精品解析：山西省晋中市寿阳县2025-2026学年八年级上学期期末生物学试题

2025-2026学年第一学期期末检测试题（卷） 八年级生物 （时间60分钟 满分50分） 第 I 卷 选择题（共15分） 本部分共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 珍爱生命，文明出行。“行人看到红灯主动停下”已成为人们的自觉行为习惯。下列反射活动中与此反射类型相同的是（ ） A. 尝果生津 B. 膝跳反射 C. 沸水烫手，立即缩回 D. 听故事感动得流泪 【答案】D 【解析】 【分析】非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动。 “行人看到红灯主动停下”是通过后天学习形成的条件反射。行人需要理解红灯的信号意义，并主动控制行为，这属于复杂反射（条件反射），其神经中枢在大脑皮层。 【详解】A．尝果生津：是人生来就有的，吃水果时分泌唾液，不需要经过后天学习，由脑干等低级神经中枢参与即可完成，属于非条件反射，A不符合题意。 B．膝跳反射：是生来就有的先天性反射，由脊髓控制，属于非条件反射，B不符合题意。 C．沸水烫手，立即缩回：是人生来就有的，遇到烫的刺激马上缩手，是简单的、生来就有的非条件反射，由脊髓参与完成，C不符合题意。 D．听故事感动得流泪：是在后天生活中，通过对故事内容的理解等形成的，需要大脑皮层的语言中枢等参与，属于条件反射，与 “行人看到红灯主动停下” 反射类型相同，D符合题意。 故选D。 2. 某学校组织学生进行体检，其中四名学生分别被检测出患有高血压、色盲、近视及肺结核。那么，与他们经常接触的健康人，最有可能被传染的疾病是（ ） A. 近视 B. 色盲 C. 高血压 D. 肺结核 【答案】D 【解析】 【分析】传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。题目中四种疾病中，只有肺结核属于传染病，具有传染性。 【详解】A．近视通常由用眼不当或遗传因素导致，不具有传染性，故A不符合题意。 B．色盲是遗传性疾病，由基因决定，不会通过接触传播，故B不符合题意。 C．高血压是心血管疾病，引起高血压的原因除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式，不具有传染性，故C不符合题意。 D．肺结核由结核杆菌引起，可通过飞沫等途径传播，属于传染病，密切接触可能被传染，故D符合题意。 故选D。 3. 下列不属于病原体的是（ ） A. 流感患者 B. 乙肝病毒 C. 结核分枝杆菌 D. 蛔虫 【答案】A 【解析】 【分析】病原体是指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，包括细菌、病毒、寄生虫等。 【详解】A．流感患者是被病原体（流感病毒）感染的人，属于传染源而非病原体，故A符合题意。 B．乙肝病毒属于病毒，是病原体，故B不符合题意。 C．结核分枝杆菌属于细菌，是病原体，故C不符合题意。 D．蛔虫属于寄生虫，是病原体，故D不符合题意。 故选A。 4. 《汉书•平帝纪》中记载：“元始二年，旱蝗，民疾疫者，舍空邸第，为置医药”。即汉代将患病者安置于空院子内为其治疗。这是传染病预防措施中的（ ） A. 切断传播途径 B. 控制传染源 C. 计划免疫 D. 保护易感人群 【答案】B 【解析】 【分析】传染病是由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，传染病具有传染性和流行性特点；传染病的预防措施包括：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三类“将患病者安置于空院子内为其治疗”是控制病人，避免与健康人接触，以免传染他人。 【详解】A．切断传播途径指阻断病原体传播的途径（如消毒、灭蚊等），题干中对患病者直接处理，是控制传染源，故A错误。 B．控制传染源指隔离治疗患者或处理病原体携带者，题干中“安置并治疗患病者”是控制传染源，故B正确。 C．根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的，这种有计划的进行预防接种叫计划免疫，与治疗患者无关，故C错误。 D．保护易感人群是增强健康人群的免疫力或避免接触传染源，题干未涉及此措施，故D错误。 故选B。 5. 小李吃小龙虾后，身上起了红疹并感到痒。医生说他可能是对小龙虾过敏。关于过敏，以下说法正确的是（ ） A. 过敏是因为小龙虾不干净，吃了拉肚子 B. 过敏是身体免疫系统对小龙虾蛋白质的过度反应 C. 只要多吃小龙虾，就不会再过敏了 D. 过敏只会引起皮肤痒，不会对身体造成严重危害 【答案】B 【解析】 【分析】过敏反应是免疫系统将无害物质（如某些蛋白质）识别为有害而产生过度反应。 【详解】A．