安徽亳州市涡阳县第三中学2025-2026学年高二上学期期末考试语文试题

★ 高二期末 语 文 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定 位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。 一、阅读(72分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 中国作家网记者：报告文学常被称为“文学轻骑兵”，在信息迭代快速、注意力稀缺、阅读 碎片化倾向明显的短视频时代，报告文学的新闻时效性应如何从中突围？新大众文艺勃兴的 氛围是否催生了报告文学新的审美诉求和审美空间？ 黄传会（中国报告文学学会原常务副会长）：( 甲 )的确，在相当长 的历史时期内，报告文学是作为“文学轻骑兵”在发挥作用的，而且，这种作用发挥得非常出 色。最经典的例子是《谁是最可爱的人》，作家魏巍深入前线，以炽热的情怀，诗一般的语言， 热情讴歌了志愿军战士的英勇无畏和牺牲精神，极大地鼓舞了前线将士和后方人民。 在信息洪流奔涌、短视频以秒计数的今天，报告文学传统的新闻时效性正被解构。一味 追求“第一时间”“第一现场”已经不合时宜。 丁晓原（中国报告文学学会副会长）：“文学轻骑兵”已经无法概括全部报告文学的内涵， 但“文学轻骑兵”所内含的精神，今天依然很有意义。报告文学不再仅仅强调新闻时效性，而 更追求基于非虚构原则挖掘新闻背后独特而有深度的故事和精神。长篇报告文学不应该追 求大而无当的“大部头”，作者需要具有“轻骑兵”的意识，减量叙事，优化语言表达，提高叙事 的表现力。( 乙 )报告文学同样如此，少说空话、大话和现成的话，避免 一切无效的叙事，以富有表现力的独特叙事、深度叙事感染读者。 中国作家网记者：文学性是报告文学活的灵魂。在当下创作中，如何强化其文学性优势？ 同时，其他文类的发展对报告文学具有哪些借鉴意义？ 黄传会：报告文学写作必须“大事不虚，小事不拘”。“大事不虚”指的是事件、人物、情 节、细节不能虚构。“小事不拘”，掌握起来就比较复杂了。哪些事情可以“不拘”，哪些事情 不能“不拘”，“不拘”的分寸如何把握，没有规律可循，甚至于只可意会，不可言传，既显得有 些玄妙，又充满魅力。多年报告文学写作经历告诉我，恰恰是“小事不拘”，为作者提供了最好 的用武之地，也是最能展现作者文学才华之处。 徐剑（中国报告文学学会会长）：提升报告文学的文学性，一个重要的途径就是跨文体，天 语文第1页（共8页） 下文章和写法，皆为我所用。在真实的前提下，纳小说、散文、诗歌、考古笔记、科学调查、科学 论文甚至产品说明书等文体的长处与优势，于报告文学的写作当中。 李绿璐(《农民日报》社记者)：文学性是报告文学区别于新闻通讯、研究报告的核心标 识，是其以真实为根基、以情感动人、以思想传世的灵魂。在主题创作同质化、叙事模式化等 问题凸显的当下，强化文学性，不仅是提升作品审美品质的关键，更是报告文学实现现实价值 的必由之路。 小说作为虚构文学的典范，在人物刻画、叙事节奏与细节打磨上的经验，对报告文学极具 借鉴价值。散文“形散神聚”的特质与“个性化表达”的优势，能为报告文学注入更细腻的情 感与更独特的视角。 同时，报告文学影视化也能够为作品本身提供文学性的跨媒介延伸与增值。影视化是报 告文学扩大传播半径、强化文学影响力的重要路径。 中国作家网记者：随着社会发展，报告文学书写视域呈现前所未有的丰富性、复杂性和不 可预知性，这对报告文学作家来说无疑意味着更加艰巨的挑战。在您看来，当前创作一部高 品质的报告文学作品必须具备哪些条件？所面临的困难又有哪些？ 李春雷（报告文学作家）：谈到困难，其实文学作品最难的还是艺术表现。寻找一个最佳 的表现通道，找到一个最佳的艺术感觉，最难。这需要长期的寂寞和苦修，像海水变盐一样， 烈日下暴晒，漫长中煎熬，默默地坚持，渐渐地结晶。 丁晓平（解放军出版社副总编辑）：最大的困难是，面对一大堆材料，要明白“捡到篮子的 不一定都是莱”。因此，我始终强调，报告文学创作应该是“十分采访、十分写作”，而不是“七 分采访、三分写作”，采访和写作二者不可偏废。 李碌璐：高品质报告文学的本质是用文学的方式回答时代问题。首先，作家应具备穿透 表象的能力和扎根现场的深度纪实能力。“在场”是报告文学的生命线，高品质创作要求作家 沉浸式调研。不仅要采访核心人物、查阅档案史料，更要进入对象的生活场景，直面调研中的 冲突与阻力，还应拥有超越功利的人文关怀立场。报告文学不是“政策宣传册”，也不是“猎 奇故事集”，其核心价值在于对人的尊重与观照。作家需跳出宏大叙事，既不回避社会问题， 也不渲染苦难或神化人物，而是以平视的视角记录个体的挣扎、坚守与希望，让人物成为有血 有肉的时代参与者。 (摘编自《报告文学：在转型中突围》) 材料二： 有一种说法较为流行：报告文学写作可以大事不虚，小事不拘。这是一种较为暧昧的表 述。且不说“大”“小”之间很难厘定把握。报告文学作为非虚构叙事文学可以也应该借鉴小 说的叙事艺术，但像大段连篇地记写带着引号的过往人物的对话、无根漫溢的情景再现等写 法是不可取的。“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。” 报告文学的力量在于非虚构的客观真实。我们倡导报告文学的写作应坚持大事务实、小 事求真的原则。所谓“大事务实”就是关系写作对象根本规定性（定时、定点、定量、定性）的 事实须得核实，务求精准；所谓“小事求真”，就是一些必要场景的想象性再现(“修复”)，要符 合人物、事件和场景等的真实性逻辑，不可想当然地任意书写。这些书写须把握分寸，获得自 洽的逻辑。 (摘编自丁晓原《如何报告，怎样文学》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.丁晓原指出，长篇报告文学不应追求“大部头”，而应少说空话、大话，这与毛泽东在《反 对党八股》中的观点一致。 语文第2页（共8页） B.李碌璐认为报告文学的文学性是其核心标识，其重要性超过了报告文学的纪实性，强化 文学性是报告文学实现现实价值的必由之路。 C.材料二引用“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”，意在说明报告文学虽属于非虚 构叙事文学，也可借鉴小说的叙事艺术。 D.黄传会以自己多年经历现身说法，认可报告文学“大事不虚，小事不拘”的原则，丁晓原 却认为这一原则表述较为模糊，难以精准把握。 2.下列对材料一相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料一中，人物之间的观点可以相互补充，如李碌璐提到的“报告文学影视化”是他人未 提及的。 B.李春雷以“海水变盐”的比喻道出了报告文学作品写作过程中的艰辛与不易，写出满意 的作品需要苦修。 C.针对记者的提问，黄传会肯定了报告文学的历史作用，丁晓原分析了报告文学的现代困 境，二者形成了对比。 D.丁晓平以“捡到篮子的不一定都是菜”告诫我们面对大量素材一定要精挑细选，这体现 出审慎的态度。 3.根据材料一内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分) 报告文学是“文学轻骑兵”，如魏巍的《谁是最可爱的人》、夏衍的《包身工》这样 的报告文学曾经 ① 。然而，如今报告文学的“新闻时效性”已因 ② 遭遇解构。报告文学要在转型中突围，以文学的方式回答时代问 题，就应如《包身工》一样，以包身工一天的生活起居揭露包身工制度的罪恶，体现报告文学 ③ 的核心价值。 4.下面的句子为什么放在材料一乙处比甲处衔接更顺畅？请阐述理由。（4分) 古代文论家刘勰有言：“辞约而旨丰，事近而喻远。” 答： 5.有文学评论家说：“真实的力量，成就报告文学的分量。”请结合材料对此加以分析。（6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 永远的军姿 徐剑 稍息，立正！ 张富清，抬头、挺胸、收腹，五指并拢，中指紧贴裤缝，眼睛平视前方，这是你到中国人民解 放军359旅718团2营6连的第一个军姿。记住了，永远要冲在最前面！ 那是1948年的四月天，现已95岁的张富清仍清晰地记得。那时，陕北塬上的野花遇春 初绽，连长李文才英姿勃发地走了过来，立在他面前，像一座塔，拍了拍他的肩膀。张富清 “啪”地行了一个军礼，说：“连长好！” “我们是战友，也是同志”从那一刻开始，“同志”这个崭新的称呼融入了张富清的思 想，改变了他的命运，改写了他的一生。 中秋过后，塬上的风带有几丝萧瑟的秋意。傍晚，张富清倚在村头石碾旁打盹，他实在是 太困了。一场战斗刚打完，他疲惫至极。刚结束的澄城、邰阳之战，太惨烈了，6连战友大半 语文第3页（共8页） 壮烈牺牲。他睁开惺忪睡眼，一看周围好多陌生面孔，都是新补上来的战士。 连长李文才大声喊道：“四班长！” “到！”张富清一跃而起。 “今晚进攻永丰城，你们担任第一突击队。”李文才指着两位国字脸、身材魁梧的战士说， “他俩归你指挥，你们组成三人突击组，你任组长，趁着夜色摸进永丰城，炸掉敌人的碉堡。” “是！坚决听党的话，保证完成任务！”张富清朗声答道。 “还有，给我活着回来！” 暮霭四合，玉米地里传来蟋蟀聒噪的鸣叫，对即将降临的血雨腥风浑然不觉。天彻底黑 了，夜色是最好的掩护。突击组每人背两个炸药包，胸前插满手榴弹。张富清一挥手，出发！ 三名勇士匍匐向前，跨过壕沟，抵达城墙处事先侦察好的敌人视觉盲区，搭人梯爬上了城 墙。时间一分一秒逼近约定的时间，突击组三人分头从四米多高的城墙一跃而下。张富清落 地时，几个敌人围了过来，他端起冲锋枪迅速扫射，将敌人打倒。激战中，他突然感到头皮像 被大锤猛地砸了一下，一阵眩晕。顾不上细想，张富清一点点迁回靠近敌人的羽堡和防线，穿 过铁丝网，穿过路障，目标就在正前方。张富清耐着性子，向前、向前，终于抵达硎堡。他在黑 暗中找到一个绝佳的爆破位置，用刺刀挖了个土坑，先将8枚手榴弹放进去，然后把炸药包覆 在其上。一切准备就绪，张富清旋开手榴弹的盖子，扯住事先拴在引线上的一根长布条，瞄准 时机，看好地形，顺势往山坡下一滚，撤退的同时拉响了手榴弹。“轰隆”一声巨响，第一个碉 堡被炸毁了。 第一个碉堡被炸，永丰城立即乱成一片。此刻，张富清正担心另外两位战友。按照约定， 他们会同时起爆，但是此时，他并没有听到其他爆炸声。他像一匹孤狼，隐蔽在草丛中伺机行 动。现在的任务是去解决第二个碉堡，刚才的爆炸吸引了更多的敌人火力。敌人意识到危 险，却不敢贸然走出碉堡，只能从碉堡的射击孔向外漫无目的地疯狂扫射。张富清沉着冷静， 他仔细观察夜色中子弹的飞行孤线，选定了一条安全的匍匐路线，悄悄地接近目标。子弹在 耳边呼啸而过，此时，张富清心中只剩下他对连长的承诺：“坚决听党的话，保证完成任务！”张 富清安全潜行到第二个硼堡前，如法炮制。“轰隆”一声过后，第二个羽堡又被他炸毁了。 拂晓时分，总攻开始。大部队冲上来，突击队炸毁碉堡，为总攻辟出一条血路，永丰城头 插上了鲜艳的红旗。 枪声渐渐平息，战场一片狼藉。张富清在人群中焦急地寻找熟悉的面孔，却一个也没有」 张富清焦急地寻找着，可是他失望了…情急之下，他陷入了昏迷。后来，团政治处的人告诉 他：“为了攻下永丰城，团里一夜伤亡了8个连长。连长牺牲了由副连长代，副连长牺牲了由 一排长代…”永丰城，成为张富清心底永远的痛。 此后，张富清跟随大部队挺进新疆，一路解放宁夏、甘肃，与西北军阀部队决战。此时的 张富清已经是2营6连的副排长，他时刻牢记连长说过的话，“一定要保持人民解放军的军 姿，听党的话”。 战功赫赫的张富清被一次又一次嘉奖，表彰为“人民功臣”“战斗英雄”，记军、师、团一等 功…无论是军功章，还是奖状和证书，他认为那不属于他自己。沉甸甸的军功章和烫金的 证书本该属于那些曾经与他并肩浴血奋战，却倒在战场上的战友们，而他只是比战友们幸运， 在枪林弹雨中活了下来。张富清心疼啊，每一次被表彰、嘉奖，他都会想，和牺牲的战友相比， 自己有什么资格张扬呢？ 转业到地方后，他取出部队发的皮箱，把昔日的烽火岁月和赫赫战功一并封存。皮箱拎 语文第4页（共8页） 在手中似有千斤重，他将箱子郑重地放在家中最高的一个位置，以最标准的军姿向自己的战 斗岁月献上一个军礼，而后将记忆尘封，用一把锁头将那段血与火之歌锁了起来。 这一锁就是六十多年。 2018年12月，来凤县退役军人事务管理局采集退役军人信息。 张富清的小儿子取下皮箱，箱子里是3枚奖章、1份报功书、1本立功证书。立功证书上， 一行钢笔字写着：“张富清在解放战争中舍生忘死，荣获西北野战军军一等功一次，师一等功、 二等功各一次，团一等功一次，两次荣获‘战斗英雄'称号。” 负责信息录入的工作人员被其中一枚“人民功臣”奖章震惊了，他深知这枚奖章的分量。 他没有想到，在偏僻的来凤县会有一位为共和国打江山，立下汗马功劳的人民功臣，却甘愿平 凡，沉默了六十多年。这真的是一个传奇英雄。 2019年3月，来凤县武装部为张富清准备了一套老军装。看着熟悉的“解放黄”，老人难 掩激动心情。他换上老军装，戴上军帽，从容熟练地整理军容。一会儿，老部队的年轻军人来 看望他，向他敬礼。一条独腿支撑的张富清站起来，“唰”地回敬了一个军礼。这是一名老兵 饱含深情、凝聚无数荣光的军礼，也是一名党员展示给时代的英姿一永远挺立的军姿。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.连长李文才让张富清“活着回来”的叮嘱，既是战友情的直接流露，也是对他的鼓励和作 战能力的信任。 B.张富清在永丰城战斗中独自炸毁两个碉堡，为大部队总攻扫清障碍，彰显了他过硬的战 斗本领。 C.张富清将军功章、报功书等锁进皮箱封存六十多年，是因为他觉得自己的能力远不及牺 牲的战友。 D.文末张富清换上老军装、以独腿支撑回敬军礼的场景，象征其精神风貌永不褪色，呼应标 题“永远的军姿”。 7.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章以“稍息，立正！”开篇，用简洁的军人指令营造出军营氛围，迅速将读者带人张富清 当年的军旅记忆中。 B.文章在叙述永丰城战斗时，通过动作描写细致展现炸碉堡过程，让读者能清晰感知战斗 的惊险与激烈。 C.文章通过写工作人员对张富清奖章的震惊，从侧面烘托了张富清功绩卓著却深藏功名的 传奇色彩。 D.文章采用倒叙的叙事手法，从张富清的军姿起笔，再追溯其战斗经历，使文章结构更具层 次感。 8.文章中“军姿”这一意象极具艺术表现力，请结合文本简要分析其作用。（4分) 答： 9.本文作为纪实文学，在真实还原历史与文学艺术表达的结合上颇具匠心。请结合文本谈谈 你的理解。（6分) 答： 语文第5页（共8页） (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 子曰：“危者，安其位者也；亡者，保其存者也；乱者，有其治者①也。是故君子安而不忘 危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。” （节选自《周易·系辞下》) 材料二： 至德二年，乃于光照殿前起临春、结绮、望仙三阁。阁高数丈，并数十间，其窗牖、壁带、悬 楣、栏槛之类，并以沉檀香木为之。又饰以金玉，间以珠翠。外施珠帘，内有宝床、宝帐，其服 玩之属，瑰奇珍丽，近古所未有。 后主每引宾客对贵妃等游宴，则使诸贵人及女学士共赋新诗，互相赠答，采其尤艳丽者以 为曲词，被以新声，皆美张贵妃、孔贵嫔之容色也。张贵妃才辩强记，善候人主颜色。是时，后 主怠于政事，百司启奏，并因宦者蔡脱儿、李善度进请。李、蔡所不能记者，贵妃并为条疏，无 所遗脱。由是益加宠异，冠绝后庭。 后宫之家，不遵法度，有挂于理者，但求哀于贵妃，贵妃则令李、蔡先启其事，而后从容为 言之。大臣有不从者，亦因而谐之，所言无不听。于是张、孔之势，薰灼四方，大臣执政，亦从 风而靡。闷宦便佞之徒，内外交结，转相引进，贿赂公行，赏罚无常，纲纪瞀乱矣。 (节选自姚思廉《陈书》) 材料三： 贞观十一年，侍御史马周上疏陈时政曰：“自古以来，国之兴亡不由蓄积多少，唯在百姓苦 乐。且以近事验之，隋家贮洛口仓，而李密因之；东京积布帛，王世充据之；西京府库亦为国家 之用，至今未尽。向使洛口、东都无粟帛，即世充、李密未必能聚大众。但贮积者固是国之常 事，要当人有余力而后收之。若人既劳矣，而用之不息，倘中国被水旱之灾，边方有风尘®之 警，狂狡因之窃发，则有不可测之事，非徒圣躬旰食晏寝而已。若以陛下之圣明，诚欲励精为 政，不烦远求上古之术，但及贞观之初，则天下幸甚。” 太宗日近令造小随身器物不意百姓遂有嗟怨此则朕之过误乃命停之。 (节选自吴兢《贞观政要·奢纵》) 【注】①有其治者：自以为治理得好的人。②风尘：比喻战乱。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 太宗曰A近令造小B随身器物C不意D百姓遂E有嗟怨F此则朕之过G误。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.其，表所属关系，与《五代史伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”中“其”的用法不同。 B.属，类，与《过秦论》中“有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋”中“属”的意思相同。 C.内，向内，与《人皆有不忍人之心》中“非所以内交于需子之父母也”的“内”意思相同。 D.发，发动，与《苏武传》中“张胜闻之，恐前语发”中的“发”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.材料一中，先贤借助“安其位者”“保其存者”“有其治者”的反面例子，提醒君子要时时 刻刻保持警惕。 B.材料二中，陈后主修建临春、结绮、望仙三阁，其装饰非常华丽，甚至“瑰奇珍丽，近古所 未有”，可见楼阁的奢华。 语文第6页（共8页） C.材料二中，张贵妃貌美且聪慧，虽然干预朝政，但其“才辩强记”客观上弥补了陈后主怠 政的不足，有延缓陈朝衰败的作用。 D.材料三中，马周以隋朝在洛口仓储存粮食、东京洛阳积蓄布匹反为李密、王世充所用等 具体事例进谏，体现其政治智慧。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)大臣有不从者，亦因而谮之，所言无不听。 译文： (2)但贮积者固是国之常事，要当人有余力而后收之。 译文： 14.请结合三则材料，概括其中蕴含的治国之道。（5分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首诗，完成15~16题。 宿枫桥① [宋]陆游 七年不到枫桥寺，客枕依然半夜钟® 风月未须轻感慨，巴山此去尚千重。 将赴金陵始出阊门夜泊（其一） [明]高启 乌啼霜月夜寥寥，回首离城尚未遥。 正是思家起头夜，远钟孤棹宿枫桥。 【注】①孝宗隆兴元年(1163年)，诗人贬谪出朝，曾路过苏州。这首诗是陆游于乾道六年 (1170年)六月赴蜀路过枫桥时所作。枫桥：在今江苏省苏州城西。②“客枕”句：唐张继《枫 桥夜泊》诗：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”即此句所本。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.陆诗开篇以“七年”点明时间跨度之久，“七年不到枫桥寺”强化了久别的深沉感慨。 B.陆诗第二句“客枕依然半夜钟”化用张继诗歌，写景兼感慨，紧承上句，写所闻所感。 C.高诗首句以“乌啼”“霜月”“夜寥寥”叠加，直接铺陈出典型环境，不事雕琢而意境自出。 D.两首诗都以“枫桥”作为叙事主体，都围绕枫桥的历史变迁展开具体描幕与刻画。 16.请分析两首诗后两句表达情感的异同。（6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分) (1)古代诗歌中常有运用“列锦”手法（通过名词并置与意象叠加形成具象场景）的诗句， 如《商山早行》中的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。陆游《书愤》中运用此手法的两句是 (2)爷爷引用《五代史伶官传序》中的名言“ ”,告诫孙子小明千万不要忽视自身的小问题，也不要沉溺 于网络，不然可能会造成不良后果。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 02 语文第7页（共8页） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 学中文的外国人认为“水开了”是很风雅的说法，沸水翻腾，就像花朵盛开。而以中文为 母语的人，却因( ),很难感受到诗意。对于这种情况，有人称之为语言“磨损”。 ①人们总是将每天看到的风景视为最寻常的背景。②因此大脑在学习新技能、适应新环 境的过程中，③会不断建立新的神经回路。④当熟悉的东西不再引出个体的注意时，⑤个体 就会把更多的精力放在其他事情上。⑥这便是语言“磨损”产生的重要原因之一。 再加上现代社会追求效率，语言趋向简化实用，牺牲了诗意空间。当语言沦为纯粹的信 息传递工具，其承载的审美意境、情感浓度便在过度追求效率中被压缩，甚至逐渐遗落了 精髓。 互联网流传着孩子们创作的小诗，不少诗句都充满灵气，孩子看到橘子滚落说“橘子慌慌 张张”，将冰雪比作“冬天的感冒”，这种天马行空的表达正是未被“磨损”的语言本能。而成 年人若只将“下雨”视为天气现象，不再联想“天街小雨润如酥”，思维的边界也会随之收缩， 创造力将逐渐枯萎。 语言是思维的载体，是抵达彼此内心的通道。面对不知不觉中的语言“磨损”，我们该如 何找回诗意的感知？其实激活语言并不难，与其被动叹息，不如试着像第一次认识世界那样 观察生活，主动“擦拭”蒙尘的镜子，让日常表达重新映照出生活的本真与温度。例如看到 “炊烟”，不只想到生火做饭的日常，还可主动联想“依依墟里烟”的田园诗意，感受那份袅袅 升腾的人间烟火气；听到“蝉鸣”， 。 这种有意识的联想与意象唤醒练 习，如同为蒙尖的珍珠拂去尘埃能让陈旧、固化的词汇重新散发出其内在的光芒和生命力： 18.填入文中第一段括号内的词语，最不恰当的一项是(3分) A.司空见惯 B.习以为常 C.习焉不察 D.屡见不鲜 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分) 答： 20.请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容贴切，语意完整连贯。（3分) 答： 21.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分) 答： 22.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作 提纲。（4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 凤凰浴火，非死不足以新生；草木经霜，非寒不足以成春。刘和珍、白莽、柔石等进步 青年在时代洪流中毅然前行、英勇栖牲，水生嫂、小二黑等普通人在革命与变革中觉醒与 成长。这些动人的身影，无不是旧时代中国在苦难中涅架重生的美丽注脚。 处于新时代、新征程的你，对此有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 语文第8页（共8页）★ 高二期末 语文·答案 (1~2题，6~7题，11~12题，15题，18题，每小题3分) 1.D 2.C 3.①发挥了积极作用（体现了新闻的时效性）②信息化（数字）时代的到来③对人的尊重与观照（每处 1分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 4.①“辞约而旨丰，事近而喻远”意为文辞简约而旨意丰富，取譬的事物近在身边而喻义深远。乙处前后文都在 强调叙事要简洁，叙事要有表现力，与刘勰的句子衔接顺畅。②甲处后文强调的是报告文学发挥了“文学轻骑 兵”的作用，即第一时间、第一现场讲述故事、反映精神，突出的是报告文学的“新闻时效性”，与刘勰的句子衔 接不畅。（每，点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 5.①真实是报告文学的核心基础：报告文学区别于其他虚构文学的根本在于非虚构性，“大事务实”是其生命线。 真实事件与人物赋予作品无可替代的信服力和历史价值。②真实支撑思想深度与时代回应：只有基于扎实采 访与严谨核实，作品才能穿透表象，揭示时代本质，实现“用文学回答时代问题”的使命。（每点3分，意思对即 可。若答“更能够感染读者”等其他答案，合理亦可酌情给分) 6.C 7.D 8.①串联情节的重要纽带：“军姿”贯穿全文，串联起张富清入连、战斗、转业到晚年的人生历程，使全文结构紧 凑。②塑造人物形象的核心载体：“军姿”是张富清军人身份与精神品格的外在体现，彰显其舍生忘死、英勇作 战的战斗精神：转业后封存荣誉的军姿，体现其不居功、甘平凡的谦逊品格；晚年的军姿则凸显其初心不改、忠 诚于党的党员本色。③承载主题的象征符号：“军姿”象征着中国军人听党指挥、坚守使命的精神内核，也象征 着老一辈革命者无私奉献、永葆初心的崇高信仰，凸显“永远的军姿”所承载的时代价值与精神传承。（每点 2分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 9.①历史真实的还原：文本以真实人物张富清的经历为蓝本，还原永丰城战斗、解放西北等历史事件，保留了纪实 文学的真实性。②文学艺术的表达：运用动作描写、比喻修辞等手法刻画人物，如“像一匹孤狼”的比喻凸显张 富清的坚毅，同时通过叙事节奏的张弛营造情感氛围，增强了作品的文学性。③真实与艺术的融合：在真实历 史框架下，通过文学手法强化人物的精神特质，让红色精神更具感染力。（每，点2分，意思对即可。若有其他答 案，合理亦可酌情给分) 10.ACF(每处1分，多涂不给分) 11.C 12.C 13.(1)(如果)有不服从的大臣，（张贵妃）就趁机诬陷他们，她说的话（陈后主）没有不听的。（关键词“因”“谮” 的翻译各1分，大意2分) (2)只是储备物资本来是国家的常规事务，关键是要在百姓有余力之后才去征收。（关键词“但”“固”的翻译 各1分，大意2分) 14.①要居安思危，这样利于国家的长治久安。②治国要防止沉迷享乐，避免奸佞干政，以免让朝廷纲纪混乱。 ③治国要以民为本，对百姓轻徭薄赋。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分，意思对即可。若 答“君主要知错能改”等其他答案，合理亦可酌情给分) 一1 参考译文 材料一： 先贤说：“遭遇危险的，是那些安于他们的地位的面临灭亡的，是那些只想保住现有地位的：遭遇混乱的， 是那些自以为治理得很好的。所以君子即使处于安全的环境中，也不会忘记潜在的危险；国家虽然存在，也不 会忘记可能面临的灭亡风险；社会虽然治理有序，也不会忘记可能出现的动乱，这样才能确保自身安全，维护 国家的长治久安。” 材料二： 至德二年，陈后主就下令在光照殿前修建临春、结绮、望仙三座楼阁。楼阁高达数丈，各有数十间房屋，其 门窗、壁带、悬楣、栏杆等，全部采用沉香木和檀香木制作。又用金玉装饰，间或镶嵌珍珠翡翠。外悬挂珠帘， 内设宝床、宝帐，所用服饰、玩物之类，皆瑰丽珍奇，都是近古以来没有见到过的。 陈后主常常邀请群臣与贵妃等人宴饮，便让后宫贵人、女学士一同创作新诗，互相赠答，并选取其中最艳 丽的诗句谱成曲词，配上新乐，多是赞美张贵妃、孔贵嫔的美貌。张贵妃聪慧善辩，记忆力极强，善于揣摩君主 的心思。当时，陈后主荒废政事，百官奏章均由宦官蔡脱儿、李善度呈递。李、蔡二人记不住的奏章内容，张贵 妃都能一一梳理，毫无遗漏。因此，她愈发受宠，在后宫无人能及。 后宫妃嫔的家族，不遵守法度，若有违法之事，只要向张贵妃求情，她便先让李善度、蔡脱儿向陈后主禀 报，然后自己为犯事者开脱。（如果）有不服从的大臣，（张贵妃）就趁机诬陷他们，她说的话（陈后主）没有不 听的。在这种情况下，张贵妃、孔贵缤的权势炙手可热，朝中大臣纷纷依附。宦官、奸佞之徒内外勾结，互相引 荐，公开贿赂，赏罚无常，朝廷纲纪彻底混乱。 材料三： 贞观十一年，侍御史马周上疏论述当时的政事说：“自古以来，国家的兴盛与灭亡，不在于财富积累的多 少，而在于百姓是受苦还是享乐。就拿近来的事来看，隋朝在洛口仓储存粮食，却被李密夺取了；东京洛阳积 蓄布帛，却被王世充占有了；西京府库的财物也为我大唐所用，至今还没有用完。如果原来洛口仓、洛阳没有 积蓄粮食布帛，那么王世充、李密未必能够聚集起大规模的队伍。只是储备物资本来是国家的常规事务，关键 是要在百姓有余力之后才去征收。如果百姓已经劳苦不堪，却还要不停地役使他们，倘若国内遭受水旱之灾， 边境有战乱的警报，狂妄狡诈之徒就会乘机反叛，就会出现不可预测的情况，那就不仅仅使陛下晚进餐迟睡觉 而已。如果以陛下的圣明，真要想励精图治，就不需要远求上古时的治国办法，只要赶得上贞观初年那样，那 天下就很幸运了。” 太宗说：“最近下令制造一些随身的小件器物设想到百姓因此就有嗟叹怒言这就是我的过错了”于是 命令停止制造。 15.D 16.(1)相同点：两首诗后两句都抒发旅途中的孤单寂寞和漂泊愁绪。(2分，意思对即可) (2)不同点：①陆游诗侧重表达旅程艰险漫长，需以理性克制愁绪，展露前行的决心；②高启诗直抒初离家乡 的思乡之苦，凸显漂泊中的深切孤独。（每点2分，意思对即可）（若有其他答案，合理亦可酌情给分） 17.(1)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关(2)（夫）祸患常积于忽微而智勇多困于所溺(3)示例：小楼昨 夜又东风故国不堪回首月明中/谁家今夜扁舟子何处相思明月楼/可怜楼上月裴回应照离人妆镜台 [每空1分。第(3)小题若有其他答案，正确合理亦可给分] 18.C 19.句②，“因此”改为“因为”。句④，“引出”改为“引起”。（每修改对一处给2分。若有其他修改方式，合理亦 可给分) 2 20.示例：不只想到夏日的背景噪音，也可用心体会“居高声自远”的孤高意境，想象那份张扬的生命力。（句式相 同1分，内容贴切2分。合理即可) 21.构成：本体为“有意识的联想与意象唤醒练习”，喻体为“为蒙尘的珍珠拂去尘埃”，比喻词为“如同”。（本体、 喻体各1分) 表达效果：①生动形象：将抽象的语言唤醒过程，转化为具体可感的“拂去尘埃”的动作，使读者易于理解。②突 出价值：以“珍珠”比喻语言内在的诗意与光芒，强调其珍贵性，唤起读者对语言美感的珍惜与重视。③强化 感染力：比喻富有美感，增强了文段的文学色彩，让说理更亲切、更具说服力。(2分，答出任意一点即可。若 有其他答案，合理亦可酌情给分) 22.①什么是语言“磨损”？②语言“磨损”产生的原因是什么？③语言“磨损”有什么危害？（语言的诗意从现代 语言中消失了吗？)④如何避免语言“磨损”？（我们该如何找回诗意的感知？）（每句1分，意思对即可） 23.写作提示这道作文题通过历史与现实的呼应，引导考生思考苦难与新生、个体与时代的关系。材料包含三 个层次。 哲理层面凤凰浴火方得新生，草木经霜始能成春，揭示核心规律—一苦难是新生的淬炼剂，历经磨砺、 直面困境，才能实现蜕变升华，这是对生命成长与时代演进的深刻洞察。 历史印证刘和珍等进步青年以勇毅对抗黑暗压迫，水生嫂等普通人在变革中觉醒成长，两类身影从不 同维度印证了中国的涅槃重生，正是无数人在苦难中坚守与奋进的结果。 现实思考立足新时代，当代青年需思考：今天的“浴火”与“经霜”具有哪些新的时代特征？是发展转型 的阵痛，还是科技变革的挑战？是国际竞争的压力，还是自我突破的困境？我们该如何传承先辈精神，将当下 挑战转化为成长养分，以个体奋进为民族复兴书写注脚？ 参考立意：①经涅槃之痛，获新生之美；②沐时代磨砺，铸复兴之基；③经风霜而成长，以奋进促复兴； 等等。 评分细则 高考作文等级评分标准 一类 二类 三类 四类 (20~16分) (15~11分) (10~6分) (5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 芬 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 基础等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等级 特征20分 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别句子较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 一3 说明： 一、二类卷：符合题意即可，一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类。 三类卷：从材料出发，允许内容游离；与材料内涵有一定距离，属于基本符合题意。特征按实际给分，不能 跨类给分。 四类卷：另起炉灶，或随意发挥。不要仅看题目，要看内容，要通读全文。 注意事项： 1.明确文体。确是文体不明，酌情扣分。 2.缺标题扣2分。 3.字数不足800字，每少50字扣1分；不足400字，20分以下。 4.错别字：一字1分，上限5分。错字太多，其他项也会扣分，影响表达。 5.标点：点实点，标题后加标点，一“逗”到底或标点模糊，扣1到2分。 6.规范现代汉语：不能用繁体字，不能用甲骨文；含义不清，流传不广的网络语言，酌情扣分。 7.抄袭：一字不改，照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 一4