2026年高考历史二轮信息必刷卷09（江苏专用)2026年高考历史二轮复习讲练测

2026年高考历史二轮信息必刷卷09 历 史 考情速递 高考·新动向：试卷严格对标高考评价体系，以核心价值为引领，聚焦 “文化自信”“家国情怀”“人类命运共同体” 等核心素养考查。突出古今贯通与中外关联，强化对关键能力与必备知识的综合检测。精选贴合时代主题与学术热点的素材，如第 1 题围绕北京丰台新宫遗址凸显中华早期文明成就，第 16 题以稷下学宫与宋代书院呼应教育传承，第 19 题结合法国劳动保障体系彰显制度创新与人文关怀，实现价值引领与能力考查的深度融合。 高考·新考法：试卷题型结构契合江苏高考命题规律，15 道选择题与 4 道非选择题层级分明，呈现 “基础识记 — 能力迁移 — 综合创新” 的考查梯度。选择题侧重核心概念深度理解与史料解读能力，如第 3 题通过少数民族政权认同华夏先祖考查民族交融，第 14 题依托英国女性教师境遇考查社会进步中的结构性问题；非选择题强化 “史论结合” 与 “逻辑建构”，如第 16 题要求分析稷下学宫与宋代书院的特点及影响，第 19 题以论述题形式考查现代劳动权益保障的历史渊源，既注重知识覆盖的全面性，又突出对历史解释、论证表达等高阶能力的选拔。 高考·新情境：依托多元史料创设真实历史情境，涵盖考古遗存、文献记载、政策文件、社会现象、国际案例等多种类型。第 1 题以北京丰台新宫遗址的双环壕结构与随葬品差异构建早期社会分化情境，第 13 题通过葡萄牙殖民贸易路线创设近代早期殖民扩张情境，第 18 题围绕 1952 年土产交流与安徽小岗村 “包产到户” 构建生产关系调整情境。情境设计注重 “史料实证 + 现实观照”，引导学生在具体语境中提取有效信息、迁移知识解决问题，打破孤立的知识点记忆，契合高考 “源于教材、高于教材” 的命题原则，有效检测学科核心素养。 命题·大预测：结合新课标要求与江苏高考命题趋势，2026 年历史命题将延续 “稳中有新、素养导向” 的特点：一是核心价值考查更趋具象化，中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化仍是重点，文明传承、国家治理、社会公平等主题将持续升温；二是情境化与综合性进一步强化，跨朝代、跨区域、跨模块的对比分析题会增多，素材将更贴近学术前沿与现实热点；三是非选择题将聚焦长效热点，强调对历史发展内在逻辑的梳理，如制度创新、经济转型、思想演进等；四是论述类题型将持续保留，注重考查史论结合的表达能力与历史解释的创新性，引导学生树立正确的历史观与现实观。 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题：本大题共15小题，每小题3分，共45分，每小题给出的4个选项中只有一个答案符合要求。 1．北京丰台新宫遗址为双环壕聚落遗址，内环壕发现有灰坑、窖穴、祭祀夯土等遗迹，出土有石器、陶纺轮、兽骨及水稻（5粒）等遗物；外环壕发现墓葬27座，随葬品以陶器为主，部分墓葬有玉块、绿松石项链、红玉髓坠珠等遗物。材料表明当时该地区（   ） A．具备早期国家的发展形态 B．掌握了水稻人工栽培技术 C．出现社会分工及贫富分化 D．已经形成了早期的城市群 【答案】C 【解析】题干描述北京丰台新宫遗址为双环壕聚落，内环壕有生活遗迹（灰坑、窖穴）和祭祀夯土，外环壕为墓葬区，随葬品差异明显（普通陶器与玉器、绿松石等奢侈品并存）。直接反映社会成员地位和财富的不平等，表明已出现贫富分化；陶纺轮工具体现了当时农业和手工业分工，C项正确；早期国家形态需具备王权、官僚系统等特征，材料并未体现，排除A项；根据材料仅有5粒水稻，不能说明人工栽培技术的发展，排除B项；根据材料“双环壕聚落遗址”可知当时出现村落，而不是城市群，排除D项。故选C项。 2．汉武之时，张骞在于阗（今新疆和田）南山发现有河发源，因传说“河出昆仑”，武帝遂将此山定名为昆仑山。昆仑山由虚到实的变化（   ） A．缘于西域都护府的设立 B．推动了统一多民族国家建立 C．表明华夏天下观的延展 D．得益于佛教传播范围的扩展 【答案】C 【解析】根据材料可知，汉武帝根据张骞的西域实地见闻，将传说中的“昆仑”这一神话地理概念，具体指定为于阗南山。这一行为并非单纯的地理勘定，而是通过将华夏传统宇宙观中的核心符号与新探索的现实疆域相嫁接，实现了对已知世界的文化整合与政治宣示，表明了华夏天下观的延展，C项正确；西域都护府设立于公元前60年，是汉武帝派遣张骞凿空西域、经略多年后的结果。而材料中张骞发现于阗南山并被武帝命名为昆仑山的事件，发生在西域都护府设立之前。二者存在明确的先后关系，存在时序错误，排除A项；张骞通西域及其后续的汉朝经略，确实对统一多民族国家的形成有贡献。但“昆仑山命名”这一具体事件，主要是一种文化认知与政治宣示，它本身并不直接“推动”国家建立，排除B项；佛教传入中国中原地区并产生广泛影响，是在两汉之际及以后。汉武帝时期张骞通西域时，佛教可能刚刚或尚未传入西域，更未对汉朝中央产生文化影响，排除D项。故选C项。 3．魏晋南北朝时期，内迁各族建立的政权纷纷主动接受汉文化。如大夏国建立者赫连勃勃自称“大禹之后”，前燕鲜卑慕容氏称“其先有熊氏（黄帝）之苗裔”，北魏鲜卑拓跋氏自称“轩辕（黄帝）之苗裔”。这些现象表明（   ） A．少数民族完成了封建化 B．华夏民族历史传承得到强化 C．民族交融推动文化认同 D．少数民族政权取得正统地位 【答案】C 【解析】根据题干信息“魏晋南北朝时期，大夏国建立者赫连勃勃自称‘大禹之后’，前燕、后燕、西燕、南燕立国者鲜卑慕容氏则称‘其先有熊氏之苗裔’，北魏建立者鲜卑拓跋氏自称‘轩辕之苗裔’。”可知，内迁各族以传说中的大禹，有扈、轩辕、炎帝、神农氏为祖先，他们通过对华夏族的认同，来塑造自己政权的正统形象，有利于民族交融，C项正确；材料仅体现少数民族接受汉文化，封建化涉及生产方式、政治制度等多方面转变，无法说明少数民族已完成封建化，排除A项；材料核心是少数民族对华夏文化的认同，并非华夏民族自身历史传承的强化，排除B项；“正统地位”需满足多重条件，如统一的政治权威、广泛的文化认同、稳定的统治秩序，材料中少数民族政权虽争夺正统，但当时南北分裂，南朝始终以“华夏正统”自居，北朝未获得南方政权及部分汉族士民的普遍认可，不存在“取得正统地位”的史实依据，排除D项。故选C项。 4．宋代汴京朱雀门外的勾栏瓦舍，每日上演话本、讲史、杂剧、皮影戏等通俗节目，不仅富商、工匠、小贩争相观看，甚至有守城士兵、城郊农户趁闲涌入，场场座无虚席。节目内容多取材市井生活、民间传说，语言直白鲜活，与传统雅乐、经史讲学形成鲜明对比。这一现象的主要成因是（   ） A．理学兴起导致道德教化普及 B．商品经济发展催生世俗需求 C．政策宽松促进社会阶层流动 D．科技进步推动文化传播加速 【答案】B 【解析】据材料“每日上演话本、讲史、杂剧、皮影戏等通俗节目，不仅富商、工匠、小贩争相观看，甚至有守城士兵、城郊农户趁闲涌入”结合所学知识可知，宋代商品经济繁荣、城市发展，市民对贴近生活的世俗文化需求激增，所以在汴京勾栏瓦舍中，通俗文艺节目（话本、杂剧等）受众广泛（涵盖富商、士兵、农户等），故这一现象的主要成因是商品经济发展催生世俗需求，B项正确；材料体现的是“通俗节目、市井内容”的世俗文化，并未涉及理学的道德教化作用，排除A项；“政策宽松促进社会阶层流动”（如宋代科举“取士不问家世”）和普通民众的文化消费偏好（喜欢通俗节目）并无直接关联，排除C项；材料未涉及“科技进步”（如印刷术等）对文化传播的作用，排除D项。故选B项。 5．明朝中期，常熟地主谭晓低价购置低洼沼泽地，雇民治理后，既将部分土地改作良田种植粮食，又经营鱼池养鱼、池上养猪，还在空地种植果木蔬菜，各类副产品运至市场销售后收益远超农田，此类现象在江南地区逐渐增多。这反映出当时（   ） A．自然经济开始解体 B．农业经营方式出现新变化 C．重农抑商政策松弛 D．资本主义萌芽已占据主导 【答案】B 【解析】据材料“既将部分土地改作良田种植粮食，又经营鱼池养鱼、池上养猪，还在空地种植果木蔬菜，各类副产品运至市场销售后收益远超农田，此类现象在江南地区逐渐增多。”可知，明朝中期，地主将土地进行多种经营，把粮食种植、渔牧养殖、蔬果种植结合起来，还将产品投入市场获取收益，不再是传统单一的粮食种植，体现了农业经营方式出现了市场化、多元化的新变化，B项正确；自然经济开始解体是在鸦片战争后，排除A项；明清时期，重农抑商政策加强，而且本题题干主要围绕了农业经营的变化，没有涉及政府重农抑商政策的调整，排除C项；明朝中期的资本主义萌芽仅在部分手工业部门出现，且发展十分缓慢，小农经济居于主导地位，排除D项。故选B项。 6．《北京条约》签订后，清初制定的海禁律例从根本上被打破。1870年，《大清律例》新增打击拐卖人口出洋、允许华民出洋务工的条文。1909年，清政府颁布《大清国籍条例》，以保护海外华侨。上述材料说明（   ） A．清廷改革受西方法律影响明显 B．条约体系与中国国内法关系密切 C．清朝被迫从闭关锁国走向开放 D．清政府通过调整法律以应对时局 【答案】D 【解析】根据材料“海禁律例从根本上被打破”“清政府新增允许华民出洋务工条文”“颁布《大清国籍条例》保护海外华侨”等可知，这一系列举措均属主动调整国内法律以适应新形势（如人口流动、海外华侨权益问题），体现清政府通过法律手段应对时局变化，D项正确；受西方法律影响在材料中无直接依据，新增条文主要针对国内管理需求，排除A项；条约体系与国内法关系仅涉及《北京条约》的初始影响，后续修律更多是内部调整，排除B项；被迫走向开放片面强调被动性，而材料突出的是清政府主动立法应对（如打击拐卖、保护华侨），排除C项。故选D项。 7．1927年11月，南京政府外长伍朝枢发表请求废约宣言，宣言指出“一、中国前政府与外国政府、公司及个人所订立之不平等条约及协定……国民政府于最短期间内废除之。二、业经期满之条约及合同，当然无效”。国民政府此举（   ） A．欲树立一个“独立国家”的形象 B．真正实现了关税自主权 C．改变了中国半殖民地的社会性质 D．结束了军阀割据的局面 【答案】A 【解析】据本题题干提示词，可知是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1927年（中国）。据题干信息可知，南京国民政府在1927年发表废约宣言，明确提出废除不平等条约、宣告期满条约无效，其核心目的之一是通过外交层面的废约行动，摆脱列强对中国的不平等束缚，向国内外展示自身维护国家主权的姿态，进而树立起一个独立自主国家的形象，A项正确；中国真正实现关税自主权是在1928—1929年，国民政府通过与列强签订新的关税条约，才逐步收回关税自主权，题干材料只是一个外交声明，排除B 项；1927年的废约宣言只是单方面的外交表态，列强在华的特权依然大量存在，中国的社会性质并未发生改变，新中国成立后，才真正改变了这一性质，排除C项；1927年南京国民政府建立时，全国仍处于军阀割据状态，国民政府直到1928年东北易帜后，才在形式上统一了全国，但军阀割据的隐患并未完全消除，排除D项。故选A项。 8．1947年夏，中共中央制定了《中国土地法大纲》，随后各解放区掀起土改运动。“平分土地利益极多，办法简单，群众拥护，外界亦很难找出理由反对此种公平办法”。这说明土改运动推行的原因是（   ） A．共产国际坚强领导 B．全国农民坚决支持 C．符合当时中国国情 D．党的工作重心转移 【答案】C 【解析】根据材料信息及所学知识可知，1947年《中国土地法大纲》确立的平分土地办法“利益极多，办法简单，群众拥护”，这种政策设计符合当时解放区农民对土地的迫切需求，顺应民心且易于推行，符合当时中国国情，C项正确；共产国际在1943年已经宣布解散，无法对1947年的土改运动进行领导，排除A项；全国农民的坚决支持是土改运动推行的群众基础，而非其得以推行的原因，排除B项；党的工作重心从农村转移到城市是1949年七届二中全会提出的内容，与1947年土改运动的时间不符，排除D项。故选C项。 9．屠呦呦团队在1967年启动的国家“523”抗疟专项任务中，通过系统筛选2000余种古医方剂，经过190次失败的提取实验，最终在1971年通过低温乙醚萃取法发现了青蒿素。屠呦呦团队的成功体现了（   ） A．战略规划的接力演进 B．甘为人梯的学者情怀 C．求真务实的科学态度 D．爱国主义的精神共鸣 【答案】C 【解析】根据材料并结合所学知识可得出，屠呦呦团队为完成抗疟专项任务，系统筛选古医方剂、历经多次失败仍坚持实验，最终发现青蒿素，这一过程体现出尊重科学规律、脚踏实地、攻坚克难求真务实的科学态度，C项正确；材料没有说明多主体、多阶段的战略规划接力演进过程，排除A项；甘为人梯的学者情怀强调的是提携后人、无私奉献，材料没有相关内容，排除B项；材料虽能体现为国家科研任务奋斗的爱国精神，但核心是通过反复实验取得突破的科学态度，排除D项。故选C项。 10．下图是2023年8月新华社所发的漫画《铺就新通途》。这体现出（   ） A．经济全球化进入新阶段 B．“一带一路”建设向高质量迈进 C．中国与西欧的直接通航 D．中国铁路技术引领全球经济发展 【答案】B 【解析】根据图片并结合所学知识可知，中欧班列作为“一带一路”的重要载体，在“高质量发展”轨道上运行，形象体现出“一带一路”建设从量的扩张转向质的提升，向高质量方向迈进，与漫画主旨契合，B项正确；漫画核心为“一带一路”是中国主导的国际合作平台，并非对全球经济整体格局的概括，“经济全球化新阶段”是宏观趋势，而漫画是具体实践，排除A项；漫画的核心是通过中欧班列的发展，体现“一带一路”建设的高质量推进，而“直接通航”并非新华社发布该漫画的立意所在，排除C项；“引领全球经济发展”属于夸大表述，中国铁路技术虽处于世界先进水平，但漫画并未涉及“引领全球经济”的内容，排除D项。故选B项。 11．公元前后，亚欧大陆南部的农耕世界和北部的游牧世界之间，在和平时期进行经济文化交流是一种接触和交往的方式，在战争时期通过暴力冲突和战争则是另一种接触和交往的方式。这（   ） A．缓和了亚欧民族间的矛盾 B．促进了人类文明区的扩大 C．削弱了游牧世界的影响力 D．推动了亚欧社会的封建化 【答案】B 【解析】据材料可知，无论是和平时期的经济文化交流，还是战争时期的人口迁徙与文化碰撞，都促进了不同文明的传播、融合与拓展，从而扩大了人类文明区的范围，B项正确；暴力冲突往往会激化民族矛盾，而非缓和，排除A项；游牧世界通过迁徙与冲突，反而将自身文化与影响力扩散到更广阔的区域，并未被削弱，排除C项；亚欧社会的封建化主要发生在中世纪，在公元5世纪之后，与材料中时间不符，排除D项。故选B项。 12．英王亨利三世（1216—1272年）三次颁发“皇家特许状”，加强大学校长的管辖权。例如大学校长拥有处理学生和市民的债务和合同、审判和惩罚市民的权力。后来，授予大学教师广泛的司法权以及食品监督权。这些举措（   ） A．推动了城市自治 B．促进了民族国家形成 C．强化了国王权威 D．顺应了人文主义潮流 【答案】C 【解析】根据题干信息可知，13世纪英王亨利三世通过颁发“皇家特许状”，将处理债务、司法、食品监督等权力授予大学校长及教师，这些权力的授予以国王权威为依托，体现了国王对事务的掌控与调配，强化了国王的权威，C项正确；材料涉及的是大学权力的授予，并非城市获得自治权，与城市自治无关，排除A项；民族国家形成是近代早期（15-16世纪）的趋势，13世纪尚未进入这一阶段，排除B项；人文主义潮流兴起于14世纪的文艺复兴时期，与13世纪的时间不符，排除D项。故选C项。 13．《新全球史》形象地描述道：在圣乔治·达·米纳，他们从事西非奴隶贸易，在果阿，他们贩运印度的胡椒，通过特尔纳特岛，他们控制马鲁古香料群岛的丁香和肉豆蔻贸易，他们在澳门和长崎的商埠打开了中国和日本市场的大门。这可用来说明（   ） A．葡萄牙的殖民扩张 B．荷兰海上贸易的发达 C．拿破仑帝国的兴盛 D．英国殖民地版图广阔 【答案】A 【解析】材料中的“果阿”“澳门”“长崎”表明，16世纪葡萄牙通过军事占领、商埠控制与垄断贸易，形成了早期全球性殖民帝国的雏形，是葡萄牙殖民扩张的典型体现，A项正确；荷兰在17世纪成为海上贸易强国，但其主要活动区域在欧洲、北美和东南亚，与材料中描述的西非、印度、中国和日本等地的全面贸易活动不完全吻合，排除B项；拿破仑帝国的主要活动范围在欧洲大陆，与材料描述不符，排除C项；澳门并非英国殖民地，排除D项。故选A项。 14．1833年英国政府规定适龄儿童必须入学，大量女性随之成为家庭教师，她们在教授才艺与课程的同时还需兼任学生保姆。但女教师待遇仅为男教师的四分之三，且超过40岁便面临失业风险，晚年还多陷于贫困与精神疾病。这表明当时（   ） A．工业革命恶化了女性境遇 B．教育普及加剧了底层负担 C．社会进步蕴含结构性不公 D．性别歧视导致了阶层固化 【答案】C 【解析】根据材料可知，1833年英国强制教育政策下女性成为家庭教师的就业机会，但她们面临薪酬不平等（仅为男教师的四分之三）、年龄歧视（40岁失业风险）及晚年贫困等问题，由此可知社会进步（教育普及）中隐含的制度性性别不公（结构性歧视），C项正确；工业革命虽存在剥削，但材料反映的是教育扩张带来的新就业机会，排除A项；教育普及本身是进步，且材料未提及底层负担，排除B项；阶层固化是指社会各阶层之间流动渠道变窄、社会地位在代际间传递性增强的现象，表现为不同阶层在教育资源、职业选择、财富积累等方面的差距难以通过个人努力突破，“阶层固化”在材料中无直接体现，排除D项。故选C项。 15．有学者指出：“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。”十月革命后，苏维埃政权颁布《土地法令》，没收地主土地分配给农民；颁布《和平法令》，退出第一次世界大战。此外，苏俄还积极开展扫盲运动，提高民众文化水平。据此可知，十月革命（   ） A．重构了国际政治与社会发展模式 B．开启了俄国社会主义建设的历程 C．建立了第一个无产阶级革命政权 D．推动了世界民族解放运动的兴起 【答案】A 【解析】据材料可知，材料中“俄国不再是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者”，结合苏维埃政权在土地分配、退出战争、发展教育等方面的举措，说明十月革命不仅改变了俄国的社会发展道路，还通过《和平法令》等影响了国际政治格局，重构了国际政治与社会发展模式，A项正确；材料描述的是十月革命，未突出“社会主义建设”的相关内容，排除B项；巴黎公社是第一个无产阶级革命政权，排除C项；“推动了世界民族解放运动的兴起”与材料核心内容不符，材料重点强调苏俄自身发展模式及其国际影响，排除D项。故选A项。 二、材料解析题（共4大题，满分55分） 16． （16分）阅读材料，回答问题。 材料一  战国时期，齐国在临淄设稷下学宫。据记载：“（齐）宣王喜文学游说之士······皆赐列第（宅院），为上大夫。”大批学者聚集于稷下授徒讲学，有贵族阶层也有平民，“各著书言治乱之事，以干世主（游说君主）”。其中赵人慎到、宋人宋钘、楚人环渊“皆学黄老道德之术”，齐人邹衍和淳于髡为阴阳家，还有儒家的孟子、荀子，李斯、韩非子也正是在此师从荀子。此后这些学者在各地广开授徒之路，孟子“从者数百人”，宋钘“聚人徒，立师学”。 ——摘编自郑杰文《齐国稷下学宫的兴与衰》等 材料二  书院形成于唐末，兴盛于两宋。其中宋代著名的书院有嵩阳、象山、白鹿洞、应天府等。戚同文在应天府书院招收生徒，不分士庶、不问家世，其弟子许骧出身商贾之家。程颐在嵩阳书院选择学生的原则是：“无贵贱高下，但有志于学者，即授之。”其高足张绎“本一酒家保”。朱熹在白鹿洞书院讲学，门人多至千余，注重《大学》《论语》《孟子》《中庸》的学习。陆九渊在象山书院讲学“来求见者，逾数千人”。 ——摘编自王晓龙《宋代书院教育与宋代理学的传播》等 (1)依据材料一，概括稷下学宫的特点。并结合所学简述其影响。（8分） (2)依据材料二，指出宋代书院发展的表现，并结合所学简析其原因。（8分） 【答案】(1)稷下学宫特点：官方主办、私家主持；学者云集、百家争鸣；招收弟子不分贵贱；兼具学术与政治功能。（4分） 影响：推动了战国时期思想文化的繁荣；培养了大批人才；促进了文化传播与交流；为后世教育与学术发展提供了借鉴。（4分） (2)宋代书院发展表现：数量增多、分布广泛；书院与理学传播深度结合；招生打破门第限制，面向社会各阶层；注重儒家经典的研习与传播。（4分） 原因：宋代重文轻武的政策推动；理学兴起与发展的需要；科举制度的发展促进了社会对教育的需求；印刷术的进步便利了书籍传播。（4分） 【解析】（1）稷下学宫特点：根据材料“战国时期，齐国在临淄设稷下学宫”“（齐）宣王喜文学游说之士······皆赐列第（宅院），为上大夫”可知，官方主办、私家主持；根据材料“大批学者聚集于稷下授徒讲学，有贵族阶层也有平民，‘各著书言治乱之事，以干世主（游说君主）’”“其中赵人慎到、宋人宋钘、楚人环渊‘皆学黄老道德之术’，齐人邹衍和淳于髡为阴阳家，还有儒家的孟子、荀子，李斯、韩非子也正是在此师从荀子”可知，学者云集、百家争鸣；根据材料“有贵族阶层也有平民”可知，招收弟子不分贵贱；根据材料“各著书言治乱之事，以干世主（游说君主）”可知，兼具学术与政治功能。影响：根据材料“大批学者聚集于稷下授徒讲学，有贵族阶层也有平民，‘各著书言治乱之事，以干世主（游说君主）’”“其中赵人慎到、宋人宋钘、楚人环渊‘皆学黄老道德之术’，齐人邹衍和淳于髡为阴阳家，还有儒家的孟子、荀子，李斯、韩非子也正是在此师从荀子”可知，推动了战国时期思想文化的繁荣；促进了文化传播与交流；根据材料“孟子‘从者数百人’，宋钘‘聚人徒，立师学’”可知，培养了大批人才；根据材料“各著书言治乱之事”并结合所学可知，为后世教育与学术发展提供了借鉴。 （2）宋代书院发展表现：根据材料“书院形成于唐末，兴盛于两宋。其中宋代著名的书院有嵩阳、象山、白鹿洞、应天府等”可知，数量增多、分布广泛；根据材料“朱熹在白鹿洞书院讲学，门人多至千余，注重《大学》《论语》《孟子》《中庸》的学习。陆九渊在象山书院讲学”可知，书院与理学传播深度结合；注重儒家经典的研习与传播；根据材料“戚同文在应天府书院招收生徒，不分士庶、不问家世，其弟子许骧出身商贾之家”“无贵贱高下，但有志于学者，即授之”可知，招生打破门第限制，面向社会各阶层。原因：根据所学知识，可从宋朝统治政策和科技发展等方面分析，如宋代重文轻武的政策推动；印刷术的进步便利了书籍传播；根据材料“程颐”“朱熹在白鹿洞书院讲学，门人多至千余，注重《大学》《论语》《孟子》《中庸》的学习。陆九渊在象山书院讲学”并结合所学可知，理学兴起与发展的需要；根据材料“门人多至千余”“来求见者，逾数千人”并结合所学可知，科举制度的发展促进了社会对教育的需求。 17．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料  1933年4月7日，苏区中央局做出关于劳动节纪念活动的决议，要求组织以区为单位的群众武装阅兵，以县为单位的赤卫队和少先队检阅；纪念庆祝活动向群众宣传日本帝国主义进攻华北的情况、国民党的投降卖国进攻苏区的罪恶以及工农红军的空前的伟大胜利。期间，各级单位进行了劳动法执行程度的检查，赤色工会进行了征收会员运动。中央机关、各群众团体、各地群众举行了纪念大会，大会还设有“扩大红军报名处”和“共产党征收党员报名处”，群众踊跃报名。大会后举办了球赛，当晚还有文艺晚会。《红色中华》共发表纪念文章28篇，报道苏联及各国的工人运动和国统区的工人运动。工农剧社还进行了劳动节演出，表演了新剧《蒋介石亲自出马》等反映红军反“围剿”胜利的节目。除了上述内容外，1932年还举办了游艺体育运动会，1934年更加强调要“广泛宣传近期国际共运的反帝运动”，更注重扩大红军。 ——摘编自张泽宇《中华苏维埃共和国重大节日纪念活动述论》 (1)根据材料，概括中华苏维埃共和国举办劳动节纪念活动的历史背景。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，说明中华苏维埃共和国举办劳动节纪念活动的积极作用。（6分） 【答案】(1)历史背景：民族危机加剧；工农武装割据道路的建立及工人运动的发展；苏区经济建设的推进；反“围剿”战争的需要。 (2)积极作用：增强了民众的政治觉悟和革命意识（激发民众的爱国热情和革命斗志）；为苏区经济的持续发展奠定了基础；有利于革命斗争力量的扩大；丰富了民众的文化生活；增强了根据地的凝聚力和向心力。 【解析】（1）历史背景：由材料“纪念庆祝活动向群众宣传日本帝国主义进攻华北的情况”及所学可得出民族危机加剧；由材料“1933年4月7日，苏区中央局做出关于劳动节纪念活动的决议”“国民党的投降卖国进攻苏区的罪恶以及工农红军的空前的伟大胜利”及所学可得出工农武装割据道路的建立及工人运动的发展；结合所学知识可得出苏区经济建设的推进；由材料“工农剧社还进行了劳动节演出，表演了新剧《蒋介石亲自出马》等反映红军反‘围剿’胜利的节目。”及所学可得出反“围剿”战争的需要。 （2）积极作用：由材料“纪念庆祝活动向群众宣传日本帝国主义进攻华北的情况、国民党的投降卖国进攻苏区的罪恶以及工农红军的空前的伟大胜利”及所学可得出增强了民众的政治觉悟和革命意识（激发民众的爱国热情和革命斗志）；结合所学知识可得出为苏区经济的持续发展奠定了基础；由材料“期间，各级单位进行了劳动法执行程度的检查，赤色工会进行了征收会员运动。”及所学可得出有利于革命斗争力量的扩大；由材料“大会后举办了球赛，当晚还有文艺晚会。《红色中华》共发表纪念文章28篇，报道苏联及各国的工人运动和国统区的工人运动。工农剧社还进行了劳动节演出，表演了新剧《蒋介石亲自出马》等反映红军反‘围剿’胜利的节目。”可得出丰富了民众的文化生活；由材料“中央机关、各群众团体、各地群众举行了纪念大会，大会还设有‘扩大红军报名处’和‘共产党征收党员报名处’，群众踊跃报名。”及所学可得出增强了根据地的凝聚力和向心力。 18．（15分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1952年5月12日，《人民日报》发表社论指出，为了帮助广大农民进行春耕生产和渡过青黄不接时期的困难，国家必须大力开展土产交流工作，“通过各地的土产交流会议、骡马大会、药材大会以及各种庙会的形式，组织和带动私营商业来实现土产的交流”。同年6月下旬，在全国工商业联合会筹备代表会议上，针对大城市工业品积压、小城市和农村市场工业品缺乏及土产品滞销的现象，陈云指出还需要大力推广城乡交流，指示“公私商业和合作社应该共同参加城乡、内外交流”。在中央的推动下，华北区和华东区率先采取措施推进城乡物资交流。华北区召开经济会议，决定加强“三反”“五反”以后的各种经济建设工作，强调必须把领导重点转到业务上去，利用各地原有的药材大会、骡马大会、庙会大力组织土产推销。 ——摘编自游海华、郑泽钰《计划经济的前夜：1952年初级市场中的物资交流大会》 材料二  1978年，安徽小岗村的“包产到户”是调整生产关系进而激发生产力的积极探索，土地经营权从集体下放至农户，农民成为自主经营主体，粮食产量实现倍增。这充分验证了生产关系调整对生产力的促进作用，为经济体制改革提供了有益经验。 ——摘编自张少峰等《从“被动调整”到“主动求变”；社会主义市场经济体制的建构与调适》 (1)根据材料一，概括1952年国家推动土产交流的主要措施，并结合所学知识分析当时国家大力开展土产交流的历史作用。（8分） (2)依据材料二，另外列举一项改革开放后中国政府通过调整生产关系促进生产力发展的举措并进行简单说明。（7分） 【答案】(1)主要措施：组织多样交流活动；推动多元主体参与；地方率先推进落实。（4分） 历史作用：助力农业生产与农民生活改善；促进城乡经济活跃；推动私营经济发展与市场恢复；巩固工农联盟与新生政权。（4分） (2)举措：建立社会主义市场经济体制。（2分） 说明：20世纪90年代，我国明确建立社会主义市场经济体制的改革目标，打破了计划经济体制下生产要素配置僵化的局面，调整了政府与市场、企业与国家之间的关系，使市场在资源配置中起基础性作用，极大调动了各类市场主体的积极性，推动了社会生产力的快速发展，促进了国民经济的持续增长。（5分） 【解析】（1）主要措施：根据材料一“通过各地的土产交流会议、骡马大会、药材大会以及各种庙会的形式，组织和带动私营商业来实现土产的交流”可知，组织多样交流活动；根据材料一“公私商业和合作社应该共同参加城乡、内外交流”可知，推动多元主体参与；根据材料一“在中央的推动下，华北区和华东区率先采取措施推进城乡物资交流。华北区召开经济会议，决定加强‘三反’‘五反’以后的各种经济建设工作，强调必须把领导重点转到业务上去，利用各地原有的药材大会、骡马大会、庙会大力组织土产推销”可知，地方率先推进落实。历史作用：根据材料一“为了帮助广大农民进行春耕生产和渡过青黄不接时期的困难，国家必须大力开展土产交流工作”可知，助力农业生产与农民生活改善；根据材料一“针对大城市工业品积压、小城市和农村市场工业品缺乏及土产品滞销的现象，陈云指出还需要大力推广城乡交流”可知，促进城乡经济活跃；根据材料一“公私商业和合作社应该共同参加城乡、内外交流”可知，推动私营经济发展与市场恢复；根据材料一“为了帮助广大农民进行春耕生产和渡过青黄不接时期的困难，国家必须大力开展土产交流工作”“针对大城市工业品积压、小城市和农村市场工业品缺乏及土产品滞销的现象，陈云指出还需要大力推广城乡交流”可知，土产交流旨在解决农民生产生活困难、打通城乡供需堵点，这是密切工农关系、获得农民信任的经济基础，为巩固工农联盟与新生政权提供了现实前提。 （2）举措：根据材料二“1978年，安徽小岗村的‘包产到户’是调整生产关系进而激发生产力的积极探索，土地经营权从集体下放至农户，农民成为自主经营主体，粮食产量实现倍增”可知，调整生产关系中不适应生产力发展的环节，能够有效解放和发展生产力，这是列举“建立社会主义市场经济体制”这一举措的核心依据，建立社会主义市场经济体制这一举措，既契合材料二的核心逻辑，又符合题目设问要求。说明：根据材料二“1978年，安徽小岗村的‘包产到户’是调整生产关系进而激发生产力的积极探索……为经济体制改革提供了有益经验”可知，生产关系的合理调整能够解放和发展生产力。20世纪90年代，我国明确建立社会主义市场经济体制的改革目标，打破了计划经济体制下生产要素配置僵化的局面，调整了政府与市场、企业与国家之间的关系，使市场在资源配置中起基础性作用，极大调动了各类市场主体的积极性，推动了社会生产力的快速发展，促进了国民经济的持续增长。 19．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料  法国现行的劳动保障体系以严格著称，其核心内容包括：每周35小时工作制、每年至少5周带薪假期、禁止夜间非必要加班、保障每日连续11小时休息等。这些规定不仅适用于本土企业，也对在法外企具有约束力。该体系被视为法国大革命以来“平等”理念的制度化延续，亦受到19世纪工人运动、巴黎公社实践及马克思主义批判资本主义剥削理论的影响。二战后，随着福利国家模式在西方兴起，法国进一步通过立法完善社会保障，形成了当今高标准的劳动保护框架。 围绕“思想、运动与制度：现代劳动权益保障的历史渊源”这一主题，结合表格内容与所学知识，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史实准确，逻辑清晰。）（12分） 【答案】论题：现代劳动权益保障制度是启蒙思想、工人运动与福利国家实践共同推动的历史产物。 阐述：首先，启蒙运动倡导的“天赋人权”“社会契约”思想为劳动者权利提供了理论基石。法国大革命将“自由、平等、博爱”写入《人权宣言》，确立了人格平等与权利保障原则，为后来立法限制工时、保障休息（如35小时工作制）奠定了价值基础。其次，工业革命后工人阶级的壮大与斗争直接推动了权益保障。巴黎公社的实践尝试建立劳动者政权；马克思在《共产党宣言》与《资本论》中系统批判剩余价值剥削，呼吁“全世界无产者联合起来”，推动了国际工人运动，促使资产阶级政府为缓和矛盾而立法改善劳工条件，如法国19-20世纪逐步出台工厂法、设立带薪休假。最后，二战后西方普遍建立福利国家，通过系统立法将劳动保障制度化。法国在此浪潮中完善社保体系，确立高标准带薪年假、统一外企合规要求等，体现了国家干预与社会再分配的现代治理理念。 结论：综上所述，从启蒙理想到阶级抗争，再到国家立法，现代劳动权益保障体系是在思想启蒙、社会运动与制度构建的多重互动中逐步形成与完善的。（12分） 【解析】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“该体系被视为法国大革命以来‘平等’理念的制度化延续，亦受到19世纪工人运动、巴黎公社实践及马克思主义批判资本主义剥削理论的影响”可知，材料强调的是现代劳动权益保障制度受到启蒙思想、工人运动与福利国家多重影响，因此可以拟定论题为现代劳动权益保障制度是启蒙思想、工人运动与福利国家实践共同推动的历史产物。关于阐释可从启蒙运动的思想、工人运动的发展、福利国家的建立等角度进行分析，如启蒙运动倡导的“天赋人权”“社会契约”思想为劳动者权利提供了理论基石；巴黎公社的实践尝试建立劳动者政权，马克思在《共产党宣言》与《资本论》中系统批判剩余价值剥削，呼吁“全世界无产者联合起来”，推动了国际工人运动；二战后西方普遍建立福利国家，通过系统立法将劳动保障制度化。突出现代劳动权益保障制度受多重影响的主题，最后进行归纳总结，从启蒙理想到阶级抗争，再到国家立法，现代劳动权益保障体系是在思想启蒙、社会运动与制度构建的多重互动中逐步形成与完善的。若其他角度言之成理也可。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考考前信息必刷卷09 历史·参考答案 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分，每小题给出的4个选项中只有一个答案符合要求。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C C C B B D A C C B B C A C A 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.【答案】(1)稷下学宫特点：官方主办、私家主持；学者云集、百家争鸣；招收弟子不分贵贱；兼具学术与政治功能。（4分） 影响：推动了战国时期思想文化的繁荣；培养了大批人才；促进了文化传播与交流；为后世教育与学术发展提供了借鉴。（4分） (2)宋代书院发展表现：数量增多、分布广泛；书院与理学传播深度结合；招生打破门第限制，面向社会各阶层；注重儒家经典的研习与传播。（4分） 原因：宋代重文轻武的政策推动；理学兴起与发展的需要；科举制度的发展促进了社会对教育的需求；印刷术的进步便利了书籍传播。（4分） 17.【答案】(1)历史背景：民族危机加剧；工农武装割据道路的建立及工人运动的发展；苏区经济建设的推进；反“围剿”战争的需要。（6分） (2)积极作用：增强了民众的政治觉悟和革命意识（激发民众的爱国热情和革命斗志）；为苏区经济的持续发展奠定了基础；有利于革命斗争力量的扩大；丰富了民众的文化生活；增强了根据地的凝聚力和向心力。（6分） 18.【答案】(1)主要措施：组织多样交流活动；推动多元主体参与；地方率先推进落实。（4分） 历史作用：助力农业生产与农民生活改善；促进城乡经济活跃；推动私营经济发展与市场恢复；巩固工农联盟与新生政权。（4分） (2)举措：建立社会主义市场经济体制。（2分） 说明：20世纪90年代，我国明确建立社会主义市场经济体制的改革目标，打破了计划经济体制下生产要素配置僵化的局面，调整了政府与市场、企业与国家之间的关系，使市场在资源配置中起基础性作用，极大调动了各类市场主体的积极性，推动了社会生产力的快速发展，促进了国民经济的持续增长。（5分） 19.【答案】论题：现代劳动权益保障制度是启蒙思想、工人运动与福利国家实践共同推动的历史产物。 阐述：首先，启蒙运动倡导的“天赋人权”“社会契约”思想为劳动者权利提供了理论基石。法国大革命将“自由、平等、博爱”写入《人权宣言》，确立了人格平等与权利保障原则，为后来立法限制工时、保障休息（如35小时工作制）奠定了价值基础。其次，工业革命后工人阶级的壮大与斗争直接推动了权益保障。巴黎公社的实践尝试建立劳动者政权；马克思在《共产党宣言》与《资本论》中系统批判剩余价值剥削，呼吁“全世界无产者联合起来”，推动了国际工人运动，促使资产阶级政府为缓和矛盾而立法改善劳工条件，如法国19-20世纪逐步出台工厂法、设立带薪休假。最后，二战后西方普遍建立福利国家，通过系统立法将劳动保障制度化。法国在此浪潮中完善社保体系，确立高标准带薪年假、统一外企合规要求等，体现了国家干预与社会再分配的现代治理理念。 结论：综上所述，从启蒙理想到阶级抗争，再到国家立法，现代劳动权益保障体系是在思想启蒙、社会运动与制度构建的多重互动中逐步形成与完善的。（12分） 试卷第2页，共22页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考历史二轮信息必刷卷09 历 史 考情速递 高考·新动向：试卷严格对标高考评价体系，以核心价值为引领，聚焦 “文化自信”“家国情怀”“人类命运共同体” 等核心素养考查。突出古今贯通与中外关联，强化对关键能力与必备知识的综合检测。精选贴合时代主题与学术热点的素材，如第 1 题围绕北京丰台新宫遗址凸显中华早期文明成就，第 16 题以稷下学宫与宋代书院呼应教育传承，第 19 题结合法国劳动保障体系彰显制度创新与人文关怀，实现价值引领与能力考查的深度融合。 高考·新考法：试卷题型结构契合江苏高考命题规律，15 道选择题与 4 道非选择题层级分明，呈现 “基础识记 — 能力迁移 — 综合创新” 的考查梯度。选择题侧重核心概念深度理解与史料解读能力，如第 3 题通过少数民族政权认同华夏先祖考查民族交融，第 14 题依托英国女性教师境遇考查社会进步中的结构性问题；非选择题强化 “史论结合” 与 “逻辑建构”，如第 16 题要求分析稷下学宫与宋代书院的特点及影响，第 19 题以论述题形式考查现代劳动权益保障的历史渊源，既注重知识覆盖的全面性，又突出对历史解释、论证表达等高阶能力的选拔。 高考·新情境：依托多元史料创设真实历史情境，涵盖考古遗存、文献记载、政策文件、社会现象、国际案例等多种类型。第 1 题以北京丰台新宫遗址的双环壕结构与随葬品差异构建早期社会分化情境，第 13 题通过葡萄牙殖民贸易路线创设近代早期殖民扩张情境，第 18 题围绕 1952 年土产交流与安徽小岗村 “包产到户” 构建生产关系调整情境。情境设计注重 “史料实证 + 现实观照”，引导学生在具体语境中提取有效信息、迁移知识解决问题，打破孤立的知识点记忆，契合高考 “源于教材、高于教材” 的命题原则，有效检测学科核心素养。 命题·大预测：结合新课标要求与江苏高考命题趋势，2026 年历史命题将延续 “稳中有新、素养导向” 的特点：一是核心价值考查更趋具象化，中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化仍是重点，文明传承、国家治理、社会公平等主题将持续升温；二是情境化与综合性进一步强化，跨朝代、跨区域、跨模块的对比分析题会增多，素材将更贴近学术前沿与现实热点；三是非选择题将聚焦长效热点，强调对历史发展内在逻辑的梳理，如制度创新、经济转型、思想演进等；四是论述类题型将持续保留，注重考查史论结合的表达能力与历史解释的创新性，引导学生树立正确的历史观与现实观。 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题：本大题共15小题，每小题3分，共45分，每小题给出的4个选项中只有一个答案符合要求。 1．北京丰台新宫遗址为双环壕聚落遗址，内环壕发现有灰坑、窖穴、祭祀夯土等遗迹，出土有石器、陶纺轮、兽骨及水稻（5粒）等遗物；外环壕发现墓葬27座，随葬品以陶器为主，部分墓葬有玉块、绿松石项链、红玉髓坠珠等遗物。材料表明当时该地区（   ） A．具备早期国家的发展形态 B．掌握了水稻人工栽培技术 C．出现社会分工及贫富分化 D．已经形成了早期的城市群 2．汉武之时，张骞在于阗（今新疆和田）南山发现有河发源，因传说“河出昆仑”，武帝遂将此山定名为昆仑山。昆仑山由虚到实的变化（   ） A．缘于西域都护府的设立 B．推动了统一多民族国家建立 C．表明华夏天下观的延展 D．得益于佛教传播范围的扩展 3．魏晋南北朝时期，内迁各族建立的政权纷纷主动接受汉文化。如大夏国建立者赫连勃勃自称“大禹之后”，前燕鲜卑慕容氏称“其先有熊氏（黄帝）之苗裔”，北魏鲜卑拓跋氏自称“轩辕（黄帝）之苗裔”。这些现象表明（   ） A．少数民族完成了封建化 B．华夏民族历史传承得到强化 C．民族交融推动文化认同 D．少数民族政权取得正统地位 4．宋代汴京朱雀门外的勾栏瓦舍，每日上演话本、讲史、杂剧、皮影戏等通俗节目，不仅富商、工匠、小贩争相观看，甚至有守城士兵、城郊农户趁闲涌入，场场座无虚席。节目内容多取材市井生活、民间传说，语言直白鲜活，与传统雅乐、经史讲学形成鲜明对比。这一现象的主要成因是（   ） A．理学兴起导致道德教化普及 B．商品经济发展催生世俗需求 C．政策宽松促进社会阶层流动 D．科技进步推动文化传播加速 5．明朝中期，常熟地主谭晓低价购置低洼沼泽地，雇民治理后，既将部分土地改作良田种植粮食，又经营鱼池养鱼、池上养猪，还在空地种植果木蔬菜，各类副产品运至市场销售后收益远超农田，此类现象在江南地区逐渐增多。这反映出当时（   ） A．自然经济开始解体 B．农业经营方式出现新变化 C．重农抑商政策松弛 D．资本主义萌芽已占据主导 6．《北京条约》签订后，清初制定的海禁律例从根本上被打破。1870年，《大清律例》新增打击拐卖人口出洋、允许华民出洋务工的条文。1909年，清政府颁布《大清国籍条例》，以保护海外华侨。上述材料说明（   ） A．清廷改革受西方法律影响明显 B．条约体系与中国国内法关系密切 C．清朝被迫从闭关锁国走向开放 D．清政府通过调整法律以应对时局 7．1927年11月，南京政府外长伍朝枢发表请求废约宣言，宣言指出“一、中国前政府与外国政府、公司及个人所订立之不平等条约及协定……国民政府于最短期间内废除之。二、业经期满之条约及合同，当然无效”。国民政府此举（   ） A．欲树立一个“独立国家”的形象 B．真正实现了关税自主权 C．改变了中国半殖民地的社会性质 D．结束了军阀割据的局面 8．1947年夏，中共中央制定了《中国土地法大纲》，随后各解放区掀起土改运动。“平分土地利益极多，办法简单，群众拥护，外界亦很难找出理由反对此种公平办法”。这说明土改运动推行的原因是（   ） A．共产国际坚强领导 B．全国农民坚决支持 C．符合当时中国国情 D．党的工作重心转移 9．屠呦呦团队在1967年启动的国家“523”抗疟专项任务中，通过系统筛选2000余种古医方剂，经过190次失败的提取实验，最终在1971年通过低温乙醚萃取法发现了青蒿素。屠呦呦团队的成功体现了（   ） A．战略规划的接力演进 B．甘为人梯的学者情怀 C．求真务实的科学态度 D．爱国主义的精神共鸣 10．下图是2023年8月新华社所发的漫画《铺就新通途》。这体现出（   ） A．经济全球化进入新阶段 B．“一带一路”建设向高质量迈进 C．中国与西欧的直接通航 D．中国铁路技术引领全球经济发展 11．公元前后，亚欧大陆南部的农耕世界和北部的游牧世界之间，在和平时期进行经济文化交流是一种接触和交往的方式，在战争时期通过暴力冲突和战争则是另一种接触和交往的方式。这（   ） A．缓和了亚欧民族间的矛盾 B．促进了人类文明区的扩大 C．削弱了游牧世界的影响力 D．推动了亚欧社会的封建化 12．英王亨利三世（1216—1272年）三次颁发“皇家特许状”，加强大学校长的管辖权。例如大学校长拥有处理学生和市民的债务和合同、审判和惩罚市民的权力。后来，授予大学教师广泛的司法权以及食品监督权。这些举措（   ） A．推动了城市自治 B．促进了民族国家形成 C．强化了国王权威 D．顺应了人文主义潮流 13．《新全球史》形象地描述道：在圣乔治·达·米纳，他们从事西非奴隶贸易，在果阿，他们贩运印度的胡椒，通过特尔纳特岛，他们控制马鲁古香料群岛的丁香和肉豆蔻贸易，他们在澳门和长崎的商埠打开了中国和日本市场的大门。这可用来说明（   ） A．葡萄牙的殖民扩张 B．荷兰海上贸易的发达 C．拿破仑帝国的兴盛 D．英国殖民地版图广阔 14．1833年英国政府规定适龄儿童必须入学，大量女性随之成为家庭教师，她们在教授才艺与课程的同时还需兼任学生保姆。但女教师待遇仅为男教师的四分之三，且超过40岁便面临失业风险，晚年还多陷于贫困与精神疾病。这表明当时（   ） A．工业革命恶化了女性境遇 B．教育普及加剧了底层负担 C．社会进步蕴含结构性不公 D．性别歧视导致了阶层固化 15．有学者指出：“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。”十月革命后，苏维埃政权颁布《土地法令》，没收地主土地分配给农民；颁布《和平法令》，退出第一次世界大战。此外，苏俄还积极开展扫盲运动，提高民众文化水平。据此可知，十月革命（   ） A．重构了国际政治与社会发展模式 B．开启了俄国社会主义建设的历程 C．建立了第一个无产阶级革命政权 D．推动了世界民族解放运动的兴起 二、材料解析题（共4大题，满分55分） 16． （16分）阅读材料，回答问题。 材料一  战国时期，齐国在临淄设稷下学宫。据记载：“（齐）宣王喜文学游说之士······皆赐列第（宅院），为上大夫。”大批学者聚集于稷下授徒讲学，有贵族阶层也有平民，“各著书言治乱之事，以干世主（游说君主）”。其中赵人慎到、宋人宋钘、楚人环渊“皆学黄老道德之术”，齐人邹衍和淳于髡为阴阳家，还有儒家的孟子、荀子，李斯、韩非子也正是在此师从荀子。此后这些学者在各地广开授徒之路，孟子“从者数百人”，宋钘“聚人徒，立师学”。 ——摘编自郑杰文《齐国稷下学宫的兴与衰》等 材料二  书院形成于唐末，兴盛于两宋。其中宋代著名的书院有嵩阳、象山、白鹿洞、应天府等。戚同文在应天府书院招收生徒，不分士庶、不问家世，其弟子许骧出身商贾之家。程颐在嵩阳书院选择学生的原则是：“无贵贱高下，但有志于学者，即授之。”其高足张绎“本一酒家保”。朱熹在白鹿洞书院讲学，门人多至千余，注重《大学》《论语》《孟子》《中庸》的学习。陆九渊在象山书院讲学“来求见者，逾数千人”。 ——摘编自王晓龙《宋代书院教育与宋代理学的传播》等 (1)依据材料一，概括稷下学宫的特点。并结合所学简述其影响。（8分） (2)依据材料二，指出宋代书院发展的表现，并结合所学简析其原因。（8分） 17．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料  1933年4月7日，苏区中央局做出关于劳动节纪念活动的决议，要求组织以区为单位的群众武装阅兵，以县为单位的赤卫队和少先队检阅；纪念庆祝活动向群众宣传日本帝国主义进攻华北的情况、国民党的投降卖国进攻苏区的罪恶以及工农红军的空前的伟大胜利。期间，各级单位进行了劳动法执行程度的检查，赤色工会进行了征收会员运动。中央机关、各群众团体、各地群众举行了纪念大会，大会还设有“扩大红军报名处”和“共产党征收党员报名处”，群众踊跃报名。大会后举办了球赛，当晚还有文艺晚会。《红色中华》共发表纪念文章28篇，报道苏联及各国的工人运动和国统区的工人运动。工农剧社还进行了劳动节演出，表演了新剧《蒋介石亲自出马》等反映红军反“围剿”胜利的节目。除了上述内容外，1932年还举办了游艺体育运动会，1934年更加强调要“广泛宣传近期国际共运的反帝运动”，更注重扩大红军。 ——摘编自张泽宇《中华苏维埃共和国重大节日纪念活动述论》 (1)根据材料，概括中华苏维埃共和国举办劳动节纪念活动的历史背景。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，说明中华苏维埃共和国举办劳动节纪念活动的积极作用。（6分） 18．（15分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1952年5月12日，《人民日报》发表社论指出，为了帮助广大农民进行春耕生产和渡过青黄不接时期的困难，国家必须大力开展土产交流工作，“通过各地的土产交流会议、骡马大会、药材大会以及各种庙会的形式，组织和带动私营商业来实现土产的交流”。同年6月下旬，在全国工商业联合会筹备代表会议上，针对大城市工业品积压、小城市和农村市场工业品缺乏及土产品滞销的现象，陈云指出还需要大力推广城乡交流，指示“公私商业和合作社应该共同参加城乡、内外交流”。在中央的推动下，华北区和华东区率先采取措施推进城乡物资交流。华北区召开经济会议，决定加强“三反”“五反”以后的各种经济建设工作，强调必须把领导重点转到业务上去，利用各地原有的药材大会、骡马大会、庙会大力组织土产推销。 ——摘编自游海华、郑泽钰《计划经济的前夜：1952年初级市场中的物资交流大会》 材料二  1978年，安徽小岗村的“包产到户”是调整生产关系进而激发生产力的积极探索，土地经营权从集体下放至农户，农民成为自主经营主体，粮食产量实现倍增。这充分验证了生产关系调整对生产力的促进作用，为经济体制改革提供了有益经验。 ——摘编自张少峰等《从“被动调整”到“主动求变”；社会主义市场经济体制的建构与调适》 (1)根据材料一，概括1952年国家推动土产交流的主要措施，并结合所学知识分析当时国家大力开展土产交流的历史作用。（8分） (2)依据材料二，另外列举一项改革开放后中国政府通过调整生产关系促进生产力发展的举措并进行简单说明。（7分） 19．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料  法国现行的劳动保障体系以严格著称，其核心内容包括：每周35小时工作制、每年至少5周带薪假期、禁止夜间非必要加班、保障每日连续11小时休息等。这些规定不仅适用于本土企业，也对在法外企具有约束力。该体系被视为法国大革命以来“平等”理念的制度化延续，亦受到19世纪工人运动、巴黎公社实践及马克思主义批判资本主义剥削理论的影响。二战后，随着福利国家模式在西方兴起，法国进一步通过立法完善社会保障，形成了当今高标准的劳动保护框架。 围绕“思想、运动与制度：现代劳动权益保障的历史渊源”这一主题，结合表格内容与所学知识，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史实准确，逻辑清晰。）（12分） / 学科网（北京）股份有限公司 $