20-第四章 第一节 进化与生物多样性-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册生物同步课件(人教版·新教材)

该初中生物学课件聚焦“生物多样性及其保护”，围绕物种、遗传、生态系统多样性展开，通过国际生物多样性日主题、滇池鸟类等实例导入，从概念解析到真题案例再到三者关系构建，形成递进式学习支架。 其亮点在于结合各地期末调研真题，以袁隆平杂交水稻、广州生态系统类型等实例，通过辨析外来物种引入等问题培养科学思维，借助概念图题目促进探究实践，强化保护生物多样性的态度责任。学生能深化理解，教师可高效开展教学。

生 物 八年级下册 RJ 1 2 3 第六单元 生命的延续和发展 4 第四章 生物多样性及其保护 第一节 进化与生物多样性 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 物种多样性 1.【2025河南濮阳调研】2025年国际生物多样性日的主题是“万物共生 和美永 续”。生物多样性是长期____的结果( ) D A.遗传 B.变异 C.竞争 D.进化 【解析】生物多样性是长期进化的结果。故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 2.【2025湖北咸宁期末】潜山国家森林公园气候温和，土地湿润，生态环境优美， 森林覆盖率达 以上，有数百种动植物。下列叙述错误的是( ) B A.物种越丰富，生态系统往往越稳定 B.为保证生物的多样性，尽量多引进外来物种 C.我国是现存裸子植物种类最多的国家，被称为“裸子植物的故乡” D.我国的鱼类、鸟类、哺乳动物等的物种数都位于世界前列 【解析】引进外来物种，一般不引进它的天敌，外来物种可能会大量繁殖，影响 当地其他生物的生存，破坏物种多样性。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 知识点2 遗传多样性 3.【2025陕西渭南期末】“杂交水稻之父”袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次 杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这说明( ) B A.利用物种多样性可以改良生物品种 B.利用遗传多样性可以改良生物品种 C.物种多样性决定了遗传多样性 D.杂交产生的新品种都是优良品种 【解析】原水稻品种与杂交水稻新品种遗传物质不同，但都属于同一个物种，杂 交水稻新品种的培育说明利用遗传多样性可以改良生物品种。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 知识点3 生态系统多样性 4.【2024广东广州期末】下列实例中，能反映生态系统多样性的是( ) C A.广东海洋鱼类种类丰富，有带鱼、大黄鱼、马鲛鱼等 B.广东白云山有大叶竹柏、土沉香、油杉等1 000多种植物 C.广州地区有农田、森林、城市、湿地等生态系统 D.广东的荔枝品种有糯米糍、桂味、妃子笑等 【解析】“广东海洋鱼类种类丰富，有带鱼、大黄鱼、马鲛鱼等”和“广东白云 山有大叶竹柏、土沉香、油杉等1 000多种植物”均反映的是物种多样性，“广东 的荔枝品种有糯米糍、桂味、妃子笑等”反映的是遗传多样性；“广州地区有农 田、森林、城市、湿地等生态系统”反映的是生态系统多样性。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 5.关于生物多样性的三个层次之间的关系叙述不正确的是( ) C A.生物圈中的每种生物都可构成一个基因库 B.每个生态系统包含多种基因库 C.保护生物多样性的根本措施是保护物种多样性 D.生态系统的剧烈变化会影响物种多样性和遗传多样性 【解析】保护生物的生存环境，保护生态系统多样性，是保护生物多样性的根本 措施。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 刷图片 6.【2025四川成都调研】概念图是一种直观地表达知识结构的方式，它能有效呈 现各种知识之间的关联，有利于加深对知识的理解。如图是“生物多样性之间关 系”概念图，请分析并回答下列相关问题。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 （1）A、B、C三项共同构成了生物多样性。A指的是______（填“物种”“遗传” 或“生态系统”，后同）多样性；B指的是______多样性；A和环境共同构成了C， C是__________多样性。 物种 遗传 生态系统 【解析】A物种多样性实质上是基因的多样性，即B遗传多样性；遗传多样性决定 物种多样性。在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫 作生态系统，物种多样性和环境共同构成了C生态系统多样性。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 （2）每到花生播种季节，种子公司会提供多种优质的花生种子供农民选择。这些 种子是技术人员利用______多样性培育出来的。 遗传 【解析】每到花生播种季节，种子公司都会提供多种优质的花生种子供农民选择， 这些种子是技术人员利用遗传多样性培育出来的。 关键点拨 生物多样性的内涵包括三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 提升 1.《生物多样性公约》第十五次缔约方大会 在云南昆明举办。云南生物多 样性受到多方关注，例如滇池鸟类资源十分丰富，约有175种，被国际鸟盟列为亚 洲重点鸟区。关于滇池生物多样性的描述直接体现了( ) B A.数量的多样性 B.物种多样性 C.遗传多样性 D.生态系统多样性 【解析】滇池鸟类资源十分丰富，约有175种，被国际鸟盟列为亚洲重点鸟区，描 述了鸟类种类繁多，直接体现了物种多样性。故选B。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 15 2.【2025江苏淮安期中】祥龙回首辞旧岁，金蛇起舞迎新年——蛇在中国传统文 化中象征着智慧与蜕变。蛇的种类多种多样，有眼镜蛇、五步蛇等，表现了生物 的多样性。根据所学知识我们知道生物多样性不包括( ) D A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.生物数量多样性 【解析】生物多样性的内涵包括三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统 多样性，故选D。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 16 3.现在许多智能手机都开发了指纹识别功能，指纹识别技术是利用了生物多样性 中的( ) D A.生物性状多样性 B.生活环境多样性 C.物种多样性 D.基因的多样性 【解析】指纹是由基因决定的，指纹识别技术是利用了基因的多样性。故选D。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 17 4.【2025安徽安庆期末】“绿水青山金不换，河湖治理见成效”。某公园建成投 入使用，对改善生态环境有重要作用。下列说法不正确的是( ) D A.保护生态系统多样性，是保护生物多样性的根本措施 B.单一的农田生态系统中生物种类很少 C.生物圈中的生物多样性是非常丰富的 D.生活环境和运动方式的差异是决定生物多样性的基础 【解析】基因决定生物的性状，生物多样性的实质、基础是基因的多样性，即遗 传多样性，D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 18 5.下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是( ) 选项 对生物多样性的描述 所属层次 A 班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮 遗传多样性 B 国外某市的居民中有白种人、黑种人和黄种人 物种多样性 C 白水洞风景区的森林生态系统分层明显，有乔 木层、灌木层、草本层 生态系统多样性 D 我国有湿地生态系统、草原生态系统、海洋生 态系统等 生态系统 多样性 B 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 19 【解析】 A 双眼皮和单眼皮由基因控制，体现了基因的多样性，即遗传多样性,A不符合 题意 B 白种人、黑种人和黄种人属于同一物种,体现了基因的多样性，即遗传多样 性，B符合题意 C 白水洞风景区的森林生态系统分层明显，有乔木层、灌木层、草本层，体现 了生态系统多样性,C不符合题意 D 我国有湿地生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等，体现了生态系统多 样性,D不符合题意 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 20 归纳总结 物种多样性的根本原因是遗传多样性，遗传多样性和物种多样性是构成生态系统 多样性的基础。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 21 6.【2024广东韶关期中】请仔细阅读下列材料，分析并回答问题。 据统计，地球上的森林以平均每年18万平方千米的速度减少。森林是动植物、 真菌、细菌等多种生物的天然家园，森林的减少预示着生物多样性的丧失。为了 保护生物多样性，2022年世界环境日主题是“只有一个地球”。 该主题旨在唤起社会公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，引起人 们关注生态、关注物种、关注生物基因资源。 （1）生物家族中包含植物、动物、真菌、细菌、病毒等多种生物，它们共同构成 ______多样性。 物种 【解析】生物家族中包含多种生物，它们共同构成物种多样性。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 22 （2）在地球上,不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同 个体的基因也不尽相同，体现了________________多样性。 遗传（或基因） 【解析】不同种生物体内所携带的基因不同，同种生物不同个体的基因也不尽相 同，体现了基因的多样性，即遗传多样性。 （3）地球上有种类繁多的生态系统，它们构成了__________多样性，其中最大的 生态系统是________，它包括地球上所有的______及其生存环境。 生态系统 生物圈 生物 【解析】地球上种类繁多的生态系统构成了生态系统多样性；生物圈是最大的生 态系统，生物圈包括地球上所有的生物及其生存环境。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 23 （4）达尔文运用考察、调查、分类、比较等研究方法，揭示出地球上所有的生物 都来自同一祖先，不同生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“______学说”。 进化 【解析】达尔文揭示出地球上所有的生物都来自同一祖先，不同生物之间存在着 亲缘关系，从而建立了“进化学说”。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 24 $