过敏不是因为小龙虾不干净引起的（这可能导致食物中毒或感染，症状如腹泻），而是免疫系统对小龙虾蛋白质的异常反应，故A不符合题意。 B．过敏的本质是免疫系统对特定物质（如小龙虾中的蛋白质）的过度反应，导致身体释放组胺等化学物质，引发皮疹、瘙痒等症状，故B符合题意。 C．多吃小龙虾并不能“治疗”过敏，反而可能加重症状，甚至引发严重反应（如过敏性休克）。过敏的改善需要避免接触过敏原或在医生指导下进行脱敏治疗，不可自行尝试，故C不符合题意。 D．过敏不仅会引起皮肤瘙痒，还可能引发更严重的危害，如呼吸困难、血压下降或过敏性休克，甚至危及生命，故D不符合题意。 故选B。 6. 早在10世纪，我国就有人将轻症天花病人的痘浆（脓包中的浆液）接种到健康人的身上，从而预防天花。这里的痘浆和这种方法分别属于（ ） A. 抗原，非特异性免疫 B. 抗原，特异性免疫 C. 抗体，非特异性免疫 D. 抗体，特异性免疫 【答案】B 【解析】 【分析】抗原是指能够刺激机体产生免疫反应的物质（如病原体或其部分成分）；抗体是机体受抗原刺激后产生的特异性蛋白质。特异性免疫是后天获得的、针对特定病原体的免疫方式；非特异性免疫是先天具有的广泛防御功能。 【详解】A．痘浆含减毒天花病毒，属于抗原；但接种后产生针对性免疫，属于特异性免疫，故A不符合题意。 B．痘浆作为抗原刺激机体产生抗体，接种方法通过人工诱导特异性免疫，故B符合题意。 C．痘浆是抗原而非抗体，故C不符合题意。 D．痘浆是抗原而非抗体，故D不符合题意。 故选B。 7. 以下是关于胰岛素和血糖相关描述：甲乙两人在空腹时，同时一次性口服等量、相同浓度的葡萄糖溶液，然后每隔1小时测定一次血糖含量，结果如图所示。据图分析，下列说法错误的是（　　） A. 0~1小时，甲乙的曲线上升是因为葡萄糖被吸收 B. 1~2小时，甲的曲线下降是因为胰岛素的调节作用 C. 4小时后，甲乙两人的血糖含量恢复至空腹时水平 D. 乙的曲线高于甲是因为乙的细胞利用血糖的能力更强 【答案】D 【解析】 【分析】胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖的分解等。 【详解】A．口服葡萄糖后，0～1小时内，曲线甲和乙均上升，这是因为葡萄糖被吸收进入血液，导致血糖含量升高，A正确。 B．1～2小时内，血糖浓度下降，这是因为胰岛分泌胰岛素，胰岛素能促进血糖合成糖原并加速血糖分解，从而降低血糖浓度，B正确。 C．4小时后，甲、乙两人的血糖含量均恢复至空腹水平，C正确。 D．曲线乙高于曲线甲是因为乙的胰岛素分泌不足，胰岛素促进组织细胞吸收和利用血糖的能力减弱导致血糖浓度无法有效降低，D错误。 故选D。 8. 在太白山上，一山有四季，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这主要体现了（ ）对植物分布的影响。 A. 水 B. 温度 C. 阳光 D. 土壤 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度（如海拔每升高1千米气温下降6摄氏度左右）、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系。 【详解】A．水分对植物分布有重要影响，但题干中海拔差异导致的主要环境变化是温度而非降水，故A不符合题意。 B．海拔每升高1千米气温下降6摄氏度左右，针叶林叶片细小利于减少蒸腾和抗寒，适应低温环境；阔叶林则适合温暖环境，故B符合题意。 C．阳光强度随海拔增加可能增强，但植物类型差异主要由温度决定，故C不符合题意。 D．土壤类型可能随海拔变化，但题干未提及土壤差异，且温度是更直接的影响因素，故D不符合题意。 故选B。 9. 为了探究影响鼠妇分布的环境因素，某生物兴趣小组制作了不同的实验装置，下列四个实验装置中适合用来探究“光对鼠妇生活的影响”的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】探究“光对鼠妇生活的影响”，那么实验的变量就是光，所以可取用不透光的木板和透光的玻璃板来设计对照实验。 【详解】A．该探究实验的变量是“光”，但土壤分为“湿土、干土”（湿度不同），并且都有光，变量设计不合理，故A错误。 B．变量是“光”，但土壤是“湿土、干土”（湿度不同），且容器材质是“木板”，容器内均为无光环境，变量设计不合理，故B错误。 C．变量是“光”（一侧透光、一侧遮光），土壤均为“湿土”（湿度一致），只有“光”这一个变量，设计科学合理，故C正确。 D．土壤是“干土”，但是鼠妇更偏好湿土，实验材料选择不合理，故D错误。 故选C。 10. 医生常用“膝跳反射”诊断患者神经系统方面疾病。同学们在课堂中体验了“膝跳反射”，但实验中某些被试者小腿并无反应。针对此现象，下列分析错误的是 A. 没有“膝跳反射”同学神经系统可能有病变 B. 没有叩击到准确位置 C. 被试者过于紧张，大脑不自觉的就下达了命令，阻碍了膝跳反射 D. 