1.4《光线与视觉》教学设计-2024-2025学年科学五年级下册大象版

教学设计 课题 光线与视觉 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《光线与视觉》是大象版五年级下册第一单元第四课的教学内容。本节课旨在让学生通过观察和实验，了解光线传播的基本原理以及视觉的形成过程。通过学习，学生能够理解光的传播方式，掌握视觉的形成原理，并能够运用所学知识解释日常生活中的相关现象。 本节课主要引导学生研究并理解人眼看到物体的过程中光的传播。对于人眼为什么能够看到物体学生存在许多错误的前认知。在“事实证据”和“处理信息”两个环节，教师需引导学生验证演示和解释自己刚刚建立的新观点并用图示将自己的观点表达出来。 2.学习者分析 课前通过调查了解到，学生虽然知道人眼看到物体必须有光，但他们普遍认为只要有光就行，而光是先到物体还是先到人眼，并没有关注和研究过，本课的主要目标就是引导学生发现并解释人眼看到物体的光学过程，即必须是由物体发出（或反射）的光进入人眼，人眼才能看到该物体。 3.学习目标确定 科学观念：光源发出的光或者物体反射的光进入我们的眼睛，都能使我们看到光源或该物体；潜望镜利用了光的反射规律。 科学思维：能根据潜望镜的工作原理，利用生活中的材料，模拟制作潜望镜。 探究实践：能描述潜望镜中入射光和反射光的行进路线；通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。 态度责任：乐于探究光的反射现象，并与同学合作进行科学实践和交流；学会欣赏、评价他人的作品，愿意合作交流。 4.学习重点难点 重点：知道光源发出的光或者物体反射的光进入我们的眼睛，能够使我们看到光源或该物体；潜望镜利用了光的反射规律。 难点：亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。 5.学习评价设计 评价内容 评价指标 表现程度 自评 互评 师评 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 人眼看物体的原理 知道人眼能看到物体是因为物体发出光或反射光进入人眼。 能 基本能 不能 实验验证人眼看物体的过程 通过实验和画光线示意图，解释人眼看到物体的过程 能 基本能 不能 制作潜望镜 完成潜望镜的制作，感受潜望镜的工作原理 能 基本能 不能 学习收获 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：猜想假设 教师活动1 一、复习导入 1.课件出示 师：通过前面3节课的学习，我们认识了光源，知道了能够自己发光且正在发光的物体就是光源，像太阳、手电筒等都是光源；我们还知道了光在空气中是沿直线传播的，明白了影子的原理， 今天我们将继续探究光，研究我们是怎样看到物体的。 板书主题：光线与视觉 二、猜想假设 1.提出问题 师：我们在什么情况下才能看见物体？联系实际生活，交流自己的观点。 下面我们来思考几个问题 课件出示 师问：黑暗环境下，我们什么也看不见，这是为什么？ 师：对，因为没有光源 第2个思考，课件出示图片 师问：我们能够看到点燃的蜡烛，是因为 师：因为点燃的蜡烛是光源，可以发光，光线进入我们的眼睛。 思考3，课件出示 师问： 当蜡烛被物体遮挡时，我们看不到它，是因为 师：因为光沿直线传播，蜡烛的光被遮挡，没有进入人眼。 思考4：课件出示 师问：通过镜子，我们能看到遮挡物后面的蜡烛，是因为 师：因为平面镜把蜡烛发出的光保持原有状态反射到人眼。 思考5，课件出示 师问：我们能够看到蜡烛照亮的人脸，是因为…… 师：因为人脸将蜡烛发出的光反射到人眼。 思考6，课件出示 师问： 我们能够看到蜡烛照亮的人脸，是因为…… 师：因为黑板发生镜面反射，光线较强，字发生漫反射，光线较弱，无法看清黑板上的字。 师小结：大家思考得都很认真，回答得也非常精彩，那现在你们能不能感受一下人眼在什么情况下才能看到物体？ 师：所以我们可以假设“物体发出光或反射光进入人眼，我们就可以看到这个物体” 学生活动1 跟着老师的引导，一起复习前面学的内容 生答：因为没有光 生答:因为点燃的蜡烛，把光射入人眼，所以看见了。 生答：因为蜡烛被遮挡，光就被遮挡住了。 生答：因为镜子发生了光的反射 生答：蜡烛把人脸反射到人眼 生答：因为光线太强，光线越强，视觉越模糊。 生回答：物体发出光或反射光进入人眼，我们就可以看到这个物体 活动意图说明：本环节的猜想假设以思考接力的形式，引导学生对人眼看到物体时光线的传播路径进行分析，教学时可依次出示教材中的六幅情境图，指引学生进行分析。 环节二：设计实验并画出示意图 教师活动2 1. 事实证据 师过渡：刚才我们通过结合图片，尝试分析了人眼看到物体时光的传播路线，并且提出我们的假设，“物体发出光或反射光进入人眼，我们就可以看到这个物体”。 课件出示图片 究究发现：手电筒的光明明照到镜子上了，我怎么看不到镜子上有光？ 奇奇告诉他：物体发出或反射的光进入我们眼睛里才行…… 师：那事实到底是不是这样呢？请大家继续分组讨论如何通过实验来演示和证明这个假设。 师提示：老师给大家准备的材料有手电筒、蜡烛、火柴和平面镜。大家可以自由选择。 课件出示 课件出示 安全提示：不要使手电筒发出的光和镜子反射的光直接进入自己或别人的眼睛。 2.处理信息 师：现在大家明白了吗？物体发出或反射的光进入人眼，我们才看到了物体。所以下面请大家画出从光源到物体，再从物体到人眼的光线示意图，解释人眼看到物体的过程。 课件出示 师：树将太阳发出的光反射到人眼。 我们看到的萤火虫也是这样 课件出示 师：萤火虫发出的光进入眼睛，所以我们看到了萤火虫。 下面我们来总结一下 课件出示 师小结：眼睛是感觉光的器官。光源发出的光或者物体反射的光进入我们的眼睛，都能使我们看到光源或该物体。 平面镜能够把其他物体发出或反射的光保持原有的状态反射到我们的眼睛里，所以我们能借助平面镜看到被遮挡的物体。 学生活动2 小组讨论，设计实验方案 选择需要的材料进行实验，完成后集体汇报交流 生在纸上自己尝试画出示意图 活动意图说明：通过事实证据环节引导学生设计实验来演示、解释上一个环节形成的假设。处理信息部分采用示意图等形式画出人眼看到物体时的光线示意图，即有光源照射物体，物体再将光反射到人眼的过程。 环节三：制作潜望镜 教师活动3 师过渡：你听过潜望镜这种装置吗？它就利用了平面镜的反射原理，想不想来试一试它的神奇功能？ 师：那就让我们来自己亲手制作一个吧。 制作之前，我们要先了解潜望镜的构造和工作原理 师问：谁来说说潜望镜的工作原理？ 生举手回答 课件出示 师解释：光线沿直线方向进入潜望镜后，经过两块平面镜的两次反射，最终使光线进入人眼，从而看到比视线高的东西。 课件出示 师：我们先来看看制作潜望镜都需要哪些材料 课件出示制作过程： 1.把一只牛奶盒（或其他长方体纸盒）的顶部纸板割去。 2.在接近盒子上部割开一个方洞。 3.在方洞对面、盒子的另一端接近底部处割开另一个方洞。 4.把两面小镜子都成45°角固定在纸盒两端，并使镜面相对。 师提示：使用小刀时要注意安全！ 学生活动3 生齐答：想 生回答：通过两面平面镜把需要观察的对象发出的光反射到观察者眼里。 生分小组制作潜望镜 活动意图说明：制作潜望镜，在制作前或制作后引导学生简单分析一下潜望镜的原理。 7.板书设计 光线与视觉 我们在什么情况下才能看见物体？ 眼睛是感觉光的器官。 光源发出的光或者物体反射的光进入人眼，就能看到光源或该物体。 8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 一、选择题 1．如图，观看露天电影时，我们能在座位上观看到白色银幕上的画面，这是因为（ ）。 A．银幕本身会发光，从而显示出画面 B．光在银幕上发生了直射 C．光在银幕上发生了反射 2.我们能看到五颜六色的花朵，是因为（ ）。 A．花朵把不同颜色的光线反射到了我们的眼睛 B．我们的眼睛把光反射到了花朵上 C．花朵的颜色都比较显眼，发出的光比较强 二、判断题 1.司机通过后视镜看到车后的树，是因为树发出的光照到了镜子上，然后反射进了司机的眼睛里。（ ） 2.我们能够看见物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。（ ） 3.制作潜望镜需要平面镜。（ ） 4.眼睛是感觉光的器官，我们要保护好它。（ ） 5.小强说：我视力非常好，再黑的环境我也能看清物体。（） 【参考答案】 一、1.C 2.A 二、1.✘ 2.√ 3.√ 4.√ 5.✘ 作业布置： 请同学们利用家里的材料课后完成潜望镜的制作，分享给家人。 学科网（北京）股份有限公司 $$