湖北黄石市大冶市2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

历史试题 三、选择题（共12题，每题2分，共24分） 18．下面是某班同学搜集的关于“远古时期的人类活动”的图片资料，其中最可靠的是 A．元谋人上门齿化石的照片 B．古人类活动场景想象图 C．山顶洞人复原头像 D．北京人用火场景想象 19．“在河姆渡遗址，当时的人们在加工谷物时，将一些皮壳掉在地板下面，大量的稻谷壳、稻叶堆积起来，足有上百平方米，经估算有数万斤。”这一考古发现最能说明当时 A．人们居住在干栏式房屋 B．人们已经掌握了水稻种植技术 C．人们已经开始使用青铜农具 D．社会出现了贫富分化 20．距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，它们彼此之间不断地交流和融合，共同构成早期中华文明的主体。距今4000多年，中原地区广泛吸收各地文明要素，迅速崛起，持续发展，走向一体，以中原地区为引领的文明新格局开始形成。由此可知，中华文明起源和初步发展的特征是 A．博大精深 B．源远流长 C．各具特色 D．多元一体 21．商朝时期，占卜之风盛行。王室贵族遇事不论大小，如征伐、狩猎、疾病等，都要占卜以问吉凶，然后将占卜的结果用文字刻在龟甲或兽骨上。这种文字被称为 A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书 22．下表是小张同学根据某一历史事件编写的剧本（部分）。这一历史事件是 幕次 剧情梗概 第二幕 秦孝公发布《求贤令》，广招天下人才。 第四幕 在朝堂激辩中，改革者以“治世不一道”的主张，驳斥了守旧派。 第八幕 改革者虽死，但其新法奠定秦国强盛之基。 A．李悝变法 B．胡服骑射 C．商鞅变法 D．稷下学宫争鸣 23．世界上通用的公元纪年把每100年称为一个世纪。公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立。这一年属于 A．公元前3世纪 B．公元前2世纪 C．公元2世纪 D．公元3世纪 24．范文澜在《中国通史》中写道：“他（秦始皇）创建的许多制度，是符合当时社会需要的。后来延续二千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。”下列属于秦朝创建的制度是 A．世袭制 B．中央集权制度 C．刺史制度 D．察举制 25．下图是历史老师课堂板书中的内容，据此推断，本节课讲的历史主题是 A．秦统一中国 B．大一统王朝的巩固 C．西汉的兴衰 D．东汉的兴衰 26．“通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原。”这一材料说明“这条道路” A．有利于“文景之治”的出现 B．是汉朝对外交往唯一通道 C．促进了东西方贸易文化的交流 D．扩大了西汉的统治范围 27．同学们在老师指导下自制“花草纸”。有同学想进一步了解我国古代造纸术的原料和方法，他应该查阅 A．《伤寒杂病论》 B．《齐民要术》 C．《水经注》 D．《后汉书·蔡伦传》 28．下图显示的是中国古代史上一次战役的示意图。图中“江水”是现在的 A．黄河 B．长江 C．淝水 D．湘江 29．下面图示中①应该补充的是 A．西晋 B．东晋 C．北魏 D．北周 四、非选择题（共4题，共36分） 30．【制度与疆域治理】（10分） 材料一 材料二 秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡。后来随着疆域的开拓，又设5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县。秦县的数量大约有一千个。 ——摘自张岂之《中国历史十五讲》 武帝接受主父偃建议，规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其余诸子皆在王国范围内分到封地，作为侯国，由汉廷定封号。武帝把大的王国分为若干个小侯国，封国越分越小，不再成为中央政权的威胁。 ——摘自《历史课标解析与史料研习·中国古代史》 （1）根据材料一，指出与图1中“齐”、“鲁”等诸侯国建立相关的政治制度，并结合所学，写出图2示意图中人物相应的身份。（4分） （2）根据材料二，分别概括秦、汉两朝管理地方的主要措施，并结合所学，分析这些措施的共同历史作用。（6分） 31．【生产与区域开发】（8分） 材料一 铁器普及后，粮食产量翻了一番，“若西周的亩产为每亩1石，则战国亩产（以每亩2石计）增加了100%”，人口也迅速地爆炸式增长，荒野都被开辟。 ——摘自张宏杰《简读中国史：世界史坐标下的中国》 春秋战国时代，各国统治者都认识到发展农业是强国之本。随着深翻土地的铁犁铧出现，牛耕成为开垦土地的主力。铁犁铧V字形的铁犁头，可减少耕地时的阻力，效率比人耕提高三倍。 ——摘自刘炜《中华文明传真03春秋战国・争霸图强的时代》 材料二 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 （1）根据材料一，指出我国春秋战国时期农业生产力水平提高的重要标志。（2分） （2）根据材料二，说明从西汉前期到东晋、刘宋时期江南地区发生的变化，并结合所学，分析导致这一变化的主要原因。（6分） 32．【思想与国家统一】（8分） 材料一 春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局。身处乱象时代的诸子，特别是以孔子为代表的儒家，并未动摇对“天下共主”的追求，而是在谴责当下“礼崩乐坏”的同时，规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。 ——摘自闾小波《编户齐民制与传统中国的国家能力》 材料二 公元前2世纪，孔子的学说被宣布为帝国的官方教义成官方信仰，其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象。直到2000多年后，也就是1911年满族王朝覆灭为止，孔子学说一直在中国居统治地位。 ——摘自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学，指出孔子身处的时代特征，并概括他为重建社会秩序所提出的政治主张。（4分） （2）根据材料二并结合所学，写出汉武帝将孔子学说确立为官方教义所推行的政策，并概述这一政策的历史影响。（4分） 33．【民族交融与社会发展】（10分） 以下四幅图片，从人口迁徙、生产生活、制度改革、社会习俗等不同角度，反映了魏晋南北朝时期民族交往交流交融的历史场景。 请根据上述材料，围绕“民族交融与社会发展”这一主题，自拟观点，运用两个及以上史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，表述成文） 学科网（北京）股份有限公司 $