1.第一单元 写作 写出人物特点-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（人教版·新教材）

RJ 语 文 七年级 下册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 写作　写出人物特点 文题展示 写作指导 范文赏析 第一单元　群星闪耀 写作　写出人物特点 -‹#›- 写作　写出人物特点 文题展示 写作指导 范文赏析 生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思……以《令我　　　　的陌生人》为题，写一篇作文。不少于500字。  文题展示 -‹#›- 写作　写出人物特点 文题展示 写作指导 范文赏析 写作指导 -‹#›- 写作　写出人物特点 文题展示 写作指导 范文赏析 例文 简析 令我尊敬的陌生人 两鬓苍苍，白须一握，年过古稀，仍然腰背挺直，声音洪亮；一生行医，造福社会，淡泊名利——他，就是令我尊敬的一位陌生人。 →开门见山，运用外貌描写，介绍了一位令“我”尊敬的老医生。 范文赏析 -‹#›- 写作　写出人物特点 文题展示 写作指导 范文赏析 例文 简析 从小我听到父母和邻里闲聊时提起这位镇上的老医生，总是满含敬佩：周边几个村子的人有个头疼脑热，都爱找他看，不仅医术好，收费还公道；甚至有市区的人特意开车来求医。幼小的我，对他只有个模糊的印象。 →交代了老医生行医的背景。 范文赏析 -‹#›- 写作　写出人物特点 文题展示 写作指导 范文赏析 例文 简析 前段时间，我突发高烧不退，父母急得团团转，想起大家常说的那位老医生，便带着我第一次找上门去。春季流感肆虐，诊所内已“人满为患”。大家不得已在门口排起了长队。屋里空气有些浑浊，等候的人们脸上都带着焦急，唯独诊桌后那位老医生，始终慢条斯理、不慌不忙。他头发花白，腰背却挺得笔直，每个病人坐下，他都仔细地“望闻问切”，时而询问症状，时而把脉沉思，丝毫不受周围嘈杂环境的影响。 →老医生看病不急不缓，为下文的情节埋下伏笔。 范文赏析 -‹#›- 写作　写出人物特点 文题展示 写作指导 范文赏析 例文 简析 “能不能快点啊?孩子烧得难受!”队伍里一位妇女忍不住催促，语气带着几分急躁。她身边的男人也附和道：“就是，我们都等了快两小时了，简单看一下开点药就行，用得着这么磨蹭吗?”一时间，其他等候的人也纷纷议论起来。我看着那位素未谋面的老医生，心里暗暗猜测他会如何应对这场小小的骚动。 范文赏析 -‹#›- 写作　写出人物特点 文题展示 写作指导 范文赏析 例文 简析 只见他认真地写完手上的病历，才放下笔，摘下眼镜，抬起头眯着眼睛看了看那对夫妻，微微笑了笑，说：“我得慢慢来，大病小病都不能掉以轻心。要不，我这老眼昏花的，看错了病，你们可饶得了我?”他幽默地说了这一句，又戴上眼镜，继续对下一个病人询问起来，手中的动作也不见加快。其他的病人听到这话，似乎也没那么烦躁了。那对夫妻见无人理会他们，只好怏怏地坐了下来。 →通过动作、语言和神态描写，展现了老医生对工作认真负责、和蔼又幽默的形象。 范文赏析 -‹#›- 写作　写出人物特点 文题展示 写作指导 范文赏析 例文 简析 终于轮到我时，老医生抬头看了我一眼，声音温和地询问起病情。他的眼神专注而慈祥，问诊时耐心细致，没有一丝敷衍。那一刻，我对这位医者的敬意油然而生。在充满焦躁与不安的诊室内，他用从容与专业安抚着每一个病人的心。原来真正让人尊敬的，不仅是他的医术，更是他面对病患时那份始终不变的仁心与坚守。 →直抒对老医生的敬佩之情。 范文赏析 -‹#›- 写作　写出人物特点 文题展示 写作指导 范文赏析 例文 简析 夕阳的余晖照进窗子，把医生的影子拉得很长很长…… →结尾意味深长。 范文赏析 -‹#›- 写作　写出人物特点 文题展示 写作指导 范文赏析 【名师点评】 本文作者先写他人口中的医生医术高超，又将视角转为自身，通过叙写老医生认真给病人看病并安抚一对烦躁的等候就诊的夫妻的具体事例，凸显了老医生的沉静气质和“医者仁心”的博大胸怀。 范文赏析 -‹#›- 写作　写出人物特点 文题展示 写作指导 范文赏析 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 写作　写出人物特点 文题展示 写作指导 范文赏析 $