Unit 5 第2课时 Reading (1)-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年七年级下册英语（译林版·新教材）

该初中英语教学设计聚焦宠物诗歌阅读理解，涵盖重点单词（stick, fight等）、短语（run after等）及核心句型。通过复习上节课动物相关词汇导入，搭建新旧知识联系的学习支架，引导学生自然过渡到诗歌学习。 资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，读中引导学生分析诗歌韵律、节奏及结构，通过押韵词匹配（练习A）和细节判断（练习B）深化理解，助力掌握隐喻象征手法。既提升学生诗歌欣赏与阅读理解能力，也为教师提供清晰的重难点突破路径。

第二课时　 Reading (1) ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 stick n.枝条 fight n.打架 forget vt.& vi.忘记做;遗忘 lonely adj.孤独的;寂寞的 重点短语 run after追赶 look after照顾 till the end直到最后 by one’s side在某人身边 重点句型 1.Sometimes she climbs a tall tree, But never forgets to come back to me. 有时她爬到高高的树上, 但从不忘记回到我身旁。 重点句型 2.When I need a friend or feel sad, She is always by my side. 当我需要朋友或感到悲伤时, 她总是在我身边。 教学重点 1.帮助学生理解两首宠物诗歌的主要内容,掌握诗歌中动物的特点及其与主人的情感联系。 2.引导学生学习诗歌中描述动物的表达方式,培养学生的阅读理解能力和诗歌欣赏能力。 教学难点 1.使学生能够理解诗歌中的一些隐喻和象征手法。 2.培养学生感受诗歌的韵律和节奏,理解其在表达情感和意义方面的作用。 ◇教学过程◇ Step 1 Leading in 　　Greet students and review the words and phrases about animals learnt in the last class. Step 2 Pre⁃reading 1.Before reading,ask students to think about the two questions. 2.Invite some students to share their answers. Step 3 While⁃reading 1.Ask students to read the poems carefully.Pay attention to the tone,rhyme,rhythm and structure. 2.Teach the important words and phrases.Explain the tone,rhyme,rhythm and structure. 3.Work on A (1)Ask students to read the poems again and complete the sentences about the rhyming words. (2)Check the answers together and ask students to read out the rhyming words. 4.Work on B (1)Ask students to read the poems once more and write a T if a sentence is true or an F if it is false according to the text. (2)Ask students to correct the false ones and explain the reasons for the answers to help students understand the details of the poems better. Step 4 Post⁃reading 　　Ask students to summarise the main content of the poems in their own words.Then ask a few students to read out their summaries. ◇教学反思◇ 　　在本次阅读课中,学生对宠物诗歌有了一定的理解,但在感受诗歌韵律和理解隐喻手法方面仍需加强。后续教学可增加诗歌朗诵和分析练习,引导学生体会诗歌的艺术魅力;同时,提供更多关于动物情感表达的讨论话题,帮助学生深化对动物与人类关系的理解。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $