1.4 光线与视觉（教学课件）科学大象版五年级下册

1.4 光线与视觉 五年级下册第一单元 大象版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 回顾与练习 4 总结与评价 科学观念：知道人眼能看到物体是因为光线进入眼睛，了解光线传播、反射与视觉的关联，知晓保护眼睛的基本方法，建立光线与视觉的基础科学认知。​ 科学思维：能结合光的传播、反射知识分析人眼视物原理，辨析不同场景下视物的光线传播路径，培养逻辑推理、跨学科整合与现象解读能力。​ 探究实践：能通过模拟实验探究光线与视觉的关系，规范操作、记录实验现象，主动参与小组合作，提升实验操作、观察分析与探究表达能力。​ 态度责任：保持对光学与人体器官关联的探究兴趣，养成严谨实验、科学视物的习惯，重视眼睛保护，树立健康生活与主动探究的科学意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 问题 我们在什么情况下才能看见物体？联系实际生活，交流自己的观点。 猜想 黑暗环境下，我们什么也看不见，是因为没有光源。 猜想 我们能够看到点燃的蜡烛，是因为点燃的蜡烛是光源，可以发光，光线进入我们的眼睛。 猜想 当蜡烛被物体遮挡时，我们看不到它，是因为光沿直线传播，蜡烛的光被遮挡，没有进入人眼。 猜想 通过镜子，我们能看到遮挡物后面的蜡烛，是因为平面镜把蜡烛发出的光保持原有状态反射到人眼。 猜想 我们能够看到蜡烛照亮的人脸，是因为人脸将蜡烛发出的光反射到人眼。 猜想 明明有光线照到黑板上 ，我们却看不清黑板上的字，是因为黑板发生镜面反射。 猜想 物体发出光或反射光进入人眼，我们就可以看到这个物体。 2.探索与发现 学习任务 事实证据 设计实验，演示上面的现象并解释自己的观点。 事实证据 物体发出或反射的光进入我们眼睛里才行…… 手电筒的光明明照到镜子上了，我怎么看不到镜子上有光？ 事实证据 材料超市 手电筒 火柴 平面镜 蜡烛 事实证据 不要使手电筒发出的光和镜子反射的光直接进入自己或别人的眼睛。 安全提示 处理信息 画出从光源到物体，再从物体到人眼的光线示意图，解释人眼看到物体的过程。 树将太阳发出的光反射到人眼。 事实证据 眼睛是感觉光的器官。光源发出的光或者物体反射的光进入我们的眼睛，都能使我们看到光源或该物体。 设计制作 制作潜望镜 平面镜能把其他物体发出或反射的光保持原有的状态反射到我们的眼睛里，所以我们能借助平面镜看到被遮挡的物体，潜望镜就是这样一种装置。 设计制作 潜望镜工作原理 光线沿直线方向进入潜望镜后，经过两块平面镜的两次反射，最终使光线进入人眼，从而看到比视线高的东西。 设计制作 制作潜望镜需要的材料 设计制作 1.把一只牛奶盒（或其他长方体纸盒）的顶部纸板割去。 2.在接近盒子上部割开一个方洞。 制作潜望镜 设计制作 3.在方洞对面、盒子的另一端接近底部处割开另一个方洞。 4.把两面小镜子都成45°角固定在纸盒两端，并使镜面相对。 制作潜望镜 3.回顾与练习 学习任务 练习 一、选择题 1. 人眼能看到物体的主要原因是（ ）。 A. 眼睛能发光 B. 光线进入眼睛 C. 物体能发光 D. 眼睛能反射光 2. 我们能看到教室里的黑板，是因为（ ）。 A. 黑板能发光 B. 黑板反射的光进入眼睛 C. 眼睛发光照射黑板 D. 光沿直线 3. 黑暗中无法看到物体，其根本原因是（ ）。 A. 物体不反射光 B. 没有光线进入眼睛 C. 眼睛失去作用 D. 光无法传播 B B B 练习 二、判断题 1. 眼睛能发光，所以我们才能看到物体。（ ） 2. 我们能看到月亮，是因为月亮反射的太阳光进入了眼睛。（ ） 3. 只要物体能反射光，我们就一定能看到它。（ ） 4. 光的传播路径改变，不会影响我们看到物体。（ ） 5. 保护眼睛，要避免长时间在强光或弱光下看书、看电子产品。（ ） × × √ √ × 4.总结与评价 学习任务 总结 本节课探究光线与视觉的关联，明确人眼视物是因为光线进入眼睛，掌握发光与不发光物体的视物原理，了解护眼方法，提升跨学科探究与知识应用能力。 科学态度 合作学习 评价 作业 1. 观察生活中3种不同的视物场景（如看太阳、看书本、看镜子里的像），画出每种场景的光线传播路径，标注光线来源与传播/反射过程。 2. 制定一份“家庭护眼公约”，结合视物原理，写下3-4条具体的护眼措施，和家人一起践行，记录1周的践行情况。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 32 $