。” 韩非则主张：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。” （3）材料三中孟子和韩非的主张分别属于哪一思想学派？你认为哪一学派的主张更符合战国后期历史发展的趋势？请说明理由。 22. 秦汉时期是中国社会转型期，秦朝完成了形式上的统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家，汉则使统一的理念嵌入到中华民族思想和文化的根基。阅读下列材料，回答问题。 材料一 自秦朝统一……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。后来延续两千年之久的地方体制，基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。 ——范文澜《中国通史》 （1）材料一中“延续两千年之久的地方体制”指的是什么体制？结合所学知识分析“这个体制”对后世产生了什么影响？ 材料二 （2）根据材料二的两幅图片所示，请分别写出秦朝通用的文字和货币的名称。 材料三 汉承秦制，但在施政方针上则吸取秦速亡教训，不再全盘遵从法家政治理念。其治国思想由道家之学，最终确立为以儒术为中心……这不仅在事实上奠定了中国历代王朝的基本治国精神，也使得儒家思想成为正统，儒家文化由此成为中华文明的主导。 ——中国历史研究院《中华文明史简明读本》 （3）根据材料三结合所学，说一说汉朝在思想上采取了什么措施？此项措施产生了怎样的影响？ 材料四 丝绸之路示意图 （4）依据材料四示意图，写出西汉时期丝绸之路的起点。结合所学哪一历史事件为丝绸之路的开辟奠定基础？ 23. 三国两晋南北朝时期。国家在分裂中孕育着统一，经济在开发中逐渐平衡，民族在交融中趋向认同。 【政权更迭篇】 材料一 三国两晋南北朝时期政权更迭示意图 （1）请写出材料一中的②是哪一政权？这一时期的时代特征是怎样的？ 【经济发展篇】 材料二 江南之国盛矣。……自晋氏迁流，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也。……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。 ——【南朝·梁】沈约：《宋书》 （2）根据材料二并结合所学知识，请写出魏晋南北朝时期江南经济迅速发展的原因。 【民族关系篇】 材料三 帝宣布以汉语为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断北语，一从正音”。还下令鲜卑族一律改穿汉装。孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。 ——摘编自《飘逝的岁月：中国社会史》 （3）根据材料三，概括北魏孝文帝改革措施（至少写出2条）。结合所学知识，北魏孝文帝改革的历史意义。 材料四 南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》 （4）根据材料四，结合所学知识谈谈这一时期的民族交往交流交融对中华民族发展的意义。 24. 某校七年级开展“讲好中国故事，书写智慧篇章”项目式学习。如下图是学生制作的知识卡片。阅读材料，回答问题。 （1）对材料的归纳整理是历史学习的一项重要能力。依据以上知识卡片的内容，对知识卡片进行分类。（填写卡片序号即可） 数学：________医学：________艺术：________ （2）仿照示例，选择两张知识卡片归纳一个观点，进行阐述，不得选取示例的观点和内容。 示例：我选择的是：卡片④和卡片⑥。 观点：三国两晋南北朝时期的书法、绘画艺术取得很高的成就。 阐述：曹魏时书法名家钟繇擅长楷书，形成了自己的风格，代表作刻石《宣示表》刚柔兼备。西晋设置书博士，教学生学习钟繇书体。东晋顾恺之是最著名的画家，他的代表作《女史箴图》线条优美活泼，人物传神，富有个性。 综上所述，三国两晋南北朝时期的书法、绘画艺术是中华民族的文化瑰宝。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末质量检测七年级历史 满分值：100 测评时长：90分钟 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1. 我国是世界上发现原始人类遗址最多的国家之一，元谋人、北京人是其中最著名的代表。下列获取原始人类生活资料的途径，最可靠的是（ ） A. 史料记载 B. 考古发掘 C. 神话传说 D. 学者推断 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，通过遗址、化石、工具等实物证据直接反映原始人类生活，是研究史前时期最科学、客观的依据（如北京人遗址发现的烧骨、石器），B项正确；原始人类时期尚无文字，无法形成史料记载，故不可靠，排除A项；神话传说属于口头传承，具有虚构性和夸张性，无法作为可靠史料，排除C项；学者推断需基于考古发现等证据，本身并非直接证据，可靠性低于实物发掘，排除D项。