精品解析：湖南省岳阳市湘阴县长仑四校2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

湘阴县长仑四校2025-2026学年上学期1月期末考试九年级历史 时间：60分钟 满分：100分 一、选择题（本题共14小题，每小题3分，共48分） 1. 在世界古代史上，亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国版图都曾横跨欧、亚、非三大洲。这客观上都有利于（ ） A. 民主政治的发展 B. 东西方文化的交流 C. 庄园经济的盛行 D. 资本主义的萌芽 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的版图都曾横跨欧、亚、非三大洲”和所学知识可知，亚历山大帝国推动希腊文化传播，罗马帝国通过扩张将罗马文化、法律等传播到欧亚非地区，拜占庭保存并传播古典文化，阿拉伯帝国促进东西方科技、文化交流，这些帝国均推动东西方文化的交流，B项正确；雅典民主政治是古希腊城邦制度，与这些帝国无直接关联，且雅典民主在亚历山大时期已衰落，排除A项；庄园经济盛行于11世纪的欧洲各地，与这些跨洲大帝国的版图情况没有直接因果联系，排除C项；资本主义萌芽是生产力发展的必然结果，与这些跨洲大帝国的版图情况没有直接因果联系，排除D项。故选B项。 2. 中世纪时期，人们急需设计法律条文和起草公告及其他政府文件等技能，故部分大学开设了“写信艺术”这一课程，同时法学院也增添了民法和教会法两类实用性课程。据此可知中世纪欧洲大学的课程（ ） A. 适应了城市市民的需要 B. 表达了资产阶级的诉求 C. 仍受到基督教会的影响 D. 孕育了科学理性的思想 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中“人们急需设计法律条文和起草公告及其他政府文件等技能，故部分大学开设了‘写信艺术’这一课程”的信息，结合所学可知，中世纪欧洲城市兴起后，市民阶层对法律、文书等实用技能产生了迫切需求，大学开设实用性课程正是为了适应城市市民的需要，A项正确；资产阶级的诉求是在近代早期才逐步凸显的，与中世纪的时代背景不符，排除B项；虽然法学院增设“教会法”表明教会影响存在，但题干强调课程是响应社会实用需求，教会影响只是课程的一部分，并非主要结论，排除C项；科学理性思想的孕育是文艺复兴、启蒙运动等近代思想解放运动的成果，与中世纪大学侧重实用和宗教的课程内容无关，排除D项。故选A项。 3. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。以下属于历史解释的是（ ） A. 公元前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域中下游地区 B. 公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教 C. 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 D. 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定国教 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”可知，“使日本发展成为······”点明大化改新的影响和意义，是对历史事件的解释与评判，属于历史解释，C项正确；公元前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域中下游地区，仅陈述汉谟拉比统一两河流域的史实，未涉及分析或评判，属于历史史事，排除A项；公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，仅说明佛教创立的客观事件，未附加解释，属于历史史事，排除B项；4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，仅描述基督教被定为国教的时间与事件，属于历史史事。排除D项。故选C项。 4. 拉斐尔的绘画作品《椅中圣母》描绘了充满母性温情的圣母形象；米开朗琪罗的雕塑作品《大卫》在静态中显示人的力量；达·芬奇的绘画作品《蒙娜丽莎》以现实人物为主题，富有生命的活力。(如下图) 这些作品反映的共同思潮是（ ） A. 人文主义 B. 神权至上 C. 君权神授 D. 理性主义 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，拉斐尔的绘画作品《椅中圣母》描绘了充满母性温暖的圣母形象，米开朗琪罗的雕塑作品《大卫》（大卫是圣经《旧约全书》中的英雄）在静态中显示人的力量，达·芬奇在《蒙娜丽莎》中刻画了一个妇女的青春之美，人性的美，这些文艺复兴时期的作品，体现的是人文主义，A项正确；文艺复兴反对神权至上，排除B项；作品中体现的是人文主义，没有涉及到君权神授，排除C项；启蒙运动宣扬理性，排除D项。故选A项。 5. 小历同学查找到以下图文资料，其共同反映了（ ） 图片史料 文献史料 西班牙殖民者强迫印第安人在矿井进行繁重劳动，还将大量非洲黑人贩运到美洲从事奴隶劳动。 ——李其荣《世界通史》 A. 自然环境的恶劣 B. 殖民掠夺的残酷 C. 社会矛盾的激化 D. 生产技术的革新 【答案】B 【解析】 【详解】题干中文献史料提到西班牙殖民者强迫印第安人劳动、贩运非洲黑人，图片史料为“18世纪贩运黑奴船的示意图”，两者共同反映了殖民者通过强迫劳动、黑奴贸易等方式对殖民地进行残酷的掠夺，B项正确；材料中未提及“自然环境的恶劣”的相关内容，如在黑奴贩运途中遭遇海上风暴、瘟疫传播、大量黑奴死亡等，排除A项；材料仅展示了殖民者对殖民地人民的单向压迫，没有涉及殖民地内部或殖民者与宗主国之间矛盾升级、冲突爆发的相关信息，排除C项；材料聚焦于殖民掠夺的暴力行为，而生产技术革新属于生产力发展的范畴，与黑奴贸易、强迫劳动等殖民暴行没有关联，排除D项。故选B项。 6. 9世纪起，法兰克盛行庄园制。农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映了法兰克的庄园（ ） A. 采用罗马奴隶制进行生产 B. 存在领主对农奴的剥削 C. 成为地方经济发展的中心 D. 通过劳动惩罚违法行为 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税”和所学知识可知，农奴对领主的无偿耕地、以及增加天数；甚至向领主献纳贡物和缴纳捐税，体现了西欧庄园存在领主对农奴的剥削，B项正确；根据所学知识可知，公元476年，西罗马灭亡，从此，西欧奴隶制终结，开始进入封建社会，排除A项；材料体现的是领主对农奴的剥削，没有涉及各地区经济发展状况的对比，无法得出成为地方经济发展的中心的结论，排除C项；所学可知，材料的现象是领主对农奴的剥削，对农奴来说，是一种义务，而不是违法行为的惩罚，排除D项。故选B项。 7. 12世纪晚期,源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号,于镰仓置幕府,武士贵族专权自此始,天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（ ） A. 大化改新取得胜利 B. 武士集团开始形成 C 日本进入幕府统治时期 D. 天皇独揽大权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设”并结合所学知识可知，日本进入幕府统治时期源赖朝建立的镰仓幕府，是日本历史上第一个幕府。幕府建立后，将军成为实际最高统治者，天皇仅保留象征性地位，标志着日本进入幕府统治时期（此后幕府统治持续约700年），C项正确；大化改新发生于7世纪（646年），是日本向封建社会过渡的改革，与12世纪晚期的事件无关，排除A项；武士集团开始形成武士集团在 大化改新后（平安时代前期）就已逐渐形成（地方豪强为自保，招募武士组成军事集团），并非因源赖朝建幕府才“开始形成”，排除B项；天皇独揽大权题干明确“天皇形同虚设”，说明天皇失去实权，并非“独揽大权”，排除D项。故选C项。 8. 穆罕默德建立了穆斯林公社，公社成员都以兄弟姐妹相待。穆罕默德赢得了人心，成为公社的最高首脑。阿拉伯半岛逐步走向统一。可见，将阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带主要是（ ） A. 政治口号 B. 经济实力 C. 个人魅力 D. 宗教信仰 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，阿拉伯地区所形成的伊斯兰教通过强调“一神教”的信仰体系，成为凝聚阿拉伯民族的精神纽带，D项正确；政治口号只针对专门的政治群体具有影响力，排除A项；阿拉伯地区的商业发展水平较高，但是农业和工业发展止滞后，排除B项；个人魅力只能小范围内、短期内形成较强的社会影响力，排除C项。故选D项。 9. 在人类挑战自然的新航路开辟中，其船队在航行途中能够欣赏到大西洋、太平洋和印度洋三处风光的是（ ） A. 迪亚士船队 B. 达·伽马船队 C. 哥伦布船队 D. 麦哲伦船队 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，“在航行途中能够欣赏到大西洋、太平洋和印度洋三处风光”的是麦哲伦船队。1519年——1522年麦哲伦的船队完成环球航行，穿越了大西洋、太平洋和印度洋，证明了地圆说的正确，D项正确；迪亚士船队只穿越了大西洋，排除A项；达·伽马船队穿越大西洋和印度洋，排除B项；哥伦布船队穿越了大西洋，排除C项。故选D项。 10. 如下图是“14—17世纪欧洲大事时间轴（节选）”。以下解读正确的是（ ） A. 近代自然科学得到了蓬勃发展 B. 文艺复兴造就了文学领域的繁荣 C. 思想解放推动了近代科学兴起 D. 文艺复兴促进了资本主义的发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，时间轴显示14世纪文艺复兴后，相继出现哥白尼“日心说”、伽利略自由落体定律、牛顿经典力学等近代科学成就。 文艺复兴作为思想解放运动，提倡人文主义与理性精神，冲击了教会神学束缚，为哥白尼、伽利略、牛顿等近代科学成就的出现奠定思想基础，体现“思想解放推动近代科学兴起”，D项正确；“蓬勃发展”仅描述科学现象，未体现时间轴中“文艺复兴”与科学成就的逻辑关系，排除A项；时间轴未涉及文艺复兴在“文学领域”的具体表现（如但丁、莎士比亚等），无法得出该结论，排除B项；时间轴未提及资本主义发展的相关事件，如新航路开辟、资产阶级革命等，无法得出该结论，排除D项。故选C项。 11. 马克思指出：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”由此可知（ ） A. 西欧出现了资本主义性质的生产方式 B. 土地所有者是农业工人的实际剥削者 C. 庄园制度严重阻碍了欧洲经济的发展 D. 土地所有者主要由富裕农民转化而来 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系”并结合所学14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。题干材料说明西欧出现了资本主义性质的生产方式，A项正确；土地所有者是农业工人的实际剥削者与“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者”不符，排除B项；题干反映的是西欧出现了资本主义性质的生产方式，非庄园制度严重阻碍了欧洲经济的发展，排除C项；富裕农民通过承租、购买领主土地将土地集中，土地所有者并不是主要由富裕农民转化而来，排除D项。故选A项。 12. 1918—1919年，商业广告在苏俄《真理报》上近乎消失。1922年7月30日《真理报》第169号的第6版的广告专版中，出现了糖业广告、啤酒广告、农产品广告等商业广告。这种广告新气象出现的主要原因是（ ） A. 战时共产主义政策实施 B. 新经济政策的实行 C. 苏联工业化的实现 D. 农业集体化的推动 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“1918-1919年，商业广告在苏俄《真理报》上近乎消失。1922年7月30日《真理报》第169号的第6版的广告专版中，出现了糖业广告、啤酒广告、农产品广告等商业广告”并结合所学可知，1918-1919年苏俄实行战时共产主义政策，否定商品市场关系，因此商业广告在苏俄《真理报》上近乎消失，而1921年苏俄实行新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，把社会主义经济和市场联系起来，因此商业广告又出现了，B项正确；战时共产主义政策实施是1918-1921年初，排除A项；1926年苏联开始工业化建设，与题目时间不符，排除C项；1930年苏联实行农业集体化，排除D项。故选B项。 13. 罗斯福新政的主要措施（部分） 颁布的法律 主要内容 《全国工业复兴法》 制定公平竞争法规 《全国劳工关系法》 在一定范围内维护工人合法权益 《农业调整法》 稳定农产品价格 《社会保障法》 建立应急的救济机构，救济失业家庭 由表可知，罗斯福新政（ ） A. 解决了美国社会根本矛盾 B. 通过政府的干预调整经济 C. 维护了工人阶级根本利益 D. 改变了资本主义基本制度 【答案】B 【解析】 【详解】材料表明罗斯福新政颁布了关于工业、农业、社会保障、劳工关系的一系列法律，推过法律干预社会经济，B项正确；A项表述太绝对，错误，排除；罗斯福新政的根本目的是维护资产阶级的利益，排除C项；罗斯福新政是对资本主义制度的调整，没有改变资本主义基本制度，排除D项。故选B项。 14. 对下表所示苏联解体的原因解读最为恰当的是（ ） 高度集中的政治经济体制+“和平演变”战略+戈尔巴乔夫改革=苏联解体 A. 戈尔巴乔夫改革巩固了苏联的国际地位 B. 苏联解体是多种因素共同作用的结果 C. 高度集中的政治经济体制符合苏联国情 D. 西方国家的和平演变成为最主要因素 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“高度集中的政治经济体制+“和平演变”战略+戈尔巴乔夫改革=苏联解体”和所学知识可知，苏联解体的原因包括斯大林模式（即高度集中的政治经济体制）的弊端，导致了严重的经济危机，社会矛盾、民族矛盾激化；戈尔巴乔夫的政治体制改革，由一党制转变为多党制，国家权力分散；西方长期推行“和平演变”战略的影响。因此，苏联解体是多种因素共同作用的结果，B项正确；戈尔巴乔夫的改革直接导致苏联政治失控和经济恶化，排除A项；高度集中的政治经济体制实行之初与苏联的国情基本适应，随着苏联社会生产力水平的不断提高，它日益严重地阻碍了苏联国民经济和其他事业的发展，“高度集中的政治经济体制符合苏联国情”的解读不正，排除C项；高度集中的政治经济体制的弊端是苏联解体最主要原因，西方国家的和平演变是苏联解体的外部原因，不是最主要因素，排除D项。故选B项。 15. 时至今日，人类文明的发展大致经过了以下历程：石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、原子时代、信息时代。这种划分时代的方法是（ ） A. 用最具代表性的生产工具来代表一个时代 B. 把社会制度的变革当作划分各时代的标准 C. 将各时代的先进思想作为划分时代的标准 D. 根据当时的主流意识形态来划分各个时代 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、原子时代、信息时代。”的划分方法是用最具代表性的生产工具来代表一个时代，A项正确；人类文明的发展经过的历程是用最具代表性的生产工具来代表一个时代，排除B项；人类文明的发展经过的历程是用最具代表性的生产工具来代表一个时代，排除C项；人类文明的发展经过的历程是用最具代表性的生产工具来代表一个时代，排除D项。故选A项。 16. 《国际歌》歌词：“这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔(国际共产主义的理想)就一定要实现！……矿井和铁路的帝王，在神坛上奇丑无比。除了搜刮别人的劳动，他们还做了些什么?”该歌词意在（ ） A. 呼吁巴黎人民，进行资产阶级革命 B. 鼓励法国人民，抗击普鲁士军侵略 C. 控诉资本主义，号召民众团结斗争 D. 主张进行社会变革，缓和阶级矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“团结起来到明天，英特纳雄耐尔（国际共产主义的理想）就一定要实现”，可知体现了号召全世界无产者联合起来，因此该歌词意在控诉资本主义，号召民众团结斗争，C项正确；呼吁巴黎人民，进行资产阶级革命，说法错误，因为巴黎公社是无产阶级领导的，排除A项；鼓励法国人民，抗击普鲁士军侵略，与普法战争相关，与题干内容不符，排除B项；变革意为改变事物的本质，多用于描述社会制度的改变，而题干信息反映的是“斗争”，不符合题意，排除D项。故选C项。 二、综合题。（17、18、19题各14分，20题10分，共52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一：文艺复兴并非是对古典文化简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。它在一定程度上冲破了中世纪教会对人性的束缚，催生了一批多才多艺的文化巨人。 ——摘编自朱寰《世界历史》 材料二：18世纪开始，法国兴起了一场以理性为核心的思想解放运动。它猛烈抨击封建专制和天主教会，为资产阶级革命提供了思想武器。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 材料三：马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师······他的理论创造性地揭示了人类社会发展规律，为人民指明了实现自由和解放的道路。 ——摘编自习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》 （1）材料一中的“文化巨人”代表人物有谁？（举一例）材料二描述的是哪一思想运动？ （2）根据材料三并结合所学，指出马克思主义诞生的标志。列举一例在马克思主义指导下的成功革命实践。 （3）综合上述三则材料，概括思想解放与社会发展之间的关系。 （4）结合中国近代史（19世纪末-20世纪初），谈谈先进思想是如何推动中国社会变革的。 【答案】（1）代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚等。（任答一例）思想运动：启蒙运动。 （2）标志：1848年《共产党宣言》的发表。实践：俄国十月革命；中国革命（或中国新民主主义革命）。（任答一例） （3）关系：思想解放是社会变革的先导，为社会发展扫除旧的思想障碍；先进的思想理论指引社会发展方向，推动社会革命或改革；社会的进步与发展又为新的思想解放创造条件。 （4）示例：19世纪末，维新思想传播，推动戊戌变法，试图在中国建立君主立宪制；20世纪初，民主革命思想（三民主义）传播，推动辛亥革命，终结了封建帝制；新文化运动提倡民主与科学，促进了思想解放，为马克思主义在中国的传播创造了条件。（任答两点） 【解析】 【小问1详解】 代表人物：据材料一“它在一定程度上冲破了中世纪教会对人性的束缚，催生了一批多才多艺的文化巨人”和所学知识可知，文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，如：但丁、达·芬奇、莎士比亚等。 【小问2详解】 标志：根据材料三“马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师……他的理论创造性地揭示了人类社会发展规律，为人民指明了实现自由和解放的道路”和所学知识可知，1848年，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义诞生。从此国际工人运动在马克思主义的指导下，进入一个新的历史时期。实践：结合所学知识可知，1917年11月，列宁领导的俄国十月革命取得了胜利。十月革命是人类史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，是在马克思主义指导下的成功革命实践 【小问3详解】 关系：综合上述三则材料，通过文艺复兴运动、启蒙运动和马克思主义等知识的学习可知，思想解放是社会变革的先导，为社会发展扫除旧的思想障碍；先进的思想理论指引社会发展方向，推动社会革命或改革；社会的进步与发展又为新的思想解放创造条件。 【小问4详解】 认识：结合中国近代史（19世纪末-20世纪初）可知，19世纪末，维新思想传播，推动戊戌变法，试图在中国建立君主立宪制；20世纪初，民主革命思想（三民主义）传播，推动辛亥革命，终结了封建帝制；新文化运动提倡民主与科学，促进了思想解放，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 18. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 苏美尔人是古代最早具有法制意识的民族，最先意识到法律是社会治理的有效工具。汉谟拉比继承这一传统，编制了《汉谟拉比法典》。……法典在很大程度上约束了贵族的恣意妄为，限制了高利贷和债务奴隶制，缓和了社会矛盾，对稳定社会关系起到了积极作用。 ——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》 材料二 《十二铜表法》是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意屈伸，平民深受其苦。《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与氏族贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成，它是罗马法发展的基础。 ——摘编自郭守兰等《西方法文化史纲》 材料三 《拿破仑法典》宣布保护私有制度，规定一切动产不动产的私人所有权都是绝对的，受到法律严格保护的。法典根据法律上公民平等的原则，规定一切人都享有民事权利。 ——摘自齐世荣等主编《世界史近代史编上卷》 （1）根据材料一，指出《汉谟拉比法典》的编制对当时的社会治理起到了怎样的作用？ （2）依据材料二，概括《十二铜表法》产生的历史背景。结合所学知识，指出它的制定带来什么影响？ （3）根据材料三，归纳《拿破仑法典》体现了哪些立法原则？结合所学知识，指出《拿破仑法典》的颁布实施对世界产生了怎样的影响？ （4）综上，你认为古代苏美尔人、古代罗马人和拿破仑在社会治理方面有什么共同之处？ 【答案】（1）作用：法典在很大程度上约束了贵族的恣意妄为，限制了高利贷和债务奴隶制；缓和了社会矛盾，对稳定社会关系起到了积极作用。 （2）背景：平民和贵族的矛盾斗争；罗马习惯法的传统；社会经济的发展。 影响:遏制了贵族对法律的曲解和滥用,有利于维护平民利益；形成了成文法，为罗马法的发展奠定基础。 （3）原则：私有财产不可侵犯原则；法律面前人人平等原则。（任答一个原则即可）影响：成为很多国家民法制定的参照蓝本。 （4）都注意借用法律工具治理社会；都重视法律的制定与实行；都注重法制建设等 【解析】 【分析】 【小问1详解】 作用：根据材料一“……法典在很大程度上约束了贵族的恣意妄为，限制了高利贷和债务奴隶制，缓和了社会矛盾，对稳定社会关系起到了积极作用”，可得出，法典在很大程度上约束了贵族的恣意妄为，限制了高利贷和债务奴隶制；缓和了社会矛盾，对稳定社会关系起到了积极作用。 【小问2详解】 背景：根据材料二“……《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与氏族贵族斗争产物……”，可得出，平民和贵族的矛盾斗争；根据材料二“……它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成，它是罗马法发展的基础”，可得出，罗马习惯法的传统；社会经济的发展。影响：根据材料二“……《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断……它是罗马法发展的基础”，可得出，遏制了贵族对法律的曲解和滥用，有利于维护平民利益；根据材料二“……它是罗马法发展的基础”，可得出，形成了成文法，为罗马法的发展奠定基础。 【小问3详解】 原则：根据材料三“《拿破仑法典》宣布保护私有制度，规定一切动产不动产的私人所有权都是绝对的，受到法律严格保护的……”，可得出，私有财产不可侵犯原则；根据材料三“……法典根据法律上公民平等的原则，规定一切人都享有民事权利”，可得出，法律面前人人平等原则。（任答一个原则即可）影响：结合所学可知，《拿破仑法典》成为很多国家民法制定的参照蓝本。 【小问4详解】 共同之处：根据材料并结合所学知识，从都注意借用法律工具治理社会；都重视法律的制定与实行；都注重法制建设等方面概括古代苏美尔人、古代罗马人和拿破仑在社会治理方面的共同之处。 【点睛】 19. 教育是社会发展的基石。阅读材料，完成下列要求。 材料一 当时（13世纪），大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。 ——摘自部编版《世界历史》九上 材料二 材料三 时间 国家 内容 19世纪初 德国 推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。 1802年 法国 通过法律开设政府资助的中等学校。 1870年后 英国、法国 开始对儿童实行免费义务教育。 ——摘编自部编版《世界历史》九下 （1）据材料一和所学知识，概括中世纪欧洲大学的课程设置情况并分析其分布呈现何种特点？ （2）据所学知识，从材料二中任选一幅图片，提取其反映的历史信息并进行简要说明。 （3）根据材料三和所学知识，分析19世纪欧洲国家大力发展教育的主要原因。综合上述材料，谈谈你对社会发展与教育关系的认识。 【答案】（1）课程设置：基础课程（七艺）与专业课程（法学、医学、神学）相结合。 分布特点：集中在西欧城市，与城市兴起密切相关。 （2）选择图片一：历史信息：清政府派遣留美幼童。 说明：洋务运动时期，清政府为学习西方技术而派遣留学生，是中国教育近代化的开端。 或选择图片二：历史信息：明治维新时期，日本学生在新式课堂学习。 说明：日本推行“文明开化”，建立近代教育体系，培养人才，促进现代化。 （3）主要原因：工业革命需要大量受过教育的劳动力；国家竞争推动教育改革。 认识：教育是社会发展的重要推动力，社会发展也促进了教育制度的变革与完善。 【解析】 【小问1详解】 课程设置：根据材料一信息“当时（13世纪），大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。”及所学知识可知，中世纪欧洲大学的课程设置上将基础课程（七艺）与专业课程（法学、医学、神学）相结合。 分布特点：根据“中世纪欧洲的大学分布图”及所学知识可知，中世纪欧洲的大学集中分布在西欧的城市，与城市兴起密切相关（10世纪后西欧城市复兴，手工业和商业繁荣，市民阶层壮大，对专业人才的需求增加）。 【小问2详解】 选择图片一：根据图片“清末第一批官派留美幼童（1872年）”及所学知识可知，19世纪70年代，清政府派遣120名幼童赴美留学，学习西方科技与军事，从中可以提取的历史信息是清政府派遣留美幼童； 说明：根据所学知识可知，洋务运动时期，为培养近代化人才，学习西方的科学技术，清政府派遣留美幼童赴美学习，开启中国教育近代化进程，这些留美幼童回国后成为铁路、外交、科技等领域骨干。 