2026届湖北麻城市第一中学高三元月周练四语文试题

高三语文参考答案、提示及评分细则 1. D(“朝殿与帝后寝殿……沿中轴线左右分列”错误 , 原文为“宫城内的朝殿、帝后寝殿区南北一线排列”。) 2. A(“是规模最大的祭祀建筑”错误 , 祭祀建筑包括太庙和祭坛 , 天坛圜丘坛是祭坛中规模最大的 , 但不一定是祭祀建筑中规模最大的 , 选项扩大范围。) 3. ①理想都城范式 ②东西(左右)对称布局 ③位置、功能与使用者(每处 1分 , 意对即可 , 如有其他答案 , 言之成理则酌情给分) 4. ①起源:新石器时代 。南佐遗址的中心院落中轴线已展现出都城中轴线的雏形 。②早期发展:夏商周时代 。都邑中轴线格局持续存在 , 西周晚期曲阜鲁国故城已完全具备标准都城中轴线的各类要素 。③成熟完善:曹魏时期 。北魏洛阳城的中轴线布局标志着中国古代都城中轴线的发展成熟 。④顶峰:清朝时期 。清朝定都北京后 , 中轴体系发展至顶峰 , 清北京城的中轴线代表了中国古代中轴线设计的最高水准 。(每点 1分 , 意对即可 , 如有其他答案 , 言之成理则酌情给分) 5. ①连续性:北京中轴线所承载的都城设计理念历史悠久 , 可追溯到数千年前 , 其发展贯穿逾 7个世纪 , 核心格局及文化内涵不曾中断 , 体现了中华文明的连续性 。②创新性:北京中轴线在不同历史时期都有所调整与完善 , 不断处于变化发展之中 , 体现了中华文明的创新性 。③统一性:北京中轴线整体空间形态秩序井然 , 和谐统一 , 体现了中华文明的统一性 。 (每点 2分 , 意对即可 , 如有其他答案 , 言之成理则酌情给分) 6. C(“我”深知“改造”的艰难 , 因此无法理直气壮地要求年轻人“ 留下来”, 不是因为信心不足、决心有所动摇。) 7. B(“说明一个人只要作出足够大的贡献 , 就不会淹没于历史长河中的道理”错误 , 这句话意在说明个体的生命或许会消亡 , 但精神永存。) 8. ①最初说“它该让出地方 , 好建设新的一切”, 是出于对“改造凝固的历史”、进行变革与更新的强烈渴望 , 反映了作者的积极追求。 ②留下一部分废墟 , 是为了铭记历史 , 激励人们承担起民族振兴的责任与使命 , 避免重蹈历史覆辙 。 (每点 2分 , 意对即可 , 如有其他答案 , 言之成理则酌情给分) 9. ①诚:文章情感真诚 。面对裹藏着中华民族血与泪的圆明园废墟 , 作者感慨历史的凝固 , 思考着历史所赋予的使命与责任 , 文中饱含着对民族振兴的期望及爱国热忱 , 情感真挚 。②雅:文章语言典雅 。文章用词考究 , 富有古典韵味;多用拟人、比喻等手法 , 营造诗意意境 , 如写远山暮色“浓处如酒 , 淡处如梦”, 呈现出朦胧之美 , 处处体现出庄重典雅的语言风格 。(每点 3分 , 意对即可 , 如有其他答案 , 言之成理则酌情给分) 10. AEG(原文标点为:吾青鸟已归 , 而尔黄鹤犹飞冥冥也 。橘中之弈不可留 , 壁上蹦斑可复见乎?) 11. B(“ 以羊易之”的“易”意思是交换 。A项 ,“饮于辛妪楼上”的“于”是介词 , 在;“醉翁虽不容于世”的“于”是介词 , 表被动 。C项 ,“故略上报”的“略”意思是简略。) 12. A(“为避免识破身份”错误 , 文章并没有明确说明黄鹤醉翁化身的原因;“并将随身的拂尘、铁笛和剑都作了变化”错误 , 根据原文“拂化为斑管 , 铁笛化为铎 , 独剑不化耳”可知 , 剑并没有变化。) 13. (1)从此他每天在楼前摇铃 , 声音清脆动听 , 人们都亲近他 。(“振”“狈亲”各 1分 , 句意2分) (2)我宁愿让洁净的身体蒙受浑浊之物(的玷污) ! (“察察”“汶汶”各 1分 , 定语后置句 1分 , 句意 1 分) 14. 同:都坚守本心 , 不与世俗同流合污 。(2分)异:屈原与世俗对抗 , 宁死不屈;(1分)黄鹤醉翁以“醉”自守 , 保全自身 。 (2 分)(意对即可 , 如有其他答案 , 言之成理则酌情给分) 文言文参考译文 : 黄鹤醉翁 , 不知是什么人。他曾经戴着翠碧的冠帽披着鹤羽做的大鳖 , 陪侍西王母婉妗的车驾 , 在月夜游娠氏山。 因醉酒 , 丢失了西王母的三只青鸟。 王母发怒赶走他 , 他于是躲藏到橘子中。人们剥开橘子 , 看到两个眉毛黑白相混的老头在下棋 , 其中一个便是黄鹤醉翁。 醉翁因世人到处搜寻自己 , 于是带着一把剑一柄拂尘一支铁笛 , 三次过岳阳 , 飞到洞庭湖的鄂渚休息 , 在一位姓辛的老妇开的酒楼上饮酒。 时间久了 , 欠了很多酒钱 , 于是他开玩笑似的拿起酒边的黄橘 , 画了一只鹤送给老妇。 以后客人来到酒楼 , 一拍手 ,那只鹤便从墙壁上飞下来跳舞 , 客人走了 , 鹤又隐于墙壁上 , 老妇因此得到了很多钱。 一天醉翁来了 , 问老妇说:“ 那只鹤还的酒钱够了吗?”老妇笑着称谢。 醉翁又招呼拿酒 , 喝醉后 , 自 己用铁笛吹奏了一段曲子 , 从墙壁间将鹤招下 , 骑着飞走了 , 所以鄂地有了黄鹤 【高三 1 月检测 . 语文参考答案 第 1 页(共 4 页)】 HB 学科网（北京）股份有限公司 楼 。鹤已飞去千年不再回来 , 至今凤凰聚集在颍地的时候 , 黄鹤醉翁就重新浪游人间 , 化为三十岁的男子 。他将翠碧色的冠帽和鹤羽大警换成黑布冠帽朱红色衣衫 , 所骑的鹤化为黄衣童子 , 拂尘化为斑管 , 铁笛化为大铃 , 唯独剑不变 。从此他每天在楼前摇铃 , 声音清脆动听 , 人们都亲近他 。大家看他冠巾里有斑白的头发 , 就都称他老翁 。