17.2生物的进化（课件）--2025-2026学年(新教材）北师大版生物八年级下册

该初中生物学课件聚焦“生物的进化”，围绕化石证据、进化历程及自然选择学说展开，通过“博物馆化石观察”提问导入，以蕨类、三叶虫等化石实例解析概念，结合马的进化表格、地质年代与生物类群对应表，构建“化石→生命史→进化规律”的知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过始祖鸟化石比较、模拟自然选择活动（红绿卡片模拟保护色）培养进化与适应观，结合中考题强化应用。学生能直观理解抽象进化理论，教师可借助丰富实例与练习题提升教学效率。

清晰看到生物从简单到复杂、从低等到高等的演变轨迹,没有其他证据能如此直观地呈现进化过程。 1861年,在德国南部侏罗纪地层中发现的始祖鸟化石是重要的脊椎动物化石之一。始祖鸟既有古代爬行动物的特征,又有鸟类的特征,代表了爬行动物和鸟类之间缺失的环节,是当时支持达尔文进化论的最有力证据。 自1996年来,我国辽西地区白垩纪地层中发现世界上第一只长有原始羽毛的恐龙—原始中华龙鸟的化石以来,辽西地区相继发现了一系列长有原始羽毛的恐龙和原始鸟类化石,我国科学家对这些化石的研究成果为解决鸟类起源问题提供了进一步的证据。 马的进化过程 从马的进化中,能看出哪些进化趋势? 体型由小变大、四肢由短变长、脚趾由多到少(侧趾退化)、适应环境从森林到草原——体现生物随环境变化而进化的规律。 地球约有46亿年的历史。地质学家把地球的发展历史划分为若干地质年代,主要包括太古代、元古代、古生代、中生代和新生代等,每代再划分为若干纪。 化石如何帮助我们还原 “生命史”? 不同地质年代的地层中,化石类型不同——古老地层(深层)的化石是简单、低等生物,年轻地层(浅层)的化石是复杂、高等生物,化石在地层中的分布顺序,就是生命进化的“时间线”。 地质年代 事件范围 主要生物类群(依据化石记录) 太古代 元古代 古生代 中生代 新生代 约46亿~25亿年前 原始单细胞生物(如蓝细菌) 约25亿~5.41亿年前 简单多细胞生物(如藻类、海绵动物) 约5.41亿~2.52亿年前 寒武纪生命大爆发(无脊椎动物繁盛)、鱼类出现、两栖动物登陆 约2.52亿~6600万年前 爬行动物时代(恐龙繁盛)、鸟类和哺乳动物出现 约6600万年前至今 哺乳动物和鸟类繁盛、人类出现 从图表上来看“恐龙化石主要出现在哪个地质年代?为什么现在找不到活恐龙?” 中生代;6600万年前灭绝,化石留在中生代地层。 过度繁殖:生物繁殖能力强,后代数量多(如长颈鹿一次生 1 头,但种群数量会增长)。 生存斗争:资源(食物、空间)有限,后代间竞争生存机会(长颈鹿争夺高处的树叶)。 遗传变异:后代存在个体差异,且能遗传(长颈鹿有颈长、颈短的差异,由基因决定)。 适者生存:适应环境的个体(颈长的长颈鹿)存活并繁殖,不适应的(颈短的)被淘汰。 经过代代自然选择,有利变异(颈长)逐渐积累,最终形成现代长颈鹿 —— 生物进化的本质是“有利变异的定向积累”。 模拟自然选择 活 动 材料:红色、绿色卡片(代表 “昆虫”),绿色卡纸(代表 “草地环境”),镊子(代表 “鸟类天敌”) 步骤: 1.在绿色卡纸上均匀摆放 20 张红卡片、20 张绿卡片 2.学生扮演 “鸟类”,用镊子在 10 秒内 “捕食” 昆虫(捡起卡片) 3.统计剩余卡片数量,计算 “存活率”(绿色卡片存活率远高于红色) 4.重复 3 轮 “繁殖—捕食”(每轮剩余卡片数量翻倍,模拟繁殖) 为什么绿色卡片存活率高?这模拟了什么自然现象? 绿色卡片与草地环境颜色一致,不易被发现;模拟“保护色”的自然选择——适应环境的个体更易存活。 自然选择学说能解释所有进化现象吗? 不能,它是核心学说,但现代进化理论补充了 “基因突变”“基因重组”“基因频率变化”等内容,但自然选择仍是解释生物适应性进化的主要理论。 课外读:澄江化石地 位置:云南澄江,被称为 “20 世纪最惊人的古生物发现” 科学价值: 记录了5.3亿年前的“寒武纪生命大爆发”——短期内出现大量复杂无脊椎动物(如三叶虫、奇虾) 证明了生物进化不是“缓慢渐变”的唯一模式,存在“快速爆发”的阶段 为研究动物类群的起源提供了关键化石证据 澄江化石为什么能成为世界自然遗产? 科学价值高,填补了生命史空白。 为什么农田里的害虫会对杀虫剂产生“抗药性”? 杀虫剂使用后,少数有抗药性变异的害虫存活,繁殖后代,抗药性基因积累,最终种群都有抗药性。 为什么同一物种在不同环境中会出现不同特征?(如北极狐的白色毛皮、沙漠狐的灰色毛皮) 不同环境的自然选择方向不同——北极环境白色易隐藏,沙漠环境灰色易隐藏,导致特征差异。 1.研究生物进化的直接证据——化石 (1)概念:通过自然作用保存在地层中的古代生物的_、遗物或_等。 (2)意义 ①化石是研究生物进化_、最重要的证据。 ②可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。 遗体 生活痕迹 最直接 中考考法 ③可以比较不同时期生物的形态、结构,以推断它们之间的_,了解生物进化的历程。 (3)分布规律:一般来说,在较古老地层中,埋藏的仅是结构较_的生物的化石;在较晚近的地层中,才会有结构更_的生物的化石。 (4)各类生物化石在地层中按照_出现的事实说明,现代各种各样的生物是经过漫长的地质年代逐渐进化来的。 亲缘关系 简单 复杂 一定顺序 中考考法 特别提醒: 越早形成的地层中,形成化石的生物越简单,水生生物越多。越晚形成的地层中,形成化石的生物越复杂,陆生生物越多。但并不是在晚近的地层中就没有简单的生物化石,现在的地球上仍有许多简单的生物存在。 中考考法 (5)科学方法——比较 ①概念:人们根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对比,从而找出_、_和事物本质的方法。 ②同源器官的比较 a.现象:马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的 前肢外形差别很大, 但它们骨的排列顺序是_的。 b.推测:它们可能是由_进化而来的。 内在联系 共同规律 相似 共同祖先 中考考法 2.生物进化的大致历程 (1)植物的进化历程 (2)动物的进化历程 蕨类植物 爬行动物 中考考法 (3)生物进化的总体趋势 ①在结构上, _;②在生活环境上, _。 由简单到复杂 由水生到陆生 中考考法 主题情境: 穿越生物进化的时光隧道 在地球漫长的历史长河中,生物由简单到复杂、由水生到陆生不断进化。现在,就让我们一同穿越时光隧道,探寻生物进化的奇妙历程。 【任务一 寻找生物进化的证据】 1.原始生命经过极其漫长的年代,不断进化、繁衍,才能形成今天丰富多彩的生物世界。研究生物进化最直接的证据是( ) A.DNA B.化石 C.同源器官 D.细胞色素c B 主题情境练 中考考法 2. (科学思维)我国相继发现了中华龙鸟、孔子鸟等大量古鸟化石,这些古鸟化石既保留了古代爬行动物的某些特征,又出现了鸟类的一些特征。这些化石证据支持( ) A.鸟类起源于古代爬行动物 B.爬行动物起源于古代鸟类 C.哺乳动物起源于古代鸟类 D.爬行动物起源于古代鱼类 A 中考考法 【任务二 梳理生物进化的大致历程】 3.[2025 北京东城区期中改编]比较法是研究生物进化的常用方法。如图,比较鲸和鹰的骨骼形态及排列,可推测两者( ) A.运动方式相同 B.食物来源相同 C.有共同的祖先 D.生活环境相同 C 中考考法 4.下列关于生物进化总体趋势的叙述,不合理的是( ) A.从水生生物到陆生生物 B.从重量小的生物到重量大的生物 C.从结构简单的生物到结构复杂的生物 D.从单细胞生物到多细胞生物 B 中考考法 5. (思维训练 逆向思维 2025 南京模拟)在生物进化的过程中,不符合生物由水生到陆生,由简单到复杂进化趋势的是( ) A.两侧对称 辐射对称 B.有口无肛门 有口有肛门 C.身体不分节 身体分节 D.用鳃呼吸 用肺呼吸 A 点拨:辐射对称是相对原始的对称形式,两侧对称是在辐射对称基础上进化而来的更高级形式。 中考考法 6. (真实情境 2025 广东中考改编)科学家发现了种子蕨化石,推断种子蕨是蕨类植物与种子植物之间的过渡植物。下列说法错误的是( ) A.化石是研究进化的直接证据 B.蕨类植物比种子植物结构复杂 C.蕨类植物比种子植物早出现 D.以上植物有共同的祖先 B 中考考法 7.[2025 广西中考改编]下表记录了从不同地层挖掘的生物化石中部分动物出现的地质年代。据表推测,下列说法不合理的是( ) A.根据不同地层中的化石记录可以推断生物进化历程 B.两栖类出现的时间比鸟类和哺乳类的早 C.低等鱼类的化石不可能出现在新近地层中 D.动物进化的总体趋势是从水生到陆生 C 动物化石种类 距今年限 鸟类和哺乳类 2亿2 500万年~7 000万年 爬行类 3亿6 000万年~2亿8 600万年 两栖类 4亿800万年~3亿6 000万年 低等鱼类 4亿7 000万年 点拨:在新近地层中,也会出现结构简单的生物。 中考考法 8.[2025 成都模拟改编]“进化树”可以直观地表示生物之间的亲缘关系和进化历程。如图“进化树”中a~f为几种生物,从该“进化树”可以推测( ) A.c一定是陆生生物 B.a的结构一定比d复杂 C.b和e生活的环境可能不同 D.a与d的亲缘关系比a与b的亲缘关系近 C 中考考法 【任务三 解读生物化石的信息】 9. (思维训练 评价证据与假说)有学者提出“鲸是从古四足哺乳动物进化而来的”。下列支持这一猜想的最直接证据是( ) A.鲸的前肢骨排列与哺乳动物接近 B.鲸具有胎生、哺乳的特点 C.鲸的DNA分子与河马的最接近 D.发现了具有四肢的早期鲸类化石 D 中考考法 10. (创新题 新考法 2025 苏州期中)科学家在北极的岩层中发现了蕨类植物的化石,而这些蕨类植物的化石与现今在温带气候中生活的蕨类植物十分相似。根据以上事实判断,下列陈述合理的是( ) A.数百万年前地球的温度可能比现今的高 B.在北极发现蕨类植物化石表明这些植物都能耐低温 C.在北极生存的蕨类植物可能没有输导组织 D.北极不曾有蕨类植物 A 中考考法 11. (真实情境 2025 深圳期中)某学校由生物和地理老师带队,八年级100名学生前往深圳大鹏半岛国家地质公园博物馆开启了跨学科