选择图片二：根据图片“明治维新时期课堂”及所学知识可知，这反映的是历史信息是明治维新时期，日本学生在新式课堂学习； 说明：根据所学知识可知，明治维新时期，日本政府推行教育改革和“文明开化”，建立近代教育体系，学习西方科技与思想文化，培养人才，促进现代化。 小问3详解】 主要原因：根据材料三信息和所学知识，19世纪工业革命深入发展，机器生产取代手工劳动，需要大量受过教育的劳动力，推动了各国教育事业的发展；同时欧美国家为抢占殖民霸权、提升综合国力，相互之间竞争激烈，需通过教育改革推动教育发展，进一步提高国民素质。 认识：综合上述材料及所学知识，社会发展与教育相互促进、相辅相成的，19世纪欧洲教育普及提升劳动者素质，加速工业革命进程，说明教育是社会发展的重要推动力；工业革命与国家竞争倒逼19世纪欧洲教育体系完善，说明社会发展也促进了教育制度的变革与完善。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 15世纪末至19世纪中期世界人口迁徙简表(部分) 时间 主要流向 迁移人群及规模 迁移引发的经济社会变化相关记载 15世纪 末-17 世纪初 欧洲→美洲 1574年西班牙移民总数达15万 美洲殖民地出现欧洲式种植园经济，烟草、蔗糖等经济作物种植规模扩大；欧洲家畜被引入美洲，改变了北美印第安人的生活方式，为农业生产提供畜力支持 16世纪-17世纪 非洲→美洲 约数百万黑人被贩运至美洲 成为美洲种植园经济的核心劳动力，18世纪美洲棉花、蔗糖产量激增，成为欧洲工业原料的重要供应地；推动大西洋三角贸易繁荣，加速欧洲资本原始积累 18世纪中期-19世纪中期 农村→城市 曼彻斯特1801-1831年人口从8.4万增至27万 为棉纺织业、采煤业等工业部门提供充足劳动力，推动机器大工厂发展；城市人口聚集推动交通(铁路)、市政设施(供水、排污)建设 ——改编自郑如霖《新航路发现的背景及其后果》、中国社会科学网《工业化以来西欧的“乡村城市化”》等 （1）根据材料并结合所学知识，指出推动这一时期人口迁徙的两个相关历史事件? （2）从材料中提取至少两个信息，自拟一个观点并展开论述。(要求：观点正确，史论结合，逻辑严密，语言流畅，200字左右) 【答案】（1）历史事件：新航路的开辟；工业革命。 （2）观点：15世纪末至19世纪中期的人口迁徙推动了世界经济社会的发展与转型。 论述：欧洲向美洲的移民，推动美洲出现欧洲式种植园经济，扩大了烟草、蔗糖等经济作物种植规模，同时引入欧洲家畜，改变了美洲的生产生活方式；非洲黑人被贩运至美洲，成为种植园核心劳动力，促进美洲棉花、蔗糖产量激增，为欧洲工业提供原料，加速欧洲资本原始积累；工业革命期间农村人口向城市迁徙，为工厂提供充足劳动力，推动机器大工厂发展，促进城市交通和市政设施建设，加速城市化进程。综上，这一时期的人口迁徙在全球范围内促进了资源流动、生产方式变革和经济发展，推动世界向近代社会转型。（史论结合，逻辑严密即可） 【解析】 【小问1详解】 历史事件：据材料“15世纪末-17世纪初欧洲向美洲移民……”并结合所学知识可知，新航路开辟中，发现美洲大陆，大量的欧洲人来到美洲；据材料“18世纪中期-19世纪中期农村流向城市……”并结合所学知识可知，材料反映的是18世纪中期-19世纪中期工业革命的开展，农村人口向城市迁徙，促进城市交通和市政设施建设，加速城市化进程。 【小问2详解】 观点：据材料“15世纪末至19世纪中期世界人口迁徙简表(部分)”并结合所学知识可知，15世纪末至19世纪中期的新航路开辟、三角贸易、工业革命，促进了人口区域间流动，促进了欧洲资本原始积累和资本主义经济发展，有利于世界经济的发展和转型，因可提炼观点为：15世纪末至19世纪中期的人口迁徙推动了世界经济社会的发展与转型。 论述：据材料“15世纪末-17世纪初欧洲向美洲移民；美洲殖民地出现欧洲式种植园经济，烟草、蔗糖等经济作物种植规模扩大；欧洲家畜被引入美洲，改变了北美印第安人的生活方式，为农业生产提供畜力支持”并结合所学知识可知，新航路开辟后，大量的欧洲人来到美洲，推动美洲出现欧洲式种植园经济，扩大了烟草、蔗糖等经济作物种植规模，同时引入欧洲家畜，改变了美洲的生产生活方式；欧洲殖民者来到美洲，对土著居民印第安人的屠杀、奴役和传染病的传播，导致印第安人数量减少，为弥补劳动力的不足，欧洲殖民者把非洲黑人贩运至美洲，成为种植园核心劳动力，促进美洲棉花、蔗糖产量激增，为欧洲工业提供原料，加速欧洲资本原始积累；据材料“18世纪中期—19世纪中期农村流向城市；为棉纺织业、采煤业等工业部门提供充足劳动力，推动机器大工厂发展；城市人口聚集推动交通(铁路)、市政设施(供水、排污)建设”并结合所学知识可知，工业革命期间农村人口向城市迁徙，促进城市交通和市政设施建设，加速城市化进程；同时为工厂提供充足劳动力，推动机器大工厂发展。最后总结，这一时期的人口迁徙在全球范围内促进了资源流动、生产方式变革和经济发展，推动世界向近代社会转型。（史论结合，逻辑严密即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湘阴县长仑四校2025-2026学年上学期1月期末考试九年级历史 时间：60分钟 满分：100分 一、选择题（本题共14小题，每小题3分，共48分） 1. 在世界古代史上，亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的版图都曾横跨欧、亚、非三大洲。这客观上都有利于（ ） A. 民主政治发展 B. 东西方文化的交流 C. 庄园经济的盛行 D. 资本主义的萌芽 2. 中世纪时期，人们急需设计法律条文和起草公告及其他政府文件等技能，故部分大学开设了“写信艺术”这一课程，同时法学院也增添了民法和教会法两类实用性课程。据此可知中世纪欧洲大学的课程（ ） A. 适应了城市市民的需要 B. 表达了资产阶级的诉求 C. 仍受到基督教会的影响 D. 孕育了科学理性的思想 3. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。以下属于历史解释的是（ ） A. 公元前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域中下游地区 B. 公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教 C. 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 D. 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教 4. 拉斐尔的绘画作品《椅中圣母》描绘了充满母性温情的圣母形象；米开朗琪罗的雕塑作品《大卫》在静态中显示人的力量；达·芬奇的绘画作品《蒙娜丽莎》以现实人物为主题，富有生命的活力。(如下图) 这些作品反映的共同思潮是（ ） A. 人文主义 B. 神权至上 C. 君权神授 D. 理性主义 5. 小历同学查找到以下图文资料，其共同反映了（ ） 图片史料 文献史料 西班牙殖民者强迫印第安人在矿井进行繁重劳动，还将大量非洲黑人贩运到美洲从事奴隶劳动。 ——李其荣《世界通史》 A. 自然环境的恶劣 B. 殖民掠夺的残酷 C. 社会矛盾的激化 D. 生产技术的革新 6. 9世纪起，法兰克盛行庄园制。农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映了法兰克的庄园（ ） A. 采用罗马奴隶制进行生产 B. 存在领主对农奴的剥削 C. 成为地方经济发展的中心 D. 通过劳动惩罚违法行为 7. 12世纪晚期,源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号,于镰仓置幕府,武士贵族专权自此始,天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（ ） A. 大化改新取得胜利 B. 武士集团开始形成 C. 日本进入幕府统治时期 D. 天皇独揽大权 8. 穆罕默德建立了穆斯林公社，公社成员都以兄弟姐妹相待。穆罕默德赢得了人心，成为公社的最高首脑。阿拉伯半岛逐步走向统一。可见，将阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带主要是（ ） A. 政治口号 B. 经济实力 C. 个人魅力 D. 宗教信仰 9. 在人类挑战自然的新航路开辟中，其船队在航行途中能够欣赏到大西洋、太平洋和印度洋三处风光的是（ ） A. 迪亚士船队 B. 达·伽马船队 C. 哥伦布船队 D. 麦哲伦船队 10. 如下图是“14—17世纪欧洲大事时间轴（节选）”。以下解读正确的是（ ） A. 近代自然科学得到了蓬勃发展 B. 文艺复兴造就了文学领域的繁荣 C. 思想解放推动了近代科学兴起 D. 文艺复兴促进了资本主义的发展 11. 马克思指出：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”由此可知（ ） A. 西欧出现了资本主义性质生产方式 B. 土地所有者是农业工人的实际剥削者 C. 庄园制度严重阻碍了欧洲经济的发展 D. 土地所有者主要由富裕农民转化而来 12. 1918—1919年，商业广告在苏俄《真理报》上近乎消失。1922年7月30日《真理报》第169号的第6版的广告专版中，出现了糖业广告、啤酒广告、农产品广告等商业广告。这种广告新气象出现的主要原因是（ ） A. 战时共产主义政策实施 B. 新经济政策的实行 C. 苏联工业化的实现 D. 农业集体化的推动 13. 罗斯福新政的主要措施（部分） 颁布的法律 主要内容 《全国工业复兴法》 制定公平竞争法规 《全国劳工关系法》 在一定范围内维护工人合法权益 《农业调整法》 稳定农产品价格 《社会保障法》 建立应急的救济机构，救济失业家庭 由表可知，罗斯福新政（ ） A. 解决了美国社会根本矛盾 B. 通过政府的干预调整经济 C. 维护了工人阶级根本利益 D. 改变了资本主义基本制度 14. 对下表所示苏联解体的原因解读最为恰当的是（ ） 高度集中的政治经济体制+“和平演变”战略+戈尔巴乔夫改革=苏联解体 A. 戈尔巴乔夫改革巩固了苏联的国际地位 B. 苏联解体是多种因素共同作用的结果 C. 高度集中的政治经济体制符合苏联国情 D. 西方国家的和平演变成为最主要因素 15. 时至今日，人类文明的发展大致经过了以下历程：石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、原子时代、信息时代。这种划分时代的方法是（ ） A. 用最具代表性生产工具来代表一个时代 B. 把社会制度的变革当作划分各时代的标准 C. 将各时代的先进思想作为划分时代的标准 D. 根据当时的主流意识形态来划分各个时代 16. 《国际歌》歌词：“这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔(国际共产主义的理想)就一定要实现！……矿井和铁路的帝王，在神坛上奇丑无比。除了搜刮别人的劳动，他们还做了些什么?”该歌词意在（ ） A. 呼吁巴黎人民，进行资产阶级革命 B. 鼓励法国人民，抗击普鲁士军侵略 C. 控诉资本主义，号召民众团结斗争 D. 主张进行社会变革，缓和阶级矛盾 二、综合题。（17、18、19题各14分，20题10分，共52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一：文艺复兴并非是对古典文化简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。它在一定程度上冲破了中世纪教会对人性的束缚，催生了一批多才多艺的文化巨人。 ——摘编自朱寰《世界历史》 材料二：18世纪开始，法国兴起了一场以理性为核心的思想解放运动。它猛烈抨击封建专制和天主教会，为资产阶级革命提供了思想武器。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 材料三：马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师······他的理论创造性地揭示了人类社会发展规律，为人民指明了实现自由和解放的道路。 ——摘编自习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》 （1）材料一中“文化巨人”代表人物有谁？（举一例）材料二描述的是哪一思想运动？ （2）根据材料三并结合所学，指出马克思主义诞生的标志。列举一例在马克思主义指导下的成功革命实践。 （3）综合上述三则材料，概括思想解放与社会发展之间的关系。 （4）结合中国近代史（19世纪末-20世纪初），谈谈先进思想是如何推动中国社会变革的。 18. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 苏美尔人是古代最早具有法制意识的民族，最先意识到法律是社会治理的有效工具。汉谟拉比继承这一传统，编制了《汉谟拉比法典》。……法典在很大程度上约束了贵族的恣意妄为，限制了高利贷和债务奴隶制，缓和了社会矛盾，对稳定社会关系起到了积极作用。 ——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》 材料二 《十二铜表法》是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意屈伸，平民深受其苦。《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与氏族贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成，它是罗马法发展的基础。 ——摘编自郭守兰等《西方法文化史纲》 材料三 《拿破仑法典》宣布保护私有制度，规定一切动产不动产的私人所有权都是绝对的，受到法律严格保护的。法典根据法律上公民平等的原则，规定一切人都享有民事权利。 ——摘自齐世荣等主编《世界史近代史编上卷》 （1）根据材料一，指出《汉谟拉比法典》的编制对当时的社会治理起到了怎样的作用？ （2）依据材料二，概括《十二铜表法》产生的历史背景。结合所学知识，指出它的制定带来什么影响？ （3）根据材料三，归纳《拿破仑法典》体现了哪些立法原则？结合所学知识，指出《拿破仑法典》的颁布实施对世界产生了怎样的影响？ （4）综上，你认为古代苏美尔人、古代罗马人和拿破仑在社会治理方面有什么共同之处？ 19. 教育是社会发展的基石。阅读材料，完成下列要求。 材料一 当时（13世纪），大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。 ——摘自部编版《世界历史》九上 材料二 材料三 时间 国家 内容 19世纪初 德国 推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。 1802年 法国 通过法律开设政府资助的中等学校。 1870年后 英国、法国 开始对儿童实行免费义务教育。 ——摘编自部编版《世界历史》九下 （1）据材料一和所学知识，概括中世纪欧洲大学的课程设置情况并分析其分布呈现何种特点？ （2）据所学知识，从材料二中任选一幅图片，提取其反映的历史信息并进行简要说明。 （3）根据材料三和所学知识，分析19世纪欧洲国家大力发展教育的主要原因。综合上述材料，谈谈你对社会发展与教育关系的认识。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 15世纪末至19世纪中期世界人口迁徙简表(部分) 时间 主要流向 迁移人群及规模 迁移引发的经济社会变化相关记载 15世纪 末-17 世纪初 欧洲→美洲 1574年西班牙移民总数达15万 美洲殖民地出现欧洲式种植园经济，烟草、蔗糖等经济作物种植规模扩大；欧洲家畜被引入美洲，改变了北美印第安人的生活方式，为农业生产提供畜力支持 16世纪-17世纪 非洲→美洲 约数百万黑人被贩运至美洲 成为美洲种植园经济的核心劳动力，18世纪美洲棉花、蔗糖产量激增，成为欧洲工业原料的重要供应地；推动大西洋三角贸易繁荣，加速欧洲资本原始积累 18世纪中期-19世纪中期 农村→城市 曼彻斯特1801-1831年人口从8.4万增至27万 为棉纺织业、采煤业等工业部门提供充足劳动力，推动机器大工厂发展；城市人口聚集推动交通(铁路)、市政设施(供水、排污)建设 ——改编自郑如霖《新航路发现的背景及其后果》、中国社会科学网《工业化以来西欧的“乡村城市化”》等 （1）根据材料并结合所学知识，指出推动这一时期人口迁徙两个相关历史事件? （2）从材料中提取至少两个信息，自拟一个观点并展开论述。(要求：观点正确，史论结合，逻辑严密，语言流畅，200字左右) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $