精品解析：辽宁省铁岭市调兵山市2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

2025—2026学年度上学期随堂练习（三）八年语文 一、积累与运用（17分） 1. 选出下列词语中加点字的音形完全正确的一项（ ） A. 狼藉（jí） 秀颀（qí） 冗长（yǒng） 自出新裁（xīn） B. 主宰（zǎi） 推崇（chóng） 题跋（bó） 为富不仁（rén） C. 鲜腴（yú） 开垦（kěn） 洗涤（dí） 惟妙惟肖（xiào） D. 磷峋（lín） 旌旗（jīng） 燥热（zhào） 坦荡如砥（dǐ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.冗长（yǒng）——rǒng，自出新裁——自出心裁。 B.题跋（bó）——bá。 D.磷峋——嶙峋，燥热（zhào）——zào。 故选C。 2. 依次填入下面括号里的词语最恰当的一项是（　　） 江南园林甲天下，苏州园林甲江南。此次园博会中的苏州园，______了苏州园林经典的造景手法。游客______于苏州园内，聆听着悦耳的鸟语，会觉得自己已经和景色融合在一起了。苏州园林设计独特，门窗 而富于变化，长廊精美而______，整个园子充盈着浓郁的诗情画意。 A. 传承 瞻仰 简朴 别有用心 B. 传承 徜徉 简朴 别具匠心 C. 传播 瞻仰 简陋 别有用心 D. 传播 徜徉 简陋 别具匠心 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的使用。 第一空：“传承”指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程；“传播”指广泛散布。结合“此次园博会中的苏州园， 了苏州园林经典的造景手法”可知，句中所填词语是用于形容苏州园继承并发扬发展苏州园林经典的造景手法，故使用“传承”更为恰当； 第二空：“瞻仰”指怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着某人或某物。徜徉：安闲自在的徘徊。结合“游客 于苏州园内”可知，句中所填词语要表现的是游客在苏州园中流连忘返，故使用“徜徉”更为恰当； 第三空：“简朴”指朴素简单。“简陋”指简单而鄙陋。结合“门窗 而富于变化”可知，句中所填词语是要突出苏州园中门窗设计朴素简单，故使用“简朴”更为恰当； 第四空：“别有用心”贬义词，指言论或行动另有不可告人的企图。“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。结合“长廊精美而 ”可知，句中所填词语要突出的是苏州园长廊设计上具有与众不同的巧妙构思，故使用“别具匠心”更为恰当。 故选B。 3. 选出下列各项中分析正确的一项（ ） 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 A. “人很舒服”“昆明的雨季”“饱和状态”都是偏正短语。 B. “草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”的主干是“草木显示旺盛”。 C. “昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”一句中“昆明”是主语，“使人动情的”是宾语。 D. “我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。”是一个陈述语气的否定句。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词句分析。 A.“人很舒服”是主谓短语，不是偏正短语。 B.“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”的主干是“水分到了饱和状态，显示旺盛”。 C.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”一句中“雨季”是主语，“昆明的”是定语，“明亮的、丰满的，使人动情的”是宾语。 故选D。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 选出下列表述不正确的一项（ ） A. 叶圣陶，原名叶绍钧，作家、教育家、出版家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 B. 《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》的体裁分别是通讯、新闻特写和新闻评论。 C. 地理学家郦道元所撰的《水经注》是我国古代地理著作，具有较高的文学价值。 D. 《红岩》是以革命回忆录《在烈火中永生》为基础创作，作者是罗广斌、杨益言。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《“飞天”凌空》是新闻特写，《一着惊海天》是通讯。此项中二者文体颠倒。 故选B。 5. 学校开展“阅读红色经典，传承红色文化”读书活动。请你完成阅读卡。 红色经典 《红岩》 ②_____ 红色人物 江姐 徐向前 红色故事 ①_____ 率部穿越夹金山，克服高原缺氧、缺粮危机。把马让给伤员，自己徒步跋涉，用树枝当拐杖。 红色品质 ③_____ 【答案】 ①. ①在渣滓洞监狱，敌人对她施以吊拇指、竹签钉手指等酷刑，但她以“竹签是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸的”回应，严守党的秘密 ②. ②《红星照耀中国》 ③. ③坚定的革命信念，钢铁般的革命意志，不怕牺牲、无私奉献的精神。 【解析】 【详解】本题考查名著基本知识和人物。 ①处：江姐是《红岩》中极具代表性的人物。她在丈夫彭松涛牺牲后，毅然接替丈夫的工作。在被叛徒甫志高出卖而被捕入狱后，国民党军统特务把她关押在重庆渣滓洞监狱，狱中面对敌人的严刑拷打，如竹签钉手指等极其残酷的刑罚，她始终坚守党的秘密，毫不屈服。她的这种英勇事迹深刻体现了共产党人坚定的革命意志和崇高的精神品质，是《红岩》中红色精神的典型代表，所以此处填写她狱中坚贞不屈保守机密的事迹最为合适。 ②处：根据“徐向前”“率部穿越夹金山，克服高原缺氧、缺粮危机。把马让给伤员，自己徒步跋涉，用树枝当拐杖”可知，这是《红星照耀中国》中第五章《长征》中的情节，因此填入《红星照耀中国》。 ③处：江姐面对敌人的威胁利诱，始终坚守自己的信仰，绝不背叛党和革命事业，这充分体现了她坚贞不屈的品质。她对党忠诚，将党的事业视为自己的生命，为了党的利益不惜牺牲一切。在狱中遭受酷刑时，她表现出的英勇无畏，让敌人都为之胆寒。而她坚定的信念，支撑着她在极端恶劣的环境中顽强抗争，这些品质共同构成了江姐的人物魅力，也是《红岩》所传达的红色品质的重要体现。徐向前的红色品质：在长征极端艰苦的环境下，缺氧、缺粮，徐向前不怕困难、顽强奋斗，把马让给伤员，舍己为人，体现了大无畏的革命和无私奉献精神。江姐和徐向前共同展现了坚定的革命信念、钢铁般的革命意志、不怕牺牲、无私奉献的精神。 6. 古诗文默写 （1）树树皆秋色，________。（《野望》） （2）_________，沉醉不知归路。（《如梦令》） （3）无可奈何花落去，___________。 （4）____________，绿水逶迤，芳草长堤。（《采桑子》） （5）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美句子是：________，____________。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 常记溪亭日暮 ③. 似曾相识燕归来 ④. 轻舟短棹西湖好 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、溪、暮、棹”等字容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙， 西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月落梅花。 选出对两首古诗理解和分析不恰当的一项（ ） A. 【甲】诗开篇虚实结合，两个“空”字分别从空间和时间角度来写，暗含岁月悠悠，世事沧桑，今昔变化巨大的感慨。 B. 【甲】诗颈联使用叠词“历历”“萋萋”，在韵律上对仗工整，节奏鲜明；在内容上，突出对景物特征的描绘，以树木芳草的葱郁衬托了诗人的思乡愁绪。 C. 【乙】诗有独特的艺术结构，按闻笛生情的顺序抒发了听笛之感。 D. 两首诗作者都写游览黄鹤楼，但角度不同。【甲】诗写作者登黄鹤楼时的所见所感，抒发诗人吊古怀乡之情，【乙】诗写作者游览黄鹤楼时听笛的经历。 【答案】C 【解析】 【导语】崔颢《黄鹤楼》借景抒乡愁，意境悠远；李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》以迁客之愁起笔，借笛曲寄情。两诗皆以黄鹤楼为背景，一景一情，各展风姿，尽显盛唐诗人情思。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.根据乙诗可知，“一为迁客去长沙”用贾谊被贬长沙的典故，暗示自己的贬谪遭遇，“西望长安不见家”直接抒发怀京思家之情；“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”写听到笛曲《梅花落》，在五月的江城仿佛看到梅花飘落，既点明时令，又用笛声凄凉渲染迁谪之愁。诗歌是先抒情，后写闻笛，并不是先闻笛再生情，选项表述有误； 故选C。 （二）（14分） 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （《答谢中书书》） 【乙】 金鸡之峰有三松焉不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，偃蹇而优游②，逍遥而相羊③，无外物以汩④其心，可以喜乐，可以永日；又何必濯颖水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉？ （节选自《松风阁记》，有删改） 【注释】①石濑：石上流过的急水。②偃蹇而优游：悠然自得地游览。③相羊：同“徜徉”，徘徊。④汩：扰乱。⑤濯颖水：用颖水洗。相传尧欲以天下让许由，不受；又欲以为九州长，许由以其言污耳，因至颖水洗耳，以示高洁。⑥登首阳：周武王灭殷，伯夷、叔齐两人耻食周粟，逃至首阳山采薇而食，以示清高。 8. 选出下列加点词语的意义和用法相同的一项（ ） A. 晓雾将歇 出郭相扶将（《木兰诗》） B. 实是欲界之仙都 斯是陋室（《陋室铭》） C 而名之曰松风之阁 濯清涟而不妖（《爱莲说》） D. 微风拂之 春冬之时（《三峡》） 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）稍大，则如奏雅乐。 10. 请用“/”给乙文中画浪线的句子断句（断两处）。 金鸡之峰有三松焉不知其几百年矣 11. 认真阅读【甲】【乙】两段选文回答问题。 （1）两文都描绘了优美的自然风光：各自表达了怎样的思想感情？ （2）两文又都提及了古人，其作用是否相同？说说你的理解。 【答案】8. B 9. （1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 （2）（风）稍微大一点儿，就像演奏古雅的乐曲。 10. 金鸡之峰/有三松焉/不知其几百年矣 11. （1）甲文表达了作者沉醉山水愉悦之情，乙文通过对松风阁的环境描写，表达了作者融入自然、追求清静生活的意愿。（2）不同。甲文提及谢灵运，有与这位知音比肩、共赏山水的得意之感，乙文表达作者对许由、伯夷、叔齐的消极避世做法并不认同。 【解析】 【导语】材料选取了两篇古代山水小品文，展现了古人寄情山水的审美情趣。甲文以谢灵运的《答谢中书书》片段，通过“高峰入云”等意象勾勒出空灵仙境，表达对自然之美的赞叹；乙文《松风阁记》则以松风为媒介，展现“洋洋乎忘归”的逍遥境界。两文都体现了中国传统文人的隐逸情怀，但甲文侧重纯粹审美，乙文更多生活哲思。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，将要/动词，搀扶； B.相同，都是判断动词，是； C.连词，表顺承/连词，表转折，却； D.代词，它/助词，的； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言文翻译。重点词语有： （1）自：自从；未复有：再也没有；与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 （2）大：风力变大；则：就；雅乐：古雅的音乐。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意：金鸡峰上有三棵松树，不知道它们生长了几百年。“金鸡之峰”是主语，指特定的山峰，表述完整后可断开；“有三松焉”是谓语部分，说明金鸡峰上的事物，“焉”为句末语气词，表陈述，故“焉”后可断开；“不知其几百年矣”是补充说明“三松”的生长时间，作为独立语义单元收尾。 故断句为：金鸡之峰/有三松焉/不知其几百年矣。 【11题详解】 本题考查主旨情感和内容理解与概括。 （1）思想感情方面，【甲】文开篇“山川之美，古来共谈”总起，后文细致描绘“高峰”“清流”“晓雾”“夕日”等景色，结尾“实是欲界之仙都”直接点明对山水的高度赞美，“未复有能与其奇者”暗含自己能欣赏此奇景的愉悦，表达了作者沉醉于山水的高旷情致。【乙】文先写松风阁的环境，“夏不苦暑，冬不酷寒”“观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳”，再写在此处“偃蹇而优游，逍遥而相羊，无外物以汩其心”的状态，体现出作者对这种融入自然、无外界纷扰的清静生活的向往与追求。 （2）【甲】文提及谢灵运，谢灵运是古代著名的山水诗人，是公认的能领略山水之美的人，作者说“自康乐以来，未复有能与其奇者”，有追慕前贤的意思，兼有自己也能得山水之妙的自矜意味。【乙】文提及许由“濯颖水”、伯夷叔齐“登首阳”，结合注释可知二人是通过避世来彰显高洁，而作者认为松风阁“虽在山林而去人不远”，能让人“无外物以汩其心”，无需像许由、伯夷叔齐那样消极避世，故提及二人是为了反衬自己对当下生活的满足，表达对消极避世做法的不认同。 【点睛】参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流可见水底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹子，四季都具备。清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 【乙】 金鸡峰上有三棵松树，不知道它们生长了几百年。微风轻轻吹拂它们，声音如同暗泉汩汩流过石滩，发出飒飒声响；（风）稍微大一点儿，就像演奏高雅的音乐；当大风来临，那声音又像扬起的波涛，还像敲响的战鼓，隐约有节奏。方舟上人在松树下面建造了楼阁，给它命名为松风阁。我曾经路过这里并在此停留，心情开阔舒畅，仿佛想要留下来而忘记返回。松风阁虽然处在山林之中，却距离人间并不遥远，夏天不苦于酷暑，冬天不苦于严寒。观赏松树可使眼睛舒适，聆听松声可使耳朵舒适，在这里悠然自得地游览，逍遥自在地徘徊，没有外界事物扰乱内心，可以享受快乐，能够消磨一整天时光；又何必像许由那样到颍水边洗耳来标榜高洁，像伯夷、叔齐那样登上首阳山采薇而食来显示清高呢？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 材料一： 《课标》（2022年版）明确规定7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查： 材料二： ①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受，透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （选自部编版语文教材七年级下册，有删改） 材料三： 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你扪心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》） 12. 对以上内容材料分析理解不正确的一项是（ ） A. 《课标》规定初中生每学年阅读两三部名著，三学年课外阅读不少于260万字。 B. 我们用精读的方法品读那些细腻的名著作品，以获得更广泛联想和透彻理解。 C. 快速阅读要训练学生专心默读，扫视范围逐渐扩大，及时抓住书中关键线索。 D. 初中有很多课程，所以学生绝对没有时间和精力去读名著这一类的课外书籍。 13. 请根据材料一，归纳初中生在阅读名著中存在的问题。 14. 你的同桌小文抱怨说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合以上材料，对他进行劝说。 你：小文，我理解你的感受，但阅读名著其实并不需要大段完整的时间。最主要的是（1）_________的问题，而不是时间的问题。我们每天哪怕只抽半小时，坚持下来也能读不少书。 小文：可名著那么厚，读起来太慢了…… 你：我们可以用高效的方法呀！比如读《西游记》时，可以先（2）_________，把握整体情节；还可以（3）_________，重点看精彩部分，跳过次要内容。这样既能保证阅读量，又不占用太多时间。 【答案】12. D 13. （1）缺少阅读兴趣（2）阅读时长短（3）缺少阅读方法（兴趣、时间、方法三个角度） 14. ①. 有没有决心 ②. 快速阅读（或“采用快速阅读的方式”） ③. 精读和跳读结合（或“将精读和跳读结合运用”） 【解析】 【导语】这组材料聚焦初中生名著阅读问题。材料一以图表直观呈现现状，初中生名著阅读兴趣低、时间少、方法缺且效果欠佳。材料二介绍精读、跳读、快速阅读等方法，可提升阅读效率。材料三朱光潜强调阅读课外书关键在决心，时间可挤。综合来看，初中生名著阅读虽面临困境，但掌握方法、坚定决心，就能改善阅读状况，提升阅读质量。 12题详解】 本题考查内容理解。 D.根据材料三“中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你扪心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟……你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题”可知，初中生并不是完全没有时间读课外书，而是缺乏决心。该项中“学生绝对没有时间和精力去读名著这一类的课外书籍”的表述有误； 故选D。 【13题详解】 本题考查图文转换及信息的概括能力。 兴趣缺乏：在“初中生课外阅读情况”柱状图中，与卡通漫画、时文杂志、网络小说相比，文学名著在喜爱程度上的数值明显偏低，说明初中生对名著的兴趣不高，更倾向于阅读其他类型读物。 时间不足：同样在“初中生课外阅读情况”柱状图中，每天阅读文学名著的时长数值较低，且在“初中生名著阅读问题调查”饼状图中，“没有时间”这一选项占比30%，表明初中生阅读名著的时间严重不足，难以保证足够的阅读量。 方法欠缺：在“初中生名著阅读问题调查”饼状图中，“不知道方法”的占比达到35%，反映出多数学生在阅读名著时缺乏有效的阅读方法，这可能导致阅读效率低下、理解不深等问题。 效果不佳：饼状图中“读了也记不住”的占比为8%，“阅读速度慢”的占比27%，说明部分学生即使进行名著阅读，也存在阅读效果不理想的状况，如方法缺失、时间不足、阅读效率低（速度慢、记不住）等，这些问题综合导致了初中生名著阅读情况不容乐观的现状。如记忆不深刻、阅读速度难以满足需求等。 【14题详解】 本题考查劝说。 对于（1）：材料三明确指出“你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题”，所以这里应填“有没有决心”，强调阅读名著关键在于是否有阅读的决心，而非时间限制。 对于（2）：材料二提到“快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容”，《西游记》作为长篇著作，用快速阅读的方法能快速把握整体情节，所以此处填“快速阅读”。 对于（3）：材料二表明“在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率”，《西游记》有很多精彩章节和相对次要的部分，采用精读和跳读结合的方法，既能深入品味精彩内容，又能提高阅读效率，节省时间，所以这里填“精读和跳读结合”。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 和一根芦苇站在一起 王子君 ①“芦苇！”表姐亦男一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许，表姐突然奔跑，实在吓坏了我们，连忙喊“小心点小心点！”要知道，表姐七十八岁了呢。 ②表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑脸如花。 ③表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。清洋河边，树木高耸，忍冬木红果晶亮，空气清悠舒畅。表姐却一眼看见了河畔的芦苇。表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：“我最喜欢芦苇。”她的声音很轻，但那话里饱含着的深浓情感，“咕咚”落进我的心。 ④表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳，自小和姐姐、母亲跟随祖父母一起生活，十岁又随祖父母去武汉定居。她的祖父、父亲都是教育家。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父亲影响，投身教育事业，且颇有建树。表姐的一家是真正的教育世家。她后来做了省示范中学的校长，治校口碑不错，正直开明、坚忍不拔。 ⑤表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑靥如花，明艳而优雅。 ⑥我问表姐，你为什么“最喜欢芦苇”？ ⑦表姐说：我喜欢芦苇始于少女时代。最早接触它时还是幼年。那时父亲不在身边，母亲坐在窗前织毛衣时，常哼唱“望穿秋水，不见伊人影”，曲调有些哀婉。当时不懂何意，但日子久了我也会唱了。大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行，尤爱山林水泽。实地接触了太多的不同季节的芦苇，水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边……苇秆细细的，高高的，柔柔的，且摇曳生姿。我喜欢它的柔美形象，喜欢它坚韧坚强的性格。联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇。 ⑧表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。 ⑨不巧，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的芦苇。 ⑩清洋河边，前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零季节的绝美画卷。 ⑪我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。 ⑫“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！” ⑬表姐是个坚韧如芦苇的人。在那个特殊的年代里，表姐本该像芦苇花开一样的青春却黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。 ⑭我们每一个独自奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上向善向美。 ⑮牵挂着芦苇，第二天下午，我去看它们。 ⑯真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！ ⑰我靠在一棵树上看芦苇，看了很久。云彩不想分散我的视线，凝住不动。眼前的芦苇，是具象植物，又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。 ⑱我看见在春天，万物复荣，自由生长，水面波光耀眼，湿地被芦苇和其他水草点缀得一片绿油油；我看见整个奥森公园的水系，因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣；我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂，生生不息…… （选自《思维与智慧》，有删改） 15. 根据选文内容，概括表姐最喜欢芦苇的原因。 16. 赏析选文③段中加点词语的表达效果。 她的声音很轻，但那话里饱含着的深浓情感，“咕咚”落进我的心。 17. 第⑩段画线的句子中运用了哪两种修辞手法？简析其好处。 它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零季节的绝美画卷。 18. 选文⑬段有什么作用？ 19. 怎样理解选文⑰段的画线句？ 眼前的芦苇，是具象植物，又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。 【答案】15. 大学读《诗经》时，知道了幼时母亲哼唱的诗句出自《蒹葭》；喜欢它的柔美形象，喜欢它坚韧坚强的性格；联想到自己跟芦苇有相似的经历和性格。 16. “咕咚”是拟声词，模拟重物落下的声音，生动形象地写出了表姐饱含情感的话沉重而深刻地触动了“我”的内心。 17. 拟人、比喻。赋予芦苇以人的动作，把芦苇随风飘摇的样子比作最美的画卷，生动形象地写出芦苇不惧风雪的潇洒姿态，表达了作者的赞美之情。 18. 插叙。交代了表姐亲人离世的痛苦经历。表现了她坚韧的品格；丰满人物形象；深化主题。 19. 眼前的芦苇，既是一种植物；又象征着不怕挫折、坚韧不屈的品格；表达了作者的赞美与敬意。 【解析】 【导语】这篇散文以芦苇为意象，通过表姐与芦苇的情感联结，展现了生命坚韧与诗意栖居的主题。作者巧妙运用双线结构：明线写芦苇在风霜中挺立的身姿，暗线勾勒表姐历经磨难却始终优雅的人生。文中对芦苇的描写细腻传神，从形态到精神层层递进，最终升华为民族精神的象征。语言风格清新隽永，将自然景物与人生感悟完美融合，体现了“物我合一”的审美境界。 【15题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第⑦段“表姐说：我喜欢芦苇始于少女时代。最早接触它时还是幼年。那时父亲不在身边，母亲坐在窗前织毛衣时，常哼唱‘望穿秋水，不见伊人影’，曲调有些哀婉”“大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇”可知，芦苇承载了表姐的童年回忆：幼年时，表姐母亲常常哼唱的歌曲与芦苇有关，大学读《诗经》时，知道了幼时母亲哼唱的诗句出自《蒹葭》； 根据第⑦段“实地接触了太多的不同季节的芦苇，水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边……苇秆细细的，高高的，柔柔的，且摇曳生姿。我喜欢它的柔美形象，喜欢它坚韧坚强的性格”可知，芦苇不择地域，自生自长，表姐喜欢它柔美的形象和有极强的韧性与生命力的特点； 根据第⑦段“联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇”、第⑬段“表姐是个坚韧如芦苇的人。在那个特殊的年代里，表姐本该像芦苇花开一样的青春却黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行”可知，表姐的一生像极了芦苇，历尽苦难，但不曾被压垮；表姐由芦苇联想到自己跟芦苇相似的经历和性格，因此最喜欢它。 【16题详解】 本题考查词语赏析。 根据题干要求，本题需从词语的角度进行赏析。 第③段中段，“她的声音很轻，但那话里饱含着的深浓情感，‘咕咚’落进我的心”，“咕咚”指沉重的降落或打击而发出的声音。结合语句可知，这里是用于形容表姐说的话包含着深浓的情感，在“我”听来像是“咕咚”一声落在“我”的心，由此可看出表姐的话触动了“我”。结合第⑬段“在那个特殊的年代里，表姐本该像芦苇花开一样的青春却黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行”可知，表姐经历了许多挫折后仍勇敢而美丽地前行，像芦苇一样坚韧不拔，这也是表姐喜欢芦苇的原因，因此此句也引出了下文详细叙写表姐的经历和情感。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 文章第⑩段“它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零季节的绝美画卷”句中写芦苇“舞蹈”，是运用了拟人的修辞手法；“绝美画卷”，运用比喻的修辞手法，把芦苇随风飘摇的样子比作最美的画卷。这两种修辞手法的运用，生动形象地写出看到雪后的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，写出了芦苇在寒风中的悲壮不屈，不惧风雪的潇洒姿态，表达了“我”对眼前所见芦苇的强劲不屈的生命力的赞美与感叹之情。 【18题详解】 本题考查理解文段的作用。 第⑬段“表姐是个坚韧如芦苇的人。在那个特殊的年代里，表姐本该像芦苇花开一样的青春却黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行”，插入表姐亲人离世的痛苦经历，属于插叙，承接上文表姐对芦苇的赞美，指出表姐是个坚韧如芦苇的人，接着叙述在那个特殊年代里表姐经历的青春黯然失色、亲人离世等苦难，但她像芦苇一样痛而不语，勇敢美丽前行。这段内容丰富了文章内容，通过具体事例进一步阐述了表姐如芦苇般坚韧的品质，使表姐的形象更加丰满立体，同时也深化了文章借芦苇赞美坚韧精神的主题。 【19题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑩段“清洋河边，前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来”、第⑭段“我们每一个独自奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上向善向美”可知，这里写芦苇遭大雪压，有些虽看着状态不好，但不少芦苇就是不屈服，风停能再挺立，体现它经历磨难却坚韧。可见，眼前的芦苇，既是一种真实的植物，又像表姐般历经磨难却依然勇敢前行，说明芦苇象征着人即便受苦也坚守尊严、激励自己积极生活，有着坚韧坚强、自尊自爱的精神。 结合第⑱段“我看见在春天，万物复荣，自由生长，水面波光耀眼，湿地被芦苇和其他水草点缀得一片绿油油；我看见整个奥森公园的水系，因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣；我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂，生生不息……”，从这能看出芦苇在各处生长，让周围环境变好，就好比爱国者在祖国各处默默奉献，让国家越来越好，所以芦苇有象征爱国者为国奉献的精神内涵。“仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征”表达了作者对芦苇的赞美与敬意。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 唐代多姿多彩的裙文化 ①今春，传统的马面裙大为流行，爱美的女性纷纷穿着马面裙出门踏青，开启各自的中式浪漫。马面裙作为一种传统中式女装，有说源自宋代旋裙，也有说是唐朝贵族女性常穿的装束，通常由丝绸或者其他高品质面料制成，色彩鲜艳，图案精致。 ②在唐朝那个发达而开放的时代，长安女性的裙装风格相当大胆，而且款式新颖、面料多样宽博冗长、装饰华丽的裙装，是长安妇女最喜欢的服装之一。 ③唐初，一度流行紧身窄小的服装款式，裙子也流行高腰、束胸、贴臀、宽摆齐地的样式；到了盛唐时期，裙装逐渐由窄小到阔大；中唐以后，裙装越来越阔大，显得夸张奢华。由于裙装的宽大，当时的妇女竟发明了一种宴饮方式。据《开元天宝遗事》载：“长安士女游春野步，遇名花则设席籍草，以红裙递相插挂，以为宴幄。” ④当时的裙子颜色种类繁多，以红、紫、黄、绿居多，其中用石榴花染色的红裙最受女子喜爱，流行甚广。也有茜草染成绛红色的，叫作“茜裙”，唐人李远《黄陵庙》诗曰：“黄陵庙前莎草春，黄陵女儿蒨裙新。”因红裙色彩艳丽，灿烂如石榴花，也被称为“石榴裙”。 ⑤长安妇女为了使裙装鲜艳芳香，还常用芳草染裙。比如黄裙，就是用郁金染成的裙子，唐代诗人张泌在《妆楼记》中载：“郁金，芳草也，染妇人衣最鲜明，然不奈日炙。染成，衣则微有郁金之气。” ⑥除单色裙子外，还有用两种或两种以上颜色衣料拼接成的多色裙，色彩相间，叫作“间色裙”。这种多色料拼合精制的间色裙，靡费工料，往往被视为奢侈服饰。 ⑦除了间色以外，唐人还会在裙子上加上一些点缀，或施绣，或印花，或作画，或缕金，或穿珠，或镶宝，极其华丽奢侈。因为装饰不同，所以裙子又有了不同的名称，加绣花的叫“绣裙”，印花于裙的叫“缬裙”，作画于裙的叫“画裙” ⑧安乐公主生活奢侈，更是拥有堪称旷世珍品的裙子。那就是大名鼎鼎的百鸟裙。据《旧唐书·五行志》载：“宗女安乐公主，有尚方织成毛裙，合百鸟毛，正看为一色，旁看为一色，日中为一色，影中为一色，百鸟之状，并见裙中。”这百鸟裙流光溢彩，让人恍惚不知其本色。这种裙衣后来传到民间，风靡一时。为了织造百鸟裙，人们捕鸟采羽，导致奇禽异鸟被大量捕杀。 ⑨唐玄宗即位后，于开元二年七月颁布了《禁用珠玉锦绣诏》，命令将已经有的锦缎衣服“听染为皂”，不能采取珠玉，刻镂器玩，不能造锦绣珠绳，违者“决杖一百，受雇工匠降一等科之”，从此采捕鸟兽之风渐息。 ⑩为了显示裙子的修长，长安的女子们会把裙腰束得很高，多束至胸部或腋部，且有裙束在外露腰或裙腰上半露胸者。这种宽大的裙装虽然大气好看，但是费料费工，穿着时头上还要戴假发，梳高大的发髻，插很多金钗、金步摇之类的头饰，才能与之协调，说明豪华奢靡的社会风尚在当时很流行。朝廷甚至一度出面干涉，严格限定妇女裙装的宽度和长度：“妇人裙不过五幅，曳地不过三寸。” ⑪今人秉持着取其精华去其糟粕的理念，传承了唐代裙装的厚重文化，彰显了今人对传统民俗文化的继承和发扬。 （选自《阅读时代》，有删改） 20. 用简洁的语言概括选文③—⑦段的说明内容。 21. 简析第①段中加点词“通常”的作用。 22. 选文第⑤段运用了什么说明方法？有什么作用？ 23. 选文第⑧段主要运用了哪种说明顺序？ 【答案】20. 唐代裙装在款式上的发展变化/唐代裙装的颜色种类繁多/唐代裙装上面的点缀（装饰）。 21. “通常”指一般，平常，起限制作用。/文中指马面裙一般是由丝绸或者其他高品质面料制成的，但不排除用普通面料制作的情况。“通常”的表述更为严谨，体现了说明文语言的准确性。 22. 运用举例子、引用的说明方法，举黄裙是用郁金染成的例子并引用张泌在《妆楼记》中的语句/具体有力地说明了长安妇女为了使裙装鲜艳芳香，还常用芳草染裙。 23. 逻辑顺序 【解析】 【导语】这篇说明文以唐代裙文化为对象，条理清晰。从款式演变、色彩类别、装饰工艺展开，兼及社会影响与后世传承。引用古籍诗文与史料，兼具知识性与趣味性。语言准确严谨，限制性词语恰当，说明方法多样，既展现唐代服饰之美，又揭示背后的社会风尚，是一篇兼具文化内涵与说明特质的佳作。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“唐初，一度流行紧身窄小的服装款式，裙子也流行高腰、束胸、贴臀、宽摆齐地的样式；到了盛唐时期，裙装逐渐由窄小到阔大；中唐以后，裙装越来越阔大，显得夸张奢华”可知，该段围绕唐代裙装的款式展开，介绍了从唐初到中唐裙装款式从窄小到阔大的发展变化。 结合第④段“当时的裙子颜色种类繁多，以红、紫、黄、绿居多，其中用石榴花染色的红裙最受女子喜爱，流行甚广。也有茜草染成绛红色的，叫作‘茜裙’……因红裙色彩艳丽，灿烂如石榴花，也被称为‘石榴裙’”和第⑤段“长安妇女为了使裙装鲜艳芳香，还常用芳草染裙。比如黄裙，就是用郁金染成的裙子……染妇人衣最鲜明……衣则微有郁金之气”、第⑥段“除单色裙子外，还有用两种或两种以上颜色衣料拼接成的多色裙，色彩相间，叫作‘间色裙’”可知，这三段集中介绍了唐代裙子的多种颜色类别，包括单色的红、紫、黄、绿等及多色的间色裙。 结合第⑦段“除了间色以外，唐人还会在裙子上加上一些点缀，或施绣，或印花，或作画，或缕金，或穿珠，或镶宝，极其华丽奢侈。因为装饰不同，所以裙子又有了不同的名称，加绣花的叫‘绣裙’，印花于裙的叫‘缬裙’，作画于裙的叫‘画裙’”可知，该段专门说明唐代裙装的点缀装饰方式，以及不同装饰对应的裙装名称。 【21题详解】 本题考查说明文语言。 结合第①段“马面裙作为一种传统中式女装，有说源自宋代旋裙，也有说是唐朝贵族女性常穿的装束，通常由丝绸或者其他高品质面料制成，色彩鲜艳，图案精致”可知，“通常”的意思是一般、平常，在句中起限制作用，表明马面裙的制作面料在多数情况下是丝绸或者其他高品质面料。由此可知，这个词没有排除马面裙存在用普通面料制作的特殊情况，使说明的内容更符合客观实际，表述更为严谨，体现了说明文语言的准确性。 【22题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第⑤段“长安妇女为了使裙装鲜艳芳香，还常用芳草染裙。比如黄裙，就是用郁金染成的裙子，唐代诗人张泌在《妆楼记》中载：‘郁金，芳草也，染妇人衣最鲜明，然不奈日炙。染成，衣则微有郁金之气’”可知，这段话先列举了黄裙用郁金染成的具体事例，又引用了张泌《妆楼记》中的相关记载，由此判断运用了举例子和引用的说明方法。由此可知，这两种说明方法的结合，能够具体有力地印证“长安妇女为了使裙装鲜艳芳香，还常用芳草染裙”这一内容，增强了说明的真实性和说服力。 【23题详解】 本题考查说明顺序。 结合第⑧段“安乐公主生活奢侈，更是拥有堪称旷世珍品的裙子。那就是大名鼎鼎的百鸟裙。据《旧唐书·五行志》载：‘宗女安乐公主，有尚方织成毛裙，合百鸟毛，正看为一色，旁看为一色，日中为一色，影中为一色，百鸟之状，并见裙中。’这百鸟裙流光溢彩，让人恍惚不知其本色。这种裙衣后来传到民间，风靡一时。为了织造百鸟裙，人们捕鸟采羽，导致奇禽异鸟被大量捕杀”可知，该段先提出安乐公主拥有旷世珍品百鸟裙这一核心事物，再引用史料详细说明百鸟裙的制作材料、奇特特性，接着介绍百鸟裙传入民间风靡一时的情况，最后说明织造百鸟裙带来的不良后果（奇禽异鸟被大量捕杀），呈现出“介绍事物—说明特性—阐述影响—说明后果”的逻辑关联，并非按照时间或空间等其他顺序展开。由此可知，第⑧段主要运用了逻辑顺序。 四、写作（满分50分） 24. 成长的路上，有风而也会有彩虹，那么你是如何面对生活中的荣誉、成功、挫折、鼓励，或者是某种目光、某种评价……的呢? 请以“当我面对 的时候”为标题，写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，再写一篇记叙文。 ②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ③文章不少于 600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 当我面对你的时候 不知从什么时候起我便不知如何去面对你，看见你时我总会如临大敌，那样子让我事后都觉得好笑。 这种惧怕也许是与生俱来的，深深地镌刻在我的骨子里，印在我的灵魂上。从小，妈妈管我较严，一点点事都会让她大惊小怪，而你不同，你从不过问我的一些事，这让我认为你对我漠不关心。 我曾经很不甘心，曾无数次冲到你的房门前，却终没有勇气推开那扇虚掩着的门，去面对你。 那年冬天雪下得很大，我和同学一起出去玩，结果雪在临近傍晚时忽然下得很大，我们决定等雪小一些后再回家，我借同学的手机给妈妈打了电话，说明情况，可我没给你打电话。其实我犹豫过，但一想到你平时的模样，就赌气不给你打电话。 我们回家时已经很晚了，在走到楼下时，我发现路口那站着一个人，我满不在乎的走过时，我突然发现那个人是你。 雪花纷纷扬扬地往下落，在地上，楼房上，包括你的身上铺上了一层白色的毯子，在这大雪中，你几乎成了一个雪人，却站在那一动不动，直到我走近，你才沉默地走在我身前。 而这，恰好替我挡住了从前面刮来的风雪。一路上，你我都未说话，沉默随了我们一路。 回到家，还在工作的妈妈打电话问我是否到家，还说你未接到我的电话，在家里心急如焚，就冲下去等了，连雨伞都没拿，你怕我出什么事就一直在那里等着，离开一下都不肯，听到这里，我的心里微微震颤，电话那头说话的是妈妈，我眼前浮现的却是风雪中你的身影。 这时，你敲我的房门说热水已经放好了，让我去洗个热水澡暖和暖和。我放下电话走过你身边时，我眼尖地发现在你新换的外套下的里衣露出犹带雪水的一角。我抬头对着你的眼，你眼里平时掩在冷漠下的东西破土而出，那是我记忆里第一次感受到来自你的温暖。 我站在浴室里，在一片水雾中想：爸爸，以后的我面对你时再也不会那么冷漠，不会那么恐惧，我会爱你——以我全部的智慧和生命。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这个题目的关键词语：我、面对、时候，题目提示横线上可填困难、挫折、打击、失败、荣誉、鼓励、成功、某种目光、某某人……等等，里面的“时候”强调的是一个时间点，我们写作时，应注意到该词语。文章的主旨应是自己从这次“面对”中获得的启示与收获。 选材构思：本题写作思路很广泛，可以写面对挫折、困难、打击、失败等，自己是如何披荆斩棘、乘风破浪的，从这叙述中体现出成长；也可以写面对荣耀、鼓励、成功等人生积极的一面，自己是如何在鲜花掌声中踏实、谦虚前行的；还可以写面对某种目光、某某人等等，写那目光或者那个人给自己带来的影响，可以是隆冬飘雪里的一束暖阳，也可以是浑浊诱惑里的一股清泉。比如补题为“当我面对挫折的时候”。文章应分为三部分，第一部分记叙自己在生活或学习中遇到了挫折，这一部分应略写。第二部分记叙自己面对挫折时采取的态度与方法，这一部分应详写。在这一部分可以引入其他人物，自己受到这一人物言行的影响，从而选择了某种态度与方法。第三部分采用议论的表达方式，点明中心，升华主旨，表现自己从这次面对挫折中得到的收获与感悟。总之在表现故事情节时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动。 25. “让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天……” 当代诗人汪国真的这句诗，引发了你怎样的联想、感触和思考？结合你的经历和体验，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①自选体裁（诗歌除外），自定立意，自拟题目，写一篇文章。 ②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ③文章不少于 600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 感谢有你，让我懂得了生命的意义 朗朗乾坤，我踏上新的征途，在过去的日子，感谢有您伴随着我成长，让我懂得了生命的意义，感谢有您——我亲爱的许老师。 感谢您教会了我勇敢。还记得学校的那一次综合竞赛，您要在班中推选十位优秀的同学去参加竞赛，而我却犹犹豫豫，不敢举手，您知道吗？我有当时有多欣喜，又有多恐慌，我知道这是证明、检验自己实力的机会，也知道您对我们给予的期望，正因为如此，我才会害怕，害怕最后的结果不尽人意，害怕看到您失望的眼神。 当时我在思绪漩涡里找不到一个说服自己举手报名的理由，我抬起头，却撞上了您那双平和的眼神，我读到了一份信任，读到了一份期待，我瞬间低下头，我感受到我的心在跳动，我听带到自己的心跳声，可想而知，看着其他同学纷纷举手报了名，我知道您看得出我心中的紧张。还剩下一个名额，我发现有目光在注视着我，我听到有声音在呼唤着我。我的心没有了主见，就在这时，我听到您说：“只是很少才有的一次机会，如果你放弃了，那么也许成功就从你手中溜走了，我们没有几次可以重新选择的机会，也没有几次可以重来的机会，想想，你的懦弱会阻挡你前进，若你拿出勇气，你就像个水手投入到生命的浪潮中去。”我知道，您在期待些什么，我不会再懦弱退缩了，在大家的注视下，我缓缓举起我的手，我看到您的微笑，去参加竞赛前，我静静许下承诺：我不会让机会一次次从我手中溜走，要勇敢。 感谢您教会了我坚持不懈。您曾告诉我：跌倒不可怕，可怕的是你再次跌倒在同一个地方，从此失去信心。您让我懂得了不懈追求。 感谢您教会了我坚强。当我摔倒在比赛的途中，您轻轻的扶起我，告诉我：不要害怕，不要退缩，要勇敢，要坚强，不要哭。于是您陪在我身边，给了我继续比赛的信心。您知道吗？许老师，这是我听过的最动人的话。 感谢您，许老师，您教会了我太多太多，宽容、理解、永不放弃…… 感谢我曾经的征途上有您的陪伴。一页页苦与乐都是岁月的纪念，一段段哭与笑都是动人的诗篇。 一路上有您，我也懂得了更多生命的意义，我带着您的祝福和期望远航，我会记着您教我的一切，带着它们前往成功的彼岸。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料是一首诗歌，里三个关键词语：你、我、感谢。可以这样理解，“你”对“我”有巨大的好的影响，或者为我做了积极向上的事情，我从内心特别感谢你。“你”一定是一个让自己变得更加优秀的具体对象。可以是人，可以是物，可以现实中的，也可以是历史上的。只要是对自己产生了正面的影响，让自己变得更加完美的对象均可写入文中。“感谢”是写作的主旨有值得感谢的人，更需要有值得感谢的理由。文章的框架即：什么人做了什么样的事对你的人生产生了怎样有意义、有价值影响值得你如何去感谢，因此可立意为对有利于自己成长的人的感激。 二、选材构思。文体适合写成记叙文。以“我要感谢你给了我更多”为主题，选取生活中的小事进行叙写。成人礼上，给妈妈写一封信，感谢妈妈对我的照顾和养育；毕业前给老师留言，感谢老师给予的教导；穿越千年，与杜甫对话，感谢杜甫的文章的沉郁顿挫对我的感染；用日记的形式，写给自己的毛绒玩具，感谢它对自己的陪伴。用散文的形式，写自己眺望大海的感受，表现从大海学到的包容和给予。写感激时，要有心理体验，心理细节描写一定要到位，这篇文章能不能写成功，细节描写的到位是一个关键因素。可以写一种感激，也可以写几种感激，写几种时，可采用小题目引领的方式，可能为文章增加加分点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期随堂练习（三）八年语文 一、积累与运用（17分） 1. 选出下列词语中加点字的音形完全正确的一项（ ） A. 狼藉（jí） 秀颀（qí） 冗长（yǒng） 自出新裁（xīn） B. 主宰（zǎi） 推崇（chóng） 题跋（bó） 为富不仁（rén） C. 鲜腴（yú） 开垦（kěn） 洗涤（dí） 惟妙惟肖（xiào） D. 磷峋（lín） 旌旗（jīng） 燥热（zhào） 坦荡如砥（dǐ） 2. 依次填入下面括号里的词语最恰当的一项是（　　） 江南园林甲天下，苏州园林甲江南。此次园博会中的苏州园，______了苏州园林经典的造景手法。游客______于苏州园内，聆听着悦耳的鸟语，会觉得自己已经和景色融合在一起了。苏州园林设计独特，门窗 而富于变化，长廊精美而______，整个园子充盈着浓郁的诗情画意。 A. 传承 瞻仰 简朴 别有用心 B. 传承 徜徉 简朴 别具匠心 C. 传播 瞻仰 简陋 别有用心 D. 传播 徜徉 简陋 别具匠心 3. 选出下列各项中分析正确的一项（ ） 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 A. “人很舒服”“昆明的雨季”“饱和状态”都是偏正短语。 B. “草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”的主干是“草木显示旺盛”。 C. “昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”一句中“昆明”是主语，“使人动情的”是宾语。 D. “我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。”是一个陈述语气的否定句。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 选出下列表述不正确的一项（ ） A. 叶圣陶，原名叶绍钧，作家、教育家、出版家代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 B. 《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》的体裁分别是通讯、新闻特写和新闻评论。 C. 地理学家郦道元所撰的《水经注》是我国古代地理著作，具有较高的文学价值。 D. 《红岩》是以革命回忆录《在烈火中永生》为基础创作，作者是罗广斌、杨益言。 5. 学校开展“阅读红色经典，传承红色文化”读书活动。请你完成阅读卡。 红色经典 《红岩》 ②_____ 红色人物 江姐 徐向前 红色故事 ①_____ 率部穿越夹金山，克服高原缺氧、缺粮危机把马让给伤员，自己徒步跋涉，用树枝当拐杖。 红色品质 ③_____ 6. 古诗文默写 （1）树树皆秋色，________。（《野望》） （2）_________，沉醉不知归路。（《如梦令》） （3）无可奈何花落去，___________。 （4）____________，绿水逶迤，芳草长堤。（《采桑子》） （5）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美句子是：________，____________。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙， 西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月落梅花。 选出对两首古诗理解和分析不恰当的一项（ ） A. 【甲】诗开篇虚实结合，两个“空”字分别从空间和时间角度来写，暗含岁月悠悠，世事沧桑，今昔变化巨大的感慨。 B. 【甲】诗颈联使用叠词“历历”“萋萋”，在韵律上对仗工整，节奏鲜明；在内容上，突出对景物特征描绘，以树木芳草的葱郁衬托了诗人的思乡愁绪。 C. 【乙】诗有独特的艺术结构，按闻笛生情的顺序抒发了听笛之感。 D. 两首诗作者都写游览黄鹤楼，但角度不同。【甲】诗写作者登黄鹤楼时的所见所感，抒发诗人吊古怀乡之情，【乙】诗写作者游览黄鹤楼时听笛的经历。 （二）（14分） 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （《答谢中书书》） 【乙】 金鸡之峰有三松焉不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，偃蹇而优游②，逍遥而相羊③，无外物以汩④其心，可以喜乐，可以永日；又何必濯颖水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉？ （节选自《松风阁记》，有删改） 【注释】①石濑：石上流过的急水。②偃蹇而优游：悠然自得地游览。③相羊：同“徜徉”，徘徊。④汩：扰乱。⑤濯颖水：用颖水洗。相传尧欲以天下让许由，不受；又欲以为九州长，许由以其言污耳，因至颖水洗耳，以示高洁。⑥登首阳：周武王灭殷，伯夷、叔齐两人耻食周粟，逃至首阳山采薇而食，以示清高。 8. 选出下列加点词语的意义和用法相同的一项（ ） A. 晓雾将歇 出郭相扶将（《木兰诗》） B. 实是欲界之仙都 斯是陋室（《陋室铭》） C. 而名之曰松风之阁 濯清涟而不妖（《爱莲说》） D. 微风拂之 春冬之时（《三峡》） 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）稍大，则如奏雅乐。 10. 请用“/”给乙文中画浪线的句子断句（断两处）。 金鸡之峰有三松焉不知其几百年矣 11. 认真阅读【甲】【乙】两段选文回答问题。 （1）两文都描绘了优美的自然风光：各自表达了怎样的思想感情？ （2）两文又都提及了古人，其作用是否相同？说说你的理解。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 材料一： 《课标》（2022年版）明确规定7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查： 材料二： ①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受，透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （选自部编版语文教材七年级下册，有删改） 材料三： 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你扪心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》） 12. 对以上内容材料分析理解不正确的一项是（ ） A. 《课标》规定初中生每学年阅读两三部名著，三学年课外阅读不少于260万字。 B. 我们用精读的方法品读那些细腻的名著作品，以获得更广泛联想和透彻理解。 C. 快速阅读要训练学生专心默读，扫视范围逐渐扩大，及时抓住书中关键线索。 D. 初中有很多课程，所以学生绝对没有时间和精力去读名著这一类的课外书籍。 13. 请根据材料一，归纳初中生在阅读名著中存在问题。 14. 你的同桌小文抱怨说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合以上材料，对他进行劝说。 你：小文，我理解你的感受，但阅读名著其实并不需要大段完整的时间。最主要的是（1）_________的问题，而不是时间的问题。我们每天哪怕只抽半小时，坚持下来也能读不少书。 小文：可是名著那么厚，读起来太慢了…… 你：我们可以用高效的方法呀！比如读《西游记》时，可以先（2）_________，把握整体情节；还可以（3）_________，重点看精彩部分，跳过次要内容。这样既能保证阅读量，又不占用太多时间。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 和一根芦苇站在一起 王子君 ①“芦苇！”表姐亦男一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许，表姐突然奔跑，实在吓坏了我们，连忙喊“小心点小心点！”要知道，表姐七十八岁了呢。 ②表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑脸如花。 ③表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。清洋河边，树木高耸，忍冬木红果晶亮，空气清悠舒畅。表姐却一眼看见了河畔的芦苇。表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：“我最喜欢芦苇。”她的声音很轻，但那话里饱含着的深浓情感，“咕咚”落进我的心。 ④表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳，自小和姐姐、母亲跟随祖父母一起生活，十岁又随祖父母去武汉定居。她的祖父、父亲都是教育家。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父亲影响，投身教育事业，且颇有建树。表姐的一家是真正的教育世家。她后来做了省示范中学的校长，治校口碑不错，正直开明、坚忍不拔。 ⑤表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑靥如花，明艳而优雅。 ⑥我问表姐，你为什么“最喜欢芦苇”？ ⑦表姐说：我喜欢芦苇始于少女时代。最早接触它时还是幼年。那时父亲不在身边，母亲坐在窗前织毛衣时，常哼唱“望穿秋水，不见伊人影”，曲调有些哀婉。当时不懂何意，但日子久了我也会唱了。大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行，尤爱山林水泽。实地接触了太多的不同季节的芦苇，水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边……苇秆细细的，高高的，柔柔的，且摇曳生姿。我喜欢它的柔美形象，喜欢它坚韧坚强的性格。联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇。 ⑧表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。 ⑨不巧，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的芦苇。 ⑩清洋河边，前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零季节的绝美画卷。 ⑪我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。 ⑫“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！” ⑬表姐是个坚韧如芦苇的人。在那个特殊的年代里，表姐本该像芦苇花开一样的青春却黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。 ⑭我们每一个独自奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆，向上向善向美。 ⑮牵挂着芦苇，第二天下午，我去看它们。 ⑯真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！ ⑰我靠在一棵树上看芦苇，看了很久。云彩不想分散我的视线，凝住不动。眼前的芦苇，是具象植物，又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。 ⑱我看见在春天，万物复荣，自由生长，水面波光耀眼，湿地被芦苇和其他水草点缀得一片绿油油；我看见整个奥森公园的水系，因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣；我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂，生生不息…… （选自《思维与智慧》，有删改） 15. 根据选文内容，概括表姐最喜欢芦苇的原因。 16. 赏析选文③段中加点词语的表达效果。 她的声音很轻，但那话里饱含着的深浓情感，“咕咚”落进我的心。 17. 第⑩段画线的句子中运用了哪两种修辞手法？简析其好处。 它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零季节的绝美画卷。 18. 选文⑬段有什么作用？ 19. 怎样理解选文⑰段的画线句？ 眼前的芦苇，是具象植物，又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 唐代多姿多彩的裙文化 ①今春，传统的马面裙大为流行，爱美的女性纷纷穿着马面裙出门踏青，开启各自的中式浪漫。马面裙作为一种传统中式女装，有说源自宋代旋裙，也有说是唐朝贵族女性常穿的装束，通常由丝绸或者其他高品质面料制成，色彩鲜艳，图案精致。 ②在唐朝那个发达而开放的时代，长安女性的裙装风格相当大胆，而且款式新颖、面料多样。宽博冗长、装饰华丽的裙装，是长安妇女最喜欢的服装之一。 ③唐初，一度流行紧身窄小的服装款式，裙子也流行高腰、束胸、贴臀、宽摆齐地的样式；到了盛唐时期，裙装逐渐由窄小到阔大；中唐以后，裙装越来越阔大，显得夸张奢华。由于裙装的宽大，当时的妇女竟发明了一种宴饮方式。据《开元天宝遗事》载：“长安士女游春野步，遇名花则设席籍草，以红裙递相插挂，以为宴幄。” ④当时的裙子颜色种类繁多，以红、紫、黄、绿居多，其中用石榴花染色的红裙最受女子喜爱，流行甚广。也有茜草染成绛红色的，叫作“茜裙”，唐人李远《黄陵庙》诗曰：“黄陵庙前莎草春，黄陵女儿蒨裙新。”因红裙色彩艳丽，灿烂如石榴花，也被称为“石榴裙”。 ⑤长安妇女为了使裙装鲜艳芳香，还常用芳草染裙。比如黄裙，就是用郁金染成的裙子，唐代诗人张泌在《妆楼记》中载：“郁金，芳草也，染妇人衣最鲜明，然不奈日炙。染成，衣则微有郁金之气。” ⑥除单色裙子外，还有用两种或两种以上颜色衣料拼接成的多色裙，色彩相间，叫作“间色裙”。这种多色料拼合精制的间色裙，靡费工料，往往被视为奢侈服饰。 ⑦除了间色以外，唐人还会在裙子上加上一些点缀，或施绣，或印花，或作画，或缕金，或穿珠，或镶宝，极其华丽奢侈。因为装饰不同，所以裙子又有了不同的名称，加绣花的叫“绣裙”，印花于裙的叫“缬裙”，作画于裙的叫“画裙” ⑧安乐公主生活奢侈，更是拥有堪称旷世珍品的裙子。那就是大名鼎鼎的百鸟裙。据《旧唐书·五行志》载：“宗女安乐公主，有尚方织成毛裙，合百鸟毛，正看为一色，旁看为一色，日中为一色，影中为一色，百鸟之状，并见裙中。”这百鸟裙流光溢彩，让人恍惚不知其本色。这种裙衣后来传到民间，风靡一时。为了织造百鸟裙，人们捕鸟采羽，导致奇禽异鸟被大量捕杀。 ⑨唐玄宗即位后，于开元二年七月颁布了《禁用珠玉锦绣诏》，命令将已经有的锦缎衣服“听染为皂”，不能采取珠玉，刻镂器玩，不能造锦绣珠绳，违者“决杖一百，受雇工匠降一等科之”，从此采捕鸟兽之风渐息。 ⑩为了显示裙子的修长，长安的女子们会把裙腰束得很高，多束至胸部或腋部，且有裙束在外露腰或裙腰上半露胸者。这种宽大的裙装虽然大气好看，但是费料费工，穿着时头上还要戴假发，梳高大的发髻，插很多金钗、金步摇之类的头饰，才能与之协调，说明豪华奢靡的社会风尚在当时很流行。朝廷甚至一度出面干涉，严格限定妇女裙装的宽度和长度：“妇人裙不过五幅，曳地不过三寸。” ⑪今人秉持着取其精华去其糟粕的理念，传承了唐代裙装的厚重文化，彰显了今人对传统民俗文化的继承和发扬。 （选自《阅读时代》，有删改） 20. 用简洁的语言概括选文③—⑦段的说明内容。 21. 简析第①段中加点词“通常”的作用。 22. 选文第⑤段运用了什么说明方法？有什么作用？ 23. 选文第⑧段主要运用了哪种说明顺序？ 四、写作（满分50分） 24. 成长的路上，有风而也会有彩虹，那么你是如何面对生活中的荣誉、成功、挫折、鼓励，或者是某种目光、某种评价……的呢? 请以“当我面对 的时候”为标题，写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，再写一篇记叙文。 ②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ③文章不少于 600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 25. “让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天……” 当代诗人汪国真的这句诗，引发了你怎样的联想、感触和思考？结合你的经历和体验，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①自选体裁（诗歌除外），自定立意，自拟题目，写一篇文章。 ②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ③文章不少于 600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $