4.14 驿路梨花 彭荆风-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（人教版·新教材）

RJ 语 文 七年级 下册 题目好 分册好 服务好 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- 第四单元　修身正己 14　驿路梨花 彭荆风 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：15分钟 ▶限时：20分钟 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 　　我义无反顾地走向位于深山之中，那个充满未知的村落。由于迷路的原因，我只能在这深山中露．宿了。 村子四周是碧绿的群山，这里宛如一个世外桃源。村民们日出而作，日落而息，yōu闲地生活着。清晨，我收拾好行囊，准备继续向远处进发。看到有村民趁着晴日修葺．山间简陋．的石板路，晨露未干，晶yínɡ的水珠沾在裤脚，那份劳作的美好瞬间定格于心间，我带着这样的“小美好”开启了我的下一站之旅。 基础巩固 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 yōu( )闲 简陋．( ) 修葺．( ) 晶yíng( ) 莹 qì lòu 悠 基础巩固 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- (2)“露”在《新华字典》(第12版)中主要有以下几个义项，“露宿”的“露”的意思是( ) A.露水，靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。 B.露天，没有遮蔽，在屋外的。 C.显出来，现出来。 D.用药料、果汁等制成的饮料。 B 基础巩固 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- (3)下列说法不．正．确．的一项是( ) A.文段中画横线的成语可以换成“毫不犹豫”。 B.“那个充满未知的村落”中的“的”不能写成“地”或“得”。 C.“村子四周是碧绿的群山”中的“的”是结构助词。 D.文段中画波浪线的句子存在语病，可以将“由于”改为“因为”。 【解析】D项，画波浪线的句子句式杂糅，应将“的原因”删去。 D 基础巩固 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- 2.驿路，又叫“　 　”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。在课文中指 _ 　。  所走的道路　 过往行人 　驿道　 基础巩固 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- 3.[教材对比题]文中的诗句“驿路梨花处处开”出自下面的诗歌，请比较同样的诗句在课文结尾与链接材料中所表达的思想感情有什么不同。 链接材料 闻武均州报已复西京 陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 [注]写作背景：宋史记载，绍兴三十一年(1161)十二月九日，武均州(武钜)派遣乡兵总辖杜隐等，收复西京洛阳。陆游闻之，在诗中热情歌颂了这一壮举。 基础巩固 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- 【示例】在课文中，这句诗表达了作者对助人为乐的雷锋精神、边疆少数民族的淳朴民风、发扬雷锋精神的一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。在陆游的诗歌中，这句诗表达了诗人对收复失地的自豪、喜悦之情。 基础巩固 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- 4.[情境题·海报设计]同学们将《驿路梨花》改编为课本剧，拟于6月25日在社区魅力广场表演。请你协助同学们完成海报设计。 (1)在【甲】处填写海报的名称，10个字左右。 __________________________________________________________________________________________________ 【示例】一场跨越岁月的善意接力(或课本中的温暖，现实中的感动) 基础巩固 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- _ (2)根据上联“重温经典走驿路”，在【乙】处撰写下联，以体现课本剧表演的目的与意义。 【示例】再寻美好访梨花(或再度演绎传精神) 基础巩固 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：20分钟 [2025·江西抚州期末]阅读下面的文字，回答问题。(21分) 竹杯上的红五星 阎宪奇 ①才爬过两座山，我已经热汗淋漓了，而路还在脚下弯弯曲曲地延伸着! ②这是岭南群山里的一条古驿道。青石砌成的曲径，像蚕吐的细丝一般，在偌大的山海里，飘浮不定地闪现着，仿佛永远没有尽头。昔日的筑路人，他们是多么艰辛啊! 阅读提升 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- ③我的喉咙干渴得像裂开似的发疼。此时，我真盼着那位道班老工人讲的那道山泉，会马上出现在眼前…… ④据说那是好久好久以前的事了。为了打通崇山峻岭，许多石匠汇集到这深山里来。路成之后，匠人们又各自回乡谋生去了。唯有几个热心肠的人留了下来。他们担心行人口渴，决心凿石开泉引水。说到这儿，老工人笑眯眯地对我说：“不信，你上山去听，那‘叮咚’作响的泉鸣，就是匠人们凿石留下的声音!”啊!这动人的故事，分明在赞颂我们民族高尚精神的源远流长。 阅读提升 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- ⑤山里的杜鹃花开得正盛，红的、粉的、白的，鲜艳多样的色彩撩逗着人的眼睛。忽然，我发现花丛中有两团绿色在慢慢地移动，走近一看，原来是两个检查电话线路的解放军战士。他们手里各自都采了一大捧山里的野生茶，军衣让汗水浸透了也全然不顾。留下一两声轻快的笑声，他们又隐入绿色世界里了。 ⑥他们采山茶干什么呢?一想到茶，顿时又觉得出奇的干渴，我加快脚步，决心要寻找到一眼泉。 阅读提升 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- ⑦哈!终于隐隐听到“叮咚”作响的泉声了。追寻着那声音，我来到半山一个平地上用楠竹搭成的亭子里。走近一看，可不，一汪清泉有桌面那么大，银子般的山水正从一根竹管里畅快地吐出来。我正想扑上去饮个痛快，突然，我发现泉边有个粗瓷水缸，稳稳当当地放在竹架上，瓷缸上写着：“莫饮生水，请喝山茶。”啊，谁想得这么周到!爬山跑热的身子，贪喝冷冽的泉水，是会闹病的，我拿起一个用竹筒刻制的饮水杯，揭开缸盖，舀出茶水。茶水还有着微微的余温，浓酽的茶汁，泛着黑红的色泽，喝下肚去，一股清甜，真是痛快极了。 阅读提升 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- ⑧待我在泉边洗脸消汗之后，开始打量起四周来：这六角的竹亭，虽不算精致，遮风挡雨倒是个好所在，一节节引水的楠竹，绕山跨谷，逶迤而来，使人感到引水的不易。还有那温热的茶水，定是每天换泡一次的，要不怎么又鲜又甜?这群山中常常是十里不见一户人家，是谁在为人们做好事呢?蓦地，我想起路上邂逅的绿色人影来，想起了那两个采集野生茶叶的战士来!道班的工人说过，这山中有个查线的哨所，住着三个战士，维修着百十里线路。我打量着手里的竹杯，发现那上面还刻着一个不大的红五星，于是我明白了…… 阅读提升 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- ⑨走出竹亭，我遥望山海，一幢小小的红砖瓦房在绿树中隐约可见。那定是哨所了，离这驿道，怕有一二里路，每天烧茶挑来，走这崎岖的山路，要流多少汗呢?在这偏远、寂静的地方，过往行人来去匆匆，怕也难得对战士们说上几句感谢的话。而他们，仍在默默地干着，为干渴的人们献上这甘甜的驿道茶。 (有删改) 阅读提升 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- 5.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是( )(3分) A.本文通过描述作者在岭南古驿道上的经历，展现了石匠和解放军战士无私奉献的精神。 B.第②段画线句运用比喻，生动形象地写出了古驿道的窄小蜿蜒与绵长，突出筑路人的艰辛，为下文赞扬解放军战士作铺垫。 C.文中的环境描写不仅交代了故事发生的背景，还暗示了战士们坚忍不拔、乐观向上的品质。 D.结尾直接描写战士们的艰辛与付出，表达出作者对他们的感激与赞美之情。 【解析】结尾通过作者的推测、联想来间接体现战士们的艰辛与付出，并非“直接描写”。 D 阅读提升 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- (1) _ (2) _ (3) _ (4) _ 遥望山海，心怀敬意 来到竹亭，喝上温茶 心生疑惑，寻找泉水 6.文章以“我”的见闻为线索行文，请阅读文章，仿照示例，梳理故事情节。(4分) 发现战士，采野生茶 阅读提升 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- 7.小语和小文对文章的结构设置展开了讨论，请你参与并完成对话。(8分) 小语：文中有好几处地方都设置了悬念，让人阅读的时候随着作者一起思考。如作者在杜鹃花丛中看到两个检查电话线路的解放军战士各采了一捧野生茶，产生了疑问：“他们采山茶干什么呢?” 阅读提升 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- 小文：还有，比如(1)　 _ 　， 会让读者和作者一起产生疑问：“谁想得这么周到?”再比如作者喝完茶、洗完脸后环顾四周，发现这里引水不易，但山中又“常常是十里不见一户人家”，会让读者和作者一起思考： “(2)　 　”  是谁在为人们做好事呢?　 地准备好了茶水，还有贴心提示　 　作者找到泉水后，发现有人周到 阅读提升 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- 小语：作者为什么设置这些悬念呢? 小文：作者这样写有这几个好处：(3)________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________。  　 ①使情节波澜起伏、环环相扣；②能够激发读者的阅读兴趣；③揭示解放军战士在维修百十里线路时仍为路人无私烧茶这一真相，增强了文章的表现力。(共4分。每点2分，①②任答一点即可)　 阅读提升 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- 8.《驿路梨花》设题巧妙，其中的“梨花”在文中多次出现，且所指不尽相同，有多重寓意。这篇散文以“竹杯上的红五星”为题，又有什么妙处呢?请结合文章内容分析。(6分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②“红五星”一语双关，既指竹杯上刻着的红五星，又指解放军战士，暗示了文章赞颂的对象；③文题借红五星赞扬了解放军战士不畏辛劳、乐于助人的品质，深化了文章主旨。(共6分。每点2分) 阅读提升 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- 分析标题的作用[见本课第8题] 阅读提升 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 14　驿路梨花 彭荆风 基础巩固 阅读提升 -- $