浙江金华市武义县、永康市、磐安县2025—2026学年第一学期九年级期末考试语文试题卷

2025学年第一学期九年级期末考试 语文试题卷 考生注意: 1.本试题卷共五大题15小题,满分120分(含书写3分),考试时间120分钟。 2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题 卷和答题卷规定的位置上。 3.答题时,请按照答题卷上“注意事项”的要求,在答题卷相应的位置上规范作答,在 本试题卷上的作答一律无效。 一、“礼赞土地”主题学习活动(23分) 【土地颂 情思篇】 1.阅读下面这段文字,完成学习任务。(7分) 土地者,万物之本也。春日草长莺飞,夏季枝繁叶茂,金秋硕果累累,皆是大地丰厚的 馈赠。纵使寒冬萧(s ) ,土层深处亦有生命悄然蓄势。四季流转间,土地以丰润之 姿孕育自然生机。 这份源于土地的滋养,早已超越物质层面,① (A.沉淀B.沉积)为中国人深入 骨髓的乡土情怀。故土的炊烟、田垄的稻香,总能轻易勾起游子心底最柔软的牵挂,踏上归 家的旅途。 个体的乡土情怀,终会升华为“守土有责”的家国担当。一代代人在坚守与耕耘中恪守 对土地的承诺。他们于广袤田野间播(s) 希望,在苍茫边疆上筑牢屏障,将对故土的 ② (A.眷恋B.留恋)化作守护家园的坚定行动。 结语: ③ (1)结合语境,根据拼音写出相应的汉字。(2分) 萧(su ) 播(s ) (2)为文中①②处选择最恰当的词语(填写选项即可)。(2分) ① ② (3)画线句有一处语病,请加以修改。(1分) (4)请在③处使用递进复句为这段文字撰写一句结语。(2分) 【土地吟诗韵篇】 2.根据段落的语境填写古诗文名句。(8分) 土地是情感的归处。“因思杜陵梦,① ”(温庭筠《商山早行》),故土的池 塘与野禽是温庭筠心头的慰藉;“② 一,③ 一”(杜甫《月夜忆舍弟》), 故土的月夜是杜甫战乱2025学年第一学期九年级期末考试 语文参考答案及评分标准 【书写】(3分) 评分说明： 类(3分) 二类(2分) 三类(1-0分) 书写端正、美观，卷面整洁。规范 书写较端正、清楚，卷面较 书写潦草，涂改过乱，卷面 涂改仍保持整洁，亦可。 整洁。 不整洁。 一、“礼赞土地”主题学习活动(23分) 1.(7分) (1)(2分)索撒 (2)(2分)①A②A (3)(1分) 示例1：故土的炊烟、田垄的稻香，总能轻易勾起游子心底最柔软的牵挂，呼唤游子踏上归 家的旅途。 示例2：故土的炊烟、田垄的稻香，总能轻易勾起游子心底最柔软的牵挂，催促游子踏上归 家的旅途。 示例3：故土的炊烟、田垄的稻香，总能轻易勾起游子心底最柔软的牵挂，使游子踏上归家 的旅途。 评分标准：修改后使前后主语保持一致，语言通顺即可。 (4)(2分) 示例1：土地不仅孕育着自然的生机，而且承载着中国人的乡土情怀与家国担当。 示例2：土地不但馈赠了万物生长的根基，还积淀为中国人深入骨髓的乡土情怀，更激励出 守护家园的集体担当。 示例3：土地在提供丰润滋养的同时，更滋养了游子的乡土情怀，进而推动这种情怀升华为 坚守家园的国家责任。 评分标准：使用递进关系的复句1分，概括文段内容1分，意思对即可。 2.(8分)（每空1分） ①凫雁满回塘②露从今夜白③月是故乡明④到乡翻似烂柯人 ⑤云横秦岭家何在⑥雪拥蓝关马不前 ⑦先天下之忧而忧⑧后天下之乐而乐/⑦居庙堂之高则忧其民⑧处江湖之远则忧其君 评分标准：每空1分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。 3.(4分) 【甲】诗中的“土地”象征苍凉、苦难、遭受蹂躏的祖国。诗句“荒漠的原野”“冻结在 十二月的寒风里”“悲哀的”，描绘了北方土地的贫瘠与荒凉，体现了诗人对祖国深沉的爱 以及对民族苦难的深切同情和忧虑。 【乙】诗中的“土地”象征挣脱苦难、即将迎来新生的中国。“曾经死了的大地…已复 活了”“温热的胸膛里重新漩流着战斗者的血液”，展现出土地觉醒、孕育抗争力量的景象， 体现诗人对迎来新中国的喜悦和热切希望，对民族复兴的坚定信念。 评分标准：写出不同“土地”内涵的关键词，意思相近即可，各得1分：结合具体诗句 分析情感，各得1分。 4.(4分)示例：向日葵在烈日下， 高昂盛放的笑脸， 把暑气抛在脑后。 评分标准：符合三行诗形式1分：运用拟人修辞1分：运用备选意象，围绕“自强不息” 的主题，语意通顺2分。 二、“感悟青春”文学阅读活动（16分) 5.(4分)①珍惜劳动成果/舍不得花钱 ②诧异嘲笑的目光使他红了脸庞，将全部钞票“摔”到桌上 ③坚守自身本色 ④打量相片满心激动，又远望家乡，重新审视相片/打量相片满心激动，又手插袄兜 评分标准：一点1分，意思对即可。 6.(3分) ①摄影摊布景华丽，与黑娃的补丁袄形成鲜明对比，反衬其鲜活、真实、质朴的农村少年形 象。(1分) ②摄影摊选择许多道具而非真实物品，布景虚假，脱离农村实际生活，是城市浮华生活的缩 影。(1分) ③摄影摊的布景引发黑娃的好奇和向往，为下文黑娃执意照相、想通过外在装扮弥补心理落 差的行为做铺垫。(1分) 评分标准：概括摄影摊物品选择与陈列上的特点并写出其作用，一点1分。 7.(4分) ①叙述紧紧围绕黑娃赶会的全过程展开，使小说叙事更集中，情节更紧凑。 ②能展现人物内心世界，塑造立体真实的人物形象。作者通过直接描写黑娃的内心活动，如 掏出全部积蓄时“破釜沉舟”的心态、拍照前“炫耀肌肉”的骄傲、落座沙发时的得意，使 一个自尊敏感、向往美好的农村青年形象跃然纸上。 ③拉近与读者的距离，读起来很亲切。让读者跟着黑娃看世界，更真切感受到黑娃面对陌生 事物的局促、对美好生活的向往，产生强烈共鸣。 评分标准：能结合文本分析，一点2分，答出任意两，点即满分，其他合理的答案可酌情 给1分。 8.(5分)本题分层赋分。 第一层(1-2分)：只分析出一个角度的美，并简单描述。 示例：从“正在发育的浑圆结实的肌肉”可以看出，黑娃身上有“身体力量之美”。 第二层(2-3分)：能分析出两个角度的美：外在的、行为之美和内在的、精神之美。 示例：从“浑圆结实的肌肉”，可以看出黑娃的“身体力量之美”。从渴望穿上西装、 拍一张体面照片，可以看出黑娃有“向往美好生活之美”。他用自己的劳动所得完成了一次 对“美”的勇敢追求。从他“破釜沉舟”掏钱，反击摄影师的轻视和周围人的嘲笑，捍卫自 己的尊严，“炫耀肌肉”的自信与傲骨，可以看出黑娃“尊严觉醒之美”，是更深层的精神 之美。 第三层(4-5分)：既能找出外在的、行为之美和内在的、精神之美，并阐释背后体现 的人格与心理品质，又能发现升华的、主题与哲理之美，揭示其普遍意义。 示例：从“浑圆结实的肌肉”，可以看出黑娃的“身体力量之美”。从渴望穿上西装、 拍体面照片，可以看出黑娃有“向往美好生活之美”。从他“破釜沉舟”掏钱，反击摄影师 的轻视和周围人的嘲笑，捍卫自己的尊严，“炫耀肌肉”的自信与傲骨，可以看出黑娃“尊 严觉醒之美”。结尾黑娃决定由自己双手摆脱贫困，用劳动创造未来，可以看出黑娃“在真 实的当下与向往的生活间确立自我”的“成长之美”。 评分标准：按层赋分。达到第一层级得1-2分：第二层级得2-3分：第三层级4-5分。 三、“书香致远”文学实践活动(11分) 9.(2分) 示例一：国民数字化媒介每天接触时长远超传统纸质媒介阅读时长。 示例二：相较2023年，2024年国民互联网和电子阅读器每天接触时长虽略有下降，但仍远 超传统纸质媒介阅读时长。 评分标准：能根据图表数据得出数字化媒介每天接触时长远超于传统纸质媒介阅读，可 支撑“数字化阅读已成为主流阅读方式”的观，点，即可得2分：根据图表，指向观，点，言之 有理的结论亦可得分。单一的数据呈现，如2024年我国国民人均每天手机接触时长为108.76 分钟，比2023年的106.52分钟增加了2.24分钟，不给分：仅对比数据，如2024年我国国 民人均每天阅读纸质图书24.41分钟，人均每天手机接触时长为108.76分钟，得1分。 10.(5分) ②处(1分)：通过数字技术和媒介终端来获取、呈现与传播信息 ③处(2分)：有助于沉浸式深度阅读/丰富审美体验，带来审美享受，但受限于时空，不 够便捷： ④处(2分)：有助于使阅读更自由、更随时随地/扩大阅读受众，促进知识普及/载体形式 多样，适应个性化需求，却易流于碎片化、浅层化。 评分标准：②处意对即可，③④处需同时体现两种阅读方式的优点（任意一点）和缺点， 缺1点扣1分。 11.(4分) ①写议论文需明确观点，可以对社会热点现象作出判断，明确论点。如开头根据全民阅读的 热点事件，明确我们要追求“数纸融合”的阅读方式。 ②议论文写作要言之有据，可结合具体数据作为事实论据，使观点更具说服力，避免空洞论 述。如借助第二十二次全国国民阅读调查成果，用数据证明“数字化阅读已成为主流阅读方 式”的观点。 ③论证要合理，要选择恰当的论证方式。如使用对比论证的方式，对比分析数字阅读和对比 阅读的优缺点。 ④可在结尾再次总结观点，呼应开头，如文末再次强调并升华了开头“数纸融合”的中心论 点。 ⑤可按“提出问题-分析问题-解决问题”的论证思路，让文章逻辑更严谨。如本文先提出追 求“数纸融合”的阅读方式这一观点，接着对比分析纸质阅读和数字阅读的优缺点，最后给 出阅读策略。 评分标准：每，点2分，能结合材料（可以从明确观点、言之有据、合理论证、行文思路 等角度)表述合理即可得2分。观点合理但未结合材料说明，得1分。 四、“体味文心”古诗文品鉴活动(17分) 12.(4分)①完善、支撑、帮助②改变、矫正、纠正③就④B 13.(2分)BE 评分标准：断对一处得1分，共2分，多选、错选不得分。 14.(11分) (1)(3分)这两句诗运用了借景抒情（或白描）的手法，通过“春风”“香草”“山路” 三个常见的自然意象，勾勒出春意盎然、山路隐没的幽静画面，含蓄抒发诗人对大自然美景 的陶醉喜爱，以及晚年远离政争、归心自然后内心的闲适安然与超脱之趣。 评分标准：应紧扣“抒情含蓄”和“语言自然”的诗风特点分析诗句。手法1分，结合 意象特点进行分析1分，写出一种情感即得1分。 (2)(4分)①从“动笔如飞”“矫世变俗”可见王安石年轻时才华横溢，志向远大，但 身处朝堂争斗中心，“性强忮，自信所见”性格刚强自信。这种改革者的角色、执着的性格 和改变世界的强烈抱负，使其诗文风格直接锐利、锋芒毕露。②王安石晚年改革失败，退隐 金陵，“往来于丘壑之间”，从改革者转变为田园隐士，心境从激昂斗争转为平和淡泊。这 种角色的转换与内心追求的沉淀，自然催生了诗风的含蓄从容、深沉隽永。 评分标准：结合甲文内容分别分析先后两种诗风的成因，各2分。明确境遇与诗风的对 应关系，言之成理即可给分。 (3)(4分) 示例1：选A.宋江。前期的宋江谨慎隐忍、安分守己，身为郓城押司恪守规矩，私放晁 盖时也低调避祸，一心追求“忠君报国”：怒杀阎婆惜后沦为“亡命之徒”，历经清风寨被 擒、梁山入伙等变故，主动联络好汉、参与智取无为军，他从隐忍谨慎转向果断决绝的对抗 姿态。 示例2：选B.鲁智深。前期的鲁智深鲁莽冲动、嫉恶如仇，听闻金翠莲被欺，未加思索 便怒打镇关西致其死亡，仓促逃亡：历经五台山出家、二龙山落草，护送林冲时暗中跟随， 野猪林出手相救并护送至沧州等情节，这些境遇让他的性格逐渐变得沉稳有谋。 示例3：我选C。前期的武松刚直磊落、处事有分寸，景阳冈打虎显勇猛却不嗜杀，为 兄报仇先选择告官：官府被买通驳回诉状后，他怒杀西门庆、鸳鸯楼诛杀仇人。他的性格转 变为狠厉果决、快意恩仇的决绝之人。 评分标准：概述与人物前后性格相对应的情节，前后情节各一处，各1分：并从情节分 别概括人物前期与后期的性格特点，各1分。 五、“聚焦热词”表达交流活动(50分) 15.(50分) 浙江省2024年的中考作文等级评分标准 一等(22-18) 二等(17-13) 三等(12-8) 四等(7-0) 内 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 基 容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 础 22 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容空洞 等 分 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 表 等(22-18) 二等(17-13) 三等(12-8) 四等(7-0) 44 达 符合文体要求结 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 分 22 构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 发 深刻 丰富 有文采 有创意 展 ①透过现象深入本质 ④材料丰富 ⑧用词贴切，句式灵活 ①见解新颖，材料新鲜， 等 ②揭示事物内在的因 ⑤论据充实 ⑨善于运用修辞手法 构思新巧 级 果关系 ⑥形象丰满 ⑩文句有表现力 ②推理想象有独到之处 6 ③观点具有启发 ⑦意境深远 ③有个性色彩 分 八级评分参照 等级 分数段 评分标准 内容：切合题意，中心突出， 内容深刻充实，感情真挚。 结构：文体规范，结构严谨 类文 47-50 语言：语言流畅 发展：满足发展等级3项及以上 内容：符合题意，中心明确，内容充实，感情真实。 结构：结构完整，逻辑清晰。 一类过渡 46-45 语言：流畅但偶有细微语病。 发展：满足发展等级2项 内容：基本切题，中心较明确，内容较充实，感情基本真实。 结构：结构合理，段落连贯。 二类文 44-41 语言：通顺，少量语法错误。 发展：满足发展等级1项。 内容：基本切题，中心较明确， 内容较充实，感情基本真实。 结构：结构较合理，段落连贯。 二类过渡 40-38 语言：基本通顺。 发展：满足发展等级1项。 内容：大致切题，中心基本明确，内容单薄。 结构：结构大体完整，偶有跳跃。 三类文 37-35 语言：基本通顺，存在明显语病。 发展：仅满足基础要求，发展等级无突出表现。 内容：部分偏离题意，中心模糊，内容空洞。 结构：结构松散，逻辑不清。 三类过渡 34-30 语言：生硬，语病较多。 发展：无创新性，仅勉强符合文体要求。 内容：明显偏题，中心不明，内容混乱。 结构：结构残缺，衔接生硬。 四类文 30-25 语言：不通顺，多处语病。 发展：无亮点，仅勉强成篇。 内容：完全跑题，内容虚构或空洞。 结构：段落无序，结构崩溃。 五类文 ≤24 语言：错误连篇，影响阅读。 发展：字数不足