12.1 人民法院 教学设计-2025-2026学年统编版政治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦人民法院的性质、组织体系、职权、工作原则及意义，以“姐弟坠亡案”为导入案例，通过设问引导学生思考审判机关职能，搭建从生活认知到法律知识的学习支架。 特色在于案例教学贯穿始终，结合2024年最高法工作报告案例如“余华英拐卖儿童案”“小杰赔偿案”，通过分组讨论、辩证分析独立审判与监督的关系，培养学生法治观念与责任意识，助力教师高效教学，提升学生案例解读与法治实践能力。

《12.1 人民法院》教学设计 姓名： 学科：道德与法治 年级：八年级下册 一、四维核心素养 政治认同：认同人民法院作为国家审判机关的性质和职能，理解其在维护人民利益、保障国家法治实施中的重要作用，增强对中国特色社会主义司法制度的信任。 法治观念：明确人民法院的职权和工作原则，学会运用司法途径维护自身合法权益，树立敬畏法律、信仰法治的意识。 道德修养：体会司法公正对社会公平正义的意义，培育尊重他人权利、遵守法律的良好品德。 责任意识：认识到公民有义务维护司法权威，主动关注司法实践，增强法治建设的参与感和责任感。 二、重难点 重点：人民法院的性质、组织体系和基本职权，明确人民法院通过审理各类案件行使审判权、维护社会秩序的具体表现。 难点：理解人民法院依法独立公正行使审判权的内涵，厘清其与行政机关、社会团体和个人的关系，认识到司法公正对守护社会公平正义的核心价值，学会结合案例分析人民法院履职的意义。 三、上课讲义 导入新课：情境激趣，引发思考 教师：同学们，先来看一则真实案例片段——2024年1月31日，重庆市第五中级人民法院遵照最高人民法院下达的执行死刑命令，对备受社会关注的“姐弟坠亡案”被告人张波、叶诚尘执行死刑，重庆市人民检察院第五分院依法派员临场监督。大家思考两个问题：第一，为什么这起案件由人民法院进行审判，而不是人民政府或者其他机关？第二，人民法院作出这样的判决，背后体现了它的什么作用？请大家自由发言，分享自己的想法。 学生1：我觉得人民法院是管审判的，专门处理违法犯罪的案件，所以这起杀人案要由它来审判。 学生2：我认为人民法院的判决是为了惩罚坏人，给受害者家属一个公道，维护公平正义。 教师：大家说得非常好，都抓住了核心要点。人民法院作为国家专门的审判机关，肩负着惩恶扬善、守护公平的重要职责。今天，我们就一同走进第十二课国家司法机关，深入学习人民法院的相关知识，揭开它的神秘面纱，理解它如何用法律守护我们的生活。 设计意图：以轰动全国且被写入2024年最高法工作报告的“姐弟坠亡案”为切入点，结合学生的生活认知和情感体验，通过设问引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣，同时自然引出本节课的核心主题——人民法院，为后续知识点的讲解做好铺垫，也让学生初步感知人民法院的审判职能。 新课讲授：层层深入，探究新知 第一环节：认识人民法院——国家的审判机关 教师：首先，我们明确人民法院的性质。请大家翻开课本，找到关于人民法院性质的表述，大声朗读出来。 学生（集体朗读）：中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。 教师：非常准确。大家可以结合刚才的“姐弟坠亡案”想一想，“审判机关”意味着什么？也就是说，人民法院的核心工作是什么？ 学生3：审判机关就是审理案件、作出判决的机关，核心工作就是对违法犯罪或者有争议的事情进行判断和裁决。 教师：总结得很到位。审判权是人民法院独有的职权，其他任何国家机关、社会团体和个人都没有审判权。比如，人民政府负责行政管理，监察委员会负责监督公职人员，而只有人民法院能够依法对案件进行审理和裁判，这是人民法院区别于其他国家机关的核心特征。 教师：接下来，我们了解人民法院的组织体系。我国的人民法院并不是单一的一个机构，而是一个完整的体系。请大家结合课本内容，分组讨论3分钟，思考我国人民法院分为哪几类，每一类的职责范围是什么，然后请小组代表发言分享。 （学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生疑问） 教师：时间到，哪个小组愿意先来分享你们的讨论成果？ 小组代表1：我们小组发现，我国人民法院分为最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。地方各级人民法院又分为基层人民法院、中级人民法院和高级人民法院，专门人民法院有军事法院、海事法院等。 教师：分享得非常全面，没有遗漏关键要点。大家看，最高人民法院是我国的最高审判机关，负责监督地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作，比如“姐弟坠亡案”的死刑裁定，最终需要报请最高人民法院核准，这就体现了最高人民法院的监督职能。 教师：那大家再思考一下，基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院的管辖范围有什么区别呢？结合“姐弟坠亡案”来看，该案一审由重庆市第五中级人民法院审理，这是为什么？ 学生4：我觉得应该和案件的严重程度有关，基层人民法院可能审理一些简单的、轻微的案件，中级人民法院审理比较重大、复杂的案件，“姐弟坠亡案”情节很严重，所以由中级人民法院一审。 教师：完全正确！基层人民法院管辖第一审普通刑事案件、民事案件和行政案件，比如邻里纠纷、小额欠款纠纷等，就在我们身边的基层人民法院审理；中级人民法院管辖危害国家安全、恐怖活动案件，可能判处无期徒刑、死刑的案件等重大案件，“姐弟坠亡案”属于可能判处死刑的重大刑事案件，因此由中级人民法院一审；高级人民法院管辖本辖区内有重大影响的第一审案件，同时负责审理不服中级人民法院判决的上诉案件。 教师：专门人民法院则是针对特定领域的案件设立的，比如军事法院专门审理军队内部的案件，海事法院专门审理海事、海商纠纷案件，这样的设置能够让审判工作更具专业性，提高审判效率和质量。 设计意图：本环节通过“朗读课本—分组讨论—案例分析”的方式，引导学生主动探究人民法院的性质和组织体系，打破“教师单向讲授”的模式，充分发挥学生的主体作用。结合“姐弟坠亡案”具体分析各级法院的管辖范围，让抽象的知识点变得具象化，帮助学生理解不同层级、不同类型人民法院的职责分工，同时培养学生的合作探究能力和案例分析能力。 第二环节：明确人民法院的职权——守护公平正义的利剑 教师：了解了人民法院的性质和组织体系，接下来我们重点学习人民法院的基本职权。请大家再次结合课本，思考：人民法院的基本职权是什么？它通过行使这些职权，能够实现什么目的？ （学生自主阅读课本，思考问题，教师给予充足时间） 教师：谁来分享一下你的理解？ 学生5：人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议。 教师：说得很准确。大家可以把人民法院的职权分为三类，我们结合具体案例一一分析，这样更容易理解。 教师：第一类，审理刑事案件，惩办犯罪分子。除了刚才提到的“姐弟坠亡案”，2024年最高法工作报告中还提到了“余华英拐卖儿童案”，人民法院依法判处余华英死刑，严厉打击拐卖儿童的犯罪行为，保护未成年人的合法权益。大家思考，人民法院审理这类刑事案件，有什么意义？ 学生6：可以惩罚坏人，让他们为自己的违法行为付出代价，同时也能警告其他人不要违法犯罪，维护社会的安全和稳定。 教师：非常好。审理刑事案件，不仅是对犯罪分子的惩处，更是对社会秩序的维护，对公民生命财产安全的保护，起到“惩一儆百”的警示作用，让法治的威严得到彰显。 教师：第二类，审理民事案件，解决民事争议。大家有没有听说过这样的案例：同学之间因为不小心打闹受伤，家长之间就赔偿问题产生纠纷；或者邻居之间因为宅基地、噪音问题发生矛盾，无法协商解决。这时，当事人就可以向人民法院提起诉讼，由人民法院审理这类民事案件，解决纠纷。 教师：我给大家再举一个2024年最高法工作报告中的案例：广州市某中学的小杰在午休时，偷偷将同学思思的椅子往后拉出一段距离，导致思思坐下时摔倒受伤，被诊断为颅脑外伤等。广州市南沙区人民法院作出一审判决，判决小杰父母向思思赔偿医疗费、护理费等合计10万余元。大家想一想，这个案例中，人民法院行使了什么职权？起到了什么作用？ 学生7：行使了审理民事案件的职权，解决了思思和小杰之间的赔偿纠纷，保护了思思的合法权益，也让小杰的父母承担了相应的责任。 教师：总结得非常到位。民事案件主要涉及公民之间、法人之间的财产关系和人身关系纠纷，人民法院通过审理这类案件，能够化解矛盾、解决争议，保护当事人的合法权益，维护平等、自愿、公平的民事关系，让人与人之间的交往更加有序。 教师：第三类，审理行政案件，监督行政机关依法行使职权。比如，周某与配偶经法院调解离婚，但婚姻登记信息系统未及时变更，导致周某无法办理公积金业务，请求婚姻登记机关变更信息遭拒。江苏法院判决婚姻登记机关依法履责，并推动打通部门间“数据壁垒”，建立信息共享机制。大家分析一下，这个案例中，人民法院的审判起到了什么作用？ 学生8：监督婚姻登记机关依法办事，纠正它的不作为，保障了周某的合法权益。 教师：太对了！行政案件是公民、法人或者其他组织认为行政机关的行政行为侵犯了自己的合法权益，向人民法院提起诉讼的案件。人民法院通过审理行政案件，能够监督行政机关依法行使职权，防止行政机关滥用权力，保障公民的合法权益不受行政机关违法行为的侵害，推动法治政府建设。 教师：总结一下，人民法院通过审理刑事、民事、行政三类案件，行使国家审判权，最终实现三个核心目的：惩办犯罪分子，维护社会秩序；解决民事和行政争议，保护公民合法权益；引导公民自觉遵守宪法和法律，守护社会公平正义。 设计意图：本环节结合多个2024年最高法工作报告中的典型案例，将人民法院的三大职权分类讲解，每个职权都搭配具体、贴近学生生活或社会热点的案例，让学生能够直观理解不同职权的具体表现和意义。通过设问引导学生主动分析案例，培养学生的逻辑思维能力和案例解读能力，同时让学生深刻认识到人民法院的职权与自身生活息息相关，树立“遇到纠纷找司法”的法治意识。 第三环节：把握人民法院的工作原则——公正司法的保障 教师：人民法院肩负着守护公平正义的重要职责，要实现公正审判，就必须遵循一定的工作原则。请大家结合课本内容和以下案例，分组讨论：人民法院在司法活动中，必须坚持哪些原则？ （教师展示案例：在“姐弟坠亡案”审理过程中，张波、叶诚尘委托了辩护律师为自己辩护，辩护律师查阅了卷宗材料，会见了被告人，提交了辩护意见。最高人民法院认真听取并审查了辩护意见，充分保障了被告人依法享有的诉讼权利。辩护人提出本案侦查、审查起诉阶段存在程序瑕疵，最高法认为，部分程序虽有瑕疵，但不影响案件事实认定和公正审判。在执行死刑前，法院还安排二人会见了近亲属。） （学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生从案例中提取关键信息） 教师：讨论结束，哪个小组先来分享你们的发现？ 小组代表2：我们小组发现，人民法院审理案件时，充分保障了被告人的辩护权和会见近亲属的权利，这体现了人民法院尊重和保障人权。另外，最高人民法院认真审查辩护意见，依据案件事实作出判断，体现了“以事实为根据、以法律为准绳”的原则。 教师：分享得非常细致，捕捉到了案例中的关键细节。大家再思考一下，案例中提到，人民法院作出判决，不受辩护律师不合理意见的影响，也不受外界舆论的干扰，这体现了什么原则？ 学生9：体现了人民法院依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 教师：完全正确！这就是人民法院最重要的工作原则之一。结合课本内容，我们一起来梳理人民法院的三大核心工作原则： 第一，坚持以事实为根据、以法律为准绳。“以事实为根据”，就是人民法院审理案件，必须查明案件的真实情况，不能主观臆断、凭空猜测，比如“姐弟坠亡案”中，法院通过全面审查证据，查明案件事实，才能作出公正判决；“以法律为准绳”，就是要严格按照宪法和法律的规定作出裁判，不能超越法律权限，不能违背法律精神，确保判决的合法性。 第二，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。大家要注意，这里的“独立行使审判权”，并不是说人民法院可以为所欲为，而是指人民法院在审理案件时，只服从法律，不受其他任何组织和个人的非法干涉。比如，行政机关不能命令人民法院如何判决，社会团体不能干扰人民法院的审判工作，个人也不能通过不正当手段影响法官的判断。这样才能保证审判的公正性，让人民群众相信法律、尊重司法。 第三，尊重和保障人权，保障当事人的合法权益。在审判过程中，无论是原告还是被告，无论是被害人还是犯罪分子，都享有法定的诉讼权利，人民法院必须依法保障这些权利的实现。比如，保障被告人的辩护权、上诉权，保障被害人的知情权、申诉权，就像“姐弟坠亡案”中，法院保障被告人的辩护权和会见近亲属的权利，就是尊重和保障人权的具体体现。 教师：大家思考一个问题：人民法院依法独立公正行使审判权，是不是意味着人民法院不需要接受监督？ 