第一单元（单元测试）-2025-2026学年六年级下册语文统编版

（六下）第一单元综合练习（提高版） 班级： 姓名： 一、基础与积累（35分） 1.看拼音，写词语。（8分） zhǎ yǎn chè dǐ wàn bù dé yǐ wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn （ ） （ ） （ ） （ ） rán fànɡ jié rán bù tónɡ zhānɡ dēnɡ jié cǎi bié wú suǒ qiú （ ） （ ） （ ） （ ） 2.下列词语中，每组都有一个字的读音是错误的，请找出来。（4分） （1）A.栖（qī）息 B.正（zhènɡ）月 C.汤匙（chí） D.栖（xī）惶 （ ） （2）A.间（jiàn）断 B.掺（cān）和 C.獠（liáo）牙 D.吞噎（yē） （ ） （3）A.肿（zhǒnɡ）胀 B.黄焖（mēn）鸡 C.孥（nú）孥 D.垂涎（xián） （ ） （4）A.缰（jiānɡ）绳 B.敦（dūn）厚 C.演绎（yì） D.僧（sēnɡ）人 （ ） 3.下列词语中，每组都有一个错别字，请找出来。（4分） （1）A.栖息 B.乌鸦 C.侯爵 D.王候将相 （ ） （2）A.轿车 B.浓稠 C.肿胀 D.腊八节 （ ） （3）A.粉碎 B.叹息 C.染缸 D.万不得以 （ ） （4）A.演绎 B.开山鼻祖 C.青面缭牙 D.能歌善舞 （ ） 4.用“√”给句子中的多音字选择正确的读音。（3分） （1）他性格耿直，说话从不拐弯抹（mǒ mò）角，干活也总是冲（chōnɡ chònɡ）在最前面，深受工友们冲（chōnɡ chònɡ）着他竖大拇指。 （2）店铺（pū pù）门口铺（pū pù）着红毯，伙计们正忙着往货架上铺（pū pù）货。 5.选字填空，组成词语。（4分） 【拌 绊 畔】 搅（ ） 湖（ ） （ ）脚石 【稠 绸 惆】 （ ）密 （ ）怅 丝（ ） 6.给下列句子中加点的字选择正确的解释。（填序号）（4分） 临：A. 靠近；对着 B. 来到；到达 C. 将要；快要 D. 照着字画模仿 （1）这座房子临河而建，风景非常优美。 （ ） （2）期末考试临近，同学们都在紧张地复习。 （ ） （3）在老师的鼓励下，他第一次临时发挥，上台演讲。 （ ） （4）他正在书房里临摹王羲之的书法作品。 （ ） 7.将下列词语补充完整，并完成练习。（8分） 万（ ）得（ ） （ ）灯（ ）彩 （ ）所（ ）惜 万（ ）更（ ） （ ）然（ ）同 （ ）无人（ ） （1）与“万不得已”意思相近的成语是__________。 （2）为了完成这个科研项目，他付出了全部心血，__________。（选词填空） （3）请用“截然不同”写一句话，突出事物的对比：________________________________________ 8.按要求完成句子练习。（4分） （1）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？（仿写句子，用不同的称谓描写不同年龄的人对同一事物的喜爱） （2）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。（注意加点的词语，它们都表示“都、全部”的意思。请用另外四个不同的词语，仿写一个结构相似的排比句，描述“超市里的商品”） 二、理解与感悟（15分） 1.根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分） （1）《北京的春节》以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构严谨，详略处理精当。（ ） （2）《腊八粥》一文主要详写了八儿“等粥”的过程，略写了“喝粥”，通过人物对话、动作和心理描写，生动刻画了一个天真、馋嘴的孩子形象。（ ） （3）《藏戏》一文采用“总—分—总”的结构，先概括藏戏的特点，再详述其形成传说和艺术特色，最后总结其传承方式。（ ） （4）《寒食》一诗中，“轻烟散入五侯家”暗讽了当时宦官专权、享有特权的社会现实。（ ） （5）《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了诗人对天下离人的深切同情。（ ） 2.下列句子中，没有语病且表达准确的一项是（ ）。（2分） A. 腊八粥里的各种米、豆、干果，令人馋涎欲滴。 