这时跟从他游学的弟子有千余人 , 醉翁将帝王的韬略传授给他们 。众人都不知此翁乃前度神仙 , 这回是再次回到旧地。 醉翁喜好饮酒 , 但意不在酒 。他每每在酒楼上优游 , 挥毫命笔 , 一出手不下千万言 。疲倦了就把笔一扔 , 躺倒说:“我醉了 , 醉了。”众弟子也说:“老翁是醉了。”醉翁这个名字从此便传扬开来 , 不再像以前那样在人间默默无闻 。齐宣王问淳于晃说:“先生能饮多少酒才醉呢?”淳于晃回答说:“ 臣喝一斗也能醉 , 喝一石也能醉。”宣王说:“先生饮一斗也就醉了 , 怎么还能饮一石呢?”屈原对渔父说:“举世皆浊我独清 , 众人皆醉我独醒。”渔父说:“举世皆浊 , 你为什么不搅混泥浆来推波助澜? 众人皆醉 , 你为什么不吃些酒糟 , 一起饮些淡酒?”黄鹤醉翁说:“我不能像淳于晃那样醉着 , 也不能像屈子那样醒着 。而且屈子就是因为以清醒自居 , 看世人都醉着 , 所以世人不容他 , 终于怀石自沉了 。我醉翁虽也不容于世 , 但世人没有办法让我死 , 就是因为我看众人都醒我独醉罢了。” 醉翁曾作反《楚骚》之言说:“我宁愿让洁净的身体蒙受浑浊之物(的玷污) ! 宁愿以 自 己高尚纯洁的品德来蒙受世间的尘埃!”西王母听到这话 , 怜惜醉翁在世间困顿失意如此之甚 , 倚着白云招呼他说:“你过来! 我从娠氏山少了你之后 , 东海几次化为陆地 , 扬起尘土 , 至今已三千年了 。我的青鸟已回来了 , 而你的黄鹤还在远处飞翔 。橘中棋局不可留 , 壁上黄鹤的翩飞还能再见到吗?”醉翁很快省悟过来 , 仍旧携带一把剑一柄拂尘一支铁笛 , 令黄童重化为鹤 , 骑上它 , 随西王母而去。 15. C(魏诗颈联描绘了官员在城楼赏雪、隐士在山野赏雪两个场景 , 展现出不同身份者对雪的共赏 , 并非“对官员登楼赏雪、附庸风雅的批判”。) 16. ①王诗通过“珠蕊”“琼花”等意象 , 将雪描绘成自然精心剪裁的杰作 , 表达了对雪景的喜爱;末句将雪视为送春使者 , 传递出对早春到来的欣喜 。②魏诗直言“瑞雪”“偏滋垄麦肥”, 表达了对雪助农事的赞美;尾联化用典故 , 表达了对天下百姓温饱的关怀和再无饥荒的美好祝愿 。(每点 3分 , 意对即可 , 若有其他答案 , 言之成理则酌情给分) 17. (1)霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 (2)非钴于钩戟长铢也 非及乡时之士也 (3)(示例一)座中泣下谁最多 江州司马青衫湿(白居易《琵琶行》) (示例二)何以解忧 唯有杜康(曹操《短歌行》) (示例三)丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森(杜甫《蜀相》)(每空 1 分 , 错字、添字、漏字则该空不给分) 18. C(句③中的“到底”用在问句中 , 表示深究;“到底还是年轻人干劲足”中的“到底”意思是毕竟 , 多用于强调原因 , 二者意义和用法不同。) 19. D(根据前文“它就像是一种条件反射”“思维就会形成惯性”可知 , 语境强调的是大脑不需要思考便会作出反应 , D项 , 用不着想 , 形容说话做事迅速 , 最符合语境 。A项 , 形容说话做事爽快、干脆 。B项 , 形容事情容易做 , 不费力气 。C项 , 形容写字、写文章、画画快。) 20. 平横:平衡 举列:举例 可朔性:可塑性(每找出一处给 1 分 , 改对给 1分 , 任改两处即可) 21. A. 就会采取与之相对应的行为 B. 下次还是会被刺激反应系统影响(每处2分 , 意对即可 , 如有其他答案 , 言之成理则酌情给分) 22. ①增强目标导向系统的信号强度 ②降低坏习惯被激活的频率 ③反复强化好习惯 ④坚持执行好习惯 , 使坏习惯退化(每点 1分 , 意对即可 , 如有其他答案 , 言之成理则酌情给分) 23.【写作指导】两则家训均围绕“处世中的容忍”展开 , 但各有侧重 。《高子家训》强调主动退让 , 主张在日常事务中以包容留有余地 ,体现处世的柔性智慧;《朱子家训》则明确容忍有边界 , 区分“小过”与“大过”, 小错可包容 , 大错需以理纠正 , 反对无原则的一味忍让 。两则材料并非对立 , 而是互补 。前者侧重“容”的主动与豁达 , 后者侧重“容”的尺度与原则 , 共同指向“有原则地包容”这一核心 , 避免走向无底线忍让或旺眦必报两个极端 。学生写作时 , 需紧扣“容忍的智慧”与“容忍的边界”, 既认可包容对处世的价值 , 也强调面对原则性问题时不可妥协 , 可结合个人修养、人际关系、社会交往等展开思考。 【参考立意】①处世当有容人之量 , 更需有辨错之明;②让一步是豁达 , 明底线是清醒;③包容非无度 , 退让有尺度;④小过容之显气度 , 大过纠之守本心。 【高三 1 月检测 . 语文参考答案 第 2 页(共 4 页)】 HB 学科网（北京）股份有限公司 作文评分标准如下: 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1. 立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康 , 一是作文的立意要符合材料给定的题意 , 不偏离题意、不跑题 。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观 , 就可视为偏离题意 , 思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料内含的意义 , 不要为了图创新而轻易与之背道而驰 , 否则也会被判为偏离题意 , 要抓住材料关键词 , 关键词抓错了 , 就捡了芝麻丢了西瓜 , 在立意上也会严重丢分。 2. 立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确 , 不能什么都想说却什么都说不清楚;或者含含糊糊、模棱两可 。立意分散、立意含糊 , 是作文的大忌 。一篇 1000字以内的作文 , 是不可能面面俱到的 。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说 , 不是一句空话 , 阅卷老师在紧张的阅卷环境中 , 首先抓的就是作文明确的立意。 3. 立意深刻 高考作文的要求是:“透过现象看本质 , 揭示事物的内在关系 , 观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“ 内在关系”“启发”, 这就要求作文立意不能停留在事物的表象 , 要有深刻透彻的观点 , 发人深思 。如果只停留在表面 , 泛泛而谈 , 得分一般不超过50分。 4. 立意新颖 写作中要追求“见人所未见 , 发人所未发”的境界 , 这就需要在立意上体现独立思考的能力 。不要套作 , 千篇一律 。作文写得好 ,要“ 以识为主”, 和现实结合 , 深入思考 , 展现自己独到的见识 。要补充说明的是 , 这里的新颖 , 不是违背材料主旨和主流价值观 , 特立独行 , 危言耸听 , 吸引人眼球 , 这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分 , 可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准(满分:60分) 一等(20~16分) 二等(15~11 分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 基 础 等 级 内容20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确内容较充实思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达20分 符合文体要求结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求结构基本完整 语言基本通顺字迹基本清楚 不符合文体要求结构混乱 语言不通顺语病多字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是: 等级的几个方面不是孤立的 。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间 , 基础等级中的“ 内容分”与“表达分”之间 , 发展等 【高三 1 月检测 . 语文参考答案 第 3 页(共 4 页)】 HB 学科网（北京）股份有限公司 级中的“创新”与“深刻”之间 , 通常具有一致性 。高考评分要求 , 凡是“ 内容分”与“表达分”不在同一个等级内 , 两者的级差不要超过两个等级(如一个为一等 , 另一个不得低于第三等) , 也就是说 , 一个等级不足 , 会对其他等级造成影响 , 因此 , 作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定 , 要综合考量 , 不能只抓一点 , 不及其余 。 比如对基础等级 , 不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点 , 而应全面衡量 , 综合考虑 。因为阅卷环境的影响 , 现在卷面对作文的影响非常大 。在具体操作时 , 要客观看待卷面分 , 卷面不好的 , 适当扣分 , 不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准 , 比如一类卷(54—60分) 、二类卷(45—53分) 、三类卷(33—44分) 、四类卷(21—32 分) 、五类卷(20分以下) 。评分标准不要随意变动 , 给分有理 , 扣分有据 。同一等级内 , 根据内容、结构、语言等合理打分。 三、关于表达 1. 文体:文体特征不明的文章 , 建议总分不超过36分;文体不合要求的 , 建议总分不超过 30分;文体格式不对的 , 建议总分不超过50分。 2. 结构:写足字数成篇 , 层次分明 , 过渡衔接紧密 , 可视为“结构严谨”;首尾完整 , 段落连贯 , 可视为“结构完整”;字数超过 800 字 ,但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”;明显拼凑 , 或者直接抄袭试卷相关文段的 , 以“结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病;“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右) , 但是不影响相关阅读和意思表达;“基本通顺”可以允许有 3个句子不通顺 , 但是能够表达基本意思 。全文有 6个以上病句则视为“语言不通顺 , 语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的 , 评卷时需要慎重处理。 4. 字迹:全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1. 深刻 。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想 , 可在特征分上给满分 。部分段落、句子深刻 , 按评分等级给分。 2. 丰富 。作文内容丰富 , 使用的素材新鲜、典型 , 特征分上可给满分 。 内容较丰富 , 部分素材引用了典型素材 , 按评分等级给分。 3. 有文采 。整篇作文文采斐然 , 展现了作者的文笔与才思 , 特征分可给满分 。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言 , 也可归为有文采 , 在原有给分基础上适度加分。 4. 有创意 。在立意正确的基础上 , 体现出自己的创意 , 且论据充分、叙述合理 , 特征分可给满分 。部分段落、语句有创意 , 可视为作文亮点 , 在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1. 缺标题扣 2分。 2. 字数不足 800字 , 每少 50字扣 1 分 。建议字数不够600字的文章 , 总得分控制在 36分以内 。全文不足 400字 , 综合给分不能超过20分 。200字以下的文章 , 10分以下评分 , 不再扣字数分 。只写一两句话的 , 给 1 分或 2 分 , 不评 0 分 。只写标题的 , 给 1 分或2分 , 不评0分 。完全空白的 , 评0分。 3. 每个错别字扣 1分 , 重复不计 , 上限5分(考虑偶有 1—2字笔误的情形 , 评卷程序从第三个错别字开始扣分 , 扣满 5分为止) 。 4. 标点错误多 , 或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣 1 到 2分。 5. 用繁体字或甲骨文 , 用含义不清、流传不广的网络语言 , 酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1. 如确定为套作的文章 , 给分不超过20分 。抄袭的基础等级控制在四等内 , 发展等级不给分 。认定抄袭试卷要慎重。 2. 满分作文 。评定要慎重 , 确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高三 1 月检测 . 语文参考答案 第 4 页(共 4 页)】 HB 学科网（北京）股份有限公司 $ 高 三 语 文 考生注意 ： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写 的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一 、阅读( 72分) ( 一)阅读I (本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 中国古代都城中轴线具有久远的历史，其起源或可上溯到西周时期甚至更早的新石器时代。位于甘肃省庆阳 市西峰区的南佐遗址，距今5000年左右，其核心区、殿堂、大火坛、中门构成中心院落中轴线。作为新石器晚期具 有代表性的都邑中轴线，虽然从严格意义上来看，并不十分规范，反映了都邑中轴线的一些原始性，但也可看出中 国都城中轴线的设计历史源远流长。 夏商周时代，都邑中轴线格局分布依然存在。中国人民大学教授韩建业指出，周人发祥地周原地区的岐山凤 雏聚落遗址，以及陕西凤翔马家庄、山西侯马呈王路等春秋时期秦、晋建筑群中都有类似的都邑中轴线遗存。至西 周晚期周公的分封地曲阜鲁国故城，南北中轴线更加规范，且延续伸展至城外的南郊祭祀区舞雩台，已经完全具备 了标准的都城中轴线的各类要素。 早期考古遗址所见都邑中轴线多数建筑格局并不完整，有些对称也不规范。学界共识认为，都城中轴线发展 完善的大体时间是在曹魏时期。位于河北临漳县的曹魏都城邺北城，建有一条贯穿南北的城市中轴线。后曹魏迁 都洛阳，又在东汉洛阳城北宫故址建洛阳宫，曹魏洛阳城承袭东汉的中轴线规划模式，延续至西晋、北魏。北魏洛 阳城不仅有宫城内的朝殿、帝后寝殿区南北一线排列，宫城的三道正门亦与之对应，并向南延伸，正对内城御道铜 驼街、正门宣阳门，共同构成一条纵贯全城的中轴线，重要的官署建筑群集中位于铜驼街左右两侧，太庙、太社分列 东西，皆呈对称布局，直抵伊水北岸的圜丘，全长大约7.1千米，中间御道两边还规整地分布有城门、桥梁、四夷馆、 四通市等。北魏洛阳城的中轴线布局，是对《周礼 ·考工记》的一次完美诠释，也标志着中国古代都城中轴线的发 展成熟。 【高三1月检测 · 语文第1页(共8页)】 HB 明清北京城是在元大都基础上改建、延展而来的。元大都的设计者刘秉忠熟谙《周礼 ·考工记》中理想都城的 规划原则，并严格遵循这一设计手法，一开始就从设计中心台、确定南北中轴线入手，保证了大都城的设计规划符 合中轴对称原则。明北京城虽然相较于元大都在南部有所拓展、北部有所收缩，但并未改变都城的整体中轴格局， 而是在此基础上增修、完善而成。至清王朝定都北京，中轴体系发展至顶峰，形成南起永定门，北至钟鼓楼，以紫禁 城为核心，全长7.8千米的中轴布局。这条最长都城中轴线留存于今，我们今天可以看到，它从钟鼓楼起一路向 南，经万宁桥、景山，通过故宫、端门、天安门、外金水桥、天安门广场及建筑群、正阳门、中轴线南段道路遗存，至南 端永定门，其中太庙与社稷坛、天坛与先农坛分列于中轴线东西两侧，形成左右对称的独特景观。中轴线统率全城 的宫殿建筑群、礼制建筑群、城门广场、道路桥梁，构成都城的整体轮廓与路网结构，代表了中国古代都城中轴线设 计的最高水准。 (摘编自张萍《都城中轴线：中国传统城市规划的典范与文明标识》) 材料二： 北京中轴线始建于元，成型、丰富于明清，发展、传承于近现代，是逾7个世纪城市历史遗存不断累积叠压的结 果，是中华文明连续性、创新性、统一性的集中体现。 元至元四年(1267年)至明永乐三年(1405年),初步确立了北京中轴线的位置与基本形态。明永乐四年(1406 年)至明嘉靖四十三年(1564年),北京城形成“凸”字形城郭格局，北京中轴线的整体格局基本形成。明嘉靖四十 四年(1565年)至1911年，北京中轴线的整体格局得以保持和延续，清乾隆年间对北京城规划格局的调整与完善， 进一步丰富与加强了中轴线的景观秩序。1912年以后，原有服务于皇权的仪式性空间转变为服务公众的开放空 间。中华人民共和国成立后，天安门广场的规划与建设延续并强化了中轴线居中、对称的规划格局，北京中轴线作 为北京城市发展的基准线仍然发挥着统领性作用。 北京中轴线的规划格局体现了《考工记》所载理想都城范式，展现出气势恢宏、秩序井然的整体空间形态，在和 谐统一的秩序中蕴藏着对比与变化，营造出富于韵律变化、礼乐交融的空间体验。北京中轴线之上及其两侧的建 筑形制遵循严格的等级性、制度性，根据位置、功能、使用者的差别，在建筑台基、屋身、屋顶、材料、色彩、装饰等各 个方面采用系统化的设计语言，将等级差异性蕴含于内在秩序性，构成统一整体。在北京中轴线上的古代皇家宫 苑建筑中，坐落于三层汉白玉须弥座台基之上的故宫太和殿为黄琉璃瓦重檐庑殿顶建筑，形制等级最高，是宫城最 重要的礼仪空间之一。钟楼和鼓楼均坐落在高大的城台上，分别采用了黑琉璃瓦绿剪边与灰筒瓦绿剪边屋面，表 现出与皇家建筑明显的差别。北京中轴线两侧的四组祭祀建筑，在规划格局上具有对称性，又因功能和重要性的 不同，建筑形制在相似性中蕴含诸多变化。中国古代传统中以庙堂祭祀先祖，以高台祭祀自然神灵。为彰显祭祀 先祖的重要性，太庙享殿在建筑尺寸、用材方面与故宫太和殿相近，都是明清官式建筑最高形制。而社稷坛、天坛 圆丘坛、先农坛等作为祭祀自然神灵的祭坛，均为开敞高台。其中，天坛圜丘坛是规模最大的祭坛，以圆形象征着 “天圆地方”中的“天”。社稷坛为方形祭坛，坛上铺设的五色土由全国纳贡而来象征国土，土之五色象征“五行”为 万物之本。北京中轴线建筑群以独特的规划格局、建筑形制、尺度与色彩的设计和变化，营造出不同区段和而不同 的空间体验，自北向南构建了多层次且各具特色的城市景观，展现出壮美有序的整体空间形态。 (摘编自国家文物局《北京中轴线：中国理想都城秩序的杰作》) 【高三1月检测 · 语文 第2页(共8页)】 HB 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( ) A. 钟楼和鼓楼分别采用黑琉璃瓦绿剪边与灰筒瓦绿剪边屋面，与作为皇家建筑的太和殿在形制上具有显著 差别。 B.故宫太和殿是礼仪空间，太庙享殿则是祭祀空间，二者在功能上有所不同，但都采用了明清官式建筑的最高 形制。 C. 刘秉忠在设计元大都时，首先从设计中心台、确定中轴线入手，以保证大都城的设计规划符合中轴对称原则。 D.北魏洛阳城中轴线纵贯全城，朝殿与帝后寝殿、太庙与太社、官署建筑群等沿中轴线左右分列，对称规范。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( ) A. 用以祭祀自然神灵的天坛圜丘坛为圆形的开敞高台，象征着“天”,是规模最大的祭祀建筑。 B. 北京中轴线南起永定门，北至钟鼓楼，全长7.8千米，是我国现存最长的都城中轴线。 C. 明北京城在保留了元大都的整体中轴格局的基础上，对南北部的空间范围进行了调整。 D.1912 年以后，北京中轴线的空间服务对象发生转变，这可能和当时社会制度的变革有关。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 清华大学国家遗产中心主任吕舟介绍，成书于春秋战国时期的《考工记》是指导中国古代城市规划的主要理 论，而北京中轴线是中国现存历代都城中最为完整地展现《考工记》① 的实例。北京中轴线体现了中国传统 观念里的“择中”思想。比如，重要的功能性建筑或沿中轴线南北依次排布，或沿中轴线② 就是对“中”“和” 的极致追求。同时，这条长达7.8公里的中轴线上，各类建筑因为 ③ 的不同，形成对建筑形制、尺寸、装饰、 材料与色彩的差异化设计。“在和谐统一的整体性中蕴含着变化与对比，均衡包容之美由此而生。”吕舟说。 答：① ② ③ 4.请简要梳理中国都城中轴线的发展历程。(4分) 答 ： 5.北京中轴线是如何体现中华文明的“连续性、创新性、统一性”的?请结合材料简要说明。(6分) 答 ： (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 废墟的召唤 宗 璞 冬日的斜阳无力地照在这一片田野上，刚是下午，清华气象台上边的天空，已显出月牙儿的轮廓。 ①顺着近年 修的柏油路，左侧是干皱的田地，看上去十分坚硬，这里那里，点缀着断石残碑。右侧在夏天是一带荷塘，现在也只 剩下冬日的凄冷。 转过布满枯树的小山，那一大片废墟呈现在眼底时，我总有一种奇怪的感觉，好像历史忽然倒退 到了古希腊罗马时代。而在乱石衰草中间，仿佛该有着妲己、褒姒的窈窕身影，若隐若现，迷离扑朔。 【高三1月检测 · 语文 第3页(共8页)】 HB 这一带废墟是圆明园中长春园的一部分，从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小巧的方 形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而 那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。三十多年前，初来这里，曾想，下次 来时，它该下沉了罢?它该让出地方，好建设新的一切。但是每次再来，它还是停泊在原野上，远瀛观的断石柱，在 灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观 水法的石屏上依然陈列着兵器甲冑，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱 的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。 时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢?凝固了 的历史么?看那海晏堂前(也许是堂侧)的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时，曾和几个朋友坐在里面照相。 现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然规律之功罢了，我毕竟没有 凝固。 对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉，想那水姿之 美，已到了标准境界，所以以“法”为名。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一截的、倒置的金字塔。 悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久。 路旁的大石龟仍然无表情地蹲伏着，本该竖立在它背上的石碑躺倒在土坡旁。它也许很想驮着这碑，尽自己 的责任吧?风在路另侧的小树林中呼啸，忽高忽低，如泣如诉，仿佛从废墟上飘来了“留——留——”的声音。 我诧异地回转身去看了。暮色四合，方外观的石块白得分明，几座大石叠在一起，露出一个空隙，像要对我开 口讲话。告诉我这里经历的烛天的巨火么?告诉我时间在这里该怎样衡量么?还是告诉我你的向往，你的期待? 风又从废墟上吹过，依然发出“留——留——”的声音。我忽然醒悟了。它是在召唤!召唤人们留下来，改造 这凝固的历史。废墟，不愿永久停泊。 然而我没有为这努力过么?便在这大龟旁，我们几个人曾怎样热烈地争辩啊。那时的我们，是何等慷慨激昂， 是何等满怀热忱!和人类比较起来，个人的一生是小得多的概念了，每个人自有理由做出不同的解释。②我只想， 楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间么? 空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。在它们的翅膀 底下，晚霞已到最艳丽的时刻，西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，显得 十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。 这景象也是我熟悉的，我不由得闭上眼睛。 “断碣残碑，都付与苍烟落照。”身旁的年轻人在自言自语。事隔三十余年，我又在和年轻人辩论了。我嗫嚅 着，很不理直气壮。“留下来吧!就因为是废墟，需要每一个你啊。” “匹夫有责。”年轻人是敏锐的，他清楚地说出我嗫嚅着的话。“但是怎样尽每一个我的责任?怎样使环境允许 每一个我尽责任?”他微笑，笑容介于冷和苦之间。 我忽然理直气壮起来：“那怎样，不就是内容么?” 他不答，我也停了说话，且看那瞬息万变的落照。迤逦行来，已到水边。水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上 【高三1月检测 · 语文第4页(共8页)】 HB 漾着绮辉。远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。③岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红的西 山，这时却全是黛青色，鲜嫩润泽， 一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干。 但也有浅淡的光，照在框外的冰 上，使人想起月色的清冷。 “我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍然介于冷和苦之间。 我们仍望着落照。通红的火球消失了，剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色。浓处如酒，淡处如梦。④那 不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。 仿佛听说要修复圆明园了。我想，能不能留下一部分废墟呢?最好是远瀛观一带，或只是这座断桥，也可 以的 。 为了什么呢?为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。 (有删改) 6.下列对文本相关内容及艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) ( ) A. 文章标题极具匠心，既点明了文章中心，又将废墟拟人化，起到激发读者兴趣、引起思考的作用。 B.文章对晚霞的描绘富有层次，随着时间的推移，晚霞的色彩发生了从粉红到通红再到紫色的变化。 C.“我”对“改造这凝固的历史”的信心不足，决心有所动摇，因此在劝说年轻人“留下来”时“很不理直气壮”。 D. 虽然这一片废墟已看不出原貌，但从断石柱、大水法拱形石门等遗迹中，可以想见圆明园曾经的壮丽。 7.下列对文中画线句的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) ( ) A. 句子①中“干皱”“断”“残”“凄冷”等词语，突出了景物的苍凉和荒芜，引出下文对废墟的描写。 B. 句子②通过楚国消亡与楚辞光辉永存的对比，说明一个人只要作出足够大的贡献，就不会淹没于历史长河中 的道理。 C.句子③中的景物相较于句子①在情调和色彩上发生鲜明变化，反映了作者的感情由低沉转向怀有希望。 D. 句子④以“铺天的霞锦”象征祖国美好的未来，以“藤萝花瓣”象征个人，表明国家的振兴需要每一个人的努力。 8.文章前面说“它该让出地方，好建设新的一切”,最后又说“能不能留下一部分废墟”,如何理解这两处看似矛盾的 表达?(4分) 答 ： 9.宗璞说：“我自己在写作时遵循两个字，一曰‘诚’,一曰‘雅’。”请结合文章简要分析“诚”与“雅”的体现。(6分) 答 ： (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 黄鹤醉翁者，不知何许人。尝戴翠冠披鹤氅，侍西王母婉妗之驾，月夜游缑山。被酒，失三青鸟。西王母怒而 遣之，遁于橘中。剖橘，得庞眉二叟对弈，其一即翁也。翁以世人物色己，遂携一剑一拂一铁笛，三过岳阳，飞憩洞 庭鄂渚，饮于辛妪楼上。久之，负酒钱，戏取酒边黄橘，画鹤一只遗妪。客至拍手，鹤辄下舞，去则鹤隐壁，妪用是获 资巨万。一日翁来，谓妪曰：“鹤之偿酒足乎?”妪笑谢。复呼酒，既醉，自吹铁笛一阕，从壁间招鹤骑去，故鄂有黄鹤 楼。鹤已去千年不复返，至今凤凰集颍之秋，翁复浪出人间，化为三十岁男子。易翠冠鹤氅为进贤冠朱衣，所骑鹤 【高三1月检测 · 语文 第 5 页 ( 共 8 页 ) 】 HB 化为黄童，拂化为斑管，铁笛化为铎，独剑不化耳。 于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。 窥冠巾内有二毛，皆呼 翁。时从游弟子千余人，翁悉授以帝王之略。不知翁前度神仙，再来故处。 翁好酒，而意不在酒。每逍遥楼上，挥毫染翰，不下千万言。倦则掷笔而卧曰：“吾醉矣，醉矣。”诸弟子亦曰： “翁醉也。”醉翁之名，自此不能沉埋于人间。齐宣王问淳于髡曰：“先生能饮几何而醉?”髡对曰：“臣一斗亦醉，一石 亦醉。”王曰：“先生饮一斗亦醉，乌能饮一石哉?”屈子谓渔父曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”渔父曰：“举 世皆浊，何不掘其泥而扬其波?众人皆醉，何不铺其糟而啜其醺?”翁曰：“吾不能为淳于髡之醉，亦不能为屈子之 醒。且屈子惟自居于醒，而视世醉，世是以不容，竟怀沙以死。醉翁虽不容于世，而世无能以死法死之，惟视众人醒 我独醉耳。” 尝为反《骚》之言曰：“吾宁以身之察察而受物之汶汶乎!宁以皓皓之白而蒙世之尘埃乎!”西王母闻之，怜翁之 摧颓于世甚也，倚白云而招之曰：“尔来前!吾自缑山失子，东海扬尘，已三千年矣。 吾青鸟已归而尔黄鹤犹飞冥冥 也橘中之弈不可留壁上骗跹可复见乎?”醉翁遽然而觉，仍携一剑一拂一笛，令黄童复化为鹤，骑之，随王母而去。 (节选自陈鉴《黄鹤醉翁传》) 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂 黑超过三处不给分。(3分) 吾青鸟已归[A] 而[B] 尔 黄 鹤[C] 犹 飞[D] 冥冥也[E] 橘中之弈不可[F] 留[G] 壁上蝙跹[H] 可复见乎? 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( ) A.“饮于辛妪楼上”与“醉翁虽不容于世”两句中的“于”用法不同。 B. 易，改变，与《齐桓晋文之事》中“以羊易之”的“易”意思相同。 C. 略，谋略，与《答司马谏议书》中“故略上报”的“略”意思不同。 D. 竟，最终，与《屈原列传》中“竟为秦所灭”的“竟”意思相同。 12. 下列对原文相关内容的概述，不正确的一项是(3分) ( ) A. 为避免识破身份，黄鹤醉翁千年后重现于世时化身为三十岁男子，并将随身的拂尘、铁笛和剑都作了变化。 B. 黄鹤醉翁为偿还酒钱，画鹤赠与辛妪。这只仙鹤能应声起舞，客散而隐，辛妪因此获得大量财富。 C. 黄鹤醉翁每每在酒楼上优游，挥毫著文动辄千万言，倦时便自称“醉矣”,弟子们也随之附和。 D. 黄鹤醉翁因醉酒丢失三只青鸟被西王母贬下凡，后西王母怜悯他的境遇，主动召他回归天界。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)于是日振铎楼前，落落有声，人狎亲之。 译文： (2)吾宁以身之察察而受物之汶汶乎! 译文 ： 14. 黄鹤醉翁与屈原的处世态度有何异同?请结合材料和所学知识简要分析。(5分) 答 ： 【高三1月检测 ·语文 第6页(共8页)】 HB (四)阅读IV(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首诗，完成15～16题。 早 春 咏 雪 王 初 句芒①宫树已先开，珠蕊琼花斗剪裁。 散作上林②今夜雪，送教春色一时来。 次韵和李殿院咏雪 魏 野 瑞雪祥云见盛时，功轻苦雨谩霏霏。 坠来虽作天花瘦，消去偏滋垄麦肥。 太守登楼飘绣袂，幽人③出户混麻衣④。 邻封⑤愿得还如此，免说秦饥与晋饥⑥。 【注】①句芒：神话传说中的春神、木神。②上林：宫苑名。③幽人：隐居山林的人。④麻衣：麻布制作的白色衣服。 ⑤邻封：邻地。⑥春秋时期，晋国发生饥荒时秦穆公售粮救晋，秦国发生饥荒时晋惠公却拒售粮食。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( ) A. 魏诗首联赋予雪吉祥的意义，并通过对“苦雨”的叙述，强化“瑞雪”的价值。 B.魏诗颔联上句侧重写雪的外在形态，薄薄的雪花坠落时如天花般轻盈灵动。 C. 魏诗颈联分别描写太守、幽人赏雪，流露出对官员登楼赏雪、附庸风雅的批判。 D. 王诗首句以“句芒”点明时节，将雪比作“已先开”的花，暗含雪报春的意趣。 16. 两首诗各自表达出怎样的思想情感?请简要分析。(6分) 答 ： (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李白的想象力奇绝，他在《梦游天姥吟留别》中写参加聚会的神仙们的衣服是“ ”,出 行工具是“ ”。 (2)贾谊在《过秦论》中将农民起义军与九国之师进行了多方面的对比，指出农民军的武器“ ”,行军用兵的策略也“ ”。 (3)自问自答的形式有助于抒发思想感情，具有独特的艺术效果，在古诗文中常有运用，如“ ? ”。 二、语言文字运用(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 好习惯人人都想拥有，但培养好习惯并非易事，其中涉及复杂的神经机制。①《认知科学进展》上发表了一篇 文章从脑科学的角度探讨了改掉坏习惯、培养好习惯。 该文将习惯理解为两种大脑调控系统之间的平横，即刺激 反应系统和目标导向系统的信息交流。 【高三1月检测 · 语文 第7页(共8页)】 HB 刺激反应系统鼓励我们高效地重复熟悉的行为，它就像是一种条件反射，当刺激多次出现并导致相同的结果， 我们的思维就会形成惯性，下次遇见这个刺激，大脑就会( )地作出同样的反应。目标导向系统则促使我 们为实现目标而调节自己的行为，假如我们想达到某种目的或避免某种后果， A。举列来说，当我们走在下班 的路上，习惯性向着家的方向走去。这时，我们路过一个健身房，想到自己好久没有运动，应该去健身房锻炼。② 回家，这是刺激反应系统在发出召唤；健身，这是目标导向系统在发出指令。③到底是回家还是健身呢? 取决于哪 个信号更加强烈，并得到位于前额叶皮层的决策系统的响应。 好习惯难以培养，根源在于即便此次我们听从了目标导向系统发出的指令，B 。刺激反应系统就像地心引 力一样无形而常在，④随时可以把我们“拖回”原来的生活轨迹。要想超越刺激反应系统的控制，必须将好习惯反 复强化，以替换原先的刺激反应系统。 神经系统具有较强的可朔性，反复的刺激可以在神经元之间建立新的突触连接，形成新的神经回路。如果原 有的神经回路长期不被激活，那么突触连接也会退化，这也意味着新的习惯一旦建立，旧习惯就失去效用，经过一 段时间会慢慢消失。这个过程就和我们锻炼肌肉的过程一样，用进废退，需要不断挥洒汗水、付出精力。 18.下列对语段中画波浪线句子的解说，不正确的一项是(3分) ( ) A. 句①有两处语病，可以将“发表了”改为“发表的”,在句末加上“的过程”。 B. 句②中的两个分句如果调换位置，会出现上下文衔接不当的问题。 C. 句③中的“到底”与“到底还是年轻人干劲足”中的“到底”意义和用法相同。 D. 句④中的引号表示特殊含义，形象地表现了刺激反应系统对人的影响力之强。 19.下列填入括号内的成语，最恰当的一项是(3分) ( ) A. 直截了当 B.轻而易举 C. 一挥而就 D. 不假思索 20.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(4分) 答： 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 (4分) 答 ：A B 22.如何才能改正坏习惯，养成好习惯?请根据材料提炼出四个要点。(4分) 答 ： 三 、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 临事让人一步，自有余地。 — 《高子家训》 人有小过，含容而忍之；人有大过，以理而谕之。 ——《朱子家训》 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【高三1月检测 · 语文 第8页(共8页)】 HB 学科网（北京）股份有限公司 $