故选B项。 2. 我国有百万年的人类史，北京人是其中典型代表。在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨。这说明北京人（ ） A. 已经会使用火 B. 能够制作工具 C. 开始农业种植 D. 过着定居生活 【答案】A 【解析】 【详解】题干提到北京人遗址中发现灰烬、烧石和烧骨，这些是使用火的直接证据，A项正确；制作工具虽然正确，但与题干中火的证据无关，排除B项；农业种植错误，北京人处于旧石器时代，农业尚未出现，排除C项；定居生活不正确，北京人以采集狩猎为主，尚未定居，排除D项。故选A项。 3. 距今约5000年，红山文化、凌家滩文化、良渚文化、屈家岭文化、石家河文化、仰韶文化、石峡文化，中华文明呈现出“满天星斗”的多元景象。距今约4000年，上述文明相继衰落，中原地区广泛吸纳周边文化，形成以陶寺古城为代表的中原文明，推动中华文明的一体化趋势。上述材料重在说明中华文明的特点是（ ） A. 博大精深 B. 兼收并蓄 C. 多元一体 D. 源远流长 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“中华文明呈现出‘满天星斗’的多元景象”“推动中华文明的一体化趋势”分析可知中华文明的起源具有多元一体的特征，红山文化、良渚文化等多个区域性文化并存，呈现出“满天星斗”的多元景象，表明中华文明起源的多样性，中原地区（以陶寺古城为代表）广泛吸收周边文化，推动文明一体化趋势，形成更统一的中原文明，C项正确；“博大精深”强调内容深广，材料未涉及文明内涵的深度，排除A项；“兼收并蓄”体现吸收包容，但材料更侧重整体结构，而非吸收过程，排除B项；“源远流长”强调历史悠久，但核心是文明结构的演变，而非单纯的时间长度，排除D项。故选C项。 4. 运用示意图梳理历史发展脉络是学习历史的有效方法。下图中①和②处应该依次填写（ ） A. 世袭制、禅让制 B. 世袭制、分封制 C. 禅让制、世袭制 D. 分封制、郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干示意图呈现的尧→舜→禹→启传承脉络并结合所学可知，①处为尧、舜、禹时期的权力传承方式，尧传舜、舜传禹均通过禅让制，即推举贤能者继承首领位置，故①为禅让制，②处为禹到启的权力传承，禹死后，其子启凭借实力继承王位，世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”，故②为世袭制，C项正确；A项顺序颠倒，排除A项；B项中世袭制不符合①，分封制是西周制度，与题意无关，排除B项；分封制、郡县制分别为西周和秦朝制度，均不符合，排除D项。故选C项。 5. 西周时期，周天子将土地、平民和奴隶分封给亲属、功臣等，让他们成为诸侯。假如你是西周的一位诸侯，你不需要向周天子履行的义务是（ ） A. 服从周天子的命令 B. 向周天子缴纳贡品 C. 带兵随从周天子作战 D. 自行分封自己的子弟为诸侯 【答案】D 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，西周分封制下，诸侯需向周天子履行明确义务，而自行分封子弟为诸侯是诸侯的权力，并非需要向周天子履行的义务，D项符合题意，选择D项；服从周天子的命令是诸侯的核心义务，必须听从周天子的调遣，A项不符合题意，排除A项；向周天子缴纳贡品是诸侯的重要义务，以此体现对周天子的臣服，B项不符合题意，排除B项；带兵随从周天子作战是诸侯的军事义务，战时需响应周天子号召出征，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 6. 春秋时期有一位诸侯国国君，励精图治，任用管仲为相，推行改革，促使国家逐渐强盛。他打出“尊王攘夷”的旗号，成为第一个中原霸主。这位诸侯国国君是（ ） A. 楚庄王 B. 晋文公 C. 齐桓公 D. 周武王 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，齐桓公任用管仲改革，以“尊王攘夷”为口号，成为春秋首霸，C项正确；楚庄王是春秋时期楚国国君，未任用管仲，也不是第一个霸主，排除A项；晋文公是继齐桓公之后的霸主，未打出“尊王攘夷”的旗号，排除B项；周武王是西周开国君主，不属于春秋时期，也不涉及“尊王攘夷”，排除D项。故选C项。 7. 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”。与之相关的变法措施是（ ） A. 废除井田制 B. 奖励生产 C. 推行县制 D. 奖励军功 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”可知，这是商鞅变法中奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，打击了贵族的特权，贵族有可能因没有军功成为普通战士，而战士因立军功上升为贵族，D项正确；废除井田制是要改变土地所有制，排除A项；奖励生产促进了农业的发展，排除B项；推行县制加强了中央集权，排除C项。故选D项。 8. 据《华阳国志·蜀志》记载，水利工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。该水利工程（ ） A. 郑国渠 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 白渠 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域修建的大型水利工程，使成都平原成为“天府之国”，B项正确；郑国渠位于关中平原，与题干“蜀地”不符，排除A项；灵渠位于广西，沟通湘江和漓江，排除C项；白渠位于关中地区，与“蜀”地不符，排除D项。故选B项。 9. “塞翁失马”阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。集中反映这种“相互转化”思想的是（ ） A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《韩非子》 D. 《墨子》 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，道家主张事物相互转化、对立统一的朴素辩证法思想，该观点出自道家经典《道德经》，A项正确；《论语》主要记录孔子言行，强调仁义礼乐，未集中阐述祸福转化思想，排除B项；《韩非子》属于法家著作，主张法治与权术，与祸福转化思想无直接关联，排除C项；《墨子》代表墨家思想，主张兼爱、非攻，未突出祸福相互转化的观点，排除D项。 故选A项。 10. 目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。可以佐证该结论的文物是（ ） A. 刻有文字的甲骨 B. 二里头遗址的铜鼎 C. 朱书符号陶壶 D. 三星堆青铜面具 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始”可知，商朝时期，人们将占卜等活动记录在龟甲、兽骨上，形成甲骨文，清朝末年王懿荣发现龙骨上的甲骨文，学者研究后认定为商朝文字，殷墟（河南安阳）出土的大量甲骨，证实了商朝有成熟的文字系统，因此我国有文字可考的历史从商朝开始，A项正确；二里头遗址是夏朝文化遗址，未发现成熟文字，无法佐证商朝历史，排除B项；符号未形成完整文字体系，不是“有文字可考”的依据，排除C项；三星堆文物以青铜器为主，无成熟文字记录，与“文字可考”无关，排除D项。故选A项。 11. 汉代贾谊在文章中写道：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应。”描绘的历史事件是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 楚汉之争 C. 黄巾起义 D. 八王之乱 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应”结合所学知识，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义，起义方式是农民揭竿而起，因此题干内容体现的历史事件是陈胜、吴广起义，A项正确；楚汉之争是刘邦项羽争夺领导权斗争，与题干无关，排除B项；黄巾起义是东汉末年农民起义，题干体现的是陈胜、吴广起义，排除C项；八王之乱发生在西晋时期，与题干史实不符，排除D项。故选A项。 12. 西汉建立后，汉高祖刘邦看到国家经过长期战乱，人口减少、田地荒芜，百姓生活十分贫困。大臣陆贾对他说：“过去秦朝就是因为法令严苛、劳役繁重才失去天下的。”为恢复经济、稳定统治，刘邦决定实施的政策是（ ） A. 推行分封 B. 和亲匈奴 C. 休养生息 D. 版图拓展 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“过去秦朝就是因为法令严苛、劳役繁重才失去天下的。”、“为恢复经济、稳定统治，刘邦决定实施的政策”和所学知识可知，西汉建立初期经济凋敝，为了促进经济的恢复和发展，汉高祖刘邦实行休养生息政策，减轻赋税、释放奴婢为平民、士兵返乡务农等，为“文景之治”奠定基础，C项正确；分封制是为了巩固统治的政治措施，与经济无关，排除A项；和亲是处理边疆民族关系的军事外交策略，目的是稳定北部边境，并非经济政策，排除B项；汉初国力虚弱，首要任务是恢复经济，而非对外扩张。大规模版图拓展是汉武帝时期的历史特征，排除D项。故选C项。 13. 《汉书·景帝纪》中记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”这反映的治世局面是（ ） A. 文景之治 B. 开元盛世 C. 光武中兴 D. 贞观之治 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”并结合所学知识可知，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，采取休养生息政策，汉文帝和汉景帝继续实行休养生息的政策，降低赋税，提倡节俭，文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定，史称“文景之治”，A项正确；“开元盛世”是唐玄宗在位前期出现的盛世局面，与材料内容不符，排除B项；“光武中兴”是东汉光武帝在位时出现的盛世局面，与材料内容不符，排除C项；“贞观之治”是唐太宗在位时出现的盛世局面，与材料内容不符，排除D项。故选A项。 14. 东汉时期，社会经济继续发展，手工业发展较快，当时提高了冶炼质量的发明是（ ） A. 铜权 B. 耧车 C. 水排 D. 翻车 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，东汉时期杜诗发明的水排，利用水力鼓风冶铁，大大提高了冶炼效率和质量，是当时冶铁业的重要发明，C项正确；铜权是秦朝用于衡量重量的器具，并非东汉冶炼发明，排除A项；耧车是西汉时期的农业播种工具，与手工业冶炼无关，排除B项；翻车是三国时期发明的灌溉工具，主要用于农业，且不属于东汉时期，排除D项。故选C项。 15. 理清线索有助于掌握历史知识。小明制作了如下知识线索图，他学习内容是（ ） A. 西汉的灭亡 B. 东汉的兴衰 C. 新朝的崩溃 D. 西晋的建立 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，线索图中“刘秀称帝”指公元25年刘秀建立东汉；“光武中兴”是东汉初期刘秀统治下的治世局面，体现东汉的“兴”；“外戚、宦官交替专权”是东汉中后期的政治弊端，“黄巾起义”则沉重打击东汉统治，加速其衰落，体现东汉的“衰”。因此他学习的内容是东汉的兴衰，B项正确；西汉灭亡与王莽篡汉相关，与刘秀无关，排除A项；新朝是王莽建立，崩溃于绿林、赤眉起义，与线索不符，排除C项；西晋由司马炎建立，与刘秀等事件无关，排除D项。故选B项。 16. 都护统辖南道和北道各国，督察乌孙、康居诸国动静，颁行朝廷号令，诸国有乱，有权发兵征讨。西域各国与汉朝的臣属关系，至此完全确定，西域正式归属中央政权。“西域正式归属中央政权”的标志是（ ） A. 漠北战役的打击 B. 班超出使西域 C. 西域都护的设立 D. 蒙恬北击匈奴 【答案】C 【解析】 【详解】公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城。西域都护的设置，标着着西域正式归属中央政权，C项正确；漠北战役的打击、班超出使西域、蒙恬北击匈奴均不是西域正式归属中央政权”的标志，排除ABD项。故选C项。 17. 西汉时人们多斥责秦始皇为暴君，《史记》敢于肯定其统一天下“成功大”；对于汉武帝也揭露他迷信方术，任用酷吏的过失。这反映了司马迁（ ） A. 勤奋好学，饱读诗书 B. 公正记事，秉笔直书 C. 开创纪传体史书体裁 D. 在文学上有崇高地位 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“《史记》敢于肯定其统一天下‘成功大’；对于汉武帝也揭露他迷信方术，任用酷吏的过失”和所学知识可知，司马迁对历史人物的评价既有肯定也有揭露，体现了客观记载的特点，B项正确；题干侧重司马迁的史学态度，题干未体现司马迁勤奋好学、饱读诗书的相关内容，排除A项；开创纪传体史书体裁是《史记》的体例成就，与题干中对历史人物的客观记载无关，排除C项；题干侧重司马迁的史学态度，而非他在文学上的地位，排除D项。故选B项。 18. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下列图示能正确示意“三国鼎立”的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，三国鼎立指的是曹魏、蜀汉、东吴三个政权并立的局面。220年，曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉；229年，孙权在建业称帝，吴国建立，三国鼎立局面形成。它们的相对地理位置：曹丕在北方、刘备在西南、孙权在东南，D项正确；三国的建立者分别是曹丕、刘备、孙权，选项中出现“曹操”是错误的，因为曹操是东汉末年人物，并未称帝，三国鼎立局面形成时他已去世，排除AB项；C项刘备和孙权的位置错位，排除C项。故选D项。 19. “西晋，一个骤起骤灭的统一政权、其盛衰兴亡耐人寻味”。下列哪一事件标志着西晋王朝由盛转衰（ ） A. 石崇王恺斗富 B. 豪强大家族势力的膨胀 C. 八王之乱 D. 七国之乱 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，八王之乱发生于西晋惠帝时期，西晋皇族内部为争夺中央政权而引发的大规模内乱。这场战乱持续十余年，成为西晋由盛而衰的转折点，C项正确；A项反映的是西晋统治阶层的腐朽奢靡，是西晋衰落的社会表现和原因之一，排除A项；豪强大家族势力膨胀是西晋建立之初就存在的历史问题，它是西晋衰落的深层原因，排除B项；七国之乱发生在西汉景帝时期，是西汉同姓诸侯王为反对中央削藩而发动的叛乱，排除D项。故选C项。 20. AI搜索是一种利用人工智能技术来优化搜索结果和用户体验的搜索方式。如果你在AI搜索引擎上输入关键词：“苻坚、投鞭断流、草木皆兵、以少胜多、溃败而逃”，可能会出现（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“苻坚、投鞭断流、草木皆兵、以少胜多、溃败而逃”和所学知识可知，这些关键词共同指向淝水之战（383年）的历史细节。苻坚是前秦皇帝，淝水之战中前秦军队的统帅。投鞭断流形容前秦军力强盛，苻坚曾豪言“投鞭于江，足断其流”。草木皆兵是指前秦军队在淝水之战中溃败时，将八公山上的草木误认为东晋伏兵，形容惊慌失措。以少胜多是指淝水之战中，东晋军队以约8万兵力击败前秦约80万大军，是中国古代著名的以少胜多战例。溃败而逃是形容前秦军队战败后仓皇溃逃。以上关键词均与淝水之战紧密关联，D项正确；巨鹿之战（公元前207年）是秦末农民起义中项羽率领楚军大败秦军的战役，关键词与苻坚、投鞭断流等无关，排除A项；官渡之战（200年）是东汉末年曹操与袁绍的决战，关键词与苻坚、前秦等无关，排除B项；赤壁之战（208年）是东汉末年孙刘联军大败曹操的战役，关键词与苻坚、前秦等无关，排除C项。故选D项。 二、材料题。（4小题，共60分。21题18分；22题16分；23题16分；24题10分） 21. 中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与完成。 材料一 表格 原始先民 河姆渡人 半坡人 生活时空 生活在距今约①____年长江流域。 生活在距今约②____年黄河流域。 生产工具 骨耜、使用磨制石器 弓箭、鱼叉、制作精美的磨制石器 原始农业 人工栽培水稻；饲养猪、狗、水牛 种植粟；饲养猪、狗 房屋建筑 ③____ ④____ （1）把表格中①、②、③、④处的内容补充完整。 材料二 春秋时期，农业技术出现重大革新。铁制农具和牛耕开始使用并逐渐推广，使得深耕细作成为可能，荒地开垦面积扩大，粮食产量显著提高。随着生产力的发展，原有的土地制度和社会结构也发生了深刻变化。 （2）根据材料二，结合所学知识，指出春秋时期农业生产水平提高的重要标志是什么？ 材料三 面对春秋战国时期的社会动荡与变革，不同思想家提出了各自的治国主张。 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。” 韩非则主张：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。” （3）材料三中孟子和韩非的主张分别属于哪一思想学派？你认为哪一学派的主张更符合战国后期历史发展的趋势？请说明理由。 【答案】（1）内容：7000，6000，干栏式房屋，半地穴式房屋。 （2）铁制农具和牛耕开始使用 （3）孟子：儒家学派 韩非：法家学派趋势判断及理由：法家更符合战国后期历史发展趋势。理由：战国后期，各国兼并战争激烈，社会动荡，法家主张中央集权、严刑峻法、重视耕战，能够帮助君主强化权力、富国强兵，适应了统一的历史需要。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 内容：根据材料一表格中河姆渡人对应的“生活时空”描述“长江流域”可知，其为长江流域的原始居民；结合所学知识可知，河姆渡人生活在距今约7000年的长江流域，其房屋为适应潮湿环境而建造的干栏式房屋。根据材料一表格中半坡人对应的“生活时空”描述“黄河流域”可知，其为黄河流域的原始居民；结合所学知识可知，半坡人生活在距今约6000年的黄河流域，其房屋为适应北方气候而建造的半地穴式房屋。 小问2详解】 标志：根据材料二“铁制农具和牛耕开始使用并逐渐推广，使得深耕细作成为可能，荒地开垦面积扩大，粮食产量显著提高”可知，春秋时期农业生产力发展的突出表现为铁制农具和牛耕的推广使用。结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的应用是春秋时期农业技术革新的核心标志，它们推动了土地开垦和耕作效率的提升，为社会经济变革奠定了基础。 【小问3详解】 学派：根据材料三孟子主张“民为贵，社稷次之，君为轻”可知，其思想强调民本和仁政，属于儒家学派；根据韩非主张“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”可知，其强调中央集权和君主权威，属于法家学派。 判断及理由：结合所学知识可知，法家主张更符合战国后期历史发展趋势。理由如下：战国后期诸侯国兼并战争日益激烈，社会动荡加剧，各国迫切需要强化国家权力、实现富国强兵。法家主张中央集权、严刑峻法、奖励耕战，能够有效整合资源、加强君主权威、提升军事与经济实力，适应了由分裂走向统一的历史要求。例如，秦国采纳法家思想进行改革，为日后统一六国奠定了制度基础。 22. 秦汉时期是中国社会转型期，秦朝完成了形式上统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家，汉则使统一的理念嵌入到中华民族思想和文化的根基。阅读下列材料，回答问题。 材料一 自秦朝统一……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。后来延续两千年之久的地方体制，基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。 ——范文澜《中国通史》 （1）材料一中“延续两千年之久的地方体制”指的是什么体制？结合所学知识分析“这个体制”对后世产生了什么影响？ 材料二 （2）根据材料二的两幅图片所示，请分别写出秦朝通用的文字和货币的名称。 材料三 汉承秦制，但在施政方针上则吸取秦速亡教训，不再全盘遵从法家政治理念。其治国思想由道家之学，最终确立为以儒术为中心……这不仅在事实上奠定了中国历代王朝的基本治国精神，也使得儒家思想成为正统，儒家文化由此成为中华文明的主导。 ——中国历史研究院《中华文明史简明读本》 （3）根据材料三结合所学，说一说汉朝在思想上采取了什么措施？此项措施产生了怎样的影响？ 材料四 丝绸之路示意图 （4）依据材料四示意图，写出西汉时期丝绸之路的起点。结合所学哪一历史事件为丝绸之路的开辟奠定基础？ 【答案】（1）制度：郡县制；影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）文字：小篆；货币：圆形方孔半两钱 （3）措施：汉武帝：罢黜百家，尊崇儒术。影响:奠定了中国历代王朝的基本治国精神，也使得儒家思想成为正统，儒家文化由此成为中华文明的主导。 （4）起点：长安；事件：张骞出使西域。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“延续两千年之久的地方体制，基本上是秦制的逐步演变”和所学知识可知，秦朝在地方上废除分封制，推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免，这一制度被后世历代王朝沿用，因此“延续两千年之久的地方体制”指郡县制。影响：从影响来看，郡县制打破了分封制下地方贵族割据的局面，中央可以直接管理地方，强化了中央集权，维护了国家统一；同时这一制度奠定了中国古代地方行政制度的基本框架，此后历代王朝的地方行政制度都是在郡县制的基础上演变而来。 【小问2详解】 文字：根据材料二的图片信息，左侧是秦统一文字后的小篆字体，右侧是秦统一货币后的圆形方孔半两钱。秦朝为巩固统一，下令废除六国文字，以秦国的小篆作为全国通用文字；货币：废除六国的刀币、布币等货币，统一使用圆形方孔的半两钱，以此促进文化交流与经济往来。 【小问3详解】 措施：根据材料三“其治国思想由道家之学，最终确立为以儒术为中心”和所学知识可知，汉武帝时期，为加强思想控制，采纳董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，将儒家学说确立为官方正统思想，并在长安设立太学，以儒家经典为教材培养人才。影响：结合所学知识可知，这一措施的影响在于，儒家思想从此成为中国封建社会的正统思想，主导了中国古代的思想文化与政治格局，为封建王朝的统治提供了思想支撑，也推动了儒家文化成为中华文明的主导。 【小问4详解】 起点： 根据材料四的丝绸之路示意图可知，西汉时期丝绸之路的起点是都城长安。事件：结合所学知识，张骞两次出使西域，打通了汉朝与西域各国的联系，了解了西域的地理、物产与风俗，为丝绸之路的开辟奠定了重要的基础，此后汉朝与西域及中亚、西亚的交流日益频繁。 23. 三国两晋南北朝时期。国家在分裂中孕育着统一，经济在开发中逐渐平衡，民族在交融中趋向认同。 【政权更迭篇】 材料一 三国两晋南北朝时期政权更迭示意图 （1）请写出材料一中的②是哪一政权？这一时期的时代特征是怎样的？ 【经济发展篇】 材料二 江南之国盛矣。……自晋氏迁流，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也。……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。 ——【南朝·梁】沈约：《宋书》 （2）根据材料二并结合所学知识，请写出魏晋南北朝时期江南经济迅速发展的原因。 【民族关系篇】 材料三 帝宣布以汉语为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断北语，一从正音”。还下令鲜卑族一律改穿汉装。孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。 ——摘编自《飘逝的岁月：中国社会史》 （3）根据材料三，概括北魏孝文帝的改革措施（至少写出2条）。结合所学知识，北魏孝文帝改革的历史意义。 材料四 南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》 （4）根据材料四，结合所学知识谈谈这一时期的民族交往交流交融对中华民族发展的意义。 【答案】（1）政权名称：②是西晋；政权分立与民族交融。 （2）原因：北人南迁，输送了大量的劳动力，带去了先进的生产技术和工具；江南地区社会安定；南下移民和当地民众的共同努力；江南自然条件优越；统治者重视农业 （3）措施：说汉语；穿汉服；通汉婚。历史意义：改善和巩固了鲜卑拓跋与汉人关系，促进了民族交融。 （4）意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 政权：根据材料一《三国两晋南北朝时期政权更迭示意图》中“②”所处的位置（位于三国之后、东晋十六国之前），结合所学知识可知，三国之后由司马炎建立的统一王朝是西晋。 时代特征：根据材料一示意图中“五族内迁促进民族交融”“北人南迁，促进江南地区开发”等信息可知，这一时期既有政权频繁更迭，也有大规模人口流动与民族互动；结合所学知识可知，从三国到南北朝，中国长期处于分裂状态，同时北方少数民族内迁、江南经济得到开发，形成了政权分立与民族交融并存的显著特征。 【小问2详解】 原因：根据材料二“自晋氏迁流，迄于太元之世……区域之内，晏如也”可知，由于北方战乱，晋朝统治中心南移，江南社会相对安定；根据“地广野丰，民勤本业”可知，江南自然环境优越，民众重视农业生产；结合所学知识可知，北方人口大量南迁，不仅补充了劳动力，还带来了先进的生产工具和技术，同时南下移民与当地民众共同开发，加上东晋南朝统治者推行劝课农桑等措施，共同推动了江南经济的迅速发展。 【小问3详解】 措施：根据材料三“以汉语为‘正音’……要求朝臣‘断北语，一从正音’”可知，推行说汉语的政策；根据“下令鲜卑族一律改穿汉装”可知，实行穿汉服的措施；根据“鲜卑族一律改穿汉装……鲜卑、汉族互为姻亲”可知，鼓励鲜卑与汉族通婚。 意义：结合所学知识可知，孝文帝改革通过推行汉化措施，增强了北魏政权对中原地区的统治合法性；改革促进了鲜卑族与汉族的交往交流，加速了民族交融进程，为后来隋唐统一多民族国家的发展奠定了社会基础。 【小问4详解】 意义：根据材料四“应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素”可知，这一时期的民族交融是双向互动的。少数民族接受汉族文化的同时，也将他们的文化带入中原，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。 根据材料四“实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世”并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期广泛的民族交融，打破了此前汉族为主体的相对单一的文化格局，形成了多元文化融合的态势。这种深厚的融合基础，在隋唐重新统一后，催生出包容开放、绚丽多彩的隋唐文化。因此，这一时期的民族交融为隋唐时期多民族国家的繁荣与强盛，以及统一局面的巩固，奠定了坚实的社会与文化基础。 24. 某校七年级开展“讲好中国故事，书写智慧篇章”项目式学习。如下图是学生制作的知识卡片。阅读材料，回答问题。 （1）对材料的归纳整理是历史学习的一项重要能力。依据以上知识卡片的内容，对知识卡片进行分类。（填写卡片序号即可） 数学：________医学：________艺术：________ （2）仿照示例，选择两张知识卡片归纳一个观点，进行阐述，不得选取示例的观点和内容。 示例：我选择的是：卡片④和卡片⑥。 观点：三国两晋南北朝时期的书法、绘画艺术取得很高的成就。 阐述：曹魏时的书法名家钟繇擅长楷书，形成了自己的风格，代表作刻石《宣示表》刚柔兼备。西晋设置书博士，教学生学习钟繇书体。东晋顾恺之是最著名的画家，他的代表作《女史箴图》线条优美活泼，人物传神，富有个性。 综上所述，三国两晋南北朝时期的书法、绘画艺术是中华民族的文化瑰宝。 【答案】（1） ①. ②③ ②. ①⑤ ③. ④⑥ （2）示例一： 我选择的是卡片①和卡片⑤。 观点：东汉时期在医学和体育健身方面有重要贡献。 阐述：东汉时期，张仲景著有《伤寒杂病论》，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，奠定了中医治疗学的基础，对后世医学发展影响深远。同时期的华佗创编了“五禽戏”，通过模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作，帮助人们强身健体，是中国古代医疗体操的雏形。 综上所述：东汉时期在医学和体育健身方面的成就，是中国古代文化的重要组成部分，对后世人们的健康和医学发展起到了重要作用。 示例二： 我选择是卡片②和卡片③。 观点：中国古代在数学领域取得突出成就。 阐述：东汉的《九章算术》总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作。南朝祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年，这一成就体现了中国古代在数学研究上的高超水平。 综上所述：中国古代在数学领域的成就斐然，为人类文明的发展作出了重要贡献。 【解析】 【小问1详解】 序号：数学类：根据材料中卡片②“东汉《九章算术》”可知，该书系统总结了战国至东汉的数学成就，涉及算术、代数、几何等内容，属于数学领域；结合卡片③“南朝祖冲之把圆周率精确到小数点的第七位数字”可知，圆周率计算是古代数学的重要成果，因此数学类填写②③；医学类：根据材料中卡片①“东汉华佗创编‘五禽戏’”可知，“五禽戏”是一种模仿动物动作的健身操，属于古代医学保健范畴；结合卡片⑤“东汉时期《伤寒杂病论》”可知，该书奠定了中医临床医学的基础，属于医学著作，因此医学类填写①⑤；艺术类：根据材料中卡片④“东晋顾恺之《女史箴图》”可知，该作品是绘画艺术的代表；结合卡片⑥“曹魏时期钟繇楷书刻石《宣示表》”可知，楷书法帖是书法艺术的典范，因此艺术类填写④⑥。 【小问2详解】 观点论述：本题是开放性题目，言之有理即可。根据题干要求“选择两张知识卡片归纳一个观点，进行阐述”，如选择卡片①和卡片⑤，结合所学知识可知，根据材料卡片①“东汉华佗创编‘五禽戏’”可知，华佗强调“治未病”，通过模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的动作，设计出兼具柔韧性、力量性与协调性的体操。这一创举将医疗与健身结合，体现了古代医学对疾病预防的重视，也为后世导引术、太极拳等养生实践奠定了基础；根据材料卡片⑤“东汉时期《伤寒杂病论》”和所学知识可知，张仲景在书中系统提出了“辨证施治”原则，确立了理、法、方、药结合的中医临床体系。该著作不仅总结了汉代以前的医学经验，还收录了大量有效方剂，如桂枝汤、麻黄汤等，使得中医治疗从经验积累上升为理论系统，对后世医学发展影响深远。故可拟定观点为：东汉时期在医学和体育健身方面有重要贡献。阐述分析为：主要从二者的贡献和影响进行阐述，最后总结。具体阐述为：东汉时期，张仲景著有《伤寒杂病论》，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，奠定了中医治疗学的基础，对后世医学发展影响深远。同时期的华佗创编了“五禽戏”，通过模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作，帮助人们强身健体，是中国古代医疗体操的雏形。 综上所述：东汉时期在医学和体育健身方面的成就，是中国古代文化的重要组成部分，对后世人们的健康和医学发展起到了重要作用。 如选择卡片②和卡片③，结合所学知识可知，根据材料卡片②“东汉《九章算术》”和所学知识可知，《九章算术》系统总结了春秋战国至汉代的数学成就，内容涵盖了分数、比例、面积、体积计算以及方程解法等，确立了中国古代数学以解决实际问题为核心的体系框架。其提出的负数概念和联立一次方程组解法在当时处于世界领先地位，奠定了中国古代数学发展的坚实基础；结合材料卡片③“南朝祖冲之把圆周率精确到小数点的第七位数字”和所学知识可知，祖冲之在刘徽割圆术的基础上，经过精密测算，将圆周率值精确到3.1415926到3.1415927之间。这一成果领先世界近千年，直到15世纪以后才被外国数学家超越。它不仅标志着中国古代在计算数学和几何学领域达到了极高的水平，也体现了研究者严谨求实的科学精神和持之以恒的探索毅力。故可拟定观点为：中国古代在数学取得突出成就。阐述分析为：主要从二者的贡献和影响进行阐述，最后总结。具体阐述为：东汉的《九章算术》总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作。南朝祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年，这一成就体现了中国古代在数学研究上的高超水平。 综上所述：中国古代在数学领域的成就斐然，为人类文明的发展作出了重要贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $