第3单元 第1章 第3节 课时2 光合作用需要2氧化碳和水-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册生物同步课件(济南版·新教材)

该初中生物学课件聚焦“植物通过光合作用固定光能”核心知识点，以探究二氧化碳是光合作用必需原料的实验为导入，通过控制单一变量、分析实验现象引导学生理解光合作用的原料、条件及场所，衔接概念、实质到农业应用，构建完整知识脉络。 其亮点在于以实验探究为核心，通过山东各地期中模拟题训练科学思维，结合《齐民要术》记载及大豆—玉米复合种植案例渗透态度责任，解析详尽且归纳实用，助力学生深化理解，教师可高效开展教学。

生 物 七年级下册 JN 1 2 3 第三单元 植物的生活 第一章 植物能进行光合作用等生命活动 4 第三节 植物通过光合作用 固定光能 课时2 光合作用需要二氧化碳和水 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 探究二氧化碳是光合作用的必需原料 1.【2025山东济南期中】如图是检验光合作用需要二氧化碳的实验装置，一段时 间后摘取甲、乙中的叶片放在酒精中水浴加热、漂洗、染色，观察叶片颜色的变 化。下列相关叙述错误的是( ) D A.实验前应将两个枝条进行暗处理 B.两装置分别加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C.将叶片放在酒精中水浴加热是为了脱色 D.滴加碘液后，甲装置中的叶片不变蓝 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 【解析】实验前应将两个枝条进行暗处理，目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗 尽，防止对实验造成干扰，A正确；为了控制单一变量，两装置分别加入的清水和 氢氧化钠溶液应等量，B正确；酒精能溶解叶绿素，将叶片放在酒精中水浴加热是 为了脱色，C正确；甲装置中植物能正常进行光合作用，滴加碘液后，甲装置中的 叶片变蓝，而乙装置中的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，植物不能进行光合作用 制造淀粉，因此，乙装置中叶片遇碘液不变蓝，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 2. 【2025山东德州模拟】在探究光合 作用的实验中，某生物实验小组选取质量、 长势相同的两株植物，设计了如图所示的实 验装置，将两个装置同时放在阳光充足的地 方，一段时间后，取出植物进行称重并测量 两装置中的氧气含量。下列说法错误的是 ( ) B A.两株植物必须是同种植物 B.实验的变量是光照 C.实验后中植物比中重 D.实验后中氧气比 中多 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 【解析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除 了该条件不同，其他条件都相同的实验。由题图可知，该实验的变量是有无二氧 化碳，因此实验中两株植物必须是同种植物，A正确，B错误。 中的酵母菌培养液 能够释放二氧化碳， 中的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，二氧化碳是光合作用 的原料，植物进行光合作用能制造淀粉，因此实验后中植物比 中重，C正确。植 物进行光合作用能产生氧气，因此实验后中氧气比 中多，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 关键点拨 控制单一变量：两株植物需同种，保证实验科学性。明确实验变量：变量为有无 二氧化碳（装置中的酵母菌培养液能够释放二氧化碳，装置 中的氢氧化钠溶液 能够吸收二氧化碳），非光照。理解光合作用原料的影响：二氧化碳是光合作用 的原料， 中二氧化碳多，光合产物多，植物重，氧气释放多。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 知识点2 光合作用的概念及实质 3.【2025山东临沂期中】新疆的阿克苏冰糖心苹果皮薄肉厚，味甜多汁。苹果中 的有机物合成的必要条件和场所分别是( ) B A.光、线粒体 B.光、叶绿体 C.无光、线粒体 D.无光、叶绿体 【解析】绿色植物利用光能，通过叶绿体将二氧化碳和水合成为贮存能量的有机 物并释放氧气的过程，叫作光合作用。故光合作用的必要条件是光，场所是叶绿 体。B符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 4.【2025江苏连云港期末】中科院科学家在实验中利用二氧化碳合成了淀粉，同 时完成了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物光合作用的实质，即( ) A A.合成有机物，储存能量 B.合成有机物，释放能量 C.分解有机物，释放能量 D.分解有机物，储存能量 【解析】中科院科学家在实验中利用二氧化碳合成了淀粉，同时完成了光能到化 学能的转换，这相当于绿色植物光合作用的实质：合成有机物，储存能量。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 刷图片 5.【2024山东东营期末】某市部分街镇建 成了多个蓝莓生产基地，通过开展休闲采 摘活动带动观光旅游，有效促进了农民增 收。图Ⅰ表示蓝莓叶肉细胞进行生理活动 的过程，甲、乙表示细胞结构，①②③表 示有关物质。图Ⅱ表示光照强度与蓝莓光 合速率的关系。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 （1）图Ⅰ中甲表示的结构是________，绿色植物通过该结构进行的生理活动，有 效地维持了生物圈中的__________。 叶绿体 碳氧平衡 【解析】绿色植物利用光能，通过叶绿体将二氧化碳和水合成为贮存能量的有机 物，并释放氧气的过程，就是光合作用，故甲为叶绿体；绿色植物的光合作用不 断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相 对平衡的状态，有效地维持了生物圈中的碳氧平衡。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 （2）图Ⅱ中曲线的 段表示：在一定范围内，光合速率随着光照的增强而_____； 限制段光合速率的主要因素是__________。 点以后，若要提高大棚内蓝莓 的光合速率，可以采取的措施有________________________________（答出一条 即可）。 增大 光照强度 增加二氧化碳的浓度（合理即可） 【解析】图Ⅱ中曲线表示在一定范围内，光合速率随光照强度的增强而增大，但 超过一定的范围后，光合速率不再增大，说明在 段限制光合速率的因素是光照 强度。 点以后，若要提高大棚内蓝莓的光合速率，可以采取的措施有增加二氧化 碳的浓度、白天适当提高温度等。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 归纳总结 光合作用原理在农业生产上的应用：（1）充分利用光照，如合理密植、立体种植。 （2）提高二氧化碳浓度，如增施有机肥料。（3）增加光照强度，延长光照时间。 （4）适当提高温度。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 提升 1.【2025山东青岛期中】如图是验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置 （氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳），实验前将植株放在暗处 天，将暗处理 后的植株按如图处理好后移到阳光下照射 ，取下叶片A和B，经过脱色、漂洗、 染色等处理。下列相关叙述与实验不相符的是( ) D A.该实验的变量是二氧化碳的有无 B.将叶片脱色和染色的液体分别是酒精和碘液 C.处理后B叶片变蓝，A叶片不变蓝 D.该实验说明光合作用需要光和二氧化碳 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 【解析】由题图可知，A和B除二氧化碳的有无外，其他实验条件都相同，故该实 验的变量是二氧化碳的有无，A不符合题意；酒精能溶解叶绿素，淀粉具有遇碘变 蓝的特性，故将叶片脱色和染色的液体分别是酒精和碘液，B不符合题意；A叶片 不能进行光合作用合成淀粉，B叶片能进行光合作用合成淀粉，故处理后B叶片变 蓝，A叶片不变蓝，C不符合题意；实验验证的是光合作用需要二氧化碳，故该实 验说明光合作用需要二氧化碳，D符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 2. 传统文化 【2025山东济宁期中】《齐民要术》记载：种植农作物要“正 其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气 流通）。下列相关说法，错误的是( ) D A.通过透光可提高农作物光合作用强度 B.通风有利于补充光合作用的原料 C.合理的行距，有利于提高农作物的产量 D.通风透光，对植物的蒸腾作用无影响 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 【解析】透光可以提高光照强度，促进光合作用。通风可以增加 的供应，补充 光合作用的原料。合理的行距能优化光照和通风条件，从而提高产量，A、B、C不符 合题意；通风透光会加速空气流动和叶片水分蒸发，从而增强蒸腾作用，D符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 3.【2024山东淄博一模】为研究有机物的积累对苹果叶片光合作用的影响，研究 人员将B组苹果叶片上下的枝条进行环割处理（如图甲），A组不进行处理。然后 在白天不同时间测定两组叶片二氧化碳吸收量的变化，实验结果如图乙所示。下 列说法错误的是( ) C A.环割处理阻断了有机物的运输 B.可以通过树皮环割提高苹果产量 C.7点后两线条变化说明叶片中有机物积累 会促进光合作用的进行 D. 点两组二氧化碳吸收量降低的原因 是气温过高，保卫细胞通过失水将气孔关闭 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 【解析】 A 由题可和，图甲中的环割处理阻断了有机物的运输，A正确 B 树皮环割可暂时使有机物不能向下运输到茎、根部，而让果实得到更多的有机 物，提高果树的产量，B正确 C 7点后，在相同时间点，B组二氧化碳吸收量均比A组少，说明叶片中积累的有 机物越多，光合作用的速率越小，即叶片中有机物的积累会抑制叶片光合作用 的进行，C错误 D 气孔的开闭受保卫细胞的控制。 点两组二氧化碳吸收量降低的原因是气 温过高，保卫细胞通过失水将气孔关闭，D正确 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 刷素养 走向重高 4.核心素养 科学思维【2024福建厦门模拟】 大豆是我国主要的油料及粮食作物。大豆— 玉米带状复合种植模式（图甲）能够在玉米 不减产的前提下多收一季大豆。但该模式下， 玉米植株对太阳光的遮挡会降低大豆光合作 用效率。野生大豆一般生长在弱光环境中。 为选育耐阴的大豆品种，科学家研究自然光 和弱光对野生大豆和栽培大豆叶片形态结构和光合作用的影响。实验结果如图乙、 图丙和图丁。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 （1）大豆—玉米带状复合种植模式既充分利用了土地资源，也有利于充分利用 ______，在种植时，应该做到__________。 光能 合理密植 【解析】大豆—玉米带状复合种植模式除充分利用土地资源外，由于两者高度不 同，获得的光照不同，对光能的利用比较充分，但在种植过程中要合理密植，否 则可能导致对光能的利用率不高，产量下降。 （2）弱光环境下，大豆叶片形态结构发生改变。比较图丙和图丁，弱光对叶片形 态结构的影响是______________________。 大豆叶片的叶肉变薄了 【解析】由图丙和图丁对比可知，自然光条件下栽培大豆的叶肉比弱光条件下栽 培大豆的叶肉更厚，因此可以得出结论：弱光条件下大豆叶片的叶肉变薄了。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 （3）分析图乙，与自然光相比，弱光对栽培大豆和野生大豆叶绿素含量的影响是 __________________________。 弱光使叶绿素的含量减少了 【解析】由图乙可知，不管是栽培大豆还是野生大豆，在弱光条件下，叶绿素的 含量都比自然光下少。 （4）根据图乙，选育耐阴的大豆品种，应选择的野生大豆是___________，原因 是_____________________________________________________________________ _____。 野生大豆1 在弱光条件下，野生大豆1的叶绿素含量比野生大豆2高，光合作用更强，产量 更高 【解析】由图乙可知，野生大豆1在弱光条件下的叶绿素含量比野生大豆2高，光 合作用更强，产量更高。因此，选育耐阴的大豆品种应选择野生大豆1。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 $