第3单元 第1章 第3节 课时1 光合作用产生有机物和氧气-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册生物同步课件(济南版·新教材)

该初中生物学课件聚焦“植物通过光合作用固定光能”核心知识点，以“刷基础-刷提升-刷素养”梯度设计为学习支架，通过探究光合作用制造淀粉、产生氧气的实验（如银边天竺葵对照实验）及关键点拨（暗处理原理），帮助学生构建从实验操作到原理理解的知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如利用银边天竺葵设计两组对照实验分析变量（光、叶绿体），通过黑藻与BTB溶液探究二氧化碳变化，培养学生基于证据的分析能力。归纳检验方法（碘液验淀粉、带火星木条验氧气）强化生命观念，学生能提升实验探究能力，教师可直接借助梯度习题与案例优化教学。

生 物 七年级下册 JN 1 2 3 第三单元 植物的生活 第一章 植物能进行光合作用等生命活动 4 第三节 植物通过光合作用 固定光能 课时1 光合作用产生有机物和氧气 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 探究光合作用在光下制造淀粉 1.【2025四川遂宁中考改编】在生物实践活动中，一同学选用银边天竺葵设计完 成如下实验，并记录了实验结果，以下相关说法错误的是( ) 用碘液检验叶片 绿色部分 银边部分 遮光部分 不变蓝 不变蓝 未遮光部分 变蓝 不变蓝 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 7 A.实验中暗处理的目的是消耗叶片中原有的 营养物质 B.该设计只有一组对照实验，变量是光 C.该实验结果能证明光合作用进行的场所是 叶绿体 D.该实验结果能够证明光合作用的产物之一 是淀粉 【解析】实验中实际上有两组对照实验，叶片绿色遮光部分和绿色未遮光部分形 成对照，变量是有无光；在同样光照条件下，叶片绿色部分与银边部分形成对照， 变量是叶绿体的有无，B错误。 √ 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 8 知识点2 探究光合作用在光下产生氧气 2.【2025山东青岛二模】下列实验装置中，可以验证植物的光合作用产生氧气的 是( ) C A. B. C. D. 【解析】该装置用来验证光合作用需要光，A错误；该装置用酒精隔水加热可脱去 叶绿素，B错误；该装置是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置，将带火星的 木条插入收集到的气体中，若带火星的木条复燃，能证明收集到的气体为氧气，C 正确；该装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 9 刷实验 3. 【2025山东济南期末】某生物兴 趣小组的学生利用三种传感器、数据采集 器、密闭透明塑料容器、 灯等，进行 探究银边天竺葵生理活动的实验，请根据 题中所给信息回答下列问题。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 10 实验步骤 氧气浓度 二氧化碳浓度 相对湿度 步骤1：测密闭装置内初始值 步骤2：暗处理 步骤3：光照 ？ （1）图中，分析密闭装置只罩住银边天竺葵茎叶部分的原因:_________________ _________。 排除其他部位对实 验的干扰 【解析】图中密闭装置只罩住银边天竺葵茎叶部分的原因：排除其他部位对实验 的干扰。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 11 （2）步骤2中，暗处理的目的是____________________________。 将叶片内原有淀粉运走或耗尽 【解析】暗处理的目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉运走或耗尽，这 样实验中用碘液检验到的淀粉才只可能是叶片在实验过程中制造的，而非叶片在 实验前贮存的。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 12 （3）请推测步骤3中，二氧化碳浓度将会______（填“大于”“小于”或“等 于”） ，判断的依据是____________________________________。 小于 光照下植物进行光合作用吸收二氧化碳 【解析】步骤3是光照0.5小时，此时植物同时进行光合作用和呼吸作用，分析数 据可知，密闭装置内氧气浓度为，高于 ，说明植物放出氧气，光合 作用强度大于呼吸作用强度，容器中二氧化碳浓度下降，所以二氧化碳浓度将会 小于 。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 13 （4）进行淀粉检验：将光照 后的叶片A摘下，进行脱色、漂洗、染色，叶片 中不变蓝的部分是______（填序号）。由此得出结论：_______________________ _____________。假设在光照6小时后摘下叶片A脱色、漂洗、染色后的现象是②遮 光部分变蓝，请分析原因：________________________________________。 ①② 植物进行光合作用需要叶 绿体，需要光 叶片见光部分制造的淀粉转运到了遮光部分 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 14 【解析】绿色植物利用光能，通过叶绿体将二氧化碳和水合成为贮存能量的有机 物，并释放氧气的过程，就是光合作用。银边天竺葵的银边部分没有叶绿体，② 遮光部分因为没有光照，不能进行光合作用产生淀粉，因此将光照 后的叶片A 摘下，进行脱色、漂洗、染色，叶片中不变蓝的部分是①银边部分和②遮光部分。 由此得出结论：植物进行光合作用需要叶绿体和光照。假设在光照6小时后摘下叶 片A脱色、漂洗、染色后的现象是②遮光部分变蓝，原因可能是叶片见光部分制造 的淀粉转运到了遮光部分。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 15 关键点拨 暗处理的原理：将植物置于黑暗环境中时，光合作用因缺乏光照而停止，无法合 成新的淀粉。虽然光合作用停止，但呼吸作用仍在进行。此时，叶片通过呼吸作 用消耗原有淀粉以维持生命活动。 实验中通过暗处理确保叶片原有淀粉被运走或 耗尽，避免其对后续检测（如碘液染色）产生干扰。 刷基础 返回目录 1 2 3 1 2 3 16 提升 1.有些植物如桃树、杏树在春天开花时，叶子尚未长出，开花时期植株需要的有 机物可能来自( ) D A.植株的根系从土壤中吸取的无机盐和水 B.植株从土壤中吸收的有机物 C.植株的茎和花瓣利用阳光进行的光合作用 D.上一年叶片光合作用制造并贮存在植株体内的有机物 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 17 【解析】桃树、杏树在春天开花时，叶子尚未长出，植物进行光合作用和蒸腾作 用的主要器官是叶，所以此时植物几乎不进行光合作用。由于冬天温度较低，植 物体的有机物消耗较少，所以到春天时，上一年植株进行光合作用制造并贮存在 植株体内的营养物质还没有被消耗完，可以继续被分解释放出能量，所以开花时 期植株需要的有机物最可能来自上一年贮存在植株体内的营养物质。故选D。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 2. 立体农业是将农作物高矮穿插种植，以充分利用光、土地等资源的种植 方式。下列四种农作物的株高和需要的光照强度如表所示，能达到最大产量的搭 配是( ) 农作物 ① ② ③ ④ 株高/厘米 170 65 59 165 需要的光照强度 强光 强光 弱光 弱光 B A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 【解析】作物①④的株高较高，②③的株高较低，作物①②需要强光，适宜在较 强光照下生长，作物③④需要弱光，适宜在弱光条件下生长。综合上述特点，应 选取作物①和③进行搭配，作物①可利用上层强光进行光合作用，作物③能利用 下层的弱光进行光合作用，从而提高光能利用率，使作物达到的产量最大。故选B。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 3.【2025山东青岛期中】同学们对有关植物生命活动的实验操作进行了梳理，下 列实验材料或操作与目的不相符的是( ) 选项 实验材料或操作 目的 A 有些实验中用到了碘液 检测是否产生了淀粉 B 验证光合作用的产物实验中，用黑纸片部分遮光 耗尽叶片中的淀粉 C 用银边天竺葵进行实验 探究光合作用的场所 D 将带火星的木条伸入收集金鱼藻产生气体的试管中 检验是否释放了氧气 B 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 【解析】淀粉遇到碘液会变成蓝色，因此可以用碘液检测是否产生了淀粉，A正确； 验证绿叶在光下合成淀粉实验中，用黑纸片部分遮光的目的是设置对照，探究光 是光合作用的必要条件；耗尽叶片中的淀粉是通过暗处理实现的，B错误；银边天 竺葵的银边没有叶绿体，中间绿色部分有叶绿体，可以用来探究植物进行光合作 用的场所，C正确；氧气可以使带火星的木条复燃，可以用带火星的木条检验金鱼 藻是否释放了氧气，D正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 归纳总结 检验是否有氧气产生：带火星的木条（是否复燃）；检验是否需要二氧化碳：氢 氧化钠溶液；检验淀粉：碘液。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 刷素养 走向重高 4.核心素养 探究实践 【2025山东淄博二模】黑藻为被子植物，叶片小且薄，叶 肉细胞内叶绿体大而清晰，是探究植物光合作用、呼吸作用的良好材料。 溶 液会随水中二氧化碳浓度不同发生颜色变化，二氧化碳浓度高时为黄色，二氧化 碳浓度低时为蓝色，且短时间使用 溶液对植物没有影响。以下为某实验小组 设计的实验装置、实验过程及部分实验数据。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 甲 实验装置示意图 乙 溶氧量变化 ①将黑藻装入瓶中，在黑暗环境中静置24小时。 ②取适量黑藻均分为2份，分别置于A、B两个玻璃缸内，A组套上黑色罩，B组套上 透明罩。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 ③将两组装置置于阳光下，照光40分钟，每5分钟用溶解氧检测仪测定水中氧的含 量，同时观察 溶液的颜色变化。 ④摘取遮光组和见光组的叶片，酒精脱色、漂洗后，用碘液染色，制成临时装片， 用显微镜观察叶绿体颜色。 依据以上实验回答下列问题。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 （1）B组 溶液由黄色变为了蓝色，说明了植物光合作用______________；B组 溶氧量的变化如图乙所示，说明：__________________。 吸收二氧化碳 光合作用产生氧气 【解析】 溶液中二氧化碳浓度高时，溶液为黄色，浓度低时溶液为蓝色。B组 溶液由黄色变为蓝色，说明水中二氧化碳浓度降低，植物光合作用吸收二氧 化碳。由图乙可知，B组溶氧量随时间增加而上升，这说明了植物光合作用产生氧气。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 27 （2）在显微镜下，黑藻叶肉细胞中叶绿体变为蓝色的是___组，由此得出结论： ________________________________________________。 B 光合作用的必需条件是光，植物光合作用能合成淀粉 【解析】A组套上黑色罩，植物不能进行光合作用；B组套上透明罩，植物能进行 光合作用。淀粉遇碘变蓝，植物光合作用产生淀粉，在显微镜下，黑藻叶肉细胞 中叶绿体变为蓝色的是B组。B组叶绿体变为蓝色，A组叶绿体不变蓝，由此得出结 论：光合作用的必需条件是光，植物光合作用能合成淀粉。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 28 （3）实验完毕后，若将B组放入黑暗环境中， 溶液将会产生的颜色变化是 ____________________，发生这种变化的原因是_____________________________ __________________________________。 溶液由蓝色变为黄色 黑暗中黑藻进行呼吸作用产生二 氧化碳，使溶液中二氧化碳浓度升高 【解析】实验完毕后，若将B组放入黑暗环境中，植物进行呼吸作用，释放二氧化 碳，会使水中二氧化碳浓度升高，所以 溶液会由蓝色变为黄色。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 29 $