4.海燕-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级下册语文同步练习（统编版）

第一单元《 学海泛舟广博见闻》 13.某校文学社刊物开设“《儒林外史》‘真儒’风采”栏目，请结合原著，完成 下表。 “真儒”推荐表 推荐人物 推荐理由 他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、 虞博士 仗义执言的真儒。 (1) (2) 说明：推荐的人物不得重复。 海燕 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 飞窜( 蠢笨（) cang()茫 高ào(） 海ou() x()灭 2.文学、文化常识积累。 《海燕》选自《 》,作者 原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什 科夫， (国籍)作家。主要作品有自传体小说《 》《 》 《 》等。《海燕》是他在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《 》 的结尾 部分，原题为《 》。 3.请判定下列句子所使用的修辞手法。 (1)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。( (2)海鸭也在呻吟着，一它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了。( ) (3)看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡 翠摔成尘雾和碎末。( (4)一暴风雨！暴风雨就要来啦！( 4.给下面的段落做一些朗读标记，并多读几遍与同学交流。 【注】重音“.”；语调“”“”；节奏“/” (1)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 高傲地飞翔。 15 语入九年级下册人教版 (2）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，一就在这鸟儿 勇敢的叫喊声里，鸟云听出了欢乐。 5.概括文章内容，填写下表，理清文章思路。 暴风雨 天空 海燕 大海 (1) 狂风卷集着乌云 (3) 苍茫 乌云暗、低、直压，雷声轰 波浪(4) 叫喊、飞翔、穿过乌云、掠 迫近之时 响，(2) 愤怒的飞沫， 起波浪、飞舞、大笑、号叫 层层巨浪 即将来临 乌云燃烧、闪电的箭光 高傲地飞翔、叫喊 抓住、熄灭、怒吼 本文以暴风雨的渐次逼近为序描绘了三幅画面，从海燕“冲向乌云”到“穿过乌云”，从“碰着波浪” 到“掠起波浪的飞沫”，突出海燕的(5) 温故知新 学用相长 课内阅读 阅读下面选文，完成6~8题。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地 飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，一就在这鸟儿勇敢的 叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里—充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热 情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，—呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的 恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，一它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就 把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下…只有那高傲的海燕，勇敢地，自 由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 6.根据全诗对各个形象的描写，概括其象征意义。 海燕： 大海： 暴风雨： 海鸥、海鸭、企鹅： 乌云、闪电、狂风： 16 第一单元《● 7.海燕是全诗的主要形象，写海鸥等水鸟有何用意？ 8.赏析文中加点词语“吓坏”的表达效果。 》拓展阅读 阅读下面选文，完成9~11题。 鹰之歌 高尔基 蛇爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 太阳在高高的天上照耀着，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石… 突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰，它胸口受了伤，羽毛上染着 血迹… 鹰短短地叫了一声，就坠在地上，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上… 蛇吓了一大跳，连忙逃开了，但马上看出这只鸟的生命只能维持两三分钟了… 它爬到受伤的鸟眼前，对着它轻声地说： “你要死了吗？” “对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了，我懂得什么是幸 福。我也英勇地战斗过，我看见过天空！你绝不会那么近地看到天空！唉，你这可怜虫！” “那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温 暖，又滋润！” 蛇对那自由的鸟这样回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些胡话。而且，它这样想着： “飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘…” 17 语入九年级下册人教版) 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷里气闷不堪，散发出腐臭的气味。 鹰使出全身的力气叫喊起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗 是多么幸福啊！” (选自高尔基《草原故事》，有删改) [链接材料]《鹰之歌》创作于1895年，这篇散文诗的创作背景与俄国当时的社会历史环境密切相 关。19世纪末至20世纪初，俄国社会正处于剧烈的变革之中，沙皇专制对人民实行残酷的统治和压迫， 而俄国人民，尤其是工人阶级开始觉醒并起而反抗。1895年列宁领导的彼得堡工人阶级解放斗争协会宣 告成立，俄国工人开始在有组织的领导下进行斗争。1905年，俄国爆发了大革命。 9.在作者所处的年代，蛇有什么象征意义？作者塑造这个艺术形象有何作用？ 10.下面的句子富有表现力，请结合语境品析其妙处。 阴暗的山谷里气闷不堪，散发出腐臭的气味。 11.《海燕》中的海燕和文中的鹰在文章结尾处都竭力“叫喊”，从它们的“叫喊声” 中你听出了作者怎样的内心渴求？ 18 第一单元《● 学海泛舟广博见闻 12.根据《儒林外史》的阅读积累，回答问题 假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品，你认为王冕可能会喜欢哪一 篇？结合你对这部小说和书中王冕的认识加以回答。 A.《爱莲说》（周敦颐） B.《饮酒（其五)》（陶渊明） C.《陈涉世家》（司马迁) 19参考答案【 生动形象地表现出鸟儿的活泼可爱，衬托出“庐山三宝 大海：象征着人民群众的巨大力量。暴风雨：象征 树”阅尽沧桑的冷静。 着酝酿中的无产阶级革命。海鸥、海鸭、企鹅：象征 11.恶性竞争的灌木与公平竞争的杉树形成对比， 着害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和 突出了普普通通的杉树专心生长、和谐共荣的特点，表 不革命者。乌云、闪电、狂风：象征着黑暗的社会环 达了作者的赞美之情。 境和反革命势力。 12.为普普通通的杉树公平竞争，营建和谐共荣的 7.写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭 生态环境而感动；为“千手观音杉”顽强的生命力和百 “呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万分的丑 折不挠的勇气而钦佩不已。 态，正是为了与海燕高傲地飞翔、欢乐地叫喊形成鲜明 【学海泛舟广博见闻】 的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。 13.【示例】(1)）杜少卿(2)他厌恶乡里那些虚 8.运用拟人的修辞，“吓坏”赋子海鸭以人的情态， 张声势的腐儒，称他们“未见得好似奴才”；皇帝征辟， 生动形象地写出海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成 他装病拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真 鲜明对比。 性情。 拓展阅读 4.海燕 9.蛇在当时象征着胆小怯懦、安于现状、胸无大 【课前预习奠定基础】 志、丧失理想和满脑袋市侩哲学的庸俗小市民（或：对 1.cuan chun苍傲鸥熄 革命抱观望态度和对革命一知半解、信奉务实保全主义 2.高尔基文集高尔基苏联童年在人间我 的假革命者和不革命者)。作者塑造这个艺术形象，与鹰 的大学春天的旋律海燕之歌 形成了对比，反衬出鹰的英勇乐观和心志高远。 3.(1)比喻、拟人(2)拟人(3)比喻、拟 10.句子通过对蛇生活的阴暗、散发腐臭气味的山 人(4)反复 谷的环境描写，反衬出鹰对重返广阔自由的美好天空继 4.(1)在/苍茫的/大海上，狂风/卷集着/乌云4。 续战斗的渴望之情。 11.示例：渴望沙皇专制统治下的劳苦大众不畏强 在/乌云/和/大海/之间，海燕/像黑色的/闪电，在/高傲 地飞翔。 权，勇于斗争，在战斗中发挥自己的力量，变革黑暗腐 (2)一会儿/翅膀/碰着/波浪，一会儿/箭，般地/直 朽的现实社会。 冲向/乌云，它叫喊着入，一就在这鸟儿/勇敢的/叫喊 【学海泛舟广博见闻】 声/里，乌云/听出了/欢乐。 12.【示例一】我选A.王冕一生坚守自我，不与世 5.(1)正在酝酿(2)狂风抱、甩、摔（3) 俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不 像黑色的闪电、飞翔、翅膀碰着波浪、直冲向乌云、叫 染，濯清涟而不妖”的莲的形象相似，所以他可能会喜 欢这篇。 喊(4)歌唱、冲、迎接(5)高傲、矫健勇猛、乐 观自信、英勇无畏、斗志昂扬 【示例二】我选B.在《饮酒》中我们看到一个辞官 【温故知新学用相长】 归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避 世，他们的志趣相似，王冕可能会喜欢这篇。 课内阅读 6.海燕：象征着英勇无畏的无产阶级革命先驱者。 第二单元 5.孔乙己 2.呐喊鲁迅周树人文学家狂人日记 【课前预习奠定基础】 3.C 1.chuo chan zhan shi hun shi chuo jia 4.D jiànlao疤砚惋颓辩 5.①介绍孔乙己活动的社会环境②酒客取笑孔乙 191