安徽桐城市2025-2026学年上学期七年级期末历史试题

七年级历史参考答案及评分标准 一、单项选择（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C B A D B A D A C 题号 11 12 13 14 15 答案 C C D A 二、辨析改错(9分) 16.(1)×;(1分)改正：将“春秋时期”改为“战国时期”。(2分) (2)/。(3分) (3)×;(1分)改正：将“道教”改为“佛教”。(2分) 三、材料解析（本大题共2小题，每小题14分，共28分） 17.(1)原因：铁农具种类齐全；水利工程完备；移民垦殖的政策推动。（任意二点，4分）影 响：造就农家学派及其创立者许行；催育我国最早的农学著作《神农》。(2分) (2)主要原因：北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的 生产工具和生产技术；南方自然条件优越；江南战乱少，社会安定：南下移民和当地 民众的共同努力；统治者重视农业生产。（任意三点，6分） (3)借鉴：不断引进人才；努力发展科学技术；保持社会稳定等。（任意一点，2分：符合题 意即可) 18.(1)饮食差异：贵族以肉食为主，蔬菜多作调味；平民以蔬果野菜为主，非祭祀大典难以 吃到肉食，与贵族的饮食水平悬殊。(4分)原因：周朝实行严格的等级制度，贵族高 高在上，平民地位低下，饮食差异是身份等级的体现；贵族掌握土地、牲畜等资源，可 以经常吃肉，而平民是主要生产者；当时生产力水平低，食物匮乏，肉类资源被贵族 垄断等。（任意一点，2分；符合题意即可） (2)来源地：西域、东南亚。(2分)重要通道：西域的食物通过陆上丝绸之路传人；东南亚 的椰子通过海上丝绸之路（海上贸易通道）传人。(4分) (3)认识：中国古代饮食文化受社会等级、生产力水平的影响，不同阶层饮食差异显著； 对外交流促进了中国饮食文化的丰富和发展；中国古代饮食文化的发展是民族融 合、中外交流的结果等。（任意一点，2分；言之有理即可） 四、活动与探究(18分) 19.(1)新特点：各国通过变法增强国力后再参与战争；战争规模更大、更激烈；战争目的更 侧重统一。（任意二点，4分）内在联系：春秋到战国的兼并战争，削弱了分裂割据的 势力，使诸侯国数量大幅减少，实现了局部统一，为后来秦国完成全国统一奠定了坚 实的基础。(2分)》 七年级历史参考答案及评分标准第1页（共2页）B (2)政治目的：削弱诸侯势力，加强中央集权。(2分)措施：采纳主父偃的“推恩”建议；尊 崇儒术；北击匈奴等。（任意一点，2分；符合题意即可） (3)社会现象：北魏女性服饰逐渐汉化，体现了民族交融的趋势。(2分)主要原因：北魏 孝文帝改革，推行迁都洛阳、改穿汉服等汉化措施。(2分) (4)认识：国家统一是大势所趋，是历史发展的必然；民族交融是推动统一多民族国家发 展的重要动力；统治者的治理措施对统一多民族国家的发展影响深远等。（任意二 点，4分；言之有理即可) NO I EDUCA 七年级历史参考答案及评分标准第2页（共2页）B七年级历史 (试题卷) 注意事项： 1.历史试卷满分100分，考试时间为60分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题 卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1.范文澜在《中国通史》中写道：“1929年发现生存于约四五十万年前的独人头骨、牙齿等化石。他们 能选取砾石或石英，打击成有棱角的石片作为工具。”材料表明这些猿人 () A.会种植水稻 B.已会制作石器 C.以狩猎为生 D.过着群居生活 2.如右图所示，为抵御北方寒风和低温，居民挖洞以为墙，屋内设灶炕以 取暖，在挖的柱洞中放置立柱作为支撑，再在最上方建造屋顶。由此可 知 A.原始人都过上了定居生活 B.当地木材资源极其匮乏 C.建筑风格受自然环境影响 D.房屋建造技术较为落后 3.大莫角山基址位于良褚古城核心区，由人工堆筑，是一处有众多大型建筑基址的官殿区，在这里发 现了7座房屋基址，总面积约2万平方米。此处大型宫殿基址的发现，能直接反映出当时（) A.良渚居民以游牧生活为主 B.社会出现等级分化和权力中心 C.已普遍使用铁制生产工具 D.文字已经成为日常交流的工具 4.《三字经》有云：“夏传子，家天下；四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商；六百载，至纣亡。周武王，始诛 纣；八百载，最长久。”这段话核心反映的历史脉络是 () A.中国早期国家产生与更替 B.春秋战国时期的诸侯争霸 C.秦汉时期大一统国家的建立 D.三国两晋南北朝的政权分立 5.阅读下图，从夏朝初期到战国时期的人口变化趋势反映出先秦时期 2000 135 196 285 450 夏朝初期商朝初期西周初期春秋初期战国时期 ■人口（万） A.土地兼并现象的加剧 B.修建大量的水利工程 C.诸侯争霸战争的结束 D.社会经济的持续发展 6.春秋战国时期，儒家强调“为政以德”，法家强调“以法治国”。二者关注的共同点是 A.加强君主权力 B.维护社会秩序 C,主张无为而治 D.提倡兼爱非攻 7.右图为出土于殷墟的亚长牛尊，其材质坚硬，铜、锡、铅成分配比合理。它以野 生水牛为造型，头前伸，嘴微张，憨态可掬，牛身上绘有二十六只动物，花纹细 腻。这反映了商朝 A.青铜俦造工艺高超 B.农业生产技术先进 C.铁制工具广泛使用 D.商业贸易十分繁荣 七年级历史试题卷第1页（共4页） 8.下图为甲骨文“春”“夏”“秋”“冬”四字，这些文字表明 "春"”鸾意“春种” “夏”高意“夏长” “秋”离意“秋收” “冬”离意“冬藏” A.甲骨文已是成熟系统 B.商朝农业技术先进 C.四季划分开始于商代 D.农耕影响文字内涵 9.《吕氏春秋·十二纪》记载：“立春之日，天子亲率三公、九卿、诸侯、大夫，以迎春于东郊。”这反映了 二十四节气 () A.影响礼仪制度 B.推动科技发展 C,促进民族交融 D.巩固分封统治 10.《史记·陈涉世家》记载：“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉…楚兵数千人为 聚者，不可胜数。”材料表明陈胜、吴广起义 () A.促进了思想文化的繁荣 B.建立了统一的王朝 C.引发全国范围反秦浪潮 D.推翻了秦朝的统治 11.中国造纸术的引进及廉价植物纤维纸的普及，使得欧洲知识获取权的重心开始下移，一些中下层 人士甚至平民也有条件获得知识和信息。这反映了造纸术 () A改变了文字的书写载体 B.加强了地区之间的联系 C.推动文化的传播与普及 D.营造了浓厚的文化氛围 12.经过多年的征战兼并，曹操统一了北方；孙权在江准扩张势力，统一了江南；刘备占益州，西和诸 我，南抚夷越。据此可知，三国时期各国势力发展的共同基础是 () A都依靠了少数民族的势力 B.都统一了全国 C.占据特定区域并稳定统治 D.都定都在洛阳 13.东晋初年有“王与马，共天下”之说，故终东晋一代，在政治上一直是琅琊王氏，颍川庾氏，谯国桓氏， 陈郡谢氏等几个大族轮流执政，皇帝几乎没有什么权力。这反映了东晋时期的政治特点是() A君主专制强化 B.地方诸侯割据 C.中央集权加强 D.门阀士族专权 14.《女史箴图》题榜：“人咸知修其容，而莫知饰其性。性之不饰，或愆礼正。斧之藻之，克念作圣。”据 此分析可知，《女史箴图》的创作意图是 () A.宣扬道家“无为而治”的思想 B.强调提升道德修养的重要性 C.倡导佛教“因果轮回”的观念 D.展示魏晋时期的服饰审美 15.下表为某历史教师讲授三国两晋南北朝时期部分历史事件的记录表。据此推之，该记录表突出强 调这一时期的主要趋势是 讲述三国鼎立形成的影响时，强调魏、蜀、吴三国各自发展政治、经济、军事实力，以达到统一全 国的目的； 讲述西晋的建立与统一； 讲述北周灭北齐，北方重归统一，为隋朝统一天下打下基础等内容 A.统一进程逐步推进 B.政权分立长期延续 C.民族交融日益加深 D.经济发展持续放缓 七年级历史试题卷第2页（共4页） 二、辨析改错(9分) 16.工程建筑是凝固的历史。辨别下列图片解说的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的打“√”； 错误的打“×”，并加以改正。 (1)都江堰是由春秋时期 秦国蜀郡太守李冰主持修 建，这一水利工程使成都 平原成为千里沃野。 图1都江堰 图3云冈石窟 (2)为了抵御匈奴族的侵 扰，秦朝在原有北方诸侯国 (3)云冈石窟位于山西大同，石窟中的雕像 长城的基础上，修筑了西起 继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统， 临祧、东到辽东的长城。 也吸收了外来道教造型艺术的特点。 图2长城 三、材料解析（本大题共2小题，每小题14分，共28分） 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一 楚国铁农具种类相当齐全。春秋中期，楚人创建了筑陂蓄水的水利工程，其排灌系统的体系 之完备为列国所罕见。吴起变法时，针对楚国地广人稀这一实际，向楚悼王明确提出移民垦殖。 此举对开发周边地区，扩大耕地面积，带去先进的生产方法，起到了巨大作用。楚国发达的农业， 不仅造就了农家学派及其创立者一许行，而且催育了我国最早的农学著作—《神农》。 一摘编自陈绍辉《火耕水耨粟支富足—楚国的农业与水利》 (1)根据材料一，概括楚国农业发达的原因，并分析楚国发达的农业带来的彩响。(6分) 材料二 东晋建立前后，自北方南来的人口中，有许多农民，为开发南方增添了大量的劳动力。他们的 南来使铁制的锸、铲、锄和犁铧等工具及深耕细作、积肥粪田等技术得到推广，因之南朝时期的农 业技术有很大的进步。 摘编自张传玺《简明中国古代史》 (2)根据材料二并结合所学知识，分析归纳南朝时期江南经济开发的主要原因。(6分) (3)综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈南方地区的经济发展历程对我们今天经济发展的借 鉴。(2分) 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一 周天子与其他高级贵族都是“肉食者”，盘中有时也能见到葱韭之类的蔬品，不过那多是调味 用的。一般平民的饮食，蔬果野菜占相当大的比重，与贵族有天壤之别，正如《礼记·王制》所云 “庶人无故不食珍”，不逢祭祀大典，庶民是难以吃到肉食的。 一摘编自王仁湘《至味中国：饮食文化记忆》 (1)根据材料一，概括周朝贵族与平民的饮食差异。结合所学知识，分析差异产生的原因。(6分) 材料二 汉代从域外引进的食物（部分） 食物种类 食物名称 引进地 蔬莱 胡瓜（黄瓜）、胡芹（旱芹）、葫（大蒜）、首蓿苗、胡豆（蚕豆）豌豆 西战 七年级历史试题卷第3页（共4页） B 调味品 胡极、胡麻（芝麻） 西城 水采 蒲桃（荫萄）、胡桃（校桃）、安石榴（石榴） 西域 水果 柳子 东南亚 一摘编自刘朴兵《中国古代饮食文化交流（一）》 (2)根据材料二，指出汉代引进域外食物的来源地。根据材料二并结合所学知识，说明这些食物传 人中原的重要通道。(6分) (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国古代饮食文化发展的认识。(2分) 四、活动与探究(18分)】 19.阅读材料，完成下列探究活动。 探究一【追根溯源】 材料一 平王东迁以后，周天子权成一落千丈，诸侯不再听从天子的命令，各诸侯国为了争夺土地、人 口和新权，展开了长期的兼并战争。到春秋后期，一些诸侯国被大国吞并，诸侯国的数量大大减 少。进入战国时期，各国通过变法增强国力，兼并战争的规模更大、更激烈，形成了齐、楚、燕、韩、 赵、魏、秦七雄并立的局面。七雄之间的战争，进一步推动了局部统一，为后来秦国统一全国奠定 了坚实的基础。 一摘编自翦伯赞《中国史纲要》 (1)根据材料一，指出战国时期的战争与春秋时期相比具有哪些新特点。根据材料一，谈谈从春秋 到战国时期的战争与国家统一之间的内在联系。(6分) 探究二【析事明理】 材料二 汉朝规定诸侯在宗庙祭祀时应奉献一定量黄金，称为“耐金”。元鼎五年（公元前112年），武 帝因“耐金”不纯，援引“王削县、侯免爵”的律令，削夺106名列侯爵位，制造了历史上有名的“耐金 案”。这次“耐金案”的发生不仅是因为财政困难，还取决于汉武帝时期的政治形势。 一摘编自郭献功《汉代的“酎金”与“酎金案”》 (2)根据材料二，分析汉武帝制造“酎金案”的主要政治目的。结合所学知识，列举汉武帝为巩固大 一统采取的一项措施。(4分) 探究三【以史为证】 材料三 北魏时期女性服饰演变 都城（时间） 平城(398一494年) 洛阳(494一534年) 服饰 解读 头戴风帽，身着窄袖长袍防寒保暖，适 头杭发髻，身着宽袖襦裙端庄典雅，凸 合游牧生活 显汉文化元素 一摘编自武卓卓《民族融合背景下的女性服饰演变》等 (3)材料三反映了北魏时期怎样的社会现象？结合所学知识，指出该现象出现的主要原因。(4分) 探究四【总结升华】 (4)综合上述材料，谈谈你对中国古代统一多民族国家发展的认识。(4分) 七年级历史试题卷第4页（共4页）