小升初句子专项练习-2025-2026学年六年级下册语文统编版

小升初 句子专项 练习题（配套考点 + 答案解析） 1、 句型分类练习题 （一）判断句型（按语气 / 结构 / 特殊修辞） 1. 判断下列句子的语气类型（陈述句 / 疑问句 / 祈使句 / 感叹句）： (1) 请你把这份文件交给班长。（ ） (2) 我们的校园真美丽啊！（ ） (3) 你知道明天要下雨吗？（ ） (4) 我已经完成了老师布置的作业。（ ） 2. 判断下列句子的结构类型（简单句 / 并列句 / 复合句）： (1) 爸爸在书房看报纸，妈妈在厨房做饭。（ ） (2) 小红和小丽一起去超市买文具。（ ） (3) 只要我们坚持努力，就一定能取得进步。（ ） 3. 判断下列句子运用的修辞手法（比喻 / 拟人 / 排比 / 反问 / 设问）： (1) 树上的苹果像一个个红灯笼，红彤彤的。（ ） (2) 风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡的大地。（ ） (3) 难道我们不应该尊敬长辈、关爱他人吗？（ ） (4) 什么是最珍贵的礼物？是家人的陪伴与理解。（ ） (5) 下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的捉迷藏，操场热闹极了（ ） （二）仿写特殊句型 1. 仿写比喻句：例：弯弯的月亮像一条小船。仿写：洁白的云朵像________________。 2. 仿写拟人句：例：小草从土里探出头来，好奇地看着世界。仿写：小鸟在枝头________________。 3. 仿写排比句：例：下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球。仿写：周末的公园里，人们有的________________，有的________________，有的________________。 二、句式变换练习题 （一）陈述句↔反问句转换 1. 把下列陈述句改为反问句： (1) 我们应该珍惜宝贵的时间。 (2) 这是一本很有价值的课外书。 (3) 团结协作才能完成这项艰巨的任务。 2. 把下列反问句改为陈述句： (1) 难道这比山还高比海还深的情谊，我们能忘记吗？ (2) 这么远的路程，他怎么可能一个人走到呢？ (3) 不付出辛勤的努力，怎么会有满意的收获呢？ （二）“把” 字句↔“被” 字句转换 1. 把下列 “把” 字句改为 “被” 字句： (1) 小明把教室的窗户擦得干干净净。 (2) 农民伯伯把成熟的麦子收割完了。 (3) 老师把批改好的作业发给了同学们。 2. 把下列 “被” 字句改为 “把” 字句： (1) 树枝被大风刮得东摇西晃。 (2) 迷路的小鸟被好心的小朋友送回了鸟巢。 (3) 我的铅笔被同桌不小心弄丢了。 （三）直接引语↔间接引语转换 1. 把下列直接引语改为间接引语： (1) 爸爸对我说：“你明天早上记得早起，我们一起去爬山。” (2) 老师对同学们说：“今天下午要进行数学小测试，请大家做好准备。” (3) 妈妈笑着说：“你这次考试进步很大，我为你感到骄傲。” 2. 把下列间接引语改为直接引语： (1) 爷爷告诉我，他年轻的时候经常去河边钓鱼。 (2) 同桌说，他今天没带语文课本，想借我的用一下。 (3) 老师说，我们明天要去博物馆参观，让我们提前了解相关历史知识。 （四）缩句 / 扩句 1. 缩句： (1) 五彩缤纷的气球慢慢地飞上了蓝蓝的天空。 (2) 可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 (3) 清晨，勤劳的蜜蜂在五颜六色的花丛中采蜜。 2. 扩句： (1) 小鸟唱歌。 (2) 太阳升起。 (3) 同学们学习。 （五）关联词语运用 1. 选择合适的关联词语填空 （既…… 又……/ 因为…… 所以……/ 只要…… 就……/ 虽然…… 但是……/ 不是…… 就是……/ 如果…… 就……）： (1) （ ）天气寒冷，（ ）他依然坚持每天晨练。 (2) 我们（ ）要努力学习文化知识，（ ）要培养良好的道德品质。 (3) （ ）明天不下雨，我们（ ）去郊外踏青。 (4) 他（ ）喜欢画画，（ ）喜欢书法，是个多才多艺的孩子。 (5) （ ）他平时刻苦练习，（ ）在这次比赛中取得了优异的成绩。 (6) 放学后，我（ ）回家写作业，（ ）去图书馆看书。 2. 用指定的关联词语造句： (1) 只有…… 才…… (2) 无论…… 都…… (3) 与其…… 不如…… 三、病句修改练习题 1. 找出下列句子的病因 （成分残缺 / 搭配不当 / 语义重复 / 前后矛盾 / 指代不明 / 不合逻辑）并修改： (1) 通过这次主题班会，使同学们明白了团结的重要性。（ ） (2) 我们要养成认真完成作业的好风气。（ ） (3) 他经常回忆过去的陈年往事。（ ） (4) 昨天上午下了一整天的雨。（ ） (5) 小明和小刚一起去看电影，他买了一桶爆米花。（ ） (6) 我们要学习和发扬雷锋的革命精神。（ ） (7) 我们要提高认真听课的习惯。（ ） (8) 教室里静悄悄的，没有一个人，只有小明在看书。（ ） 四、标点符号练习题 1. 给下列句子加上合适的标点符号： (1) 妈妈说 明天我们去外婆家吃饭 (2) 公园里的花真多啊 有玫瑰 牡丹 郁金香 菊花 (3) 你知道这道题的答案吗 (4) 我最喜欢的水果是苹果 香蕉和橙子 (5) 他站起来说 我申请参加这次志愿者活动 (6) 今天的天气真好 我们可以去放风筝了 2. 判断下列句子中标点符号的使用是否正确，错误的请修改： (1) 老师布置的作业有：语文抄写词语，数学做练习册，英语背诵课文（ ） (2) 我问妈妈：“今天晚上吃什么”？（ ） (3) 菜市场里有黄瓜、西红柿、土豆、和茄子等蔬菜。（ ） (4) 小明喜欢打篮球；小红喜欢打羽毛球；小刚喜欢踢足球。（ ） (5) 这就是我的好朋友 —— 小红。（ ） 五、句子理解与赏析练习题 （一）理解句子含义 1. 阅读句子，回答问题：“那盏旧台灯一直放在我的书桌前，它不仅照亮了书本，更照亮了我成长的道路。” 这句话的表层意思是什么？这句话的深层含义是什么？表达了作者怎样的情感？ （二）赏析句子表达效果 1. 赏析下列句子，按要求答题：“春风像一位温柔的使者，轻轻地抚摸着大地，唤醒了沉睡的小草，吹开了含苞的花朵。” 这句话运用了什么修辞手法？这种修辞手法有什么作用？表达了作者怎样的情感？ （三）分析句子的作用 1. 阅读片段，分析画线句子的作用：（片段开头）“在我记忆的长河中，有一件事像一颗明亮的星星，一直闪耀着光芒，让我难以忘怀。” 这句话在结构上有什么作用？在内容上有什么作用？ 参考答案与解析 一、句型分类练习题 （一）判断句型 1. 祈使句；感叹句；疑问句；陈述句 2. 并列句；简单句；复合句 3. 比喻；拟人；反问；设问；排比 （二）仿写特殊句型（答案不唯一） 1. 洁白的云朵像一团团棉花糖。 2. 小鸟在枝头唱着动听的歌。 3. 周末的公园里，人们有的散步，有的放风筝，有的野餐。 二、句式变换练习题 （一）陈述句↔反问句转换 1. 陈述句改反问句： (1) 难道我们不应该珍惜宝贵的时间吗？ (2) 这难道不是一本很有价值的课外书吗？ (3) 难道不团结协作就能完成这项艰巨的任务吗？ 2. 反问句改陈述句： (1) 这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。 (2) 这么远的路程，他不可能一个人走到。 (3) 不付出辛勤的努力，就不会有满意的收获。 （二）“把” 字句↔“被” 字句转换 1. “把” 字句改 “被” 字句： (1) 教室的窗户被小明擦得干干净净。 (2) 成熟的麦子被农民伯伯收割完了。 (3) 批改好的作业被老师发给了同学们。 2. “被” 字句改 “把” 字句： (1) 大风把树枝刮得东摇西晃。 (2) 好心的小朋友把迷路的小鸟送回了鸟巢。 (3) 同桌不小心把我的铅笔弄丢了。 （三）直接引语↔间接引语转换 1. 直接引语改间接引语： (1) 爸爸对我说，让我明天早上记得早起，我们一起去爬山。 (2) 老师对同学们说，今天下午要进行数学小测试，让大家做好准备。 (3) 妈妈笑着说，我这次考试进步很大，她为我感到骄傲。 2. 间接引语改直接引语： (1) 爷爷告诉我：“我年轻的时候经常去河边钓鱼。” (2) 同桌说：“我今天没带语文课本，想借你的用一下。” (3) 老师说：“你们明天要去博物馆参观，让你们提前了解相关历史知识。” （四）缩句 / 扩句 1. 缩句： (1) 气球飞上了天空。 (2) 小红看着书。 (3) 蜜蜂采蜜。 2. 扩句（答案不唯一）： (1) 可爱的小鸟在枝头快乐地唱歌。 (2) 火红的太阳从东方缓缓升起。 (3) 勤奋的同学们在教室里认真地学习。 （五）关联词语运用 1. 选择关联词语填空： (1) 虽然…… 但是…… (2) 既…… 又…… (3) 如果…… 就…… (4) 既…… 又…… (5) 因为…… 所以…… (6) 不是…… 就是…… 2. 造句（答案不唯一）： (1) 只有努力学习，才能取得好成绩。 (2) 无论遇到什么困难，我们都不能放弃。 (3) 与其浪费时间，不如抓紧时间做有意义的事。 三、病句修改练习题 1. 病因与修改： (1) 成分残缺；修改：这次主题班会，使同学们明白了团结的重要性。（或：通过这次主题班会，同学们明白了团结的重要性。） (2) 搭配不当；修改：我们要养成认真完成作业的好习惯。 (3) 语义重复；修改：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。） (4) 前后矛盾；修改：昨天上午下了一场雨。（或：昨天下了一整天的雨。） (5) 指代不明；修改：小明和小刚一起去看电影，小明买了一桶爆米花。（或：小明和小刚一起去看电影，小刚买了一桶爆米花。） (6) 不合逻辑；修改：我们要学习和发扬雷锋的奉献精神。 (7) 搭配不当；修改：我们要养成认真听课的习惯。 (8) 前后矛盾；修改：教室里静悄悄的，只有小明在看书。 四、标点符号练习题 1. 加标点： (1) 妈妈说：“明天我们去外婆家吃饭。” (2) 公园里的花真多啊！有玫瑰、牡丹、郁金香、菊花。 (3) 你知道这道题的答案吗？ (4) 我最喜欢的水果是苹果、香蕉和橙子。 (5) 他站起来说：“我申请参加这次志愿者活动。” (6) 今天的天气真好，我们可以去放风筝了！ 2. 判断与修改： (1) 正确。 (2) 错误；修改：我问妈妈：“今天晚上吃什么？” (3) 错误；修改：菜市场里有黄瓜、西红柿、土豆和茄子等蔬菜。 (4) 正确。 (5) 正确。 五、句子理解与赏析练习题 （一）理解句子含义 1. 表层意思：旧台灯放在书桌前，照亮了书本。深层含义：旧台灯象征着家人的关爱、老师的教诲或成长过程中的美好回忆，它激励着 “我” 不断进步，表达了作者对这份温暖与激励的感激之情。 （二）赏析句子表达效果 1. 修辞手法：比喻、拟人。作用：把春风比作 “温柔的使者”，并赋予春风 “抚摸”“唤醒” 的人的动作，生动形象地写出了春风的轻柔与温暖，以及春风带来的生机与活力，表达了作者对春风的喜爱和对春天的赞美之情。 （三）分析句子的作用 1. 结构作用：总领全文，引出下文要叙述的那件 “难以忘怀的事”。内容作用：运用比喻的修辞手法，把难忘的事比作 “明亮的星星”，突出了这件事在 “我” 记忆中的重要性，表达了作者对这件事的深刻印象和怀念之情。 学科网（北京）股份有限公司 $