没有“膝跳反射”的同学是因为之前没有练习过 【答案】D 【解析】 【分析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。因此“膝跳反射”活动的反射途径：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。感受器能接受刺激并产生神经冲动，神经冲动沿着传入神经传导到神经中枢，神经中枢的神经元接受冲动信号，并将冲动传到传出神经，神经冲动沿着传出神经传到效应器，效应器接收到指令做出反应。 【详解】没有膝跳反射说明膝跳反射的神经系统可能有病变，A正确； 做膝跳反射实验时，应叩击的部位是膝盖下韧带，B正确； 膝跳反射实验时，被测试同学要自然放松，C正确； 膝跳反射的神经中枢位于脊髓，属于非条件反射，这种反射是生来就有的，不是应为没有练习过，D错误。 【点睛】明确膝跳反射实验时应注意的事项即能正确答题。 11. 下列选项中，与“千里之堤，溃于蚁穴”所描述的生物与环境的关系相同的是（　　） A. 秋风扫落叶 B. 骆驼刺根系发达 C. 大树底下好乘凉 D. 海豚皮下脂肪很厚 【答案】C 【解析】 【分析】“千里之堤，溃于蚁穴”体现生物（蚂蚁）的活动对环境（堤坝）造成影响，属于生物影响环境。 【详解】A．“秋风扫落叶”是环境（秋风）导致树叶凋零，属于环境影响生物，故A不符合题意。 B．“骆驼刺根系发达”是生物适应干旱环境的表现，属于生物适应环境，故B不符合题意。 C．“大树底下好乘凉”是树木通过蒸腾作用降低周围温度，体现生物影响环境，故C符合题意。 D．“海豚皮下脂肪很厚”是生物对寒冷环境的适应，属于生物适应环境，故D不符合题意。 故选C。 12. 地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”即是生物圈，下列关于生物圈的说法错误的是（ ） A. 生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈 B. 生物圈的范围是从海平面以下约100m到海平面以上约100m C. 生物圈是生物诞生和生存的空间 D. 生物圈是地球上最大的生态系统 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈底部、水圈全部和岩石圈表面（上层），是最大的生态系统。 【详解】A．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面，A正确。 B．以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，B错误。 C．地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”即是生物圈，生物圈为生物的生存提供了基本条件，是生物诞生和生存的空间，C正确。 D．生物圈是一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存环境，是地球上最大的生态系统，D正确。 故选B。 13. 下列实例中属于生态系统的是（　　） A. 一片草地中所有的植物 B. 一个湖泊中所有的鱼类 C. 一片森林中的所有生物 D. 一片森林中所有的生物及其生活环境 【答案】D 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。 【详解】A．一片草地中所有的植物，仅包含了生态系统中的生产者部分，缺少消费者、分解者以及非生物部分，不能构成生态系统，A错误。 B．一个湖泊中所有的鱼类，只是生态系统中的部分消费者，缺少生产者、分解者和非生物部分，无法构成生态系统，B错误。 C．一片森林中的所有生物，仅构成了生态系统的生物部分，缺少阳光、空气、水等非生物部分，不能组成完整的生态系统，C错误。 D．一片森林中所有的生物及其生活环境，既包括了森林所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，能构成一个完整的生态系统，D正确。 故选D。 14. 微塑料是直径小于5毫米的塑料颗粒，现已在海洋、河流、湿地等水源中检测到了微塑料，甚至在珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在。下列有关叙述错误的是（ ） A. 微塑料颗粒属于影响海洋生物生活的生物因素 B. 各种类型的生态系统不是孤立的，而是相互联系的 C. 微塑料可通过捕食关系沿食物链积累，危害人类健康 D. 微塑料广泛分布，说明生物圈是一个统一的整体 【答案】A 【解析】 【分析】（1）生态因素分为生物因素（影响生物生活的其他生物）和非生物因素（光、温度、水等），微塑料是无生命的塑料颗粒，属于非生物因素，并非生物因素。 （2）生态系统并非孤立，不同生态系统通过物质循环、能量流动和信息传递等相互联系，如河流生态系统的物质可传递至海洋生态系统。同时，有害物质会通过食物链富集，微塑料可被生物摄入，沿食物链传递，最终危害处于食物链顶端的人类。 【详解】A．生态因素分为生物因素和非生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物；非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。微塑料是无生命的塑料颗粒，属于非生物成分，所以它是影响海洋生物生活的非生物因素，而非生物因素，故A符合题意。 B．生态系统不是孤立存在的，不同的生态系统之间通过物质循环、能量流动和信息传递等相互联系。例如，河流生态系统的水会流入海洋生态系统，其中的物质也会随之传递，所以各种类型的生态系统是相互联系的，故B不符合题意。 C．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这就是生物富集。微塑料作为一种污染物，可被海洋生物摄入，然后通过捕食关系沿食物链传递，营养级别越高的生物，体内积累的微塑料可能越多，人类处于食物链的顶端，也会受到微塑料的危害，故C不符合题意。 D．生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。微塑料广泛分布在海洋、河流、湿地甚至珠穆朗玛峰等不同的生态环境中，这表明整个生物圈是一个相互联系的统一整体，故D不符合题意。 故选A 15. 生态安全是国家安全的重要组成部分。下列关于生态安全的表述符合事实的是（ ） A. 保护生态安全只需要防止环境污染 B. 生态环境的好坏与生态安全无关 C. 生态安全是国家的重要组成部分，与个人无关 D. 及时举报破坏生态安全的行为 【答案】D 【解析】 【分析】（1）生态安全是指生态系统保持稳定和健康的状态，是国家安全的重要基础，它涉及环境保护、生物多样性维护、资源可持续利用等多个方面，需要全社会共同参与。 （2）生态安全与生态环境的好坏密切相关，良好的生态环境是生态安全的保障，生态环境被破坏会威胁生态安全。 （3）维护生态安全不仅是国家的责任，也与个人息息相关，每个人的行为都可能对生态安全产生影响。 【详解】A．保护生态安全需要采取综合的措施，包括但不限于防止环境污染，还涉及生物多样性保护、资源合理利用等多个方面，A错误。 B．生态环境的好坏直接影响生态安全，生态环境良好时生态系统稳定，生态安全有保障；生态环境恶化则会威胁生态安全，B错误。 C．生态安全与个人密切相关，个人的日常行为，如节约资源、减少污染等，都能为生态安全做出贡献，C错误。 D．及时举报破坏生态安全的行为，是公民参与维护生态安全的一种有效方式，有助于保护生态环境和生态系统的稳定，D正确。 故选D。 第 II 卷 非选择题（共35分） 本部分共3个小题，其中16题11分，17题13分，18题11分，共35分。 16. 人体通过神经系统对刺激作出适当的反应，从而调节自身的生命活动和适应各种环境变化。请分析回答问题: 【了解神经系统的组成及功能】 某中学开展“体验神经科诊断”的实践活动，同学们以“小医生”的身份观察模型、分析患者症状、模拟诊断等。 （1）观察图甲模型，神经系统的中枢部分的组成是_______和 _______。 （2）神经系统结构和功能的基本单位是_______，如图_______，它是由[ ]_______和突起构成的。 （3）“小医生”团队根据三位患者的症状，并结合模型，对患者可能受损的结构进行了分析，如下表。患者A受损的结构可能是上图乙中的_____(填字母)。 患者 症状 A 平衡失调，站立不稳 B 呼吸急促，心跳异常 C 能正常感知外界刺激，完成肢体运动，但无法用语言表达自己的想法 【认识缩手的反射】小秦在搬动月季花盆时，手不小心碰到刺，他迅速缩手，并感觉到痛，神经调节过程如上图丁所示。 （4）小秦被刺后缩手的反射属于______反射，图丁中①是反射弧中的_______，能接受刺激，产生神经冲动。该反射的神经冲动传导的途径是_______（用序号和箭头表示）。 （5）小秦除了缩手外，还感觉到痛，痛觉形成的部位是脑中的[⑦]______。 【答案】（1） ①. 脑 ②. 脊髓 （2） ①. 神经元 ②. 丙 ③. ①细胞体 （3）C （4） ①. 非条件 ②. 感受器 ③. ①→②→③→④→⑤ （5）大脑##大脑皮层 【解析】 【分析】图乙中：A大脑，B脑干，C小脑；图丙中：①是细胞体、②是树突、③是轴突；图丁中：①感受器，②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器，⑥下行神经束，⑦大脑皮层，⑧上行神经束。 小问1详解】 人体神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的。脑和脊髓组成中枢神经系统，脑神经和脊神经组成周围神经系统。观察图甲模型，神经系统中枢部分的组成是脑和脊髓。 【小问2详解】 神经元是神经系统结构和功能的基本单位，如图丙，由①细胞体和突起两部分组成，突起分为②树突和③轴突。 【小问3详解】 患者A：平衡失调，站立不稳，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，所以患者A受损的结构可能是上图乙中的C小脑。 患者B：呼吸急促，心跳异常，脑干中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢和心血管运动中枢等，所以患者B受损的结构可能是脑干。 患者C：能正常感知外界刺激，完成肢体运动，但无法用语言表达自己的想法，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，其中语言中枢是人类特有的中枢，患者C受损的结构可能是大脑皮层的语言中枢。 【小问4详解】 小秦被刺后缩手是人生来就有的先天性反射，属于非条件反射。反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。图丁中①是反射弧中的感受器，能接受刺激，产生神经冲动。该反射的神经冲动传导的途径是①感受器→②传入神经→③神经中枢→④传出神经→⑤效应器，即①→②→③→④→⑤。 【小问5详解】 大脑表面是大脑皮层，具有调控感觉（如视觉、听觉等）、运动、语言交流等多种生命活动的功能区，大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。小秦除了缩手外，还感觉到痛，痛觉形成的部位是脑中的⑦大脑皮层。 17. 我国向世界郑重宣布：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定区域内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。图一是某草原生态系统部分食物网，图二是生态系统的碳循环示意图。请据图回答问题： （1）图一所示草原生态系统中，生产者是______。它通过______作用制造的有机物，不仅养活了本身，而且还养活了生物圈中的其它生物，相当于图二中的______(填“甲”“乙”“丙”)。 （2）数一数，看看图一食物网中，共有 _____条食物链。猫头鹰和蛇的关系为______。若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图二中的 _____(填“甲”，“乙”或“丙”)和_______部分。 （3）在图一这个食物网中，能量的最初来源是______，猫头鹰获取能量最多的一条食物链是_______。如果该生态系统中的草吸收了有毒物质，则体内有毒物质浓度最高的是 _____。 （4）与农田生态系统相比，该生态系统自我调节能力 _____，原因是_________。 （5）为了我国2060年前力争实现“碳中和”宏伟目标，作为中学生的你应怎么做? _________(答出一点即可)。 【答案】（1） ①. 草 ②. 光合 ③. 乙 （2） ①. 4##四 ②. 捕食和竞争 ③. 甲 ④. 非生物 （3） ①. 太阳能##光能 ②. 草→鼠→猫头鹰 ③. 猫头鹰 （4） ①. 强 ②. 生物种类更多，营养结构更复杂 （5）绿色出行；节约用电；节约用水；爱护花草树木；减少使用一次性物品等 【解析】 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 （3）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统的生物种类越多，结构越复杂，生态系统的自动调节能力越强。 （4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 （5）图二中，甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者。 【小问1详解】 草能进行光合作用，制造有机物并贮存能量，属于图一所示草原生态系统中的生产者。绿色植物通过光合作用把太阳能转化成化学能，储存在制造的有机物中，不仅养活了本身，而且还养活了生物圈中的其它生物。图二中的乙能吸收大气中的二氧化碳，进行光合作用，制造有机物，相当于图一中的生产者草。可见，生产者通过光合作用制造的有机物，不仅养活了本身，而且还养活了生物圈中的其它生物，相当于图二中的乙。 【小问2详解】 图一中的食物链有：草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，共4条。猫头鹰捕食蛇，二者存在捕食关系；猫头鹰和蛇又都捕食鼠，二者还存在竞争关系。 生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，图一中草是生产者，各种动物是消费者，若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是分解者（即图二中的甲）以及非生物部分。 【小问3详解】 在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，在图一这个食物网中，能量的最初来源是太阳能（或光能）。 能量沿着食物链流动逐级递减，因此食物链越短，能量消耗越少，猫头鹰获取能量最多的一条食物链是最短的食物链，即草→鼠→猫头鹰。 有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，营养级越高，有毒物质积累越多。在该食物网中，猫头鹰的营养级最高，所以如果该生态系统中的草吸收了有毒物质，则体内有毒物质浓度最高的是猫头鹰。 【小问4详解】 生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强。与农田生态系统相比，该草原生态系统生物种类更多，营养结构更复杂，所以自我调节能力强。 【小问5详解】 为实现“碳中和”宏伟目标，作为中学生可以做到绿色出行（如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等）、节约用电、节约用水、爱护花草树木、减少使用一次性物品等。 18. 制作生态瓶 地球是人类和其他生物赖以生存的唯一家园，生物圈是最大的生态系统。某实践小组开展制作微型生态瓶的项目式学习，活动过程如下： 【任务一】制作生态瓶 制作步骤 示意图 第一步 向透明玻璃瓶内加入池塘水和塘泥。 第二步 将一些金鱼藻固定在塘泥中，撒上几株浮萍。 第三步 静置12小时后，放入3只小鱼，8只小虾。 第四步 密封瓶口，放在阳台上（如图）。 （1）第一步中，加入塘泥的作用是______。第四步中，将生态瓶放在阳台上的目的是______。 【任务二】建构模型。 （2）小青建构了生态瓶中各生物成分之间的营养关系模型，如图所示，请将其补充完整。（提示：不能答生物的具体名称） 【任务三】探究金鱼藻数量对生态瓶的影响 一段时间后，小芸发现生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，小鱼出现浮头现象，这是否与金鱼藻的数量增多有关呢？于是，她进行了如表探究实验。 编号 实验方案 24小时溶解氧含 量（毫克/升） 水质 金鱼藻数（枝） 小鱼数（条） 光照 A 池塘水 3 3 散射光 7.4 B 9 散射光 8.6 C 15 ？ 8.0 （3）该实验的变量是______。实验中，C组的光照条件应为______，目的是______。 （4）根据实验结果得出结论：______。请你分析小鱼出现浮头现象的原因：______。 （5）通过制作生态瓶，同学们认识到生态系统的自动调节能力是有限的。请你从合理利用生物资源的角度，提出一条保护生态平衡的建议：______。 【答案】（1） ①. 塘泥可为生态瓶提供分解者 ##塘泥中有大量的细菌和真菌##塘泥可固定生态瓶中的金鱼藻 ②. 为植物的光合作用提供光照条件 （2）生产者；消费者；分解者 （3） ①. 金鱼藻的数量 ②. 散射光 ③. 控制单一变量 （4） ①. 小鱼的浮头与金鱼藻的数量有关##金鱼藻的数量对生态瓶的稳定性有影响 ②. 金鱼藻的数量增多，呼吸作用消耗氧气量增多，导致水中溶解氧含量降低 （5）不乱砍滥伐##不乱捕滥杀##适度捕捞；适度放牧##严厉打击偷猎等行为##健全相关的法律法规 【解析】 【分析】1．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、空气、温度和水等，一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等都可以看成生态系统。 2．对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 第一步中加入塘泥的主要作用是提供微生物（主要是营腐生生活的细菌和真菌），这些都是生态系统中的分解者，能够支持生态瓶内其他生物的生存。第四步中将生态瓶放在阳台上的目的是让金鱼藻等植物能够进行光合作用，这些植物才能正常生长，直接或间接为生态瓶中的其他生物提供有机物，并产生氧气，维持生态瓶内的生态平衡。 【小问2详解】 金鱼藻应该是生产者，它们通过光合作用产生有机物，成为食物链的起点。接着是消费者，它们以生产者为食，获取能量和营养。同时，分解者也在生态系统中扮演着重要角色，它们既能分解植物又能分解动物遗体中的有机物，将其转化为无机物，供生产者再利用。根据这些原理，可以合理地补充完整生态瓶中的营养关系模型：①生产者、②消费者、③分解者。 【小问3详解】 小芸想探究的是：小鱼出现浮头现象，这是否与金鱼藻的数量增多有关呢？所以该实验的变量是金鱼藻的数量。为了控制单一变量，实验中C组的光照条件应与其他组相同，即散射光。这样做的目的是确保实验结果是由金鱼藻数量的变化引起的，而不是其他因素。 【小问4详解】 根据实验结果，可以得出结论：金鱼藻数量过多时，会影响小鱼的生活。这是因为金鱼藻在大量繁殖过程中进行呼吸作用会消耗水中的氧气，导致水中溶解氧含量降低。当溶解氧含量低于小鱼生存所需的最低水平时，小鱼就会出现浮头现象，是为了获得空气中的氧气。 【小问5详解】 通过制作生态瓶的实践活动，同学们深刻认识到生态系统的自动调节能力是有限的。为了保护生态平衡，我们可以从合理利用生物资源的角度出发，提出以下建议：首先，不乱砍滥伐；不乱捕滥杀；适度捕捞；适度放牧；引入外来物种时应进行安全评估；严厉打击偷猎等行为；其次，退耕还林、还草，恢复生态环境，提高生物多样性；最后，制定相关法律法规，加强生态环境保护，确保人类活动与自然环境的和谐共生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末检测试题（卷） 八年级生物 （时间60分钟 满分50分） 第 I 卷 选择题（共15分） 本部分共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 珍爱生命，文明出行。“行人看到红灯主动停下”已成为人们的自觉行为习惯。下列反射活动中与此反射类型相同的是（ ） A. 尝果生津 B. 膝跳反射 C. 沸水烫手，立即缩回 D. 听故事感动得流泪 2. 某学校组织学生进行体检，其中四名学生分别被检测出患有高血压、色盲、近视及肺结核。那么，与他们经常接触健康人，最有可能被传染的疾病是（ ） A. 近视 B. 色盲 C. 高血压 D. 肺结核 3. 下列不属于病原体的是（ ） A. 流感患者 B. 乙肝病毒 C. 结核分枝杆菌 D. 蛔虫 4. 《汉书•平帝纪》中记载：“元始二年，旱蝗，民疾疫者，舍空邸第，为置医药”。即汉代将患病者安置于空院子内为其治疗。这是传染病预防措施中的（ ） A. 切断传播途径 B. 控制传染源 C. 计划免疫 D. 保护易感人群 5. 小李吃小龙虾后，身上起了红疹并感到痒。医生说他可能是对小龙虾过敏。关于过敏，以下说法正确的是（ ） A. 过敏是因为小龙虾不干净，吃了拉肚子 B. 过敏是身体免疫系统对小龙虾蛋白质的过度反应 C. 只要多吃小龙虾，就不会再过敏了 D. 过敏只会引起皮肤痒，不会对身体造成严重危害 6. 早在10世纪，我国就有人将轻症天花病人痘浆（脓包中的浆液）接种到健康人的身上，从而预防天花。这里的痘浆和这种方法分别属于（ ） A. 抗原，非特异性免疫 B. 抗原，特异性免疫 C. 抗体，非特异性免疫 D. 抗体，特异性免疫 7. 以下是关于胰岛素和血糖的相关描述：甲乙两人在空腹时，同时一次性口服等量、相同浓度的葡萄糖溶液，然后每隔1小时测定一次血糖含量，结果如图所示。据图分析，下列说法错误的是（　　） A. 0~1小时，甲乙的曲线上升是因为葡萄糖被吸收 B. 1~2小时，甲的曲线下降是因为胰岛素的调节作用 C. 4小时后，甲乙两人的血糖含量恢复至空腹时水平 D. 乙的曲线高于甲是因为乙的细胞利用血糖的能力更强 8. 在太白山上，一山有四季，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这主要体现了（ ）对植物分布的影响。 A. 水 B. 温度 C. 阳光 D. 土壤 9. 为了探究影响鼠妇分布的环境因素，某生物兴趣小组制作了不同的实验装置，下列四个实验装置中适合用来探究“光对鼠妇生活的影响”的是（ ） A. B. C. D. 10. 医生常用“膝跳反射”诊断患者神经系统方面疾病。同学们在课堂中体验了“膝跳反射”，但实验中某些被试者小腿并无反应。针对此现象，下列分析错误的是 A. 没有“膝跳反射”的同学神经系统可能有病变 B. 没有叩击到准确位置 C. 被试者过于紧张，大脑不自觉的就下达了命令，阻碍了膝跳反射 D. 没有“膝跳反射”的同学是因为之前没有练习过 11. 下列选项中，与“千里之堤，溃于蚁穴”所描述的生物与环境的关系相同的是（　　） A. 秋风扫落叶 B. 骆驼刺根系发达 C. 大树底下好乘凉 D. 海豚皮下脂肪很厚 12. 地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”即是生物圈，下列关于生物圈的说法错误的是（ ） A. 生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈 B. 生物圈的范围是从海平面以下约100m到海平面以上约100m C. 生物圈是生物诞生和生存的空间 D. 生物圈是地球上最大的生态系统 13. 下列实例中属于生态系统的是（　　） A. 一片草地中所有的植物 B. 一个湖泊中所有的鱼类 C. 一片森林中的所有生物 D. 一片森林中所有的生物及其生活环境 14. 微塑料是直径小于5毫米的塑料颗粒，现已在海洋、河流、湿地等水源中检测到了微塑料，甚至在珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在。下列有关叙述错误的是（ ） A. 微塑料颗粒属于影响海洋生物生活的生物因素 B. 各种类型的生态系统不是孤立的，而是相互联系的 C 微塑料可通过捕食关系沿食物链积累，危害人类健康 D. 微塑料广泛分布，说明生物圈是一个统一的整体 15. 生态安全是国家安全的重要组成部分。下列关于生态安全的表述符合事实的是（ ） A. 保护生态安全只需要防止环境污染 B. 生态环境的好坏与生态安全无关 C. 生态安全是国家的重要组成部分，与个人无关 D. 及时举报破坏生态安全的行为 第 II 卷 非选择题（共35分） 本部分共3个小题，其中16题11分，17题13分，18题11分，共35分。 16. 人体通过神经系统对刺激作出适当的反应，从而调节自身的生命活动和适应各种环境变化。请分析回答问题: 【了解神经系统的组成及功能】 某中学开展“体验神经科诊断”的实践活动，同学们以“小医生”的身份观察模型、分析患者症状、模拟诊断等。 （1）观察图甲模型，神经系统的中枢部分的组成是_______和 _______。 （2）神经系统结构和功能的基本单位是_______，如图_______，它是由[ ]_______和突起构成的。 （3）“小医生”团队根据三位患者症状，并结合模型，对患者可能受损的结构进行了分析，如下表。患者A受损的结构可能是上图乙中的_____(填字母)。 患者 症状 A 平衡失调，站立不稳 B 呼吸急促，心跳异常 C 能正常感知外界刺激，完成肢体运动，但无法用语言表达自己想法 【认识缩手的反射】小秦在搬动月季花盆时，手不小心碰到刺，他迅速缩手，并感觉到痛，神经调节过程如上图丁所示。 （4）小秦被刺后缩手的反射属于______反射，图丁中①是反射弧中的_______，能接受刺激，产生神经冲动。该反射的神经冲动传导的途径是_______（用序号和箭头表示）。 （5）小秦除了缩手外，还感觉到痛，痛觉形成的部位是脑中的[⑦]______。 17. 我国向世界郑重宣布：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定区域内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。图一是某草原生态系统部分食物网，图二是生态系统的碳循环示意图。请据图回答问题： （1）图一所示草原生态系统中，生产者是______。它通过______作用制造的有机物，不仅养活了本身，而且还养活了生物圈中的其它生物，相当于图二中的______(填“甲”“乙”“丙”)。 （2）数一数，看看图一食物网中，共有 _____条食物链。猫头鹰和蛇的关系为______。若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图二中的 _____(填“甲”，“乙”或“丙”)和_______部分。 （3）在图一这个食物网中，能量的最初来源是______，猫头鹰获取能量最多的一条食物链是_______。如果该生态系统中的草吸收了有毒物质，则体内有毒物质浓度最高的是 _____。 （4）与农田生态系统相比，该生态系统自我调节能力 _____，原因是_________。 （5）为了我国2060年前力争实现“碳中和”宏伟目标，作为中学生的你应怎么做? _________(答出一点即可)。 18. 制作生态瓶 地球是人类和其他生物赖以生存的唯一家园，生物圈是最大的生态系统。某实践小组开展制作微型生态瓶的项目式学习，活动过程如下： 【任务一】制作生态瓶 制作步骤 示意图 第一步 向透明玻璃瓶内加入池塘水和塘泥。 第二步 将一些金鱼藻固定在塘泥中，撒上几株浮萍。 第三步 静置12小时后，放入3只小鱼，8只小虾。 第四步 密封瓶口，放在阳台上（如图）。 （1）第一步中，加入塘泥的作用是______。第四步中，将生态瓶放在阳台上的目的是______。 【任务二】建构模型。 （2）小青建构了生态瓶中各生物成分之间的营养关系模型，如图所示，请将其补充完整。（提示：不能答生物的具体名称） 【任务三】探究金鱼藻数量对生态瓶的影响 一段时间后，小芸发现生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，小鱼出现浮头现象，这是否与金鱼藻的数量增多有关呢？于是，她进行了如表探究实验。 编号 实验方案 24小时溶解氧含 量（毫克/升） 水质 金鱼藻数（枝） 小鱼数（条） 光照 A 池塘水 3 3 散射光 7.4 B 9 散射光 8.6 C 15 ？ 8.0 （3）该实验的变量是______。实验中，C组的光照条件应为______，目的是______。 （4）根据实验结果得出结论：______。请你分析小鱼出现浮头现象的原因：______。 （5）通过制作生态瓶，同学们认识到生态系统的自动调节能力是有限的。请你从合理利用生物资源的角度，提出一条保护生态平衡的建议：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $