精品解析：广东珠海市金湾区2025-2026学年度第一学期期末义务教育阶段质量监测七年级道德与法治试题

金湾区2025-2026学年度第一学期义务教育阶段质量监测 七年级道德与法治试题 说明：1．全卷共6页，考试时间60分钟，满分100分。 2．答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．作答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；分析说明题用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑。 1. 青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。这说明初中阶段对我们（ ） A. 将来投身工作比较重要 B. 人生具有独特的价值 C. 拓展交际范围尤其关键 D. 成长提出了最高要求 2. 某校开展“展望未来·规划初中生活”的活动，同学们写下自己的发展目标。 我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为班级争光，计划每天花四十分钟练习。 我喜欢新闻和写作，想加入校报记者团，成为一名优秀的校报记者。 我喜欢做实验，想在明年校科技节上向大家展示我的成果。 这启示我们，规划初中生活需要（ ） ①结合自身条件，确定发展目标 ②努力提升素质，掩饰自身不足 ③明确实际细节，持之以恒落实 ④制定发展目标，完全听从父母 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 下表内容是小珠成功竞选舞蹈队领舞的自荐信。她的自荐信告诉我们要（ ） 我从小接受专业舞蹈教育，小学时曾担任舞蹈队领舞。我性格开朗，善于沟通和协调。相信我能够调动舞蹈队成员的积极性，让每次演出都取得理想效果。 A. 学会孤芳自赏 B. 否定个体差异 C. 及时发现缺点 D. 学会欣赏自己 4. “志不立，天下无可成之事。”这启示我们（ ） ①志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ②做有梦想的少年，应当树立远大志向 ③有志者事竟成，每个人都能实现志向 ④做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 2025年11月，珠海横琴长隆海洋王国接待了多所中小学开展研学活动，涵盖海洋科普、生态保护等主题。开展研学活动体现了（ ） A. 学生需要去社会大课堂读好“无字之书” B. 学习内容包括知识的获取、成绩的提高 C. 学会学习只需要营造良好的娱乐环境 D. 只有面对新领域才能对学习保持兴趣 6. 未来将是人工智能高度发达的时代，某大学研究生分析出400个职业在未来可能被人工智能取代，但教师这个职业被取代的可能性仅为0.4%。这是因为教师（ ） A. 作为教育工作者，是人类文明的唯一传承者 B. 承担教书育人职责，决定着学生未来的生活 C. 在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 D. 是知识最渊博的人，是我们成长路上的引路人 7. 刚进七年级的小湾，很快就交到了“新”朋友，但他总感觉还没找到“真”朋友。老师说：“友谊，像一株慢慢生长的植物，需要阳光和雨露。”这句话体现（ ） A. 友谊是平等、双向的 B. 友谊是一成不变的 C. 友谊需要精心地呵护 D. 友谊是心灵的相遇 8. 对以下交友行为的“微点评”，正确的是（ ） 交友行为 微点评 ① 小李通过给小刚讲题来帮助小刚进步 朋友间要互相鼓励，共同进步 ② 小新想尽办法打探朋友不愿说的心事 朋友间要坦诚相待，毫无隐瞒 ③ 小宇答应帮朋友教训和他闹矛盾的人 朋友间为彼此付出，不加分辨 ④ 小云通过协商解决友谊的矛盾和冲突 朋友间矛盾难避免，理智处理 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 2025年10月31日，神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功。三位航天员分工明确，密切配合，同时与地面团队、轨道测算团队、技术验证团队等高效协同，圆满完成任务。这说明（ ） A. 共同愿景引领集体成员团结一致 B. 集体的力量可以完全改变一个人 C. 个人只要依靠集体就能获得成功 D. 集体成员越多，成功几率就越大 10. 某中学合唱团备战2025年珠海市中小学生合唱比赛，老师安排小海担任指挥，该工作需投入较多课余时间训练。而小海近期要备战期中考试，时间紧张，陷入犹豫。对此，你给小海的建议是（ ） A. 接受安排，集体利益不可能与个人利益保持一致 B. 接受安排，要坚持集体主义原则，共建美好集体 C. 不接受安排，学会拒绝，坚定维护个人所有利益 D. 不接受安排，美好的集体要顺从每个成员的意愿 11. 读图，下列认识正确的有（ ） 自我出生 姐姐说自从有了我，家庭又多了一位新成员； 爷爷说我是“忠”字辈，要精忠报国； 爸妈夸我和姐姐是“家务小能手”。 ①我们只是在身体上接续祖先的生命 ②承担家务劳动是中学生的主要任务 ③一代代个体生命实现人类生命接续 ④优良家风等精神生命是不断传承的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 台风“桦加沙”来袭，珠海面临狂风暴雨威胁。为筑牢安全防线，党员干部带领群众提前排查隐患、学习避险知识、主动做好防护。这启示我们需要（ ） A. 增强风险意识，提前觉察潜在危险 B. 保持头脑冷静，相信危险不会降临 C. 树立规则意识，确保守护生命安全 D. 依赖他人保护，凭借经验应对危险 13. 周末，初中生小齐独自在家休息时，突然从外面呼喊声得知自家所在单元楼着火了。小齐正确的操作顺序应该是（ ） ①走消防通道和安全出口离开 ②撤离后，待在空旷安全地带 ③要收拾好家里贵重物品，乘电梯下楼 ④立即观察火情，迅速准备湿毛巾撤离 A. ①→②→③ B. ②→③→④ C. ③→①→④ D. ④→①→② 14. 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出,要落实健康第一的教育理念,实施学生体质强健计划,有效控制肥胖率。为此,小秦开出了"健康处方"。你认为科学合理的是（ ） ①每天要运动,方式可多样 ②少食又多餐,零食当正餐 ③作息有规律,睡眠应充足 ④常吃减肥药,多做健身操 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 15. 拥有健康、和谐内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。下列不属于滋养心灵、保持心理健康的是（ ） A. 诵读经典，涵养内在品格 B. 合理调节，保持心理健康 C. 攀比消费，追求物质享受 D. 学习书法，丰富精神世界 16. 读如图，下列感悟正确的有（ ） ①设立近期目标都应该围绕总目标展开 ②总目标的实现可能需要我们奋斗终生 ③树立长期目标比树立近期目标更为重要 ④人生目标一旦确定必须完成且无法修改 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 鲁迅先生曾说过，一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。对此理解最为恰当的是（ ） A. 个人的生存决定着社会的进步 B. 社会的发展决定着个人的进步 C. 个人的生存和发展离不开社会 D. 个人的生存和发展与社会无关 18. 读如图，下列理解正确的是（ ） A. 顺境中更有利于实现成长 B. 挫折是生命成长的一部分 C. 每个人的生命是不可逆的 D. 在磨难中要学会顺其自然 19. 为深入实施素质教育，某校开设了丰富多彩选修课程。下表是课程安排（节选） 时间 周一 周二 周三 周四 周五 课程 武术、篮球 合唱、书法 手工、泥塑 长笛、古筝 剪纸、刺绣 其中，周三和周五的课程内容旨在引导学生（ ） A. 提升阅读兴趣，感受经典魅力 B. 培育音乐素养，提高审美能力 C. 增强劳动意识，提高动手能力 D. 树立健康理念，养成运动习惯 20. “全国劳动模范”——李培生，他二十多年如一日系着安全绳在山崖间“飞檐走壁”，守护黄山的清洁环境。像迎客松一样，扎根峭壁，稳固坚韧。他的故事启示我们（ ） A. 体力劳动比脑力劳动贡献更大 B. 生命来之不易，要爱护好自己的身体 C. 应该把青春投入追求荣誉之中 D. 发扬敬业精神，用劳动创造人生价值 二、分析说明题：本大题共3小题，共40分，分析说明题必须在答题卡各题目指定区域内作答，否则答题无效。 21. 阅读材料，回答问题。 小金的成长日记记录了初中生活的新体验。 日记一 日记二 老师让我们画出“自画像”。我认为一方面要梳理自己，我平时有点小马虎但对待集体任务很认真；另一方面，我也想听听老师和同学们的看法，才能画出最鲜活的“我”。 今天数学课上，我因粗心错了多道基础题被老师严厉批评，心里又委屈又不服气，觉得老师在否定我，甚至不想听数学课了。 （1）结合日记一，说说小金是如何认识自己的？ （2）结合日记二，请你对小金的言行进行评析。 22. 阅读材料，回答问题。 中华人民共和国第十五届全国运动会于2025年11月9-21日在广东、香港、澳门三地举行。16岁的陈妤颉勇夺女子100米和女子200米两项冠军，被网友亲切称为“小孩姐”“天才少女”。一起来看看她的成长过程中双向奔赴的故事。 【镜头一】 为打磨技术，调整步频、改善弯道技术、规范摆臂动作，每个环节都要反复练习数百次，面对训练的枯燥感和反复失败，她有着清醒认知：“练了不一定有效果，但不练一定没有效果。”赛场之外，她从不因训练而放松学习，这让她在积累文化课知识的同时，也能用更清晰的思维理解训练逻辑，实现学业与训练的相互促进。她也曾在采访中表示“我现在能够有幸代表中国队参加世锦赛，不仅仅要代表我们中国的青少年，还觉得要代表我们全世界青少年展现出最好的水平。” （1）结合陈妤颉的故事，谈谈你对学习的理解。 【镜头二】 陈妤颉的飞驰人生，离不开父母守护。作为“过来人”，父母深知田径道路的艰辛，却仍不忘嘱托她：“枪声一响，就得使出100%的力气。这是体育精神，比赛不能消极对待。”每当训练遇到困难，父母也会耐心倾听并尊重她的想法，给予鼓励。在夺冠采访环节，陈妤颉动情地说：“想回家吃爸妈做的菜”，满含对家人的牵挂与感恩。 （2）结合陈妤颉经历，说说家庭对个人成长的作用。 23. 阅读材料，回答问题。 感动是一种生命动力，是我们生活的能量。某校七（4）班举行“生命的力量·奉献的本色”项目式学习，请你参与其中。 【生命的力量】 材料一 2024年度感动中国人物——李东是湖南岳阳毛田镇应急办主任，牺牲时年仅30岁。2024年6月，湖南省多地遭受暴雨灾害，李东在一线坚守了14天，放心不下的他叫上两位同事，开车去村里巡查。突然，山洪来袭，他们乘坐的车辆瞬间被冲入河道中。坐在副驾驶的李东，迅速让大家打开车窗逃生。他把同事从车窗推出去，自己却来不及逃生。转眼间，车辆被湍急的洪水淹没。 （1）在危险来临时，李东为什么会奋不顾身地选择“逆行”？ 【奉献的本色】 材料二 2024年度感动中国人物、全国最美志愿者——吕明玉是彩虹共产党员服务队队长。她曾为救远在苏州的陌生人，不到半年里两次捐献造血干细胞；先后帮8名家庭困难的孩子完成学业，帮扶对象远至青海；她和彩虹共产党员服务队的队员们，先后600余次为46家敬老院，233个困难家庭送关爱、送健康。吕明玉说：“把这些微弱的光攒起来，总会给别人照亮一点夜路吧。” （2）结合吕明玉的事迹，谈谈你对奉献的理解。 【感动变行动】 榜样心语一 网球改变了我的性格。你可以输可以赢，但是你永远不可以放弃。 ——郑钦文 榜样心语二 不断地跌倒，不断地爬起来，是家庭带给我的人生底色，这种底色是我今后无论走多远都不会褪色的。 ——庞众望 （3）平凡中凸显非凡，在细微处体现伟大。榜样引领着我们前进的方向，向他们学习，作为中学生的我们应该怎样做？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 金湾区2025-2026学年度第一学期义务教育阶段质量监测 七年级道德与法治试题 说明：1．全卷共6页，考试时间60分钟，满分100分。 2．答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．作答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；分析说明题用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑。 1. 青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。这说明初中阶段对我们（ ） A. 将来投身工作比较重要 B. 人生具有独特的价值 C. 拓展交际范围尤其关键 D. 成长提出了最高要求 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的重要性。 A：初中阶段是成长基础期，而非直接为工作准备，故A不符合题意； B：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，表明初中阶段对我们人生具有独特的价值，故B说法正确； C：题干未提及交际范围，而是突出思想引导的重要性，故C不符合题意； D：“拔节孕穗期”比喻成长关键期需精心培育，对成长提出更高要求，不是“最高要求”，故D说法错误； 故本题选B 2. 某校开展“展望未来·规划初中生活”的活动，同学们写下自己的发展目标。 我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为班级争光，计划每天花四十分钟练习。 我喜欢新闻和写作，想加入校报记者团，成为一名优秀的校报记者。 我喜欢做实验，想在明年的校科技节上向大家展示我的成果。 这启示我们，规划初中生活需要（ ） ①结合自身条件，确定发展目标 ②努力提升素质，掩饰自身不足 ③明确实际细节，持之以恒落实 ④制定发展目标，完全听从父母 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查初中生活规划的正确方法。 ①：同学们根据自身兴趣（篮球、写作、实验）确定目标，体现结合自身条件确定发展目标，故①符合题意； ②：材料中强调提升技能（练习篮球、写作、实验），但未涉及“掩饰自身不足”，且规划生活应正视不足而非掩饰，故②说法错误； ③：“计划每天练习”等表述体现明确细节并落实行动，故③符合题意； ④：目标均基于学生个人兴趣设定，未提及父母意见，“完全听从父母”与材料无关，故④说法错误； 故本题选A。 3. 下表内容是小珠成功竞选舞蹈队领舞的自荐信。她的自荐信告诉我们要（ ） 我从小接受专业舞蹈教育，小学时曾担任舞蹈队领舞。我性格开朗，善于沟通和协调。相信我能够调动舞蹈队成员的积极性，让每次演出都取得理想效果。 A. 学会孤芳自赏 B. 否定个体差异 C. 及时发现缺点 D. 学会欣赏自己 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会欣赏自己的相关知识。 A：自荐信中体现了小珠对自身优势的肯定，但“孤芳自赏”指脱离集体、自我欣赏，而小珠强调“善于沟通和协调”，说明她注重团队合作，故A说法错误； B：自荐信未涉及个体差异的讨论，且小珠肯定自身能力的同时并未否定他人，故B说法错误； C：自荐信主要突出个人优势，未提及发现或改正缺点的内容，故C说法错误； D：小珠通过列举舞蹈专业背景、领导经验和性格优势，客观展示自身能力，体现了积极自我认可的态度，故D说法符合题意； 故本题选D。 4. “志不立，天下无可成之事”这启示我们（ ） ①志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ②做有梦想的少年，应当树立远大志向 ③有志者事竟成，每个人都能实现志向 ④做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做有梦想少年的要求。 ①②：“志不立，天下无可成之事。”意思是志向不确定，什么事情也做不成功，启示我们做有梦想的少年，应该树立远大志向，志向是人生的航标，是奋斗的原动力，我们要早立志，立大志，立长志，故①②说法正确； ③：“每个人都能实现志向”过于绝对，志向实现受主客观条件制约，并非必然，故③说法错误； ④：“紧扣时代脉搏”本身合理，但题干未涉及时代关联性，属于无关选项，故④不符合题意； 故本题选A。 5. 2025年11月，珠海横琴长隆海洋王国接待了多所中小学开展研学活动，涵盖海洋科普、生态保护等主题。开展研学活动体现了（ ） A. 学生需要去社会大课堂读好“无字之书” B. 学习内容包括知识的获取、成绩的提高 C. 学会学习只需要营造良好的娱乐环境 D. 只有面对新领域才能对学习保持兴趣 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习方法。 A：研学活动属于社会实践，强调在实践中学习，即读无字之书，符合研学活动的教育意义，故A符合题意； B：学习内容不仅包括成绩提高，更包括能力培养和价值观塑造，研学活动侧重实践能力而非成绩，故B说法错误； C：学会学习需要综合环境（如实践、思考），而非仅靠娱乐环境，故C说法错误； D：学习兴趣可通过多种方式保持，并非必须依赖新领域，故D说法错误； 故本题选A。 6. 未来将是人工智能高度发达的时代，某大学研究生分析出400个职业在未来可能被人工智能取代，但教师这个职业被取代的可能性仅为0.4%。这是因为教师（ ） A. 作为教育工作者，是人类文明的唯一传承者 B. 承担教书育人职责，决定着学生未来的生活 C. 在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 D. 是知识最渊博的人，是我们成长路上的引路人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师职业的作用。 A：教师是人类文明的传承者之一，但“唯一”表述绝对化，其他途径也可传承文明，故A说法错误； B：教师对学生成长有重要影响，但“决定”一词夸大了教师的作用，学生未来受个人努力、社会环境等多因素影响，故B说法错误； C：教师不仅传授知识，还通过情感关怀、价值观引导等育人功能，在学生的成长中具有不可替代性，故C符合题意； D：“知识最渊博”表述绝对化，且“引路人”虽正确，但前半部分错误，故D说法错误； 故本题选C。 7. 刚进七年级的小湾，很快就交到了“新”朋友，但他总感觉还没找到“真”朋友。老师说：“友谊，像一株慢慢生长的植物，需要阳光和雨露。”这句话体现（ ） A. 友谊是平等、双向的 B. 友谊是一成不变的 C. 友谊需要精心地呵护 D. 友谊是心灵的相遇 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊。 A：友谊是平等、双向的说法本身正确，但题干中“植物生长需要阳光雨露”的比喻强调友谊的维护过程，未直接体现双向性，故A不符合题意； B：友谊是一成不变的说法错误，题干中“慢慢生长”表明友谊是动态发展的，故B说法错误； C：题文中“阳光雨露”象征关怀与付出，“慢慢生长”说明需持续维护，故C符合题意； D：友谊是心灵的相遇强调精神共鸣，但题干未涉及心灵层面，故D不符合题意； 故本题选C。 8. 对以下交友行为的“微点评”，正确的是（ ） 交友行为 微点评 ① 小李通过给小刚讲题来帮助小刚进步 朋友间要互相鼓励，共同进步 ② 小新想尽办法打探朋友不愿说的心事 朋友间要坦诚相待，毫无隐瞒 ③ 小宇答应帮朋友教训和他闹矛盾的人 朋友间为彼此付出，不加分辨 ④ 小云通过协商解决友谊的矛盾和冲突 朋友间矛盾难避免，理智处理 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：小李帮助朋友进步，体现了互相鼓励、共同进步，符合交友之道，故①说法符合题意； ②：小新打探朋友心事，不尊重隐私，朋友间坦诚相待不等于毫无隐瞒，故②说法不符合题意； ③：小宇答应帮朋友教训别人，是盲目付出，可能违法，朋友间付出应有分辨，故③说法不符合题意； ④：小云通过协商解决矛盾，体现了理智处理冲突，符合交友之道，故④说法符合题意； 故本题选B。 9. 2025年10月31日，神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功。三位航天员分工明确，密切配合，同时与地面团队、轨道测算团队、技术验证团队等高效协同，圆满完成任务。这说明（ ） A. 共同愿景引领集体成员团结一致 B. 集体的力量可以完全改变一个人 C. 个人只要依靠集体就能获得成功 D. 集体成员越多，成功几率就越大 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体愿景的作用。 A：材料中分工明确，密切配合、高效协同体现共同目标引领成员团结协作，故A说法符合题意； B：集体力量能影响个人，但完全改变说法绝对化，故B说法错误； C：个人成功需要集体支持，但只要依靠忽略了个人努力，故C说法错误； D：集体效能取决于协作质量而非人数多少，故D说法错误； 故本题选A。 10. 某中学合唱团备战2025年珠海市中小学生合唱比赛，老师安排小海担任指挥，该工作需投入较多课余时间训练。而小海近期要备战期中考试，时间紧张，陷入犹豫。对此，你给小海的建议是（ ） A. 接受安排，集体利益不可能与个人利益保持一致 B. 接受安排，要坚持集体主义原则，共建美好集体 C. 不接受安排，学会拒绝，坚定维护个人所有利益 D. 不接受安排，美好的集体要顺从每个成员的意愿 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查坚持集体主义。 A：集体利益与个人利益在根本上是一致的，二者可以协调统一，故A说法错误。 B：集体主义要求个人服从集体安排，为集体建设贡献力量，小海接受指挥工作符合集体主义原则，故B说法符合题意。 C：维护个人利益需以不损害集体利益为前提，拒绝所有安排属于极端个人主义，故C说法错误。 D：集体需尊重成员合理意愿，但并非无条件顺从每个成员，故D说法错误。 故本题选B。 11. 读图，下列认识正确的有（ ） 自我出生 姐姐说自从有了我，家庭又多了一位新成员； 爷爷说我是“忠”字辈，要精忠报国； 爸妈夸我和姐姐是“家务小能手”。 ①我们只是在身体上接续祖先的生命 ②承担家务劳动是中学生的主要任务 ③一代代个体生命实现人类生命接续 ④优良家风等精神生命是不断传承的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命的传承。 ①：题干中爷爷强调“精忠报国”的精神传承，说明生命接续不仅包括身体，还包含精神层面，故①说法错误； ②：中学生的主要任务是学习，承担家务劳动是培养责任感的途径，但非主要任务，故②说法错误； ③：姐姐提到“家庭又多了一位新成员”，体现个体生命诞生实现人类生命的代际接续，故③符合题意； ④：爷爷对“精忠报国”的期望和父母对“家务小能手”的夸奖，均反映优良家风等精神生命的传承，故④符合题意； 故本题选D。 12. 台风“桦加沙”来袭，珠海面临狂风暴雨威胁。为筑牢安全防线，党员干部带领群众提前排查隐患、学习避险知识、主动做好防护。这启示我们需要（ ） A. 增强风险意识，提前觉察潜在危险 B. 保持头脑冷静，相信危险不会降临 C. 树立规则意识，确保守护生命安全 D. 依赖他人保护，凭借经验应对危险 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查增强风险意识。 A：材料中党员干部带领群众“提前排查隐患、学习避险知识”体现了增强风险意识、提前防范的理念，故A符合题意； B：“相信危险不会降临”属于侥幸心理，与材料中主动防护的行为相悖，故B说法错误； C：材料强调风险防范而非规则意识，且“确保”一词过于绝对，故C说法错误； D：“依赖他人保护”与材料中“主动做好防护”的自主行为矛盾，故D说法错误； 故本题选A。 13. 周末，初中生小齐独自在家休息时，突然从外面呼喊声得知自家所在单元楼着火了。小齐正确的操作顺序应该是（ ） ①走消防通道和安全出口离开 ②撤离后，待在空旷安全地带 ③要收拾好家里贵重物品，乘电梯下楼 ④立即观察火情，迅速准备湿毛巾撤离 A. ①→②→③ B. ②→③→④ C. ③→①→④ D. ④→①→② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 D：结合题干所述情形，小齐应该立即观察火情，迅速准备湿毛巾撤离，要走消防通道和安全出口离开，撤离后，待在空旷安全地带。因此，小齐正确的操作顺序应该是④→①→②，故D符合题意； ABC：发生火灾时，首先要保护生命，不能贪恋财物，更不能乘电梯下楼，故ABC说法错误； 故本题选D。 14. 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出,要落实健康第一的教育理念,实施学生体质强健计划,有效控制肥胖率。为此,小秦开出了"健康处方"。你认为科学合理的是（ ） ①每天要运动,方式可多样 ②少食又多餐,零食当正餐 ③作息有规律,睡眠应充足 ④常吃减肥药,多做健身操 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查养成健康的生活方式的相关知识。 ①：每天运动且方式多样有助于增强体质，符合健康理念，故①符合题意； ②：“零食当正餐”易导致营养失衡，可能增加肥胖风险，故②说法错误； ③：规律作息和充足睡眠对代谢和健康至关重要，故③符合题意； ④：常吃减肥药可能危害健康，不符合科学理念，故④说法错误； 故本题选C。 15. 拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。下列不属于滋养心灵、保持心理健康的是（ ） A. 诵读经典，涵养内在品格 B. 合理调节，保持心理健康 C. 攀比消费，追求物质享受 D. 学习书法，丰富精神世界 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵、保持心理健康。 A：诵读经典有助于提升个人修养和内在品格，属于滋养心灵的行为，故A说法正确。 B：合理调节情绪是维护心理健康的直接方法，属于保持心理健康的范畴，故B说法正确。 C：攀比消费强调物质追求，易导致虚荣心和心理失衡，不利于内心和谐，不属于滋养心灵的行为，故C说法错误。 D：学习书法可陶冶情操、丰富精神世界，属于心灵滋养的途径，故D说法正确。 本题为逆向选择题，故本题选C。 16. 读如图，下列感悟正确的有（ ） ①设立近期目标都应该围绕总目标展开 ②总目标的实现可能需要我们奋斗终生 ③树立长期目标比树立近期目标更为重要 ④人生目标一旦确定必须完成且无法修改 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人生目标的相关知识。 ①：目标金字塔中，从日常计划到近期目标、短期目标等，均是为实现上层目标及最终的总目标服务，因此设立近期目标应围绕总目标展开，故①符合题意； ②：总目标是核心的最高理想，实现最高理想往往需要长期奋斗，甚至可能需要一生的努力，故②符合题意； ③：长期目标与近期目标在目标金字塔中各有其作用，二者相互关联、缺一不可，不能说长期目标比近期目标更重要，故③说法错误； ④：人生目标并非一成不变，会随着个人成长和实际情况的变化而调整，“必须完成且无法修改”的说法过于绝对，故④说法错误； 故本题选A。 17. 鲁迅先生曾说过，一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。对此理解最为恰当的是（ ） A. 个人的生存决定着社会的进步 B. 社会的发展决定着个人的进步 C. 个人的生存和发展离不开社会 D. 个人的生存和发展与社会无关 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系知识。 A：说法夸大了个人作用，社会进步是集体合力的结果，且题干强调个人依赖社会而非个人决定社会，故A说法错误； B：题干核心是"个人无法脱离社会生存"，而非社会对个人的决定作用，故B错误； C：题干用"拔头发离开地球"的比喻直接说明个人脱离社会的不可能性，体现了个人的生存和发展离不开社会，故C符合题意； D：与题干"离开社会不可能生存"的观点完全相悖，故D说法错误； 故本题选C。 18. 读如图，下列理解正确的是（ ） A. 顺境中更有利于实现成长 B. 挫折是生命成长的一部分 C. 每个人的生命是不可逆的 D. 在磨难中要学会顺其自然 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查挫折与成长的关系。 A：图片中“这是成长”（顺利曲线）和“这也是成长”（曲折曲线）表明成长既有顺境也有逆境，并未体现顺境“更有利于”成长，故A说法错误； B：图片中曲折向上的曲线代表挫折，且标注“这也是成长”，说明挫折是生命成长中不可避免的部分，故B符合题意； C：“生命是不可逆的”强调生命一旦开始就无法重来，图片未涉及生命不可逆的内容，故C不符合题意； D：“顺其自然”带有消极应对磨难的意味，而图片强调磨难也是成长，应积极面对而非顺其自然，故D说法错误； 故本题选B。 19. 为深入实施素质教育，某校开设了丰富多彩的选修课程。下表是课程安排（节选） 时间 周一 周二 周三 周四 周五 课程 武术、篮球 合唱、书法 手工、泥塑 长笛、古筝 剪纸、刺绣 其中，周三和周五的课程内容旨在引导学生（ ） A. 提升阅读兴趣，感受经典魅力 B. 培育音乐素养，提高审美能力 C. 增强劳动意识，提高动手能力 D. 树立健康理念，养成运动习惯 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查劳动教育的意义。 C：周三的课程是手工、泥塑，周五的课程是剪纸、刺绣，这两天的课程内容都有利于增强同学们的劳动意识，提高动手能力，掌握一些劳动技能，故C符合题意； A：题干中未提及与提升阅读兴趣、感受经典魅力相关的课程，故A不符合题意； B：周二合唱的课程内容，有利于培养同学们的音乐素养，提高审美能力，故B不符合题意； D：周一武术、篮球的课程内容，有利于同学们树立健康理念，养成运动习惯，故D不符合题意； 故本题选C。 20. “全国劳动模范”——李培生，他二十多年如一日系着安全绳在山崖间“飞檐走壁”，守护黄山的清洁环境。像迎客松一样，扎根峭壁，稳固坚韧。他的故事启示我们（ ） A. 体力劳动比脑力劳动贡献更大 B. 生命来之不易，要爱护好自己的身体 C. 应该把青春投入追求荣誉之中 D. 发扬敬业精神，用劳动创造人生价值 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查劳动价值与敬业精神。 A：材料强调李培生通过劳动创造价值，但未涉及体力劳动与脑力劳动的贡献比较，且劳动无高低贵贱之分，故A说法错误； B：李培生守护环境的行为体现奉献精神，选项“爱护身体”虽合理但未切中材料核心（敬业与劳动），故B不符合题意； C：李培生扎根岗位二十余年，其荣誉是劳动的结果而非追求目标，选项“追求荣誉”偏离材料主旨，故C说法错误； D：李培生以敬业精神坚守岗位，用劳动守护黄山环境、创造人生价值，与材料“扎根峭壁”“守护清洁”等描述完全契合，故D符合题意； 故本题选D。 二、分析说明题：本大题共3小题，共40分，分析说明题必须在答题卡各题目指定区域内作答，否则答题无效。 21. 阅读材料，回答问题。 小金的成长日记记录了初中生活的新体验。 日记一 日记二 老师让我们画出“自画像”。我认为一方面要梳理自己，我平时有点小马虎但对待集体任务很认真；另一方面，我也想听听老师和同学们的看法，才能画出最鲜活的“我”。 今天数学课上，我因粗心错了多道基础题被老师严厉批评，心里又委屈又不服气，觉得老师在否定我，甚至不想听数学课了。 （1）结合日记一，说说小金是如何认识自己的？ （2）结合日记二，请你对小金的言行进行评析。 【答案】（1）①通过自我评价认识自己，小金认为自己“有点小马虎但对待集体任务很认真”；②通过他人评价认识自己，小金“想听听老师和同学们的看法”。 （2）小金的言行是不正确的。 ①小金因粗心错基础题被批评后感到委屈不服，是不能正确对待老师批评的表现。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ②小金觉得老师否定自己，甚至不想听数学课，是没有正确认识自己的错误，也没有积极调整学习态度的表现。他应该学会接纳批评，认真分析错误原因，改正粗心的毛病，保持对学习的热情。 【解析】 【分析】考点考查：认识自己的途径、正确对待老师的批评 能力考查：提炼观点和辨别分析能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小金，需要调用认识自己的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小金认为自己“有点小马虎但对待集体任务很认真”→通过自我评价认识自己。 关键词②：小金“想听听老师和同学们的看法”→通过他人评价认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：今天数学课上，我因粗心错了多道基础题被老师严厉批评，心里又委屈又不服气，觉得老师在否定我，甚至不想听数学课了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 论据①：小金因粗心错基础题被批评后感到委屈不服，是不能正确对待老师批评的表现。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 论据②：小金觉得老师否定自己，甚至不想听数学课，是没有正确认识自己的错误，也没有积极调整学习态度的表现。他应该学会接纳批评，认真分析错误原因，改正粗心的毛病，保持对学习的热情。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 阅读材料，回答问题。 中华人民共和国第十五届全国运动会于2025年11月9-21日在广东、香港、澳门三地举行。16岁的陈妤颉勇夺女子100米和女子200米两项冠军，被网友亲切称为“小孩姐”“天才少女”。一起来看看她的成长过程中双向奔赴的故事。 【镜头一】 为打磨技术，调整步频、改善弯道技术、规范摆臂动作，每个环节都要反复练习数百次，面对训练的枯燥感和反复失败，她有着清醒认知：“练了不一定有效果，但不练一定没有效果。”赛场之外，她从不因训练而放松学习，这让她在积累文化课知识的同时，也能用更清晰的思维理解训练逻辑，实现学业与训练的相互促进。她也曾在采访中表示“我现在能够有幸代表中国队参加世锦赛，不仅仅要代表我们中国的青少年，还觉得要代表我们全世界青少年展现出最好的水平。” （1）结合陈妤颉的故事，谈谈你对学习的理解。 【镜头二】 陈妤颉的飞驰人生，离不开父母守护。作为“过来人”，父母深知田径道路的艰辛，却仍不忘嘱托她：“枪声一响，就得使出100%的力气。这是体育精神，比赛不能消极对待。”每当训练遇到困难，父母也会耐心倾听并尊重她的想法，给予鼓励。在夺冠采访环节，陈妤颉动情地说：“想回家吃爸妈做的菜”，满含对家人的牵挂与感恩。 （2）结合陈妤颉的经历，说说家庭对个人成长的作用。 【答案】（1）①初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。②学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。③学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 （2）①家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。 ②家是生命的居所，是心灵的港湾。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 【解析】 【分析】考点考查：学习、家的意味。 能力考查：运用知识分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学习的有关知识， 从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：赛场之外，她从不因训练而放松学习，实现学业与训练的相互促进→可链接初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 关键词②：有幸代表中国队参加世锦赛→可链接学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 关键词③：16岁的陈妤颉勇夺女子100米和女子200米两项冠军→可链接学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用家的意味的有关知识， 从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：作为“过来人”，父母深知田径道路的艰辛，却仍不忘嘱托她：“枪声一响，就得使出100%的力气→可链接家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。 关键词②：每当训练遇到困难，父母也会耐心倾听并尊重她的想法，给予鼓励→可链接家是生命的居所，是心灵的港湾。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 阅读材料，回答问题。 感动是一种生命的动力，是我们生活的能量。某校七（4）班举行“生命的力量·奉献的本色”项目式学习，请你参与其中。 【生命的力量】 材料一 2024年度感动中国人物——李东是湖南岳阳毛田镇应急办主任，牺牲时年仅30岁。2024年6月，湖南省多地遭受暴雨灾害，李东在一线坚守了14天，放心不下的他叫上两位同事，开车去村里巡查。突然，山洪来袭，他们乘坐的车辆瞬间被冲入河道中。坐在副驾驶的李东，迅速让大家打开车窗逃生。他把同事从车窗推出去，自己却来不及逃生。转眼间，车辆被湍急的洪水淹没。 （1）在危险来临时，李东为什么会奋不顾身地选择“逆行”？ 【奉献的本色】 材料二 2024年度感动中国人物、全国最美志愿者——吕明玉是彩虹共产党员服务队队长。她曾为救远在苏州的陌生人，不到半年里两次捐献造血干细胞；先后帮8名家庭困难的孩子完成学业，帮扶对象远至青海；她和彩虹共产党员服务队的队员们，先后600余次为46家敬老院，233个困难家庭送关爱、送健康。吕明玉说：“把这些微弱的光攒起来，总会给别人照亮一点夜路吧。” （2）结合吕明玉的事迹，谈谈你对奉献的理解。 【感动变行动】 榜样心语一 网球改变了我的性格。你可以输可以赢，但是你永远不可以放弃。 ——郑钦文 榜样心语二 不断地跌倒，不断地爬起来，是家庭带给我的人生底色，这种底色是我今后无论走多远都不会褪色的。 ——庞众望 （3）平凡中凸显非凡，在细微处体现伟大。榜样引领着我们前进的方向，向他们学习，作为中学生的我们应该怎样做？ 【答案】（1）李东奋不顾身地选择“逆行”是敬畏生命、关爱他人生命的表现；舍己为人的奉献精神和“生命至上”的信念，赋予他迎难而上的勇气。 （2）①奉献是心怀善意的关爱他人，体现在他人需要时伸出援手，尽己所能为他人排忧解难。②奉献是主动服务社会，关注社会弱势群体，积极参与社会公益活动，践行亲社会行为。③奉献不分大小，点滴善举汇聚成爱的力量；奉献可以是个人行为，也可以带动他人共同参与，形成集体奉献的合力。④奉献是生命价值的体现，通过为他人、为社会做贡献，让生命更有意义，照亮他人的同时实现自我价值。 （3）①增强生命的韧性，勇于面对学习和生活中的挫折，不畏惧失败，培养坚持不懈的品质。②正确对待挫折，将挫折转化为成长的动力，磨砺坚强的意志，活出生命的韧性。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命的要求、在奉献中成就精彩人生、增强生命的韧性、对待逆境的态度。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用敬畏生命的要求的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：湖南省多地遭受暴雨灾害，李东在一线坚守了14天、去村里巡查→可链接是敬畏生命、关爱他人的生命的表现；舍己为人的奉献精神和“生命至上”的信念，赋予他迎难而上的勇气。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用在奉献中成就精彩人生的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：两次捐献造血干细胞、帮扶困难家庭→可链接奉献是心怀善意的关爱他人，体现在在他人需要时伸出援手，尽己所能为他人排忧解难。 关键词②：帮8名孩子完成学业、送关爱、送健康→可链接奉献是主动服务社会，关注社会弱势群体，积极参与社会公益活动，践行亲社会行为。 关键词③：600 余次公益行动、和队员共同送关爱→可链接奉献不分大小，点滴善举汇聚成爱的力量；奉献可以是个人行为，也可以带动他人共同参与，形成集体奉献的合力。 关键词④：攒微弱的光照亮别人→可链接奉献是生命价值的体现，通过为他人、为社会做贡献，让生命更有意义，照亮他人的同时实现自我价值。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用增强生命的韧性、对待逆境的态度的有关知识，从措施做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：郑钦文“永远不可以放弃”→可链接增强生命的韧性，勇于面对学习和生活中的挫折，不畏惧失败，培养坚持不懈的品质。 关键词②：庞众望“不断跌倒，不断爬起来”→可链接正确对待挫折，将挫折转化为成长的动力，磨砺坚强的意志，活出生命的韧性。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $