精品解析：江西省景德镇市实验学校2025-2026学年九年级上学期期末质量检测化学试卷

2026届九年级第一次质量检测试卷 化学试题 说明：1.本卷共有5大题，20小题。全卷满分70分。 2.请将答案写在答题卡上，否则不给分。 3.本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填涂在答题卡的相应位置上，1-5题每小题1分，6-10题每小题2分，共15分。) 1. “新平治陶，始于汉世”，昌南古镇的窑烟早在两千年前已紫绕东南。下列陶瓷制作过程中属于化学变化的是 A. 镇浆制泥 B. 拉坯造型 C. 高温烧制 D. 磨光上釉 【答案】C 【解析】 【详解】A、镇浆制泥，没有新物质生成，属于物理变化。 B、拉坯造型，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化。 C、高温烧制的过程中，黏土等原料在高温下发生复杂的化学反应，有新物质生成，属于化学变化。 D、磨光上釉，没有新物质生成，属于物理变化。 故选C。 2. 下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A. 镁有银白色光泽，可用于生产烟花 B. 氮气是无色无味气体，可用作保护气 C. 石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯 D. 金刚石硬度大，可以切割玻璃 【答案】D 【解析】 【详解】A、镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，故镁可用于生产烟花，不符合题意； B、氮气化学性质稳定，故氮气可用作保护气，不符合题意； C、石墨质软，且是灰黑色，容易留下痕迹，故石墨可用于制作铅笔芯，不符合题意； D、金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于切割玻璃，符合题意。 故选D。 3. 二氧化碳实验室制取和性质实验的部分操作如图所示，错误的是 A. 气密性检查 B. 加入石灰石 C. 加入稀盐酸 D. 检验 【答案】B 【解析】 【详解】A、检查装置气密性的方法为连接仪器，将导管浸入水中，用手握住试管，若气密性良好，则烧杯中的导管口会有气泡冒出，图示操作正确，故选项不符合题意； B、取用块状固体药品应将试管横放，将药品放入试管，之后将试管缓慢竖立起来，如图操作块状药品会打破试管底部，图示操作错误，故选项符合题意； C、取用液体药品应将瓶塞倒放于桌面，试管倾斜，试剂瓶标签朝向手心，倾倒时试剂瓶口紧挨试管口，图示操作正确，故选项不符合题意； D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明该气体为二氧化碳，图示操作正确，故选项不符合题意； 故选：B。 4. 推理是学习化学的一种重要方法。以下推理正确的是 A. 单质是由一种元素组成的物质，因此只含一种元素的物质一定是单质 B. 离子是带电荷的微粒，带电荷的微粒一定是离子 C. 最外层电子数相同的原子化学性质相似，因此氦原子和镁原子的化学性质也相似 D. 含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2，燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素 【答案】D 【解析】 【详解】A、只含一种元素的物质不一定是单质，可能是混合物（如O2和O3的混合物），故选项推理错误； B、离子是带电荷的微粒，但带电荷的微粒不一定是离子，也可能是质子、电子等，故选项推理错误； C、氦原子的最外层电子数为2，但其核外只有一个电子层，属于稀有气体元素的原子，化学性质稳定；镁原子的最外层电子数为2，在化学反应中易失去2个电子而形成阳离子；尽管最外层电子数相同，但它们化学性质不相似，故选项推理错误； D、含碳元素的物质充分燃烧会生成二氧化碳，由质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类不变，则燃烧能生成二氧化碳的物质一定含碳元素，故选项推理正确。 故选D。 5. 化学知识能帮助我们有效地保障人体健康和人身安全，下列处置正确的是 A. 高层着火，立即乘坐电梯离开 B. 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 C. 火盆边放水，防止一氧化碳中毒 D. 燃气泄漏，迅速关闭阀门并打开换气扇通风 【答案】B 【解析】 【详解】A、高层着火，可能会断电，乘坐电梯离开，会引发更大的危险，不符合题意； B、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，隔绝氧气，达到灭火的目的，符合题意； C、一氧化碳难溶于水，火盆边放水，不能防止一氧化碳中毒，不符合题意； D、燃气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火（或电火花），容易发生爆炸，故燃气泄漏，应立即关闭阀门 打开门窗，不能立即打开换气扇，防止发生爆炸，不符合题意。 故选B。 6. 在化学反应中，已知与恰好完全反应，生成C和D的质量比为，又知B的相对分子质量为32，则D的相对分子质量为（　　） A. 9 B. 12 C. 18 D. 36 【答案】C 【解析】 【详解】根据题意，生成C和D的质量和为16g+64g=80g，又因为二者的质量比为11∶9，所以生成的C的质量为 ，生成的D质量为，设D的相对分子质量为x，则可得如下关系： 解得x=18，故选C。 【点睛】根据质量守恒定律：参加化学反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和，再将化学方程式的计算结合起来进行解答。 7. 实验室已将“石棉网”全部改用“陶土网”。在受热温度达到500℃时，石棉网中的石棉纤维会飘浮到空气中，被人体吸入，造成肺内组织损伤。石棉纤维主要成分为，下列说法不正确的是 A. 石棉纤维对人体有害，应尽量减少使用 B. 中氢、氧原子的个数比为4：9 C. 石棉纤维是混合物 D. 中硅元素的化合价为+2价 【答案】D 【解析】 【详解】A、已知石棉纤维被人体吸入会造成肺内组织损伤，所以石棉纤维对人体有害，应尽量减少使用，该说法正确，不符合题意； B、化学符号右下角的数字，表示一个该微粒中所含该原子的数目；在Mg3Si2O5(OH)4中，则氢、氧原子的个数比为4:(5+4)=4：9，该说法正确，不符合题意； C、石棉纤维主要成分为，说明除了外还有其他成分，所以石棉纤维是混合物，该说法正确，不符合题意； D、在中，镁元素显+2价，氧元素显−2价，氢元素显+1价。设硅元素的化合价为x，根据化合物中各元素正负化合价代数和为零，则(+2)×3+2x+(−2)×5+(+1)×4+(−2)×4=0，解得x=+4价，硅元素的化合价为+4价，该说法不正确，符合题意。 故选D。 8. 二氧化氯(ClO2)是有刺激性气味的气体，易溶于水，浓度高时易爆炸，常用作灭菌消毒。实验室可用氯酸钾(KClO3)固体和浓硫酸反应制备ClO2，反应原理为：。下列说法正确的是 A. “刺激性气味”属于化学性质 B. 可用排水法收集产生的ClO2气体 C. 高氯酸是由1个氢原子、1个氯原子、4个氧原子构成的 D. 制取ClO2时需要防止浓度过高引起爆炸 【答案】D 【解析】 【详解】A、“刺激性气味”不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，该选项不正确； B、ClO2易溶于水，不能用排水法收集，该选项不正确； C、一个HClO4分子是由1个氢原子、1个氯原子、4个氧原子构成的，该选项不正确； D、ClO2浓度高时易爆炸，因此制取时需要防止浓度过高引起爆炸，该选项正确。 故选：D。 9. 设计如下实验探究物质的燃烧条件。将三支试管（①中充满N2；②、③中充满空气）同时放入50℃的水中，观察到只有②中有白烟产生。下列说法错误的是 A. 对比①和②可说明N2不支持白磷燃烧 B. 对比②和③可说明白磷的着火点低于红磷 C. 对比①和③可说明可燃物燃烧需要与O2接触 D. 气球的作用是缓冲气压和防止燃烧产物污染环境 【答案】C 【解析】 【详解】A、①中白磷温度达到了着火点，试管中充满氮气，白磷不燃烧，②中白磷温度达到了着火点，试管中充满空气，白磷与氧气接触，燃烧，说明氮气不支持燃烧，不符合题意； B、②③中白磷、红磷都与空气接触，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷低，不符合题意； C、①中白磷和③中红磷都不燃烧，无法说明可燃物燃烧需要与O2接触，符合题意； D、白磷燃烧，放出大量的热，会使装置内压强增大，且反应生成的五氧化二磷逸散到空气中，会污染空气，故气球的作用是缓冲气压和防止燃烧产物污染环境，不符合题意。 故选C。 10. 从化学视角对下列跨学科实践活动的描述中，不正确的是 选项 实践活动 化学视角 A 用橡皮泥制作分子模型 从微观粒子角度认识物质构成 B 水质检测及自制净水器 活性炭能将天然河水净化为纯水 C 设计垃圾的分类与回收利用方案 从物质组成、分类、转化及利用价值和保护环境等角度设计 D 通过AI技术模拟石油化工行业的生产流程 了解石油工业的相关知识，认识到不可再生能源对人类社会的重要性 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、用橡皮泥制作分子模型是从微观粒子角度认识物质构成，帮助学生理解分子结构，故选项不符合题意； B、活性炭具有吸附性，能吸附天然河水中的色素和异味，但不能除去水中的可溶性杂质，所以经过活性炭净化的天然河水中还含有水、可溶性杂质等物质，不是纯水，故选项符合题意； C、设计垃圾的分类与回收利用方案，需要从物质组成（如塑料、金属）、分类（如可回收、有害等）、转化（回收处理中的化学变化）及利用价值（资源再利用）和保护环境等角度进行设计，全面涵盖化学视角，故选项不符合题意； D、通过AI技术模拟石油化工行业的生产流程，可以了解石油工业的相关知识，认识到不可再生能源对人类社会的重要性，故选项不符合题意。 故选B。 二、选择填充题(本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分。) 11. 下列属于石油综合处理后得到的产物的是___________。 A．乙醇 B．煤焦油 C．沥青 D．___________ 【答案】 ①. C ②. 汽油（合理即可） 【解析】 【详解】A、乙醇通常通过发酵（如粮食发酵）或乙烯水化法制得，不是石油直接处理的主要产物，故选项不符合题意。 B、煤焦油是煤干馏的产物，与石油无关，故选项不符合题意。 C、沥青是石油分馏后的残余物，属于石油加工的最终产物之一，故选项符合题意。 D、石油综合处理后得到的产物有：汽油、柴油、液化石油气、润滑油等。 故选C；填：汽油（合理即可）。 12. 下列事项中，通过化学反应提供能量的是___________。 A．风力发电 B．核潜艇航行 C．燃烧木炭取暖 D．___________ 【答案】 ①. C ②. 燃烧天然气做饭（合理即可） 【解析】 【详解】A、风力发电是机械能转化为电能，不是通过化学反应提供能量，故选项不符合题意。 B、核潜艇航行，依靠核裂变反应提供能量，故选项不符合题意。 C、木炭燃烧生成二氧化碳，放出热量，是化学能转化为热能，故选项符合题意。 D、燃烧天然气做饭，天然气燃烧生成二氧化碳等物质，放出热量，是化学能转化为热能。 故选C；填：燃烧天然气做饭（合理即可）。 13. 下列除杂方法合理的是___________。 选项 实验目的 实验方案 A 除去炭粉中的铁粉 高温灼烧 B 除去氧化钙中的碳酸钙 高温煅烧 C 除去二氧化碳中的一氧化碳 点燃 D 除去氮气中的氧气 ___________ 【答案】 ①. B ②. 通过灼热的铜粉 【解析】 【详解】A、高温灼烧，铁粉、炭粉都能与氧气反应，反而把原物质除去，不符合除杂的原则，故选项不能达到实验目的。 B、碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，能除去杂质且不引入新的杂质，符合除杂的原则，故选项能达到实验目的。 C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项不能达到实验目的。 D、通过灼热的铜粉，铜与氧气反应生成氧化铜，氮气不参与反应，能除去氮气中的氧气，且不引入新杂质，符合除杂原则。 故选B；填：通过灼热的铜粉。 三、填空与说明题(本大题包括4题，共23分) 14. 空气是人类生产生活的重要资源。根据所学知识完成下面小题。 （1）清代诗人高鼎的《村居》中有这样两句诗：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 ①在空中可以放纸鸢证明了空气的存在，它属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 ②从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气后得到的氮气与从其他物质中分解得到的纯氮气密度不同，你认为原因可能是________________。 ③为防治大气污染，下列做法不可行的是______（填序号）。 a.加强扬尘管控 b.工厂加高烟囱 c.使用清洁能源 （2）沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 “温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。 ①某些食品保鲜技术采用“气调保鲜””，在空气分离后，进入保鲜室内的气体是________（填“富氧空气”或“富氮空气”）。 ②富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是______（填序号）。 A.1:3 B.1:4 C.1:5 【答案】（1） ①. 混合物 ②. 气体中混有稀有气体 ③. b （2） ①. 富氮空气 ②. A 【解析】 【小问1详解】 ①空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，根据混合物的定义（由两种或多种物质混合而成的物质），可知空气属于混合物。 ②从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气后得到的氮气中含有稀有气体等杂质，而从其他物质中分解得到的纯氮气不含这些杂质，所以二者密度不同的原因是从空气中得到的氮气中含有稀有气体等杂质。 ③a、加强扬尘管控，可以减少空气中的可吸入颗粒物等污染物，能防治大气污染，故该做法可行； b、工厂加高烟囱，只是将污染物排放到更高的空中，并没有减少污染物的排放，不能从根本上防治大气污染，故该做法不可行； c、使用清洁能源，能减少污染物的产生，可防治大气污染，该做法可行。 故选b。 【小问2详解】 ①为抑制储藏物的细胞呼吸，应降低环境中氧气的浓度。富氮空气中氧气浓度低，且氮气化学性质不活泼，可用于保鲜，因此进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气。 ②A、空气中氧气和其他气体的体积比约为1：4，富氧空气中氧气含量比空气中高，若富氧空气中氧气和其他气体的体积比是1：3，则其氧气含量大于空气中氧气含量，故A选项符合题意； B、1：4是空气中氧气和其他气体的体积比，不符合富氧空气的特点，故B选项不符合题意； C、富氧空气中氧气和其他气体的体积比是1：5，则其氧气含量小于空气中氧气含量，不符合富氧空气的特点，故C选项不符合题意。 故选A。 15. “科技改变生活”，化学兴趣小组同学通过对小区内居民的走访调查，了解不同时代的家用燃料，分析家庭燃料迭代升级之后给生活、环境带来的变化。家用燃料经历了图1所示的变迁过程，并将逐步向理想燃料发展。 （1）写出甲烷完全燃烧的化学方程式：___________。 （2）为何要将煤做成蜂窝状：___________。 （3）小明同学发现湿的柴草相较于干燥的柴草难以点燃，请你解释其中的原因：___________。 【查阅资料】充分燃烧1 kg煤或天然气释放的热量和产生SO2的质量如图2所示。 （4）请结合生活常识和图2信息，总结家庭燃料从煤升级成天然气之后的优点有___________(写一条)。 （5）氢气是优质的未来燃料，但目前在人们的生活中，氢能并未得到普及，其原因是：___________(写一条)。 【答案】（1） （2）增大煤与氧气的接触面积，使其燃烧更充分 （3）水分蒸发吸热，使温度难以达到柴草的着火点 （4）相同质量的煤和天然气充分燃烧，天然气产生热量比煤多##相同质量的煤和天然气充分燃烧，天然气产生 SO2比煤少，更环保 （5）制取成本高##储存和运输困难等 【解析】 【小问1详解】 甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为；故填：。 【小问2详解】 将煤做成蜂窝状的目的是增大煤与氧气的接触面积，使其燃烧更充分；故填：增大煤与氧气的接触面积，使其燃烧更充分。 【小问3详解】 湿柴草中含有水分，水分蒸发需要吸收热量，导致柴草温度难以达到其着火点，因此难以点燃；故填：水分蒸发吸热，使温度难以达到柴草的着火点。 【小问4详解】 从图2可知，天然气燃烧释放的热量（约55 MJ/kg）远高于煤（约21 MJ/kg），且产生SO2的质量（约1 g/kg）远低于煤（约6 g/kg），因此家庭燃料从煤升级成天然气之后的优点有相同质量的煤和天然气充分燃烧，天然气产生热量比煤多或相同质量的煤和天然气充分燃烧，天然气产生 SO2比煤少，更环保。 故填：相同质量的煤和天然气充分燃烧，天然气产生热量比煤多或相同质量的煤和天然气充分燃烧，天然气产生 SO2比煤少，更环保。 【小问5详解】 氢气是优质的未来燃料，但目前在人们的生活中，氢能并未得到普及，其原因是制取成本高，储存和运输困难等；故填：制取成本高或储存和运输困难等。 16. 根据如图所示实验回答问题。 A．过滤河水 B．验证质量守恒定律 C．电解水 D．木炭还原氧化铜 （1）实验A：过滤过程中若滤纸没有紧贴漏斗内壁，可能导致的结果是___________。 （2）实验B：请从微观角度解释反应前后天平并未发生偏转的原因___________。 （3）实验C：该实验结束后，试管b中收集到的气体的检验方法是___________。 （4）实验D：图中酒精灯加金属网罩的作用是___________；该实验的实验现象为___________。 【答案】（1）过滤速度过慢 （2）化学反应前后原子种类、数目和质量都不变 （3）将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，说明是氧气 （4） ①. 集中火焰，提高温度 ②. 黑色粉末逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊 【解析】 【小问1详解】 过滤时若滤纸没有紧贴漏斗内壁，会导致过滤速度过慢；故填：过滤速度过慢。 【小问2详解】 实验B中反应前后天平并未发生偏转的原因是化学反应前后原子种类、数目和质量都不变，因此参加反应的各物质的质量总和一定等于生成的各物质的质量总和；故填：化学反应前后原子种类、数目和质量都不变。 【小问3详解】 电解水实验中“正氧负氢”，由图可知，试管b与电源的正极相连，收集到的气体为氧气，氧气具有助燃性，则试管b中收集到的气体的检验方法是将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，说明是氧气；故填：将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，说明是氧气。 【小问4详解】 实验D中酒精灯加金属网罩的作用是集中火焰，提高温度；碳与氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳，可观察到黑色粉末逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊；故填：集中火焰，提高温度；黑色粉末逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊。 17. 瓷器是代表中国的“名片”，是“化泥土为永恒”的魔法。制坯机将坯料制成生坯。生坯中可能含有的腐殖质等含碳物质在素烧炉中能与空气中的氧气发生反应，生成二氧化碳气体排出，坯体变得坚硬，得到素胎。新型发光瓷器是将高科技蓄光材料融入传统瓷器釉料中，经高温烧制而成。它吸蓄光能后，可在阴暗环境中自行发光，该蓄光材料性质较活泼，易被氧化，下图为部分生产流程。分析流程，回答问题： （1）球磨机研磨过程中因磨损会导致坯料中混有铁屑，未除去则烧制的素胎会出现黑点。从化学变化的角度分析，黑点形成的原因可能是________（用化学方程式表示）。 （2）生产蓄光材料需要在氩气的环境中进行。从物质性质的角度分析，氩气可作保护气的原因是________。 （3）施釉机先将蓄光釉料印刷在素胎上，迅速再涂抹一层透明釉料的作用是：________。 （4）在烧制瓷器的过程中，素胎中的会受热生成________（填物质名称）和水，属于________（填基本反应类型）。 【答案】（1） （2）氩气化学性质稳定，一般不与其他物质发生反应 （3）隔绝空气，防止蓄光材料被氧化 （4） ①. 氧化铝 ②. 分解反应 【解析】 【小问1详解】 铁屑在高温下与空气中氧气反应生成四氧化三铁等黑色物质，化学方程式为。 【小问2详解】 氩气化学性质稳定，一般不与其他物质发生反应，所以可作保护气，防止蓄光材料被氧化。 【小问3详解】 蓄光材料性质较活泼，易被氧化，涂抹透明釉料可以隔绝空气，防止蓄光材料被氧化。 【小问4详解】 Al(OH)3受热分解生成氧化铝和水，该反应是一种物质生成两种物质，属于分解反应。 四、实验和探究题(本大题包括2小题，共16分) 18. 下列仪器常用于实验室制取气体，请根据装置回答下列问题。 （1）写出有标号的仪器名称：①___________。 （2）写出实验室用装置B制取氢气的化学方程式___________。若实验室用高锰酸钾制取氧气，选用装置A需要进行的改进是___________。 （3）若用C装置制取二氧化碳，相比于B装置，C装置的优点是___________；小李同学认为，若用C装置制取氧气，该装置的优点无法体现，为什么：___________。 （4）若某气体可用装置E收集，现改用装置F进行该气体的收集，气体应从___________(填“a”或“b”)口通入。 （5）已知氨气是一种比较常见的气体，常用于生产化学肥料。实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体的方法来制取氨气，则制备氨气可选择的发生装置是___________(填序号)。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. 在试管口塞一团棉花 （3） ①. 可以控制反应随时发生和停止 ②. 二氧化锰是粉末，不能放置在多孔隔板上 （4）a （5）A 【解析】 【小问1详解】 由图可知，标号①的仪器名称为长颈漏斗；故填：长颈漏斗。 【小问2详解】 实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，同时生成硫酸锌，反应的化学方程式为；若实验室用高锰酸钾制取氧气，选用装置A需要进行的改进是在试管口塞一团棉花，防止加热时粉末状的物质进入导管；故填：；在试管口塞一团棉花。 【小问3详解】 若用C装置制取二氧化碳，相比于B装置，装置C固体放在多孔隔板上，通过长颈漏斗添加液体，固液接触反应发生，关闭活塞，气体无法排出压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离反应停止，打开活塞，气体排出，压强减小，液体重新流入U形管，反应重新发生，能控制反应的发生和停止；若用C装置制取氧气，多孔隔板可以放置块状固体，而二氧化锰为粉末，不能放置在多孔隔板上；故填：可以控制反应的发生和停止；二氧化锰为粉末，不能放置在多孔隔板上。 【小问4详解】 装置E为向上排空气集气法，若某气体可用装置E收集，说明气体的密度比空气大，现改用装置F进行该气体的收集，气体应从a端通入；故填：a。 【小问5详解】 实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体的方法来制取氨气，属于固-固加热型，选择的发生装置为A；故填：A。 19. 做好碳达峰、碳中和工作，加快形成绿色经济新动能和可持续增长极，显著提升经济社会发展质量效益，体现了中国式现代化的本质要求。某化学兴趣小组同学要对二氧化碳的制备和性质实验进行探究。 【查阅资料】(Ⅰ)CO2可与NaOH溶液反应，反应的化学方程式为：； (Ⅱ)浓硫酸具有较强的吸水性。 【设计实验】兴趣小组同学设计如图所示装置(夹持固定仪器省略) 【进行实验】 （1）实验前的准备完成后，往各装置中加入药品，开始实验。 ①写出装置A中发生反应的化学方程式：___________。 ②装置B的作用是___________。 （2）打开弹簧夹K1，用装置C开始收集CO2.当装置D中出现___________现象时，说明装置C中已集满了CO2。 （3）集满CO2后，关闭弹簧夹K1，将注射器中的浓NaOH溶液迅速压入装置C中，可观察到现象___________。 （4）为验证CO2能与水反应的性质，小组同学改进了课本实验(改进装置如上图E所示)。打开弹簧夹K2，持续平稳的通入CO2 (二氧化碳进口导管的直径大于出口导管的直径)，观察到___________现象，说明“CO2能与水反应生成碳酸”。当观察到更低的蜡烛熄灭后，关闭弹簧夹K2，片刻后更高的蜡烛也熄灭，该现象说明CO2具有___________的性质。 【反思与交流】 （5）我国承诺：2030年“碳达峰”，努力争取2060年“碳中和”。丁仲礼院士认为“碳中和”是让人为排放的二氧化碳，被人为努力和自然过程所吸收。 ①自然吸收：利用植物的光合作用等自然反应吸收二氧化碳 ②人为努力：___________(举一条即可)。 【答案】（1） ①. CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O ②. 除去水蒸气（合理即可） （2）紫色石蕊溶液变红 （3）烧杯中的液体回流到装置C的烧瓶内##装置C的烧瓶内出现喷泉现象（合理即可） （4） ①. 3号纸花变红，2号纸花不变色 ②. 密度比空气大且不能燃烧也不支持燃烧 （5）工业上利用NaOH溶液实现“碳捕集”（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 ①大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水与二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O； ②浓硫酸具有吸水性，且不与CO2反应，则可以用作干燥剂，除去水蒸气； 【小问2详解】 CO2能与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，若C装置收集满CO2后CO2会逸出到D装置中，当观察到D装置中滴有紫色石蕊溶液的水变红色后证明CO2已经集满； 【小问3详解】 NaOH能与CO2反应生成Na2CO3与H2O，则将NaOH溶液注射入C中，C中CO2被消耗，压强减小，在大气压的作用下D中的液体被压入烧瓶中，故可以观察到烧杯中的液体回流到装置C的烧瓶内或装置C的烧瓶内出现喷泉现象； 【小问4详解】 CO2能与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，E装置中1、3是湿润的紫色石蕊纸花，2是干燥的紫色石蕊纸花，若观察到3号纸花变红，2号纸花不变色，说明“CO2能与水反应生成碳酸”； 一段时间后当观察到更低的蜡烛熄灭后，关闭弹簧夹K2，片刻后更高的蜡烛也熄灭，则可以说明CO2的密度比空气大，且不能燃烧也不支持燃烧； 【小问5详解】 二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，所以工业上利用NaOH溶液实现“碳捕集”。 五、综合计算题(本题包括1小题，共10分) 20. 化学小组设计了图1所示的简易供氧器，将34 g过氧化氢溶液通过注射器缓慢地注入装有二氧化锰的装置A中，反应过程中整套供氧装置和试剂的总质量变化如图2。 请分析并计算： （1）下列有关简易供氧器的说法不正确的是___________(填序号)。 ①B中是利用氧气不易溶于水的性质，使氧气变得湿润 ②B中可观测氧气输出的质量 ③氧气供给呼吸利用的是氧气的化学性质 （2）实验中产生氧气的质量是___________g。 （3）计算参加反应的过氧化氢的质量。 【答案】（1）② （2）0.8 （3）解：设参加反应的质量为x。 x=1.7g 答：参加反应的质量为1.7g。 【解析】 【小问1详解】 ①B中是利用氧气不易溶于水的性质，使氧气变得湿润，故正确； ②B中可观测氧气输出的速率，不能观察输出质量，故错误； ③呼吸作用是生物体与外界环境进行气体交换并发生一系列化学反应的过程，氧气能提供呼吸是因为其参与了化学反应，利用的是氧气的化学性质，故正确。 故填：②； 【小问2详解】 根据质量守恒定律可知，产生氧气的质量为：134.5g-133.7g=0.8g； 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届九年级第一次质量检测试卷 化学试题 说明：1.本卷共有5大题，20小题。全卷满分70分。 2.请将答案写在答题卡上，否则不给分。 3.本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填涂在答题卡的相应位置上，1-5题每小题1分，6-10题每小题2分，共15分。) 1. “新平治陶，始于汉世”，昌南古镇的窑烟早在两千年前已紫绕东南。下列陶瓷制作过程中属于化学变化的是 A. 镇浆制泥 B. 拉坯造型 C. 高温烧制 D. 磨光上釉 2. 下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A. 镁有银白色光泽，可用于生产烟花 B. 氮气是无色无味气体，可用作保护气 C. 石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯 D. 金刚石硬度大，可以切割玻璃 3. 二氧化碳实验室制取和性质实验的部分操作如图所示，错误的是 A. 气密性检查 B. 加入石灰石 C. 加入稀盐酸 D. 检验 4. 推理是学习化学的一种重要方法。以下推理正确的是 A. 单质是由一种元素组成的物质，因此只含一种元素的物质一定是单质 B. 离子是带电荷的微粒，带电荷的微粒一定是离子 C. 最外层电子数相同的原子化学性质相似，因此氦原子和镁原子的化学性质也相似 D. 含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2，燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素 5. 化学知识能帮助我们有效地保障人体健康和人身安全，下列处置正确的是 A. 高层着火，立即乘坐电梯离开 B. 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 C. 火盆边放水，防止一氧化碳中毒 D. 燃气泄漏，迅速关闭阀门并打开换气扇通风 6. 在化学反应中，已知与恰好完全反应，生成C和D的质量比为，又知B的相对分子质量为32，则D的相对分子质量为（　　） A. 9 B. 12 C. 18 D. 36 7. 实验室已将“石棉网”全部改用“陶土网”。在受热温度达到500℃时，石棉网中的石棉纤维会飘浮到空气中，被人体吸入，造成肺内组织损伤。石棉纤维主要成分为，下列说法不正确的是 A. 石棉纤维对人体有害，应尽量减少使用 B. 中氢、氧原子的个数比为4：9 C. 石棉纤维是混合物 D. 中硅元素的化合价为+2价 8. 二氧化氯(ClO2)是有刺激性气味的气体，易溶于水，浓度高时易爆炸，常用作灭菌消毒。实验室可用氯酸钾(KClO3)固体和浓硫酸反应制备ClO2，反应原理为：。下列说法正确的是 A. “刺激性气味”属于化学性质 B. 可用排水法收集产生的ClO2气体 C. 高氯酸是由1个氢原子、1个氯原子、4个氧原子构成的 D. 制取ClO2时需要防止浓度过高引起爆炸 9. 设计如下实验探究物质的燃烧条件。将三支试管（①中充满N2；②、③中充满空气）同时放入50℃的水中，观察到只有②中有白烟产生。下列说法错误的是 A. 对比①和②可说明N2不支持白磷燃烧 B. 对比②和③可说明白磷的着火点低于红磷 C. 对比①和③可说明可燃物燃烧需要与O2接触 D. 气球的作用是缓冲气压和防止燃烧产物污染环境 10. 从化学视角对下列跨学科实践活动的描述中，不正确的是 选项 实践活动 化学视角 A 用橡皮泥制作分子模型 从微观粒子角度认识物质构成 B 水质检测及自制净水器 活性炭能将天然河水净化为纯水 C 设计垃圾的分类与回收利用方案 从物质组成、分类、转化及利用价值和保护环境等角度设计 D 通过AI技术模拟石油化工行业的生产流程 了解石油工业的相关知识，认识到不可再生能源对人类社会的重要性 A. A B. B C. C D. D 二、选择填充题(本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分。) 11. 下列属于石油综合处理后得到的产物的是___________。 A．乙醇 B．煤焦油 C．沥青 D．___________ 12. 下列事项中，通过化学反应提供能量的是___________。 A．风力发电 B．核潜艇航行 C．燃烧木炭取暖 D．___________ 13. 下列除杂方法合理的是___________。 选项 实验目的 实验方案 A 除去炭粉中的铁粉 高温灼烧 B 除去氧化钙中的碳酸钙 高温煅烧 C 除去二氧化碳中的一氧化碳 点燃 D 除去氮气中的氧气 ___________ 三、填空与说明题(本大题包括4题，共23分) 14. 空气是人类生产生活的重要资源。根据所学知识完成下面小题。 （1）清代诗人高鼎的《村居》中有这样两句诗：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 ①在空中可以放纸鸢证明了空气的存在，它属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 ②从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气后得到的氮气与从其他物质中分解得到的纯氮气密度不同，你认为原因可能是________________。 ③为防治大气污染，下列做法不可行的是______（填序号）。 a.加强扬尘管控 b.工厂加高烟囱 c.使用清洁能源 （2）沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 “温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。 ①某些食品保鲜技术采用“气调保鲜””，在空气分离后，进入保鲜室内的气体是________（填“富氧空气”或“富氮空气”）。 ②富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是______（填序号）。 A.1:3 B.1:4 C.1:5 15. “科技改变生活”，化学兴趣小组同学通过对小区内居民的走访调查，了解不同时代的家用燃料，分析家庭燃料迭代升级之后给生活、环境带来的变化。家用燃料经历了图1所示的变迁过程，并将逐步向理想燃料发展。 （1）写出甲烷完全燃烧的化学方程式：___________。 （2）为何要将煤做成蜂窝状：___________。 （3）小明同学发现湿的柴草相较于干燥的柴草难以点燃，请你解释其中的原因：___________。 【查阅资料】充分燃烧1 kg煤或天然气释放的热量和产生SO2的质量如图2所示。 （4）请结合生活常识和图2信息，总结家庭燃料从煤升级成天然气之后的优点有___________(写一条)。 （5）氢气是优质的未来燃料，但目前在人们的生活中，氢能并未得到普及，其原因是：___________(写一条)。 16. 根据如图所示实验回答问题。 A．过滤河水 B．验证质量守恒定律 C．电解水 D．木炭还原氧化铜 （1）实验A：过滤过程中若滤纸没有紧贴漏斗内壁，可能导致的结果是___________。 （2）实验B：请从微观角度解释反应前后天平并未发生偏转的原因___________。 （3）实验C：该实验结束后，试管b中收集到的气体的检验方法是___________。 （4）实验D：图中酒精灯加金属网罩的作用是___________；该实验的实验现象为___________。 17. 瓷器是代表中国的“名片”，是“化泥土为永恒”的魔法。制坯机将坯料制成生坯。生坯中可能含有的腐殖质等含碳物质在素烧炉中能与空气中的氧气发生反应，生成二氧化碳气体排出，坯体变得坚硬，得到素胎。新型发光瓷器是将高科技蓄光材料融入传统瓷器釉料中，经高温烧制而成。它吸蓄光能后，可在阴暗环境中自行发光，该蓄光材料性质较活泼，易被氧化，下图为部分生产流程。分析流程，回答问题： （1）球磨机研磨过程中因磨损会导致坯料中混有铁屑，未除去则烧制的素胎会出现黑点。从化学变化的角度分析，黑点形成的原因可能是________（用化学方程式表示）。 （2）生产蓄光材料需要在氩气的环境中进行。从物质性质的角度分析，氩气可作保护气的原因是________。 （3）施釉机先将蓄光釉料印刷在素胎上，迅速再涂抹一层透明釉料的作用是：________。 （4）在烧制瓷器的过程中，素胎中的会受热生成________（填物质名称）和水，属于________（填基本反应类型）。 四、实验和探究题(本大题包括2小题，共16分) 18. 下列仪器常用于实验室制取气体，请根据装置回答下列问题。 （1）写出有标号的仪器名称：①___________。 （2）写出实验室用装置B制取氢气的化学方程式___________。若实验室用高锰酸钾制取氧气，选用装置A需要进行的改进是___________。 （3）若用C装置制取二氧化碳，相比于B装置，C装置的优点是___________；小李同学认为，若用C装置制取氧气，该装置的优点无法体现，为什么：___________。 （4）若某气体可用装置E收集，现改用装置F进行该气体的收集，气体应从___________(填“a”或“b”)口通入。 （5）已知氨气是一种比较常见的气体，常用于生产化学肥料。实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体的方法来制取氨气，则制备氨气可选择的发生装置是___________(填序号)。 19. 做好碳达峰、碳中和工作，加快形成绿色经济新动能和可持续增长极，显著提升经济社会发展质量效益，体现了中国式现代化的本质要求。某化学兴趣小组同学要对二氧化碳的制备和性质实验进行探究。 【查阅资料】(Ⅰ)CO2可与NaOH溶液反应，反应的化学方程式为：； (Ⅱ)浓硫酸具有较强的吸水性。 【设计实验】兴趣小组同学设计如图所示装置(夹持固定仪器省略) 【进行实验】 （1）实验前的准备完成后，往各装置中加入药品，开始实验。 ①写出装置A中发生反应的化学方程式：___________。 ②装置B的作用是___________。 （2）打开弹簧夹K1，用装置C开始收集CO2.当装置D中出现___________现象时，说明装置C中已集满了CO2。 （3）集满CO2后，关闭弹簧夹K1，将注射器中的浓NaOH溶液迅速压入装置C中，可观察到现象___________。 （4）为验证CO2能与水反应的性质，小组同学改进了课本实验(改进装置如上图E所示)。打开弹簧夹K2，持续平稳的通入CO2 (二氧化碳进口导管的直径大于出口导管的直径)，观察到___________现象，说明“CO2能与水反应生成碳酸”。当观察到更低的蜡烛熄灭后，关闭弹簧夹K2，片刻后更高的蜡烛也熄灭，该现象说明CO2具有___________的性质。 【反思与交流】 （5）我国承诺：2030年“碳达峰”，努力争取2060年“碳中和”。丁仲礼院士认为“碳中和”是让人为排放的二氧化碳，被人为努力和自然过程所吸收。 ①自然吸收：利用植物的光合作用等自然反应吸收二氧化碳 ②人为努力：___________(举一条即可)。 五、综合计算题(本题包括1小题，共10分) 20. 化学小组设计了图1所示的简易供氧器，将34 g过氧化氢溶液通过注射器缓慢地注入装有二氧化锰的装置A中，反应过程中整套供氧装置和试剂的总质量变化如图2。 请分析并计算： （1）下列有关简易供氧器的说法不正确的是___________(填序号)。 ①B中是利用氧气不易溶于水的性质，使氧气变得湿润 ②B中可观测氧气输出的质量 ③氧气供给呼吸利用的是氧气的化学性质 （2）实验中产生氧气的质量是___________g。 （3）计算参加反应的过氧化氢的质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $