马蹄踏雪辞旧岁 展卷迎春启新程——2026年春季语文开学第一课

马蹄踏雪辞旧岁 展卷迎春启新程 春季·语文开学第一课 ××班 ××老师 目录 二语文征程 三高考形势 四如何学语文 一马年说马 2 壹 马年说马 马年说“马” “马年”的由来应归结为汉民族的传统文化习俗。在中国，农历的年份是以天干和地支纪年的。简称干支，即拿十干和十二支相配，共可配成六十组，用来表示顺序。为了纪录人的出生年，人们选择了“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”十二种动物来代表十二地支。因而，在汉文化中，每年都有一个生肖属相，人一出生，便以这种方式与动物建立起最初的联系。2026年是午马年。干支概念的形成，标志着中国最原始历法的诞生 ，凝聚着中国先民的思想智慧，是中华传统文化中独特的文化遗产 ，也体现出中国古人循环往复、生生不息的历史观。 十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸； 十二地支：子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉 （鸡）、戌（狗）、亥（猪） 马年说“马” 在众多的动物中，马作为交通运输及代步的工具，与古汉民族的生活联系大概算得上最为密切的了。马的速度快，力量大，人们对马倾注了深切的喜爱之情，马成了英勇、威武、雄健、豪爽、刚强的代名词。由此而产生了诸多与马有关的词语和成语。如千里马、追风马、马快（指封建时代官署里从事侦察逮捕罪犯的差役）、驰驱、驰骤、马不停蹄、马到成功、老马识途、人强马壮和一言既出，驷马难追等等。而汉语中的“唯马首是瞻”、“鞍前马后”、马前卒”和“拍马屁”体现了汉民族视马同人，借以表现人际关系，“神驹”和“天马行空”则体现了汉民族已将马神化了。 历史上的马届顶流 赤兔马，本名“赤菟”（身体大红色，像老虎一样凶猛的神驹。兔取菟字意思，解释为老虎。）乃是马中的皇者，非超凡之人不可驭。为吕布之坐骑。时人语曰：“人中有吕布，马中有赤兔。” 的卢，又作的颅。因是三国时期刘备的坐骑而成名。其奔跑的速度飞快，在三国历史中最显眼的一处便是背负刘备跳过阔数丈的檀溪，摆脱了后面的追兵，救了刘备一命，这一跳奠定了其三国名马的地位。 乌骓，是楚霸王项羽的坐骑。该马通体漆黑如缎，四蹄雪白，故称“踏雪乌骓”，在项羽征战时期被誉为“天下第一骏马” 历史上的马届顶流 绝影，得名于其疾驰如风、踪迹难寻的特性，又称大宛良马，是三国时期曹操的坐骑，因建安二年（197年）宛城之战中载曹操突围身亡而载入史籍。该马在《三国志通俗演义》嘉靖本中被描述为“日行千里”的千里马。 爪黄飞电，曹操的另一匹爱马，主打一个“排面”！通体雪白，唯独四个蹄子是黄色的，气质高贵典雅。它通常不在前线厮杀，而是曹操在凯旋庆典时 的专用仪仗马，彰显威仪 飒露紫，唐太宗的坐骑。通体紫红如紫燕，“飒露”源自突厥语意为“勇健者”。它最经典的形象是前胸中了一箭，却依然勇猛无畏地随太宗征战沙场。“昭陵六骏”之一。 唐昭陵六骏石刻是为纪念六匹随唐太宗征战疆场的战马而刻制的，分别名为“拳毛䯄”“什伐赤”“白蹄乌”“特勒骠（一作特勤骠）”“青骓”“飒露紫”。昭陵六骏是备受瞩目的中国古代动物题材雕刻，是放置在唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭坛两侧的6块骏马青石浮雕，也是中国古代陵墓石刻中唯一有姓名的动物造型。通过写实手法展现了唐代雕塑艺术的最高水平，被鲁迅先生誉为“前无古人”的创作。 知识拓展 知识拓展 古人对马的称呼丰富多样，主要根据马的毛色、品质和性别等特征进行分类，体现了古人对马的细致观察和深厚的文化内涵。 按毛色分类 骊马：黑色的马，通常指毛色为黑色的马匹。 骐马：指优质的马，通常毛色为黑色或深色，象征着高贵和力量。“骐骥一跃，不能十步”意思是说就算是骏马，也不能一跃跨十步。 驳马：毛色不纯的马，通常指杂色马。 青骢cōng：马青白杂毛。《玉台新咏》里就有写道“踯躅青骢马，流苏金镂鞍。”。 按品质分类 骏马：指速度快、体态优美的马，常用于赞美良马。 骥马：指优秀的马，通常用于形容马的品质和能力。 龙马：神话中的马，象征着力量和神秘，常用于文学作品中。 按性别分类 牝pìn马：母马，通常用于繁殖和农耕。 牡马：公马，通常用于骑乘和拉车。 贰 语文征程 语文征程，马上启程（高一版） 思辨性阅读与表达·中华文明之光 文学阅读与写作·良知与悲悯 实用性阅读与交流·探索与创新 跨媒介阅读与交流·媒介素养 实用性阅读与交流·使命与抱负 文学阅读与写作·观察与批判 整本书阅读与研讨·《红楼梦》 思辨性阅读与表达·责任与担当 语文征程，马上启程（高二版） 科学与文化论著·理论的价值 中国革命传统作品研习·苦难与新生 中华传统文化经典研习·历史散文 外国作家作品研习·外国戏剧与诗歌 语文征程，马上启程（高二版） 中华传统文化经典研习·诗的国度 中国现当代作家作品研习·时代镜像 中华传统文化经典研习·至情至性 科学与文化论著·求真求实 语文征程，马上启程 高一语文学习特点 初中语文较注重学生感性的认识和积累，高一语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读与背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。高中就要求学生能够在初中基础上了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，能够借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作也是如此，更讲究写作基础阶段的规范性、知识性和系统性，使零散的、不具条理的内容得到整合。 语文征程，马上启程 高二语文学习特点 高二语文在知识体系上更加注重对文学作品的深度解读与分析。从课本内容来看，所选文章涵盖了古今中外的经典文学作品，如古代诗词、散文，现代小说、戏剧等，每一类作品都有其独特的写作背景、思想内涵和艺术手法。同学们需要通过对文本的细读，挖掘作者在字里行间所蕴含的情感、观点以及时代意义，学会鉴赏作品的语言之美、结构之妙，这要求大家具备较强的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够运用多种阅读方法，如精读、略读、浏览等，去把握不同类型文章的核心要点。 语文征程，马上启程 高一文言文背诵篇目 登岳阳楼 桂枝香·金陵怀古 念奴娇·过洞庭 游园（【皂罗袍】） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐谏太宗十思疏 答司马谏议书 阿房宫赋 六国论 语文征程，马上启程 高二文言文背诵篇目 扬州慢 陈情表 兰亭集序 归去来兮辞并序 拟行路难 客至 登快阁 临安春雨初霁 燕歌行并序 李凭箜篌引 锦瑟 书愤 离骚 蜀道难 蜀相 望海潮 叁 高考形势 高考形势 2025高考语文全国Ⅰ卷新变化 试题结构与字数变化 2025年： 整合阅读模块：取消“现代文阅读”与“古诗文阅读”的分野，统一为“阅读”板块，下设四部分（信息类、文学类、文言文、古诗），文本总量增加约15%。 复合文本增多：如阅读Ⅰ采用《花经》的问答体（15组问答），阅读Ⅲ组合四则文言材料（《左传》《列女传》等），字数显著增加。 2024年： 保留分模块结构，现代文与古诗文独立命题，文本类型单一（如信息类文本为《论持久战》单文本）。 高考形势 早在2019年“统编本”语文教材主编温儒敏在关于语文教材的使用讲话中说到：“阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字;阅读题量也增加了，这两年高考语文的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比往年悄悄增加了5%-8%。”温儒敏还透露：“语文高考最后要实现让15%的人做不完！” 20 高考形势 近年高考语文全国Ⅰ卷新变化 教考衔接 一是，教材的深度挖掘。2025年全国一卷第5题，引入选择性必修下册柳宗元《种树郭橐驼传》，要求与阅读材料的养护理念、产生原因进行对比。这就是一种深度的融合，考查对背诵篇目的内容、主旨、创作意图的深入理解。 二是教材学习经验的迁移。2024年全国新课标I卷文学类阅读《放牛记》第9题，考查对回忆性散文的阅读理解、鉴赏评论，关联初高中已学回忆性散文的学习经验。 三是教材方法的考场运用。2023年全国新课标I卷第9题，考查写文学短评的思路，紧扣教材必修上册第三单元的单元学习任务“学写文学短评”。 四是教材人文主题的再思考。2025年全国乙卷作文，第二则材料来自九年级上册教材艾青《我爱这土地》。关联选择性必修中册第二单元人文主题“苦难与新生”。 肆 如何学语文 如何学语文 各分值考卷得分要求 题型 分值 90分 110分 120分 客观题 30分 18分 21+ 24+ 现代文阅读 25分 15分 18分 20分 古诗文阅读 23分 13分 17分· 19分 语言文字运用 12分 6分 9分 10分 作文 60分 40分 45+ 48+ 总分 150分 92分 110分 121分 如何学语文 得分要求与策略分析 1. 客观题（总分30分） 核心定位：客观题是提分基石，因其答案唯一、无主观评分波动。 保底要求：总分至少 18分（正确率60%）。 高分及格线：21分+（正确率70%），这是冲击110分的基础。 突破关键： 现代类文本：论述类文本，训练逻辑比对，提高正确率和做题速度；文学类文本，提高 文言文阅读选择题：结合文意理解，常考实词、虚词、文意理解，加强积累。 语言文字运用客观题：积累常见病句类型、标点符号规范使用规则，确保基础不丢分。 如何学语文 得分要求与策略分析 2. 主观题（总分60分） 主观题按版块细化目标，注重答题规范与深度： 文言文翻译（8分） 保底：4分（关键实词、句式翻译基本正确）。 高分：6分+（字字落实，语言流畅，无语病）。 古代诗歌鉴赏（主观题部分，约6分） 保底：3分（能概括情感或手法）。 高分：5分+（结合诗句具体分析，逻辑清晰）。 现代文阅读主观题（25分） 保底：15分（能按题目要求分点作答，在原文和选择题寻找答案）。 高分：18分+（分析深入，术语准确，结构完整）。 语言文字运用主观题（12分） 保底：6分（掌握基础题型） 高分：9分+（掌握逻辑谬误等较高难度的知识点） 如何学语文 得分要求与策略分析 3. 作文（总分60分） 保底（40-45分）：符合题意、结构完整、字数达标、卷面整洁。 高分（50-54分）：立意深刻、论据充实、语言有表现力、逻辑层层递进。 冲刺（54分+）：思想有深度、素材新颖、语言精当、有思辨性。 建议：客观题通过系统训练可稳定提分；主观题需研究评分标准，模仿高分答案的逻辑与表述。每月至少精练1篇作文，并请老师或高分同学点评，重点改进结构与论述深度。 如何学语文 平时要求 一.早读:大声读书，完成当日背诵要求。有背就有默写。 二.课堂常规 1.预备铃响后回到座位，提前准备好书本，科代表领读背诵篇目。 2.课堂上要跟随老师的教学思路，听课笔不离手，及时记笔记。 3.踊跃发言，回应老师，和老师思维形成共振。 4.课后及时复习，巩固课上知识，归纳记忆好知识点。 三、作业要求 1.按时完成作业，务必提前预习第二天上课内容（起码把文本提前看一遍）。 2.考试试卷、印发资料要保存好，注意订正，考后要分析。 3.自我归纳复习笔记，不懂就多问。 4.积累作文素材，摘抄有用句段，建议每周练笔，不限字数，练习起标题、分论点写作也行。 如何学语文 平时要求 准备工具 1.笔（红、黑、蓝笔、荧光笔） 2.本子 ①默写本 ②笔记本（两本，作文素材积累和各题型知识点积累笔记本） ③作文本 ④错题本（可以把常考且得分较低的题剪下来带答案粘贴上去，多研究） 3.两本工具书 ①《古代汉语常用字字典》 ② 《语文基础知识手册》 趣味语文 角色扮演 甲：亲爱的老师、同学们—— 甲、乙：大家好。 甲：哎，知道今年是什么年吗？ 乙：今年是2026年啊。 甲：对，按咱们中国的农历算，今年是什么年？ 乙：今年是马年啊！ 甲：不错，马年到了，我祝愿大家在新的一年能够一马平川，马到成功，龙马精神，马年大吉！（抱拳作揖） 乙：嘿！全“马”到一块去了，一嘴的吉祥话。 趣味语文 角色扮演 甲：中国的十二生肖里我最喜欢的就是马，十二生肖知道吗？ 乙：知道啊。 甲：子鼠丑牛、寅虎卯兔、辰龙巳蛇、午马未羊。 乙：哎。 甲：午马未羊懂吗？ 乙：这有什么不懂的。 甲：就是五匹马喂一只羊。 乙：啊！五匹马喂一只羊，这羊好大的胃口！ 甲：要不然吃不饱啊。 乙：是这么解释吗？！午、未那都是时辰。 趣味语文 角色扮演 甲：对，古时候，一个时辰是两个小时。每天中午十一点至一点，属于午时。古时野马未被人类驯服，每当午时，四处奔跑嘶鸣，故称“午马”。 乙：哎，这话对。 甲：马象征着强健，象征着力量，也象征着开朗、自由。 乙：不错。 甲：有很多成语就带着马。 乙：是吗？ 甲：你们家就都是马。 乙：你们家都是牛！你这怎么说话呢？ 甲：你们家里的人和事儿都带着“马”字。 乙： 你说清楚了。 趣味语文 角色扮演 甲：首先来说啊，你们家住在一个车水马龙的小区里。 乙：特别热闹。 甲：人们每天进出小区都兵荒马乱的。 乙：这什么形容啊。 甲：再说你爸爸，那真是一个老马…… 乙：啊？ 甲：真是一个老马识途的人啊！ 乙：你说话别大喘气啊。 甲：你妈妈也离不开马。 乙：是吗？ 甲：你妈妈长得就兵强马壮的。 趣味语文 角色扮演 乙：谁说的！ 甲：你妈本身就养了一匹马，没事儿就喜欢骑马，妈妈骑马，马慢妈妈骂马。 乙：改绕口令了。 高一，愿你“归马放牛”——先卸下应试的紧张，在阅读的草原信马由缰。不妨“走马观花”博览群书，亦需“驽马十驾”细读经典。广涉猎，便是为应试备下千里粮草。 高二，当要“砺兵秣马”——于思想深处扎营。读时龙马精神探其魂，写时天马行空骋其思。文学阅读如山峦，当以“老马识途”的耐心寻其幽径。 这学期，不求你“马不停蹄”地追逐分数，但望你马蹄踏雪，在字里行间留下深浅有致的思考印痕。待到他日赴考场，自能快马轻车，于应试中一马当先。 语文之道，终非“悬崖勒马”的惊险，而是“水到渠成”的丰盈——愿你与文字相伴的朝暮，皆为良驹遇伯乐，自在奔腾。 结束语 $