第4课《海燕》寒假预习导学案 2025—2026学年统编版语文九年级下册

《海燕》假期预习导学案 (部编版九年级下册) 学生姓名: _ 预习日期: _年_月_日 学习寄语: 这不仅仅是一篇课文,更是一首激昂的战歌。让我们走近那只在暴风雨中翱翔的海燕,感受文字深处如烈火般燃烧的勇气与力量。 1、 走近大师与时代:作者及背景简介 1. 作者名片:苦难中崛起的文学巨人 马克西姆 高尔基(1868-1936),是苏联文学的奠基人,世界无产阶级文学的杰出代表。“高尔基”在俄语中是“最大的痛苦”的意思,这个笔名记录了他童年和少年时期饱尝的艰辛。 人生历程: 他幼年丧父,童年在外祖父家度过,11岁便开始在社会上独自谋生,当过学徒、搬运工、面包师等,足迹遍及整个俄国。社会的“大学”教给他丰富的人生知识,也让他深深体会到底层人民的苦难。他将这些经历化为写作的源泉。 文学地位: 他被列宁誉为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。他的自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》广为流传。而《海燕》则是他战斗散文诗的巅峰之作。 温馨提示:记住三个关键词——“苦难经历”、“无产阶级文学”、“《海燕》”。高尔基是用生命体验写作的作家。 2. 写作背景:黑暗时代的“闪电” 20世纪初的俄国,正处于社会大变革的前夜。沙皇专制统治黑暗腐朽,工人运动、学生运动风起云涌,整个社会就像一座即将喷发的火山。 1901年,高尔基在彼得堡(现圣彼得堡)亲身参加了反对沙皇的群众示威,目睹了军警的残酷镇压。他满腔义愤,回到故乡后写下了《海燕》。 作品的命运与影响: 这首诗一经发表,立刻像一道划破夜空的闪电,传遍了整个俄国。人们争相传抄朗诵,它给了革命群众巨大的鼓舞。 沙皇政府惊恐万分,立即查封了刊登它的杂志,并将高尔基逮捕入狱。 因此,《海燕》不仅是一篇文学作品,更是一篇战斗的檄文,是预报革命风暴即将来临的“宣言书”。 请你思考:了解了这些背景,请你想象一下,当时读到这首诗的工人、青年学生,心中会燃起怎样的火焰?“让暴风雨来得更猛烈些吧!”这句话,在 《海燕》假期预习导学案 （部编版九年级下册） 学生姓名： ________ 预习日期： ______年___月___日 学习寄语： 这不仅仅是一篇课文，更是一首激昂的战歌。让我们走近那只在暴风雨中翱翔的海燕，感受文字深处如烈火般燃烧的勇气与力量。 1、 走近大师与时代：作者及背景简介 1. 作者名片：苦难中崛起的文学巨人 马克西姆·高尔基（1868-1936），是苏联文学的奠基人，世界无产阶级文学的杰出代表。“高尔基”在俄语中是“最大的痛苦”的意思，这个笔名记录了他童年和少年时期饱尝的艰辛。 人生历程： 他幼年丧父，童年在外祖父家度过，11岁便开始在社会上独自谋生，当过学徒、搬运工、面包师等，足迹遍及整个俄国。社会的“大学”教给他丰富的人生知识，也让他深深体会到底层人民的苦难。他将这些经历化为写作的源泉。 文学地位： 他被列宁誉为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。他的自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》广为流传。而《海燕》则是他战斗散文诗的巅峰之作。 温馨提示：记住三个关键词——“苦难经历”、“无产阶级文学”、“《海燕》”。高尔基是用生命体验写作的作家。 2. 写作背景：黑暗时代的“闪电” 20世纪初的俄国，正处于社会大变革的前夜。沙皇专制统治黑暗腐朽，工人运动、学生运动风起云涌，整个社会就像一座即将喷发的火山。 1901年，高尔基在彼得堡（现圣彼得堡）亲身参加了反对沙皇的群众示威，目睹了军警的残酷镇压。他满腔义愤，回到故乡后写下了《海燕》。 作品的命运与影响： 这首诗一经发表，立刻像一道划破夜空的闪电，传遍了整个俄国。人们争相传抄朗诵，它给了革命群众巨大的鼓舞。 沙皇政府惊恐万分，立即查封了刊登它的杂志，并将高尔基逮捕入狱。 因此，《海燕》不仅是一篇文学作品，更是一篇战斗的檄文，是预报革命风暴即将来临的“宣言书”。 请你思考：了解了这些背景，请你想象一下，当时读到这首诗的工人、青年学生，心中会燃起怎样的火焰？“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话，在当时的人们听来，仅仅是对自然现象的呼喊吗？ 2、 字词筑基：读准音，写对字，懂其意 1. 字音过关（请给加点字注音） 这是理解课文的第一步，请反复朗读，读准每个字音。 苍茫（ ） 高傲（ ） 呻吟（ ） 海鸥（ ） 飞窜（ ） 蠢笨（ ） 胆怯（ ） 火焰（ ） 深渊（ ） 蜿蜒（ ） 悬崖（ ） 困乏（ ） 号叫（ ） 易错点集中营： “胆怯”的“怯”读 qiè，第四声，常被误读为“què”。 “飞窜”的“窜”读 cuàn，第四声，常被误读为“cuān”。 “蜿蜒”的“蜿”读 wān，第一声，常被误读为“wǎn”。 “号叫”的“号”在这里读 háo，第二声，意为“大声叫喊”，不读“hào”。 2. 字形巩固（根据拼音写出汉字） 准确书写是语文学习的基本功。 chǔn 笨（ ） 飞 cuàn（ ） 寂 mò（ ） 深 yuān（ ） 悬 yá（ ） 火 yàn（ ） 预 zhào（ ） 3. 词语理解（结合课文语境） 仅仅认识字还不够，关键要理解它们在文中的独特含义。 高傲：通常含贬义，指自以为了不起。 文中含义：这里是褒义词，指海燕那种自豪、无畏、藐视一切困难的神态。例如：“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。” 呻吟：指人因痛苦而发出的哼声。 文中描绘：“海鸥在呻吟”，“海鸭也在呻吟”。这里生动地写出了海鸥、海鸭面对暴风雨时恐惧、痛苦、哀叹的丑态，与海燕的“叫喊”形成强烈对比。 胆怯：胆小，缺少勇气。 文中描绘：“企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……”一个“胆怯”，活画出了企鹅畏惧风暴、胆小怕事的可笑形象。 敏感：生理或心理上对外界事物反应快。 文中深意：“这个敏感的精灵”，是极高的赞美。指海燕具有超凡的政治洞察力和预见性，能从雷声的“震怒”中听出其虚弱的本质（困乏）。 精灵：通常指鬼怪或机灵的小孩。 文中褒义：指海燕是机智、勇敢、充满神奇力量的化身。作者用这个词，表达了对海燕无比喜爱和崇敬的感情。 号叫：大声叫（多指野兽）。 文中情感：“它在大笑，它又在号叫……”这里的“号叫”绝非痛苦的嘶喊，而是海燕充满战斗激情、藐视敌人的、痛快淋漓的呐喊，是一种力量的宣泄。 蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。 文中描绘：“闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动……”这个词语形象地写出了闪电的形态，也渲染了海上环境的诡异与险恶。 苍茫：空阔辽远，没有边际。 文中作用：“在苍茫的大海上”，开篇就描绘了一个无比广阔、深邃的背景舞台，让即将上演的戏剧——海燕与暴风雨的搏斗——显得更加宏伟壮观。 温馨提示：学习词语一定要“词不离句”，把它放回课文原句中去理解和品味，才能体会作者用词的妙处。 3、 课文深度梳理：《海燕》——一幅波澜壮阔的斗争画卷 学习导航：什么是“散文诗”？ 《海燕》的体裁是“散文诗”。它兼具散文和诗歌的特点：像散文：不分行，句式自由灵活。像诗歌：语言高度凝练，充满强烈的节奏感、音乐感和画面感，感情充沛，意象丰富。简单说，它是用散文形式写就的诗歌。 第一部分：朗读——用声音打开诗歌的大门 朗读是学习诗歌最好的方法。请准备好，我们一起来设计朗读方案。 总体基调：慷慨激昂，充满力量与豪情。声音要饱满，情绪要随着画面推进而不断上扬。 分层朗读指导： 1. 开篇背景描绘（第1段） 语速：稍缓。 语气：沉稳、有力。 关键处：“苍茫”——读出辽阔感。“黑色的闪电”——“黑色”稍重，“闪电”要读得短促有力。 2. 海燕与其他海鸟的对比（第2-6段） 海燕部分（如“高傲地飞翔”、“勇敢地叫喊”）： 语调：昂扬、赞美。 重读：“高傲”、“勇敢”、“自由自在”。 海鸥、海鸭、企鹅部分： 语调：可略带讽刺或蔑视。 重读：“呻吟”、“飞窜”、“蠢笨”、“胆怯”、“躲藏”，读出它们的恐惧与狼狈。 3. 风暴逼近，斗争升级（第7-11段） 语速：逐渐加快。 语气：紧张、激烈。 关键句：“乌云越来越暗…越来越低…”读出压迫感。“狂风吼叫…雷声轰响…”声音加大，读出环境的狂暴。海燕的“叫喊”、“大笑”、“号叫”，要一次比一次更有力、更无畏。 4. 高潮与结尾（第12-16段） 这是全文的顶峰。 “暴风雨！暴风雨就要来啦！”：第一句可铿锵有力，第二句更加急切高昂。 “——让暴风雨来得更猛烈些吧！”： 朗读前深吸一口气。 “让”、“暴风雨”、“来吧”都要清晰有力。 “更猛烈” 是核心，必须重读、慢读，一字一顿，把全部的力量和渴望灌注进去。 语气：斩钉截铁，充满渴望与必胜的信念，像一声震撼天地的呐喊。 实践建议：请你拿起笔，在课文上标出重音（用“.”）和停顿（用“/”），然后大声朗读至少三遍，把自己的感情融入进去。 第二部分：解密象征——读懂文字背后的密码 《海燕》最大的艺术特色是“象征”。全文几乎每一个事物都不是它本身，而是代表了更深的社会含义。 核心象征意义解析： 1. 海燕——革命的先驱者、预言家 文中形象：黑色的闪电、高傲的飞翔者、敏感的精灵、胜利的预言家。 象征什么：英勇无畏、充满远见、积极迎接革命的无产阶级革命战士。 细节对应： “黑色闪电”→ 革命者行动矫健迅疾，势不可挡。 “高傲”→ 对反动势力的极度蔑视。 “敏感的精灵”→ 拥有敏锐的政治洞察力。 “预言家”→ 对革命胜利怀有坚定信念。 2. 海鸥、海鸭、企鹅——形形色色的怯懦者 文中丑态：呻吟、飞窜、掩藏恐惧、胆怯躲藏。 象征什么：害怕社会变革、畏惧革命风暴的资产阶级和社会阶层中的保守派、投机者。他们有的悲观失望（呻吟），有的享乐逃避（海鸭），有的肥胖愚蠢（企鹅）。 关键作用：作为反面对比，衬托出海燕的勇敢与高大。 3. 暴风雨——伟大的革命运动 发展过程：酝酿、逼近、来临。 象征什么：推翻沙皇专制统治的、轰轰烈烈的无产阶级革命风暴。 核心理解：海燕不是躲避它，而是渴望它、呼唤它。因为只有经过暴风雨的洗礼，才能迎来新世界。 4. 大海与波浪——人民群众的力量 文中变化：泛起白沫 → 歌唱、争鸣 → 抓住闪电、熄灭深渊。 象征什么：不断觉醒、日益壮大、最终将吞噬一切黑暗势力的广大人民群众的革命力量。 深层含义：革命风暴的根基和力量源泉在于人民。大海的怒吼，就是人民的怒吼。 5. 乌云、狂风、雷电——反动势力 文中形象：暗、低、压、吼叫、轰响、火蛇。 象征什么：沙皇专制政府及其一切黑暗、残暴的镇压力量。 重要提示：它们看似强大吓人，但海燕却能从其“震怒”中听出“困乏”，揭示了反动势力外强中干、必然灭亡的本质。 象征体系总结： 这首诗构建了一个完整的隐喻世界。我们读的虽是“海上风暴图”，看到的实则是“社会革命斗争图”。理解了这个核心，整篇课文就豁然开朗了。 第三部分：手法鉴赏——语言为何如此震撼？ 作者运用了多种艺术手法，让文章极具感染力。 1. 对比手法（贯穿始终） 最鲜明的对比：海燕的 “勇敢” 与其他海鸟的 “胆怯”。 作用：使双方特征在对比中更加突出，爱憎情感更加鲜明，有力地揭示了“谁才是时代真正的英雄”这一主题。 2. 反复咏叹（强化节奏） 如：“暴风雨！暴风雨就要来啦！” “海燕叫喊着，飞翔着…” 作用：像乐曲中的主旋律，不断回响，强化了紧张气氛，渲染了激昂情绪，使诗歌富有强烈的节奏感和鼓动性。 3. 精准的修辞 比喻： “像黑色的闪电”→ 写出海燕的敏捷与锐气。 “像一条条火蛇”→ 写出闪电的狰狞与环境的险恶。 拟人： 赋予一切自然物以人的情感和行为。如大海“歌唱”、“抓住”闪电，乌云“听出”愤怒。 作用：让整个画面充满生命的动感和斗争的意味，把自然现象完全人格化、社会化了。 4. 富于表现力的动词 对比两组动词： 海燕：飞翔、碰着、冲向、叫喊、大笑、号叫 → 主动、进攻、无畏。 海鸥等：呻吟、飞窜、掩藏、躲藏 → 被动、逃避、恐惧。 作用：精准的动词是人物（形象）的灵魂，生动刻画出截然不同的精神面貌。 第四部分：情感脉络——感受那奔腾的激情 全诗的情感如海潮般层层推进： 1. 开端（1-6段）：在凝重背景中，通过对比，表达对海燕的赞美与对海鸥等的蔑视。 2. 发展（7-11段）：风暴逼近，斗争加剧。情感转向紧张、激昂，为海燕的搏击而振奋。 3. 高潮与结局（12-16段）：风暴将至，情感达到顶峰。那是无比渴望、热烈呼唤、充满必胜信心的豪情在喷发。 关键线索：海燕的呼喊声从“叫喊”到“大笑”、“号叫”，再到最后的“让暴风雨来得更猛烈些吧”，正是这条情感线索最有力的体现。 4、 分层随堂训练与检测 【A组：基础巩固关】（务必掌握） 1. 填空题： 《海燕》的作者是______（国家）的______，体裁是______。这首诗写于______年，当时俄国社会正处于______前夕。文中“海燕”象征着______。 2. 选择题： 下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 苍茫(máng) 飞窜(cuān) 蠢笨 B. 胆怯(què) 悬崖(yá) 呻吟 C. 蜿蜒(wān) 深渊(yuān) 困乏 D. 号叫(hào) 火焰(yàn) 预兆 3. 形象连线（请在脑海中完成）： 请将左边的形象与右边其象征意义用线连接起来。 海鸥、海鸭、企鹅 席卷一切的革命运动 暴风雨 反动黑暗的势力 乌云、闪电、狂风 害怕革命的保守者 大海、波浪 无产阶级革命先驱 海燕 人民群众的力量 【B组：能力提升关】（深入思考） 4. 句子品析： “这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。” 这句话中，“敏感的精灵”指什么？作者为什么说它能从“震怒”里听出“困乏”？这句话体现了海燕怎样的特点？ 5. 手法探究： 课文大量运用了对比手法。请找出至少两组对比，并简要分析其作用。 6. 情感把握： 课文结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”为什么用破折号？这句话表达了作者怎样的思想感情？在全文结构中起什么作用？ 【C组：拓展迁移关】（挑战自我） 7. 现实思考（可选做）： “让暴风雨来得更猛烈些吧！”这种主动迎接挑战、渴望在艰苦中磨练的精神，对我们今天的成长还有意义吗？请联系学习或生活中的一个事例，谈谈你的看法。（80-100字） 5、 参考答案与解析（独立页面） 模块二：字词筑基 参考答案 1. 字音：苍茫(máng)、高傲(ào)、呻吟(shēn yín)、海鸥(ōu)、飞窜(cuàn)、蠢笨(chǔn)、胆怯(qiè)、火焰(yàn)、深渊(yuān)、蜿蜒(wān yán)、悬崖(xuán yá)、困乏(fá)、号叫(háo) 2. 字形：蠢笨、飞窜、寂寞、深渊、悬崖、火焰、预兆 模块四：训练检测 参考答案与解析 1. 【解析】 考查文学常识和核心象征意义的识记。 答案：苏联；高尔基；散文诗；1901；无产阶级革命（或革命风暴）；英勇无畏的无产阶级革命先驱者（或预报革命风暴的战士）。 2. 【解析】 C。 A 项“窜”应读 cuàn。 B 项“怯”应读 qiè。 C 项“号叫”的“号”应读 háo。 只有C项全部正确。 3. 【解析】 考查对象征意义的整体把握。 正确答案： 海鸥、海鸭、企鹅 —— 害怕革命的保守者 暴风雨 —— 席卷一切的革命运动 乌云、闪电、狂风 —— 反动黑暗的势力 大海、波浪 —— 人民群众的力量 海燕 —— 无产阶级革命先驱 4. 【品析示例】： “敏感的精灵”指海燕。 “震怒”指反动势力（雷声）表面的强大和嚣张。“困乏”指其内在的虚弱、无力和必然灭亡的本质。 这句话运用了拟人手法，深刻地表现了海燕（革命者）具有超凡的洞察力和深刻的政治远见。它不被敌人表面的强大所吓倒，而是能看穿其虚弱的本质，因此对斗争充满信心。这体现了海燕机智、敏锐、富有预见性的特点。 5. 【探究示例】： 对比一：海燕的“高傲地飞翔”、“勇敢地叫喊”与海鸥等的“呻吟”、“飞窜”、“胆怯”形成对比。 作用：突出海燕的英勇无畏，批判其他海鸟的怯懦渺小，使双方形象在对比中更加鲜明。 对比二：海燕对暴风雨的“渴望”、“呼唤”与海鸥等对暴风雨的“恐惧”、“躲避”形成对比。 作用：揭示了对待革命风暴的两种截然不同的态度，强调了只有像海燕那样积极迎接斗争，才是正确的道路，深化了文章主题。 6. 【把握要点】： 破折号作用：表示声音的延长和感情的强化，有强烈的提示和强调效果，让这句呼喊更加醒目、有力，如同蓄力后的爆发。 思想感情：表达了海燕（也是作者和革命群众）对革命风暴的无比渴望和热烈欢迎，表现了大无畏的战斗精神和坚定的必胜信念。 结构作用：这是全文的点睛之笔和最高潮。总结了海燕的形象，升华了文章的主题，以震撼人心的呼喊收尾，给读者留下无穷的力量和回味。 7. 【现实思考示例】： （略，此为开放题，无标准答案。引导学生思考：在学习中，是把难题看作“暴风雨”积极攻克，还是逃避？在成长中，是害怕挫折，还是把它当作磨练意志的机会？结合自身实例，言之成理即可。） 预习完成自我总结： 我已朗读课文（ ）遍。 我理解了文中的主要象征意义。（是 / 否） 我能感受到《海燕》中奔腾的革命激情。（是 / 否） 我最喜欢的句子是：_______________________，因为_______________________。 带着你的收获与思考，走进新学期的课堂吧，你定能有更精彩的发言！ 学科网（北京）股份有限公司 $