学生10：不是，人民法院应该接受监督，比如接受人民代表大会的监督，接受社会舆论的监督，这样才能防止权力滥用，保证审判公正。 教师：非常清醒的认识！人民法院独立行使审判权，并不等于不受监督。人民法院要接受国家权力机关的监督，接受人民检察院的法律监督，接受社会和公民的监督，这样才能规范审判行为，确保司法公正，维护司法权威。监督与独立行使审判权并不矛盾，都是为了实现公平正义这一核心目标。 设计意图：本环节以“姐弟坠亡案”的审判过程为载体，引导学生分组讨论、提炼人民法院的工作原则，将抽象的原则与具体的审判实践相结合，帮助学生理解每个原则的内涵和具体体现。通过设问“人民法院是否需要接受监督”，引导学生全面、辩证地认识“独立行使审判权”的原则，避免出现认知偏差，同时培养学生的辩证思维能力，让学生深刻理解“公正司法”的保障机制。 第四环节：感悟人民法院的意义——法治社会的坚强后盾 教师：通过前面的学习，我们了解了人民法院的性质、组织体系、职权和工作原则。大家结合自己的生活实际和所学知识，想一想：人民法院在我们的生活中、在法治社会建设中，具有什么重要意义？请大家自由发言，分享自己的感悟。 学生11：人民法院能够惩罚坏人，保护我们的生命财产安全，让我们的生活更有安全感。 学生12：当我们的合法权益受到侵害，无法通过协商解决时，人民法院可以为我们主持公道，帮助我们维护权益。 学生13：人民法院通过公正审判，引导大家遵守法律，让法治观念深入人心，推动法治社会建设。 教师：大家说得都非常好，都从不同角度感受到了人民法院的重要意义。我们可以从三个层面来总结： 对公民而言，人民法院是公民合法权益的“守护神”。当我们的人身权利、财产权利受到侵害，当我们遇到民事纠纷、行政侵权时，人民法院能够为我们提供司法救济，通过审判维护我们的合法权益，让我们感受到法律的温暖和公正。 对社会而言，人民法院是社会秩序的“维护者”。通过审理刑事案件，惩办犯罪分子，震慑违法犯罪行为；通过审理民事和行政案件，化解社会矛盾，减少社会冲突，维护社会的和谐稳定，让社会运行更加有序。 对国家而言，人民法院是法治建设的“推进器”。人民法院依法独立公正行使审判权，维护法律的尊严和权威，推动行政机关依法行政，引导公民自觉遵守宪法和法律，培育全社会的法治信仰，为建设法治中国提供坚强的司法保障。 教师：在这里，我想给大家强调一点：人民法院的审判工作离不开我们每一个公民的理解和支持。作为青少年，我们要尊重人民法院的审判结果，自觉维护司法权威，同时也要认真学习法律知识，增强法治观念，学会运用法律武器维护自身合法权益，做一个尊法学法守法用法的好公民。 设计意图：本环节通过“自由发言—总结提升”的方式，引导学生结合自身生活实际，感悟人民法院的重要意义，将知识点与学生的情感体验、价值追求相结合，实现“知识学习”与“价值引领”的统一。同时，引导青少年明确自身在法治建设中的责任，增强责任意识和法治意识，落实本课的核心素养目标。 课堂小结：梳理知识，升华情感 教师：同学们，本节课我们一同学习了人民法院的相关知识。现在，我们一起来梳理一下本节课的核心内容：首先，我们明确了人民法院是国家的审判机关，它的组织体系包括最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院；其次，我们了解了人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使审判权，惩恶扬善、解决争议、维护秩序；再次，我们掌握了人民法院的工作原则，即以事实为根据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，尊重和保障人权；最后，我们感悟到人民法院是公民合法权益的守护神、社会秩序的维护者、法治建设的推进器。 教师：希望通过本节课的学习，大家能够进一步增强法治观念，尊重司法权威，自觉遵守法律，学会运用法律武器维护自身合法权益。同时，也希望大家能够关注司法实践，主动学习法律知识，努力成为一名尊法学法守法用法的新时代青少年，为建设法治中国贡献自己的一份力量。 设计意图：本环节通过梳理本节课的核心知识点，帮助学生构建完整的知识体系，巩固所学内容。同时，通过情感升华，引导学生将知识学习转化为行动自觉，明确自身的责任和使命，落实本课的四维核心素养目标，实现“知识传授、能力培养、价值引领”的有机统一。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $