江苏省徐州市新沂市2025-2026学年六年级上学期语文期末试题

六年级上册语文期末卷 一、积累运用(30分) 1看拼音写词语。(8分) : hua lei pan deng jǔsang zhou ye 歌 you l0 kang kai huT huai zhan mao 2.下面词语中加点字注音有误的一项是 )(2分) A.拘束(shù) 迷蒙(meng) 模糊(m6) B.雄伟(wei) 猛然(ran) 倾听(qing) 扣 C.苔藓(xian) 斗篷(d6u) 枯萎(wei) 区 D.澄碧(cheng) 瘦削(xiao) 提供 (gòng) 器 3.下面词语字形全部正确的一项是（ )(2分) A.衣襟 悬涯 壮烈 B.爆发 疲倦 猜侧 脚 C惊慌 槽糕 喧闹 D.摇蓝 琴键 陡然 4.下面词语中加点字解释有误的一项是( )(3分) 烘 A斩钉截铁（切断）全神贯注（贯通）B.破琴绝弦（拒绝） 喜出望外（远看） 尽 C别出心裁（设计）暴露无遗（遗漏）D.弄巧成拙（笨拙） 技高一筹（筹码） ●： 弊 5。下面句子横线处填入的词语，正确的一项是（ )(3分) 咱们班元旦联欢会上，节目精彩纷呈：古筝独奏，听后感觉： 书法 表演 ； 明星模仿秀， …联欢会结束了，大家还意犹未尽。 A余音绕梁 高山流水 惟妙惟肖 笔走龙蛇 B.高山流水 余音绕梁 笔走龙蛇 惟妙惟肖 脚 C.高山流水 余音绕梁 惟妙惟肖 笔走龙蛇 D.余音绕梁 高山流水 笔走龙蛇 惟妙惟肖 6.小青同学准备制作一份爱国金句专辑。下面适合收录的名句是（ )(2分) A无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 B其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 C谁言寸草心，报得三春晖。 D祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 六年级语文试卷第1页共6页 7.下面这段话要表达的主要观点是()（3分) 人们只知道为自己的进步与成功欢呼，对别人的进步与成功则无动于衷，很 少真心实意地为别人喝彩。其实，为别人喝彩是一种智慈，因为你在欣赏别人的 同时，也在不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非 但不会损伤你的自尊，还会收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏 别人的过程，也是自己克服换隘、自私和妒忌心理的过程。 A为别人喝彩是一种智慧。 B.要真心实意地为别人喝彩。 C为别人喝彩是一种人格修养。 D.人们要为自已的进步与成功欢呼。 8根据积累填空。(7分) (1)古诗好像一幅水墨画，比如“黑云翻墨未遮山， ”古 诗也像一幅山水画，比如“ 浪淘风簸自天涯”；古诗还 像一幅生活场景画，比如“儿童相见不相识， 。”(3分) (2)走进草原，人自然就醉了。“这种境界， 既愿久立四望，又想 在这种境界里，连骏马和大牛 都有时候静立不动，好像 。”(4分) 二、阅读鉴赏（40分) (一)走进阿沙的童年生活（10分) 9.议一议“成长”(5分) 从阿廖沙一系列生活变故中，你觉得阿廖沙有没有成长？请结合相关事例（至少 两个)谈一谈。 10.评一评“引路人”(5分) 在阿廖沙的生活中，外祖父多次对他鞭打教训，也多次教他读书识字、独立做事。 外祖父是不是阿廖沙的引路人呢？请结合相关事例（至少两个）谈一谈。 六年级语文试卷第2页共6页 (二)夏天里的成长（节选）（14分) ①夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱 地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花， 明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔鲜；一片黄泥土，几天 不见，就变成了草坪莱畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面， 它已经有了妈妈的一半大。 ③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天 地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热 不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的 铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 11.这篇文章是围绕“ ”这句话写的，表达的意思与题 目相似，起到 的作用。（2分) 12.第②自然段围绕“ ”来写，除了用特别多的“长”，还用“ 》 ”“ ”等词语表现隐身的“长”。(4分) 13.“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”这句话中的“昨天”“今 天”“明天”，其实是指 和 作者这样写的作 用是 （4分) 14.第③自然段画“1 部分，山“变丰满”是因为 地 “高起来”其实是 河“变宽变深”是因为 这三句话是（并列 因果 递进)关系。(4分) (三)姥姥的剪纸(16分) ①大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。 ②一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便 要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人喷喷赞 叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘， 有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿 帖？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择莱、淘米、喂猪、 草.… ③我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声， 悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死 地捂住姥姥的双服，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。 嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑别。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从 我手指缝里偷着往外看了！“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了 六年级语文试卷第3页共6页 一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！” ④是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪， 三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼晴 好使的剪刀就像她两根延长的手指。 ⑤密云多雨的盛夏，姥姥怕我湘到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐 下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了， 是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着免子？” 姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”哦！姥姥生肖属牛，而我属免。我嚷着还要。 姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只免子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？” 我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！”姥姥把我搂在怀里夸 道：“机灵鬼！” ⑥从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛一蹦跳的兔子，奔跑的免子， 睡觉的免子；拉车的老牛，耕地的老牛免子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。 我摆弄着各式各样的宙花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。 ⑦我上学了，小学、中学、大学一越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄 来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着 远去的小兔子，联结它们的是，片开阔的章地。我知道，这是姥姥对我的期待。 事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的宙花和村路两侧的四季 田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就 立刻变得有声有色。 15.联系上下文理解词语。（4分) （1)广结善缘： (2)喷喷赞叹： 16,本文以“剪纸”为线索，详细写了两件事，请用简练的语言概括。(4分) 第一件事： 第二件事： 17第⑦自然段中加点句子，姥姥借助“一片开阔的草地”希望“我” (2分) 18.第④自然段画“ ”句子在表达上有何作用？（3分) 19.联系上下文，结合自己的生活实际，谈谈你对“熟能生巧，总剪，手都有准头了” 这句话的理解。(3分) 六年级语文试卷第4页共6页 三、作文(30分)】 成长是永恒的主题。阿廖沙从一个弱小无助的孩子，逐步成长为坚强、正直、 充满爱心的少年；姥姥用剪纸陪伴作者温馨地成长…在你的成长过程中遇到了 哪些人、经历过哪些事？这些人、这些事给你的感觉又是怎样的？请你写一篇文 章分享你成长过程中的感受。注意先想清楚要表达的中心意思，再围绕中心意思 选择事例来写。题目自拟。 六年级语文试卷第5页共6页