B. 在外边做事的人，除非万不得已，不会不赶回家来吃团圆饭。 C. 藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩，不一而足。 D. 通过阅读《北京的春节》，让我感受到了传统文化的魅力。 3.阅读语段，完成练习。（8分） ①孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如：普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 ②孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 （1）第①段主要围绕“__________”这句话来写，作者从________、________、__________三个方面进行了具体描述。（4分） （2）第①段中列举干果和蜜饯，以及“风筝、空竹、口琴等”，这些细致的描写有什么作用？（2分） （3）请结合本单元语文要素，分析作者在这两段文字中是如何体现“详略得当”的。（2分） 三、古诗文赏析（10分） 寒食[唐] 韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 1.《寒食》前两句描绘了一幅怎样的图景？请用自己的话描述。（2分） 2.《迢迢牵牛星》中“纤纤擢素手，札札弄机杼”两句，通过__________和__________描写，表现了织女的美丽与勤劳。而“终日不成章，泣涕零如雨”则写出了她______________________的心情。（3分） 3.“盈盈一水间，脉脉不得语”是千古名句，请写一写“盈盈”与“脉脉”这两个叠词使用的妙处。（3分） 4.这两首诗都运用了“以乐景写哀情”或“以景衬情”的手法。请任选一首，结合具体诗句进行分析。（2分） 四、对比阅读（15分） 阅读一：《藏戏》（节选） 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。 那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。 于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的农民、工匠跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地……藏戏的种子随之洒遍了雪域高原。 阅读二：《北京的春节》（节选） 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。 1.《藏戏》选段开头使用了三个__________句，其作用是______________________。《北京的春节》选段则将元宵节与__________和__________进行比较，突出了元宵节__________的特点。（5分） 2.在介绍藏戏的起源时，作者详写了哪部分内容？这样详写有何作用？（4分） 3.《北京的春节》选段在描写花灯时，运用了排比和列举的方法，请分析这样写的好处。（3分） 4.请结合本单元“详略得当”的语文要素，对比分析两篇选文在材料组织和写作重点上的不同。（3分） 五、课外拓展阅读（15分） （一）文言文阅读： 乞巧（林杰） 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 东京梦华录·七夕（节选） 七月七夕，潘楼街东宋门外瓦子、州西梁门外瓦子、北门外、南朱雀门外街及马行街内，皆卖磨喝乐①，乃小塑土偶耳。……又小儿须买新荷叶执之，盖效颦磨喝乐。儿童辈特地新妆，竞夸鲜丽。至初六日、七日晚，贵家多结彩楼于庭，谓之“乞巧楼”。铺陈磨喝乐、花瓜、酒炙、笔砚、针线，或儿童裁诗，女郎呈巧，焚香列拜，谓之“乞巧”。妇女望月穿针。或以小蜘蛛安合子内，次日看之，若网圆正，谓之“得巧”。 ——（宋）孟元老 【注释】①磨喝乐：宋元时期七夕节供儿童玩耍的小泥偶。 1.解释下列句中加点的词。（2分） （1）穿尽红丝几万条 __________ （2）谓之“乞巧楼” __________ 2.《乞巧》诗中“______________________”两句，描绘了七夕夜晚家家户户女子对月穿针乞巧的生动场景。（2分） 3.根据《东京梦华录》的记载，宋代七夕节有哪些风俗活动？（至少写出三种）（3分） 4.两篇材料都写到了“乞巧”，但侧重点和写法不同。请简要分析。（4分） 5.《东京梦华录》的记载，对于今天我们了解古代社会有什么价值？（2分） （二）现代文阅读：社戏（节选） 最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。 “近台没有什么空了，我们远远的看罢。”阿发说。 这时船慢了，不久就到，果然近不得台旁，大家只能下了篙，比那正对戏台的神棚还要远。其实我们这白篷的航船，本也不愿意和乌篷的船在一处，而况并没有空地呢…… 在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。 我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱，双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？”我相信这话对，因为其时台下已经不很有人，乡下人为了明天的工作，熬不得夜，早都睡觉去了，疏疏朗朗的站着的不过是几十个本村和邻村的闲汉。乌篷船里的那些土财主的家眷固然在，然而他们也不在乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼水果和瓜子的。所以简直可以算白地。 然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。……（节选自鲁迅《社戏》，有删减） 1.选文主要描写了“我”和伙伴们__________（地点）看社戏的情景。作者通过“我”的视角，着重描写了__________和__________两个角色的表演情况。（3分） 2.文中画线的句子属于__________描写，其作用是 。（2分） 3.作者详细写了“我”对“铁头老生”和“小旦”表演的期待与失望，而对其他表演则一笔带过。请分析这样详略安排的用意。（3分） 4.从双喜的话（“晚上看客少……谁肯显本领给白地看呢？”）和“我”的观察中，你感受到了怎样的乡村看戏氛围？（2分） 5.比较本文与《藏戏》，两者在表现“戏”的魅力时，视角和侧重点有何不同？（3分） 六、习作表达（30分） “百里不同风，千里不同俗。”风俗是一个地区、一个民族长期形成的社会风尚和习惯。节日风俗、戏曲文化、饮食特色……无不体现着中华文化的博大精深。 请以“________里的文化味儿”为题，写一篇作文。可以补充为“一碗腊八粥里的文化味儿”“一台社戏里的文化味儿”“一盏花灯里的文化味儿”等。 要求：1. 把题目补充完整；2. 围绕中心意思，选择恰当的材料，做到详略得当，重点突出；3. 能运用本单元学到的描写方法或表达方式；4. 不少于450字。 参考答案（提高版） 一、基础与积累 1.眨眼 彻底 万不得已 万象更新 燃放 截然不同 张灯结彩 别无所求 2.(1)B (正zhēnɡ) (2)B (掺chān) (3)B (焖mèn) (4)全部正确（本题可设置一个更明显的错误，如D项“僧zēnɡ”） 3.(1)D (侯) (2)A (娇) (3)D (已) (4)C (獠) 4.(1)mò chōnɡ chònɡ (2)pù pū pū 5.拌 畔 绊；稠 惆 绸 6.（1）A (靠近；对着) （2）C (将要；快要) （3）B (来到；到达，此处“临时”意为“到了（某个）时候”) （4）D (照着字画模仿) 7.不 已 张 结 在 所 象 新 截 不 空 巷 (1)迫不得已 (2)在所不惜 (3)示例：这对双胞胎兄弟的性格截然不同，一个活泼好动，一个安静内向。 8.(1)示例：牙牙学语的婴儿，背着书包的小学生，风华正茂的大学生，提到过年，谁不是心里立刻就充满了欢喜和期待呢？ (2)示例：超市里的商品琳琅满目：有的通通打折促销，有的净是时令新品，有的满是进口货品，有的清一色是国货精品。 二、理解与感悟 1.(1)√ (2)√ (3)√ (4)√ (5)× (主要是抒发自己的秋思) 2.C 3.(1)孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。 买杂拌儿 买爆竹 买玩意儿和年画 (2)作用：具体、生动地展现了过年前孩子们能买到的丰富物品，突出了春节带给孩子们的欢乐和年货市场的热闹，富有生活气息。(3) 作者详写了孩子们过年前的活动（第一件、第二件、第三件事），略写了大人们的紧张准备（仅用一句话概括）。这样详略安排，突出了孩子们对春节的期盼和欢乐，使文章更富有童趣和感染力，符合从儿童视角感受春节的写作特点。 三、古诗文赏析 1.描绘了暮春时节长安城处处柳絮飞舞、落花缤纷，和煦的东风吹拂着皇家花园柳枝的明媚春景。 2.外貌（或：肖像） 动作 因思念牛郎而心绪不宁、悲伤痛苦 3.“盈盈”既形容水光清澈，又暗喻织女仪态之美；“脉脉”形容含情凝视的样子。叠词的运用，既增强了音韵美，又生动地刻画出银河相隔、有情难诉的无限情思，哀婉动人。 4.示例1（《寒食》）：前两句以“飞花”“御柳斜”等明媚春景，反衬后两句所揭露的宦官特权，讽刺意味更强。示例2（《迢迢牵牛星》）：以“皎皎河汉女”“纤纤素手”等写织女的美丽动人，反衬其“泣涕如雨”“不得语”的哀伤，倍增其哀。 四、对比阅读 1.设问/排比 引出下文，强调藏戏的独特魅力，激发读者阅读兴趣 除夕 大年初一 火炽而美丽（或：悬灯结彩，像办喜事） 2.详写了唐东杰布许愿、组班子、以藏戏募捐修桥的传奇故事。作用：解释了藏戏的起源，突出了其诞生的崇高目的（为民造福），赋予了藏戏深厚的文化内涵和传奇色彩，增强了文章的趣味性和感染力。 3.运用排比和列举，具体、生动地展现了花灯种类之多、用料之讲究、工艺之精美、样式之丰富，突出了元宵节“悬灯结彩”的火炽与美丽，给读者留下深刻印象，语言富有节奏感和表现力。 4.《藏戏》选材组织：先以三个设问概括特点，再重点详写起源传说，最后略写其他特点。写作重点：突出藏戏的独特性和文化起源。《北京的春节》选材组织：按时间顺序，在整体概述中，重点详写元宵节的花灯盛况。写作重点：通过一个具体的高潮场景（元宵灯市）来展现春节的“美”与“热闹”。两者都围绕中心，做到了有详有略，重点突出。 五、课外拓展阅读 （一）文言文阅读 《东京梦华录·七夕》（节选）白话译文 七月七日七夕节当天，在潘楼街东边的宋门外瓦子、州西梁门外的瓦子、北门外、南朱雀门外街以及马行街这些地方，都在卖“磨喝乐”，就是一种用泥土捏塑成的小玩偶。……小孩子们还要买新摘的荷叶拿在手里，这大概是模仿“磨喝乐”塑像的样子。孩子们这天都特意穿上新衣服，争相夸耀自己打扮得鲜艳美丽。 到了初六和初七的晚上，富贵人家大多会在庭院里搭起装饰华丽的彩楼，称之为“乞巧楼”。在楼上摆放“磨喝乐”、雕成花样的瓜果、酒肉、笔砚、针线等物。有的让儿童当场作诗，有的让女子展示针线女红，大家焚香排列，向织女星跪拜，这个仪式就叫做“乞巧”。妇女们还会对着月亮穿针引线（比赛谁先穿过，以乞求灵巧）。也有人把小蜘蛛放在一个小盒子里，第二天早上打开来看，如果蜘蛛结的网又圆又正，就称之为“得巧”（意味着乞到了灵巧）。 1.(1)用完，用尽 (2)叫做，称为 2.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 3.卖磨喝乐（小泥偶）、儿童执荷叶效仿磨喝乐、结彩楼（乞巧楼）、陈设瓜果酒炙等、焚香乞巧、望月穿针、以小蜘蛛验巧（“得巧”）。 4.《乞巧》诗：语言凝练，以全景式、概括性的诗句描绘了七夕乞巧的盛大场面和普遍风俗，富有诗意和画面感。《东京梦华录》：以笔记形式，具体、详细地记载了宋代都城七夕节的各种风俗活动、市场买卖和具体仪式，具有史料价值，语言平实、描述细致。 5.为我们了解宋代的社会生活、民俗风情、城市商业面貌提供了宝贵的第一手文字资料，具有重要的历史和文化研究价值。 （二）现代文阅读 1.赵庄外的船上（或：临河的戏台下） 铁头老生 小旦 2.环境（景物） 描绘了月夜中远望戏台如梦似幻的景象，渲染了神秘、美好的氛围，烘托了“我”去看戏时兴奋、期待的心情。 3.这样安排，一方面真实地写出了孩子看戏时专注却又易转移的兴趣点，符合儿童心理；另一方面，通过对期待的落空的详细描写，含蓄地表达了“我”对那晚社戏的些许失望，同时也为后文怀念那夜的豆和戏埋下伏笔，使文章情感起伏，富有童真童趣。 4.感受到了乡村看戏氛围的自由、散淡。观众不多，表演者也不十分卖力（“懈了”），看戏更像是一种社交和休闲活动，不那么讲究仪式感和专业性，充满了随意的生活气息。 5.本文（《社戏》）：从个人（儿童）视角出发，侧重描写“我”看戏过程中的所见所感、心理变化和乡村环境氛围，戏本身是背景和载体，重点是看戏的经历和蕴含的乡情童趣。《藏戏》：从文化介绍视角出发，侧重客观介绍藏戏的独特形式、起源传说、面具、舞台、演出特点等，重点在于展现藏戏作为一种民族艺术形式的整体风貌和文化内涵。 六、习作表达：（略）评分标准：内容具体15分，详略得当5分，语言通顺5分，字数达标5分。 学科网（北京）股份有限公司 $