精品解析：湖北省襄阳市第二十中学教育集团2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025—2026学年度九年级上学期十月月考语文试题 （本试卷共4面，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累与运用（20分） 阅读文段，回答下面小题。 1914年梁启超先生在清华大学的演讲中引述《周易》中的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”来解释“君子”。这句箴（ ）言体现着中华民族深沉的精神追求与坚毅的个性品质。这不但是中国人树立的自身理想，也和“厚德载物”一起构成中华民族精神的基本品格。 何谓自强？自强是_______，在艰难面前不半途而废；自强是_______，不一意孤行；自强是_______，不心有旁wù。自强不息的秘诀：恪（ ）尽职守，脚踏实地地做好分内的每一件事。 我们生逢其时，也重任在肩；自强不息的精神不能忘。 1. 请给划线字注音或根据拼音写汉字。 箴言（ ） 恪尽职守（ ） 心有旁wù（ ） 2. 演讲稿中有部分内容缺失，请选出合适顺序填空（ ） ①误入歧途后的改变 ②直面困苦的意志 ③名利之坦荡 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ②③① 3. 下列说法有误的一项是（ ） A. “九一八事变三周年之际，一些人对抗日前途持悲观论调。”这句话主干是“人持论调”。 B. 《月夜忆舍弟》中的“舍弟”是一个谦辞，是对自己弟弟的谦称，常见的谦辞还有“家父”“小女”“寒舍”“高邻”等。 C. 青春不是一段花枝招展的如花妙龄，而是一种积极向上的精神面貌。（这个句子是并列复句。） D. 当遭受挫折时，伤心是解决不了问题的，关键在于勇敢面对困难是十分重要的。（这个句子有语病） 4. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 崎岖的山路和连夜的暴雨相得益彰，使得救援工作更加艰难。 B. 爷爷是个退休的老教授，平时喜欢看书写字，附庸风雅。 C. 唯有将倏忽之间生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。 D. 纪录片《大国重器》中的工匠们对技术前仆后继的态度，令观众深受感动。 5. 小羽就本校学生去图书馆的情况进行了调查，并绘制了图表。请你简要概括这两个图表的主要信息。 学生去图书馆的频率调查统计表 学生不经常去图书馆的原因调查统计表 6. 理解性默写 诗词中有万千风情，你可以从“①__________，病树前头万木春”中，感受到刘禹锡的坚定信念与乐观豁达；你可以从《水调歌头·明月几时有》②“__________②__________”中，体会到苏轼对亲人的美好祝愿；你可以从“露从今夜白，③__________”中，感受到杜甫对故乡的深切思念；你可以从“秋草独寻人去后，④__________”中，听到刘长卿过贾谊宅的叹息；你可以从“云横秦岭家何在？⑤__________”中，看到韩愈归途的渺茫；你可以从“鸡声茅店月，⑥__________”中，看到温庭筠早行的辛苦和对故乡的思念；你可以从“浮光跃金，⑦__________”中感受到洞庭湖的湖光月色。 二、阅读与鉴赏（47分） （一）（4分） 7. 阅读小面的宋诗，回答问题。 即 事 北宋 王安石 径暖草如积，山晴花更繁。 纵横一川水，高下数家村。 静憩鸡鸣午，荒寻 昏。 归来向人说，疑是武陵源。 （1）依据律诗的特点和全诗内容，请从（A叶落、B犬吠）中，选择一个恰当的意象填入颈联空缺处，并阐述理由。 （2）此诗写于作者变法失败之后，请分析它与李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（《行路难》）所表达的情感有何不同？ （二）文言文阅读（14分） 【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情；得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》节选） 【乙】江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 …… 今张君不以谪为患，窃会计⑧之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖⑨无所不快；而况乎濯长江之清流揖西山之白云穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑩睹其为快也哉！ 元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 （苏辙《黄州快哉亭记》节选） 【注释】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张君（张怀民）的家乡。⑦齐安：黄州。⑧会计：是指征收钱谷，管理财务行政等事务。⑨蓬户瓮牖：篷户，用蓬草编门；瓮牖，用破瓮做窗。⑩乌：哪里。 8. 解释下列句中加点词。 （1）百废具兴________ （2）是进亦忧，退亦忧________ （3）而余兄子瞻名之曰“快哉”。________ （4）今张君不以谪为患________ 9. 用“/”为下面句子断句。（限断两处） 而 况 乎 濯 长 江 之 清 流 揖 西 山 之 白 云 穷 耳 目 之 胜 以 自 适 也 哉！ 10. 请用现代汉语翻译下列句子。 噫！微斯人，吾谁与归？ 11. 下列对两文有关内容的概述分析。不正确的一项是（ ） A. 【乙】文以“江”字先行，运用铺陈的手法，描绘出一个阔大雄伟的背景，使得小巧玲珑的亭台与之形成鲜明的对照，收到相映成趣的艺术效果，文章开篇，顿觉其气势奔放。 B. 【乙】文“南合沅湘，北合汉沔”中的“南”“北”的用法，与【甲】文“北通巫溪，南极潇湘”中的“南”“北”均以“南北”对举，快速勾勒出地理范围（前者是洞庭湖的辐射范围，后者是长江黄州段的水文格局），让读者直观感受到景观的广阔与壮阔。 C. 【甲】文③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。 D. 【甲】【乙】两文都综合运用了多种表达方式，融叙事、写景、议论、抒情于一体，都体现出了旷达的人生态度。 12. 【乙】文把张梦得与骚人思士面对同样景色的态度作了对比，从中可以看出他的快乐与【甲】文中范仲淹的“乐”内涵是否一致？请结合文章分析。 （三）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 与稻田重逢 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的大湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②老家地处丘陵地带，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一。村民往往按其形状和所在地之类的，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，荷叶状的就叫荷叶丘，弯弯曲曲的，就叫大湾丘，在菖蒲洼的田就叫菖蒲丘，在尖子山脚的就是尖子丘，那丘最大的田，叫长丰大丘，从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，那就叫新开丘好了。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，规整，足有五亩三分，这样的大田在村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。 ④田是好田，爷爷亦是种田好手。一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被后辈新初分去了，爷爷那时已八十高龄，虽种不动长丰大丘，却为此郁闷了好一阵子。他还是喜欢每天到田边去转悠转悠，回来后唠唠叨叨，无非是新初那小子还不知道这几天要治虫哩，田里又要薅草了…… ⑥自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。爷爷过世后，父母随我住到了县城。长丰大丘，以及那些曾被村里人视为命根子的稻田，在我脑海里渐渐淡去。母亲偶有念叨：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜！”父亲接过话题：“现在种田的政策多好啊，不用交税，还有补贴。有什么法子呢？又有哪个愿意来种。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。 ⑦三月，水桐花开的时节，新初意外来到我家。原来新初不想南下打工了，打算回村里种更多的田，问母亲闲置的田能不能让给他种。母亲一听，连声说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你若是能种，怎么不好呢？”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来，他告诉母亲，现在种田可轻松了，乡里鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府补贴了一部分，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑧一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回老家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着那一丘丘稻田，大湾丘、枫叶丘、荷叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑨他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋的地坪中，一眼就看见了长丰大丘，母亲的目光在那一层层盈盈新绿上舍不得挪动。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 （选自《人民日报》，有删改） 13. 下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 稻田的名字并不是随意取的，长丰大丘、荷叶丘的名字来自其形状，尖子丘、昌蒲丘的名字则来自其所在地。 B. 第⑥段划线句生动地体现了父亲挂念稻田而又迫不得已远离的无奈，又引出下文新初打电话要求种田的事情。 C. 新初添置的农机农具得到政府补贴，椿树塘在乡政府督导组帮助下得到整修，这些都透露出乡村振兴的新气象。 D. 第⑨段划线句运用了夸张手法，写出“我”对稻田禾苗长势良好的欣喜，也暗含“我”对未来的美好期望。 14. 请简要赏析第③段加点词语的表达效果。 一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。 15. 综观全文，请从内容和主题的角度，分别说说文章题目“与稻田重逢”的妙处。 16. 眼睛是心灵的窗户，本文第⑨段与【链接材料】都写到了“目光”，请探究两段文字在写作手法上的相同点，并简要分析各自的表达效果。 【链接材料】台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 （节选自李森祥《台阶》） （四）议论文阅读（9分） 阅读下面文章，完成下面小题。 珍惜韶华，潜心读书 ①“路再远，读书是前途，矿再近，不能背一辈子”，父亲的这句话，一直鞭策着来自四川省凉山彝族自治州的95后博士生杨孟平。杨孟平年幼时，家乡的小伙伴会把书掏出来，用书包去背矿挣钱，一些学生因此辍学。在父母的支持下，杨孟平勤学不辍，于2015年考入华东理工大学，然后被保送攻读本校人工智能方向硕博连读研究生。从上大学的第一个寒假开始，杨孟平坚持每年回乡，开展劝学扶智的社会实践，用自己的求学经历，勉励大家读书学习。 ②中国人自古崇尚读书，譬如孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，匡衡凿壁偷光，更有孙康映雪、车胤囊萤、李密挂角……不胜枚举。在耕读传家的优良传统中，这些古人孜孜不倦的求学故事被广为传颂。中国共产党人也是依靠学习不断成长。李大钊同志博通典籍、深思好学。毛泽东同志早在学习时期，就从早至晚，读书不休。从他们两人的读书佳话中可以清晰看到：事有所成，必是学有所成，学有所成，必是读有所得。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。循前人足迹，思时代需要，青年人应努力读书。 ③青年人通过读书，可以实现“逆袭”，甚至成为时代的楷模。有的青年苦于起点低，有的青年抱怨没时间学习，其实这些都不是“躺平”的理由。只有初中文化水平的刘源，从零基础开始啃外语、学编程，不断提高技术水平和理论水平，成为全国技术能手，他牵头编制的《长安汽车机电维修岗位能力认证课程》，总结出1516个专业知识点；开发了《国家高技能人才培训课程》等系列丛书25册。北大保安张俊成，白天工作，晚上的空闲时间都用来学习，最辛苦的时候，一天只睡四五个小时，自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅关系到他们的工作表现，还影响着他们的人生格局。我们只有积极面对成长中的不利因素，勇于进取，才能使自己跟上时代发展的步伐。 ④青春短暂，韶华易逝。青年人应珍惜时间，合理安排时间，利用好碎片时间，让自己时时走在进取的路上。在这样一个学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用？学习才有出路。各种听书APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把读书“窄了”，要通过读书陶冶道德情操，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式。 ⑤习近平总书记指出：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务。”人的青春时光只有一次，应该好好珍惜。年轻一代潜心读书，敏于求知，立大志、明大德、担大任，才能不负青春、不负期待，更好地报效国家。 （选自《人民日报》有删改） 17. 概括选文的中心论点。 18. 阅读选文第②段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先列举孙敬头悬梁、苏秦锥刺股、匡衡凿壁偷光等古人求学故事阐述中国人自古崇尚读书，接着___________，再阐述当今时代读书的重要性和迫切性。最后___________。 19. 选文第③段中有两个事例，能否删去其中一个事例？为什么？ 20. 下面是一个孩子与妈妈的对话。你认为自己努力读书是为了什么呢？请结合对选文的理解，也用排比句式写出来。 孩子：妈妈，努力读书是为了什么？难道我就不能做一个不怎么努力的普通人吗？ 妈妈：努力读书，是为了你将来能成为家人的依靠，是为了你将来能游历广大的世界，是为了你将来有更多选择职业的机会。 （五）（8分） 走进名著，品读《艾青诗选》，完成下面小题。 21. 艾青前期的作品总是充满“_______________”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，凝重、深厚而又大气，可见，_______________是诗歌与其他文学样式的主要区别。1978年以后，诗人“归来”，诗句变得更是整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，如《_______________》“离开了运动，就没有生命”，充满了对生命本质的思考。 22. 根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ） A. 这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 B. 归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 C. （他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 D. 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 23. 一位同学读了《艾青诗选》后，做了一张读书推荐卡，请你帮他将空缺的内容填写完整。 主题 策略 内容呈现 思考 抗争与追求 关注意象 它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去。 结合本小节诗歌，可以判断艾青在诗歌中运用意象①________，体现了诗人对②________的追求，表达了③________的美好愿望。 三、表达与交流（55分） 24. 一本好书，不仅能让读者受到思想上的启迪，还可以唤醒读者内心沉睡的种子。把你认为既可以感动自己，又能点亮读者心灯的书，推荐给大家。 要求：（1）题目自拟，200字左右。（2）要写明书名，作者、主要内容及推荐理由。 请从下面两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 任务一： 25. 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身等带来的改变。 根据你体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 请将“__________的收获”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 26. 圆也美，缺也美；明也好，隐也好；月，天天是一个全新的自我。 以上小诗引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度九年级上学期十月月考语文试题 （本试卷共4面，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累与运用（20分） 阅读文段，回答下面小题。 1914年梁启超先生在清华大学的演讲中引述《周易》中的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”来解释“君子”。这句箴（ ）言体现着中华民族深沉的精神追求与坚毅的个性品质。这不但是中国人树立的自身理想，也和“厚德载物”一起构成中华民族精神的基本品格。 何谓自强？自强是_______，在艰难面前不半途而废；自强是_______，不一意孤行；自强是_______，不心有旁wù。自强不息的秘诀：恪（ ）尽职守，脚踏实地地做好分内的每一件事。 我们生逢其时，也重任在肩；自强不息的精神不能忘。 1. 请给划线字注音或根据拼音写汉字。 箴言（ ） 恪尽职守（ ） 心有旁wù（ ） 2. 演讲稿中有部分内容缺失，请选出合适的顺序填空（ ） ①误入歧途后的改变 ②直面困苦的意志 ③名利之坦荡 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ②③① 【答案】1. ①. zhēn ②. kè ③. 骛 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 箴言（zhēn yán）：指规谏告诫的言论； 恪尽职守（kè jìn zhí shǒu）：指谨慎恭敬地完成岗位职责，严守职业规范； 心无旁骛（xīn wú páng wù）：意为心中没有其他追求，形容心思集中、专心致志。 【2题详解】 本题考查衔接与排序。 第一空：对应“在艰难面前不半途而废”，强调面对困难时的坚持，因此选②“直面困苦的意志”； 第二空：对应“不一意孤行”，强调犯错后能改正固执，因此选①“误入歧途后的改变”； 第三空：对应“不心有旁骛”，强调专注、不为外物分心，因此选③“名利之坦荡”； 综上，顺序为②①③；故选B。 3. 下列说法有误的一项是（ ） A. “九一八事变三周年之际，一些人对抗日前途持悲观论调。”这句话的主干是“人持论调”。 B. 《月夜忆舍弟》中的“舍弟”是一个谦辞，是对自己弟弟的谦称，常见的谦辞还有“家父”“小女”“寒舍”“高邻”等。 C. 青春不是一段花枝招展的如花妙龄，而是一种积极向上的精神面貌。（这个句子是并列复句。） D. 当遭受挫折时，伤心是解决不了问题的，关键在于勇敢面对困难是十分重要的。（这个句子有语病） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语法知识综合运用 B.根据谦敬辞常识可知，“高邻”是敬辞，用于称呼邻居，并非谦辞，其余“舍弟”“家父”“小女”“寒舍”等均为谦辞； 故选B。 4. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 崎岖的山路和连夜的暴雨相得益彰，使得救援工作更加艰难。 B. 爷爷是个退休的老教授，平时喜欢看书写字，附庸风雅。 C. 唯有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。 D. 纪录片《大国重器》中的工匠们对技术前仆后继的态度，令观众深受感动。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。句中说的是“崎岖的山路和连夜的暴雨”，用在句中不符合语境，该成语使用错误； B.附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。句中的“爷爷是个退休的老教授”，使用该成语不符合语境； C.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。句中说的是对热爱的事业全力以赴，使用该成语正确； D.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形容英勇斗争，不怕牺牲。句中说的是工匠们对技术的态度，用在句中不符合语境，使用对象有误； 故选C。 5. 小羽就本校学生去图书馆的情况进行了调查，并绘制了图表。请你简要概括这两个图表的主要信息。 学生去图书馆的频率调查统计表 学生不经常去图书馆的原因调查统计表 【答案】示例：经常去图书馆的学生极少，主要原因是手续繁琐、缺少指导。 【解析】 【详解】本题考查图文转化能力。 根据第一幅统计表可知，经常去图书馆的学生很少，只占据12.3%，有51.2%的人是偶尔去图书馆，占据比例最大，而不去图书馆的人也有26.1%，有特殊需要才去的占10.4%。因此我们可以得出结论：经常去图书馆的人极少。 根据第二幅统计表可知，学生不经常去图书馆的原因中，手续繁琐和缺少指导分别占据了52.2%和44.3%，因“种类不多”“书籍陈旧”不去的占比较低（分别为2.4%、1.1%）。因此我们可以得出结论：学生不去图书馆的主要原因是因为手续繁琐、缺少指导。两者结合起来即为答案。 示例：该校学生去图书馆频率偏低，手续烦琐、缺少指导是主要原因。 6. 理解性默写 诗词中有万千风情，你可以从“①__________，病树前头万木春”中，感受到刘禹锡的坚定信念与乐观豁达；你可以从《水调歌头·明月几时有》②“__________②__________”中，体会到苏轼对亲人的美好祝愿；你可以从“露从今夜白，③__________”中，感受到杜甫对故乡的深切思念；你可以从“秋草独寻人去后，④__________”中，听到刘长卿过贾谊宅的叹息；你可以从“云横秦岭家何在？⑤__________”中，看到韩愈归途的渺茫；你可以从“鸡声茅店月，⑥__________”中，看到温庭筠早行的辛苦和对故乡的思念；你可以从“浮光跃金，⑦__________”中感受到洞庭湖的湖光月色。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 但愿人长久 ③. 千里共婵娟 ④. 月是故乡明 ⑤. 寒林空见日斜时 ⑥. 雪拥蓝关马不前 ⑦. 人迹板桥霜 ⑧. 静影沉璧 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、婵、娟、璧、蓝”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（47分） （一）（4分） 7. 阅读小面的宋诗，回答问题。 即 事 北宋 王安石 径暖草如积，山晴花更繁。 纵横一川水，高下数家村。 静憩鸡鸣午，荒寻 昏。 归来向人说，疑是武陵源。 （1）依据律诗的特点和全诗内容，请从（A叶落、B犬吠）中，选择一个恰当的意象填入颈联空缺处，并阐述理由。 （2）此诗写于作者变法失败之后，请分析它与李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（《行路难》）所表达的情感有何不同？ 【答案】（1）B ；理由：“犬吠”和上联“鸡鸣”形成对偶，以声衬静，由“疑是武陵源”推测和陶渊明“阡陌交通，鸡犬相闻”之意境类似。 （2）《即事》表现了诗人希望百姓过上和平宁静、自给自足的劳动生活，表达了诗人变法失败后对宁静安逸、悠闲恬淡的隐逸生活的向往；《行路难》表现了诗人不怕失败的勇气和自信和面对困境的积极乐观态度。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗句意象。 应选择“B犬吠”。 结合“静憩鸡鸣午”中的“鸡鸣”可知：安静休息之时鸡报鸣时值正午。与“鸡鸣”相对的是“犬吠”这两个都是动物，通过描写这两个动物的声音，衬托出山村的宁静。 结合“归来向人说，疑是武陵源”中的“武陵源”源之于《桃花源记》的典故，里面记载“阡陌交通，鸡犬相闻”的理想之地。“犬吠”正是照应“鸡犬相闻”里的“犬”字。如选择“A叶落”这体现不出《桃花源记》里营造的这种意象了。 【小问2详解】 本题考查理解情感。 结合诗歌《即事》的尾联“归来向人说，疑是武陵源”的意思是：回来后说给大家听，都猜想是不是武陵源。“武陵源”是指陶渊明所写“桃花源记”中的世外桃源，这里把山村和世外桃源相比，写出了山村的风景优美、人们生活安适，表达了作者对这种生活的向往之情。 《行路难》的尾联“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。此句诗表达了诗人面对困难时，准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。 （二）文言文阅读（14分） 【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情；得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》节选） 【乙】江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 …… 今张君不以谪为患，窃会计⑧之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖⑨无所不快；而况乎濯长江之清流揖西山之白云穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑩睹其为快也哉！ 元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 （苏辙《黄州快哉亭记》节选） 【注释】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张君（张怀民）的家乡。⑦齐安：黄州。⑧会计：是指征收钱谷，管理财务行政等事务。⑨蓬户瓮牖：篷户，用蓬草编门；瓮牖，用破瓮做窗。⑩乌：哪里。 8. 解释下列句中加点词。 （1）百废具兴________ （2）是进亦忧，退亦忧________ （3）而余兄子瞻名之曰“快哉”。________ （4）今张君不以谪为患________ 9. 用“/”为下面句子断句。（限断两处） 而 况 乎 濯 长 江 之 清 流 揖 西 山 之 白 云 穷 耳 目 之 胜 以 自 适 也 哉！ 10. 请用现代汉语翻译下列句子。 噫！微斯人，吾谁与归？ 11. 下列对两文有关内容的概述分析。不正确的一项是（ ） A. 【乙】文以“江”字先行，运用铺陈的手法，描绘出一个阔大雄伟的背景，使得小巧玲珑的亭台与之形成鲜明的对照，收到相映成趣的艺术效果，文章开篇，顿觉其气势奔放。 B. 【乙】文“南合沅湘，北合汉沔”中的“南”“北”的用法，与【甲】文“北通巫溪，南极潇湘”中的“南”“北”均以“南北”对举，快速勾勒出地理范围（前者是洞庭湖的辐射范围，后者是长江黄州段的水文格局），让读者直观感受到景观的广阔与壮阔。 C. 【甲】文③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。 D. 【甲】【乙】两文都综合运用了多种表达方式，融叙事、写景、议论、抒情于一体，都体现出了旷达的人生态度。 12. 【乙】文把张梦得与骚人思士面对同样景色的态度作了对比，从中可以看出他的快乐与【甲】文中范仲淹的“乐”内涵是否一致？请结合文章分析。 【答案】8. ①. 通“俱”，全、都。 ②. 这，这样 ③. 命名，取名。 ④. 被贬官，降职远调。 9. 而况乎濯长江之清流/揖西山之白云/穷耳目之胜以自适也哉！ 10. 如果没有这样的人，我与谁一道归去呢？ 11. C 12. 不一致。范仲淹的乐是抛开个人悲喜，心怀天下、忧国忧民的济世之乐，是心怀苍生的政治抱负。张梦得的乐是被贬后寄情山水、享受自然美景的个人闲适之乐，是自我排遣的旷达。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读选取了范仲淹《岳阳楼记》与苏辙《黄州快哉亭记》的经典片段，展现了北宋士大夫的两种精神境界。甲文以“先忧后乐”的济世情怀为核心，通过洞庭湖的万千气象，升华出儒家政治理想；乙文则以长江奔流为背景，借“快哉亭”命名，阐发超然物外的旷达胸襟。两文均善用铺陈手法勾勒壮阔景观，但情感指向各异——甲文趋向社会担当，乙文侧重个人适意，共同构成宋代文人“兼济天下”与“独善其身”的双重精神维度。 【8题详解】 本题考查文言实词的理解。 （1）句意：各种荒废的事业都兴办起来了。具：通“俱”，全、都。 （2）句意：这样在朝廷做官也担忧，被贬谪到边远地方做官也担忧。是：这，这样。 （3）句意：我的兄长苏轼给它命名为“快哉”。名：命名，取名。 （4）句意：如今张君不把被贬官当作忧患。谪：被贬官，降职远调。 【9题详解】 本题考查文言文断句能力。 句意：更何况在清澈的长江中洗涤，面对西山的白云拱手作揖，尽情享受耳目的美景来让自己安适呢！“濯长江之清流”“揖西山之白云”是并列动宾短语，中间应断一处；“穷耳目之胜”与“以自适也哉”是承接关系，前者为行为，后者为目的，中间不用再断开。故断句：而况乎濯长江之清流/揖西山之白云/穷耳目之胜以自适也哉！ 【10题详解】 本题考查文言文翻译。 重点字词：微，（如果）没有；斯人，这种人；归，归依。 【11题详解】 本题考查文言文内容与写法的综合辨析。 C.根据【甲】文“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为”可知，一阴一晴的悲喜情感是迁客骚人的，并非作者的情感变化。作者借二者对比，引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与政治抱负； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言文主旨与情感内涵的对比分析。 根据【甲】文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹的“乐”是建立在超越个人处境悲喜基础上的忧乐观，无论进退皆心系百姓与国家，体现的是儒家士大夫的责任担当。 根据【甲】文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的“乐”并非情绪上的愉悦，而是以天下安定、民生安康为前提的终极理想之乐，是一种心怀苍生、忧国忧民的济世情怀，具有强烈的政治抱负和社会责任感。 根据【乙】文“今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间”可知，张梦得虽遭贬谪，却不以此为苦，而是利用政务之余寄情自然，追求精神上的自由与安适。 根据【乙】文“濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉”可知，张梦得的“乐”体现在欣赏江流胜景、亲近自然之中，是一种通过山水之美获得感官与心灵愉悦的个人闲适之乐，重在自我排遣与心境旷达。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。到了第二年，政务顺畅，百姓和睦，各种荒废的事务都兴办起来。于是他重修岳阳楼，扩大它原有的规模，将唐代名家和当代人的诗赋刻在楼上，并嘱托我写文章来记载这件事。 我看那巴陵郡的美景，全集中在洞庭湖上。它衔着远山，吞吐长江，浩浩荡荡，宽广无边；清晨阳光照耀，傍晚暮色阴沉，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的描述已经很详尽了。然而这里北面通向巫峡，南面直达潇水、湘水，被贬的官员和文人墨客大多在这里聚会，他们观赏景物时的心情，难道没有差异吗？ …… 唉！我曾经探求过古代仁人的心境，或许和以上两种人的表现不同，这是为什么呢？他们不因外物而欢喜，不因个人处境而悲伤。在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬到边远地区就替君主担忧。这样在朝为官也忧虑，退隐江湖也忧虑。那么什么时候才会快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后才享乐。”唉！如果没有这样的人，我还能与谁同行呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】长江流出西陵峡后，才开始进入平地，水流奔放浩大。南面汇合沅水、湘水，北面连接汉水、沔水，水势更加盛大。流到赤壁之下，波浪汹涌，如同大海一般。清河人张梦得先生被贬到齐安居住，他在住所西南方修建了一座亭子，用来观赏江流的胜景，我的兄长苏轼为它取名“快哉”。 …… 如今张君不因贬官而忧愁，利用公务余暇，在山水间尽情游乐，这说明他的内心应该有超过常人的境界。即使住在蓬草编门、破瓮为窗的陋室里，也不会觉得不快乐，更何况能在长江的清流中洗涤，面对西山的白云揖让，尽情享受耳目的美景以自求安适呢！如果不是这样，那么连绵的山峦、幽深的沟谷，茂密的森林、古老的树木，清风吹拂，明月照耀，这些景色都足以让文人墨客感到悲伤憔悴而不能承受，又哪里看得出它们是令人畅快的呢！ 元丰六年十一月初一，赵郡苏辙记。 （三）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 与稻田重逢 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的大湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②老家地处丘陵地带，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一。村民往往按其形状和所在地之类的，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，荷叶状的就叫荷叶丘，弯弯曲曲的，就叫大湾丘，在菖蒲洼的田就叫菖蒲丘，在尖子山脚的就是尖子丘，那丘最大的田，叫长丰大丘，从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，那就叫新开丘好了。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，规整，足有五亩三分，这样的大田在村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。 ④田是好田，爷爷亦是种田好手。一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被后辈新初分去了，爷爷那时已八十高龄，虽种不动长丰大丘，却为此郁闷了好一阵子。他还是喜欢每天到田边去转悠转悠，回来后唠唠叨叨，无非是新初那小子还不知道这几天要治虫哩，田里又要薅草了…… ⑥自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。爷爷过世后，父母随我住到了县城。长丰大丘，以及那些曾被村里人视为命根子的稻田，在我脑海里渐渐淡去。母亲偶有念叨：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜！”父亲接过话题：“现在种田的政策多好啊，不用交税，还有补贴。有什么法子呢？又有哪个愿意来种。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。 ⑦三月，水桐花开的时节，新初意外来到我家。原来新初不想南下打工了，打算回村里种更多的田，问母亲闲置的田能不能让给他种。母亲一听，连声说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你若是能种，怎么不好呢？”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来，他告诉母亲，现在种田可轻松了，乡里鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府补贴了一部分，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑧一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回老家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着那一丘丘稻田，大湾丘、枫叶丘、荷叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑨他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋的地坪中，一眼就看见了长丰大丘，母亲的目光在那一层层盈盈新绿上舍不得挪动。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 （选自《人民日报》，有删改） 13. 下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 稻田的名字并不是随意取的，长丰大丘、荷叶丘的名字来自其形状，尖子丘、昌蒲丘的名字则来自其所在地。 B. 第⑥段划线句生动地体现了父亲挂念稻田而又迫不得已远离的无奈，又引出下文新初打电话要求种田的事情。 C. 新初添置的农机农具得到政府补贴，椿树塘在乡政府督导组帮助下得到整修，这些都透露出乡村振兴的新气象。 D. 第⑨段划线句运用了夸张手法，写出“我”对稻田禾苗长势良好的欣喜，也暗含“我”对未来的美好期望。 14. 请简要赏析第③段加点词语的表达效果。 一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。 15. 综观全文，请从内容和主题的角度，分别说说文章题目“与稻田重逢”的妙处。 16. 眼睛是心灵的窗户，本文第⑨段与【链接材料】都写到了“目光”，请探究两段文字在写作手法上的相同点，并简要分析各自的表达效果。 【链接材料】台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 （节选自李森祥《台阶》） 【答案】13. D 14. 巧用叠词，“黑油油”写出了长丰大丘肥沃的特点，“爽溜溜”“痒滋滋”形象地写出了庄稼人对长丰大丘的喜爱。 15. 内容角度：题目“与稻田重逢”概括了“我”时隔多年回到老家，再次见到重焕生机的稻田这一情节，同时点明了叙事的关键场景与情感触发点。 主题角度：“重逢”不仅是与稻田的相遇，更暗含对乡土记忆的重拾、对父辈乡土情怀的共鸣，以及对乡村振兴下乡土焕新的欣喜与希望，凝练了文章的乡土眷恋与时代期许的核心主题。 16. ①相同点：细节描写或神态描写。 ②本文对母亲“目光”的描写，写出了与土地打了大半辈子交道的母亲看到稻田重新焕发生机后的欣喜之情以及与稻田重逢时的无限眷恋。链接材料中的“目光”写出了父亲对高台阶新屋即美好生活的向往之情以及渴望得到尊重。 【解析】 【导语】这篇散文以稻田为线索，通过细腻的笔触展现了乡村变迁。作者运用拟人手法、细节描写和对比手法，生动呈现了农民与土地的深厚情感。文章以“重逢”为内核，既是对往昔农耕生活的追忆，更是对乡村振兴的礼赞。通过三代人与稻田的故事，折射出社会变革中传统与现代的碰撞与融合，最终以新初返乡创业的转折，传递出对农村未来的美好期许。 【13题详解】 本题考查对文章内容和写作手法的综合辨析。 D.根据第⑨段“我仿佛嗅到了稻花香的清新”可知，此句是虚写（想象）。此时是“我”陪父母回老家看到长丰大丘盈盈新绿的当下，稻子尚未开花结穗，不可能真的闻到稻花香，是“我”由眼前禾苗的长势，联想到稻田丰收时的稻花香，属于想象的表达手法。而夸张是通过夸大或缩小事物的特征来突出情感，此句无任何夸大或缩小的表述，故判断为夸张手法错误； 故选D。 【14题详解】 本题考查赏析句子。 根据文中画线句“一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头”可知，此句中的“黑油油”“爽溜溜”“痒滋滋”运用叠词，增强语言的韵律感。“黑油油的泥”写出了长丰大丘的肥沃。结合第③段“长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟”可知，“爽溜溜”“痒滋滋”生动形象地写出了庄稼人对长丰大丘的喜爱。 【15题详解】 本题考查标题的作用。 内容上：根据第⑧段“一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回老家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了”可知，“我”和父母多年后重返故乡，亲眼见到复苏的稻田，触发了深藏心底的记忆，这正是“与稻田重逢”在内容上的具体体现。 根据第⑨段“站在老屋的地坪中，一眼就看见了长丰大丘，母亲的目光在那一层层盈盈新绿上舍不得挪动”可知，稻田已不再是荒芜景象，而是重焕生机，这一场景成为全文情感的高潮点，进一步印证题目所指的“重逢”是建立在真实回归基础上的核心情节。 主题上：根据第①段“儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字”和第②段对“三角丘”“荷叶丘”等命名的描写可知，稻田承载着深厚的乡土记忆和村民的情感认同，“重逢”不仅是看见田地，更是对过往生活、家族记忆的重新连接。 根据第⑤段“爷爷那时已八十高龄……却为此郁闷了好一阵子”和第⑥段“母亲偶有念叨：‘像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜！’”可知，父辈对稻田有着难以割舍的情怀，“重逢”唤起了他们一生与土地相连的情感共鸣，凸显了主题中代际传承的乡土眷恋。 根据第⑦段“新初不想南下打工了，打算回村里种更多的田”“政府补贴了一部分”“椿树塘的塘堤都抹上了水泥”可知，在政策扶持和青年返乡背景下，乡村农业正在复兴，“重逢”象征着新时代下乡土社会的希望与新生，体现了乡村振兴的时代主题。 【16题详解】 本题考查写作手法及表达效果。 根据第⑨段画线句中“母亲的目光在那一层层盈盈新绿上舍不得挪动”可知，这句话是对母亲的神态描写，结合第⑧段“一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回老家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着那一丘丘稻田，大湾丘、枫叶丘、荷叶丘……像久别后的重逢，如数家珍”可知，写出了与土地打了大半辈子交道的父母看到稻田重新焕发生机后的欣喜之情，以及与稻田重逢时的无限眷恋。 根据链接材料的内容，“摇不散父亲那专注的目光”是对父亲的神态描写。结合“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶”“柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光”可知，这里的“高高的台阶”象征着美好生活和人的尊严，专注的“目光”写出了父亲对高台阶代表的美好生活的向往以及渴望得到尊重的复杂感情。 （四）议论文阅读（9分） 阅读下面文章，完成下面小题。 珍惜韶华，潜心读书 ①“路再远，读书是前途，矿再近，不能背一辈子”，父亲的这句话，一直鞭策着来自四川省凉山彝族自治州的95后博士生杨孟平。杨孟平年幼时，家乡的小伙伴会把书掏出来，用书包去背矿挣钱，一些学生因此辍学。在父母的支持下，杨孟平勤学不辍，于2015年考入华东理工大学，然后被保送攻读本校人工智能方向硕博连读研究生。从上大学的第一个寒假开始，杨孟平坚持每年回乡，开展劝学扶智的社会实践，用自己的求学经历，勉励大家读书学习。 ②中国人自古崇尚读书，譬如孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，匡衡凿壁偷光，更有孙康映雪、车胤囊萤、李密挂角……不胜枚举。在耕读传家的优良传统中，这些古人孜孜不倦的求学故事被广为传颂。中国共产党人也是依靠学习不断成长。李大钊同志博通典籍、深思好学。毛泽东同志早在学习时期，就从早至晚，读书不休。从他们两人的读书佳话中可以清晰看到：事有所成，必是学有所成，学有所成，必是读有所得。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。循前人足迹，思时代需要，青年人应努力读书。 ③青年人通过读书，可以实现“逆袭”，甚至成为时代的楷模。有的青年苦于起点低，有的青年抱怨没时间学习，其实这些都不是“躺平”的理由。只有初中文化水平的刘源，从零基础开始啃外语、学编程，不断提高技术水平和理论水平，成为全国技术能手，他牵头编制的《长安汽车机电维修岗位能力认证课程》，总结出1516个专业知识点；开发了《国家高技能人才培训课程》等系列丛书25册。北大保安张俊成，白天工作，晚上的空闲时间都用来学习，最辛苦的时候，一天只睡四五个小时，自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅关系到他们的工作表现，还影响着他们的人生格局。我们只有积极面对成长中的不利因素，勇于进取，才能使自己跟上时代发展的步伐。 ④青春短暂，韶华易逝。青年人应珍惜时间，合理安排时间，利用好碎片时间，让自己时时走在进取的路上。在这样一个学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用？学习才有出路。各种听书APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把读书“窄了”，要通过读书陶冶道德情操，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式。 ⑤习近平总书记指出：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务。”人的青春时光只有一次，应该好好珍惜。年轻一代潜心读书，敏于求知，立大志、明大德、担大任，才能不负青春、不负期待，更好地报效国家。 （选自《人民日报》有删改） 17. 概括选文的中心论点。 18. 阅读选文第②段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先列举孙敬头悬梁、苏秦锥刺股、匡衡凿壁偷光等古人求学故事阐述中国人自古崇尚读书，接着___________，再阐述当今时代读书的重要性和迫切性。最后___________。 19. 选文第③段中有两个事例，能否删去其中一个事例？为什么？ 20. 下面是一个孩子与妈妈的对话。你认为自己努力读书是为了什么呢？请结合对选文的理解，也用排比句式写出来。 孩子：妈妈，努力读书是为了什么？难道我就不能做一个不怎么努力的普通人吗？ 妈妈：努力读书，是为了你将来能成为家人的依靠，是为了你将来能游历广大的世界，是为了你将来有更多选择职业的机会。 【答案】17. 珍惜韶华，潜心读书。 18. ①. 列举李大钊和毛泽东读书佳话 ②. 号召青年人努力读书。 19. 不能删去，因为这两个事例分别从不同角度证明了青年人通过读书可以实现“逆袭”，成为时代的楷模。如果删去其中一个事例，论证就不够全面和充分。 20. 示例：努力读书，是为了在年少时光里筑牢成长的根基，是为了面对未知世界时拥有探索的勇气，是为了在岁月长河中涵养正直的品格。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以杨孟平的求学经历开篇，引出读书的重要性。接着，通过历史典故和现代楷模的例证，阐述了读书对个人成长和社会发展的价值。文章进一步指出，青年人应珍惜时间，积极面对成长中的不利因素，通过读书实现自我提升和人生逆袭。最后，引用习近平总书记的话，强调了青年人在学习黄金时期应把学习作为首要任务，以更好地报效国家。整体而言，文章逻辑清晰，论据充分，语言流畅，富有感染力。 【17题详解】 本题考查对议论文中心论点的概括能力。 中心论点通常出现在文章的标题或首尾段，需要结合全文内容进行归纳。 根据第①段杨孟平的求学事例和“珍惜韶华，潜心读书”的标题，可知文章主张青年要珍惜时光、专注读书。 第②段列举古人勤学和共产党人重视学习的事例，论述“青年人应努力读书”，进一步强化这一观点。 第③段刘源、张俊成等通过读书实现人生价值的事例，说明读书对青年成长的重要性。 第④段“青春短暂，韶华易逝”“读书还是润德端行的重要途径”等论述，强调珍惜时间、潜心读书的意义。 第⑤段习近平总书记对青年学习的寄语，总结指出青年应潜心读书、担当大任。 综上，全文围绕“珍惜韶华，潜心读书”展开论证，故中心论点为：珍惜韶华，潜心读书。 【18题详解】 本题考查对议论文论证思路的梳理与分析能力。 第②段首先通过列举古代勤学苦读的典型事例，说明中华民族自古以来就有尊崇读书、勤奋治学的传统。 接着，根据第②段“中国共产党人也是依靠学习不断成长。李大钊同志博通典籍、深思好学。毛泽东同志早在学习时期，就从早至晚，读书不休”可知，作者进一步列举李大钊和毛泽东两位革命先辈重视读书的佳话，用以证明近现代先进人物同样把读书学习作为成长进步的重要途径。 然后，作者由历史转向现实，阐述在当代社会快速发展的背景下，读书学习显得更加重要和紧迫。 最后，根据第②段结尾“循前人足迹，思时代需要，青年人应努力读书”可知，作者得出明确结论，号召青年继承优良传统，顺应时代要求，积极投身于读书学习之中。 【19题详解】 本题考查论据的作用。 结合第③段“只有初中文化水平的刘源，从零基础开始啃外语、学编程，不断提高技术水平和理论水平，成为全国技术能手”和“北大保安张俊成，白天工作，晚上的空闲时间都用来学习，最辛苦的时候，一天只睡四五个小时，自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书”等内容可知，选文列举初中水平的刘源自学以及保安张俊成挤时间学习的事例，与前文“有的青年苦于起点低，有的青年抱怨没时间学习”相照应。 刘源的事例照应第一个分句中的“起点低”，张俊成的事例照应后一个分句中的“没时间学习”。进而有力论证“有的青年苦于起点低，有的青年抱怨没时间学习，其实这些都不是‘躺平’的理由”这一分论点，如果删去其中一个事例，论证就不够全面和充分，因此不能删去其中任一事例。 【20题详解】 本题考查拓展运用。 本题要求基于选文内容，运用排比句式续写对话。解答时需把握三个要点：首先，紧扣原文主旨——珍惜韶华、潜心读书的价值，从个人成长、时代责任和精神追求等维度组织内容；其次，模仿示例对话中“是为了……”的句式，构成三个或以上结构相似的排比句；最后，确保内容源于文本，如结合杨孟平回乡劝学体现的回馈社会、李大钊等榜样的精神引领，以及对当代青年担当使命的期待等核心观点，使回答既有文采又具说服力。 示例：努力读书，是为了在青春韶华里积淀成长的力量，是为了在人生路上拥有明辨是非的智慧，是为了在时代浪潮中扛起应有的担当。 （五）（8分） 走进名著，品读《艾青诗选》，完成下面小题。 21. 艾青前期的作品总是充满“_______________”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，凝重、深厚而又大气，可见，_______________是诗歌与其他文学样式的主要区别。1978年以后，诗人“归来”，诗句变得更是整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，如《_______________》“离开了运动，就没有生命”，充满了对生命本质的思考。 22. 根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ） A. 这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 B. 归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 C. （他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 D. 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 23. 一位同学读了《艾青诗选》后，做了一张读书推荐卡，请你帮他将空缺的内容填写完整。 主题 策略 内容呈现 思考 抗争与追求 关注意象 它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去。 结合本小节诗歌，可以判断艾青在诗歌中运用的意象①________，体现了诗人对②________的追求，表达了③________的美好愿望。 【答案】21. ①. 土地忧郁 ②. 借助意象抒情 ③. 鱼化石 22. C 23. ①. 太阳 ②. 光明与希望 ③. 驱逐黑暗、争取自由 【解析】 【21题详解】 本题考查文学常识。 第一空：艾青前期的诗歌聚焦国家民族的苦难，其核心情感基调“土地的忧郁”在代表作中有着鲜明体现。如《雪落在中国的土地上》中，他反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，以“雪”和“寒冷”为意象，勾勒出抗战初期祖国大地被苦难笼罩的萧瑟图景，字里行间满是对这片土地及生活其上的苦难民众的深切悲悯；在《北方》中，他开篇便点出“北方是悲哀的”，并描绘“荒漠的原野/冻结在十二月的寒风里/村庄呀，山坡呀，河岸呀/颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧郁……”的衰败景象，既展现了北方土地的贫瘠与苍凉，也饱含着对这片土地及民族命运的沉重忧患。这些诗句将对土地的情感与国家民族的苦难紧密相连，深刻诠释了“土地的忧郁”的核心内涵。 第二空：诗歌与小说、散文等文学样式的主要区别，在于其核心通过具体意象营造意境、传递情感，具有借助意象抒情的特点。它不依赖完整叙事或直接议论，而是让情感附着于可感的意象之上，引发读者共鸣。艾青的诗歌正是这一特征的典型体现：如《我爱这土地》中，他不直接抒发爱国情怀，而是以“鸟”为核心意象，写下“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流”，用“土地”“河流”“风”“黎明”等具象化的意象，承载对祖国苦难的悲悯与深沉的爱恋，让情感更具感染力；在《太阳的话》中，他以“太阳”象征光明与希望，用“我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖”的直白倾诉，通过“花束”“香气”“亮光”等可触可感的意象，勾勒出光明普照的意境，传递出唤醒民众、迎接新生的热切期盼。这些诗句没有复杂的叙事脉络，也无生硬的议论说教，却凭借鲜明的意象将抽象情感转化为具体画面，充分彰显了诗歌“借助意象抒情”的核心特质。 第三空：1978年以后，艾青的诗歌转向对生命本质的思考，《鱼化石》中“离开了运动，就没有生命”一句，以鱼化石的意象反思生命的价值，符合题干描述，故填“鱼化石”。 【22题详解】 本题考查文学常识及艾青诗歌风格的判断。 艾青诗歌的核心特征为书写土地苦难、语言朴素平实、意象鲜明沉郁，以此判断评论的指向。 C.郑振铎评论的“秀嫩天真的儿童的新月之国”“儿童的梦”，充满清新、梦幻的童趣，契合泰戈尔《新月集》的风格，与艾青诗歌沉郁、厚重的风格不符； 故选C。 【23题详解】 本题考查诗歌意象及主旨分析。 第①空：题干诗句选自艾青1937年创作的诗歌《太阳》。诗句中“难掩的光芒”是核心特征，且这一事物能让生命复苏、高树起舞、河流奔涌，与艾青诗歌中“太阳”的核心意象完全契合。“太阳”是艾青诗歌中贯穿始终的重要意象，象征着驱散黑暗的光明力量，更是诗人情感与理想的核心寄托。如《向太阳》中，他以磅礴气势写下“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”，将太阳塑造成冲破历史阴霾、不可阻挡的光明使者，寄托着对民族觉醒与新生的热切期盼；在《太阳的话》里，他借太阳的口吻倾诉“我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带着亮光和温暖/我带着满身的露水”，用具体可感的意象，传递出光明对封闭心灵的召唤，以及对自由、进步的执着追求；在另一首诗作中，他更直白地告白“假如没有你，太阳/一切生命将匍匐在阴暗里/即使有翅膀也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔”，深刻诠释了太阳作为光明与生命之源的象征意义，凸显了其在诗人心中无可替代的理想分量。这些诗句跨越不同创作阶段，始终围绕太阳的光明特质展开，印证了这一意象的核心地位。 第②空：在《太阳》及艾青的诸多诗作中，太阳始终是光明、温暖与希望的象征。诗句中生命因它得以呼吸、高树繁枝为它舞蹈、河流载着狂歌向它奔去的热烈图景，是诗人将自身对光明与希望的执着追求，转化为可感的自然意象后的具象化表达，传递出诗人对挣脱黑暗、迎来美好未来的深切憧憬。 第③空：《太阳》创作于抗战初期，当时国家正处于黑暗与苦难之中。艾青对光明的追求，始终与反抗侵略、挣脱黑暗的时代诉求紧密相连。因此，诗句既描绘了万物向阳的景象，更表达了驱逐黑暗、迎接民族新生的美好愿望，彰显了时代背景下的家国情怀。 三、表达与交流（55分） 24. 一本好书，不仅能让读者受到思想上的启迪，还可以唤醒读者内心沉睡的种子。把你认为既可以感动自己，又能点亮读者心灯的书，推荐给大家。 要求：（1）题目自拟，200字左右。（2）要写明书名，作者、主要内容及推荐理由。 【答案】示例： 由《三国演义》看人物 我向大家推荐《三国演义》这本书，它是元末明初小说家罗贯中的经典之作。它在我心中是一篇长篇历史小说，它不仅使我懂得了许多历史知识，更让我记住了一个个栩栩如生的鲜活的人物：足智多谋的诸葛亮、忠胆狭义的关羽，粗中有细的张飞，赤膊上阵的许褚、抬棺上战的庞德、阴险狡诈的曹操、软弱无能的刘禅……它在我心中是一本饱含人生哲理，有着非凡意义的鸿篇巨作，伴随着我的成长，每次研读《三国演义》都有不同感受，《三国演义》真是伴我成长的一本好书。 【解析】 【详解】考查写推荐语。首先要确定自己该推荐的书目，题目要求“既可以感动自己，又能点亮读者心灯”，就是要选择有一定的情节设置（感动自己），人物或故事又能给人以启发的书，基本上只能从文学性名著中选择。为了不与同学们撞车，要避开必读书目。概括内容时要简洁，感动自己的点就是点亮读者心灯的点，可以从人生观世界观及个人品质方面进行论述，论述要集中准确，能表现出该书的阅读价值所在。 示例： 勇敢是最有力的魔法 我向大家推荐《哈利·波特与魔法石》，它是英国著名作家J.K.罗琳写的第一篇魔幻童话小说。小说中写道：一岁的哈利·波特失去父母只好来到姨妈家过日子，姨妈一家待他苛刻。十一岁时，哈利受邀去了霍格沃茨魔法学校。他在这里既找着了朋友，又学会了魔法，生活得很愉快。但一块奇妙的魔法石出现了，这将关系到世界的现在和未来，哈利战胜种种困难，终于拯救了世界。这本书激发了我的想象力：也许，在我们所不知道的维度，有很多各种各样的世界。读完后，哈利波特又触动我的内心：一个孩子，要面对超级力量，而他自己的能力还是个未知数，他能依靠的除了人的生存本能，就是勇敢，在黑暗面前，在生死面前，他作出正确的选择，而这选择是出于勇敢。《哈利·波特与魔法石》这本书告诉了我最深刻的道理：勇敢是人生最大的魔法，它能创造出奇迹。 请从下面两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 任务一： 25. 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身等带来的改变。 根据你体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 请将“__________的收获”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 晨跑路上的收获 六点十分闹钟响起时，窗外的天空还是墨蓝色。我挣扎着从被窝坐起，心脏因突然惊醒而剧烈跳动。这是坚持晨跑的第三周，体重计上的数字依然纹丝不动，朋友圈的点赞寥寥无几。那个清晨，我系好跑鞋时突然问自己：这样努力，究竟得到了什么？ 最初的几百米总是最痛苦的。肺部像被撕裂，双腿灌铅般沉重。就在某个转弯处，我发现自己不再数着剩余圈数，而是开始感受拂过耳际的晨风。路旁梧桐叶正由绿转黄，环卫工人清扫落叶的沙沙声与我的脚步声构成奇妙韵律。奇妙的是，当我不再紧盯终点，那份对结果的焦虑竟悄悄消散了——我失去了计较每公里配速的浮躁。 深秋的雨猝不及防。我躲进公交站台，看着雨帘中模糊的街道。想起两个月前，任何意外都会让我放弃计划。可现在，我做着简单的拉伸，等待雨势转小。这种改变悄无声息——我失去了遇到阻碍就退缩的怯懦。雨渐小后重新上路，湿透的衣裤贴着皮肤，我却在那份清凉中跑得更加轻盈。 真正顿悟发生在昨天。跑完五公里做整理运动时，东方天际正由蟹壳青渐变成绯红。一群白鸽掠过屋顶，翅膀划破晨雾。那一刻，我忽然明白：这些日子我确实没有得到傲人的成绩，但失去了赖床的惰性，失去了做事半途而废的习性，失去了对即时回报的执念。这些“失去”，让曾经拖延成性的我，能从容地提前十分钟到校，能坚持解出那道困扰许久的数学题。 如今，晨跑已成为像刷牙一样自然的习惯。我不再需要闹钟，身体会在固定时间苏醒。那双鞋底磨薄的跑鞋，记录着每一个从黑暗跑向黎明的清晨。最珍贵的收获，原来是不断失去的过程——当懈怠、浮躁、怯懦从生命中被一公里一公里地甩在身后，前方铺展开的，是越来越清晰的自己。 当朝阳完全跃出地平线，金光洒满跑道，我知道，今天又会是充实的一天。这份确信，比任何可见的收获都更加珍贵。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：本题要求学生从“努力学习、劳动、锻炼、探索、修身”中任选一项，以“______的收获”为题写作记叙文。审题需把握三个层次：首先，需理解材料中“看似未得，实则已失”的辩证关系——表面未获世俗成就，实则消除了负面特质；其次，要抓住“改变”这一核心，展现具体行为如何带来内在成长；最后，需通过个人经历或故事体现真实体验。立意应超越功利性收获，聚焦精神层面的升华，如通过坚持跑步消除浮躁，通过深度阅读破除偏见，通过志愿服务消解冷漠。关键在于用具体生活场景展现“失”比“得”更珍贵的哲理，如古人所言“为学日益，为道日损”，真正的成长往往体现在剥离陋习而非累积外物。 二、选材构思：选材上宜从中学生真实生活取材。若选“锻炼”，可截取体育训练片段：初期关注体重数字与比赛名次的焦虑，中期身体疲惫与意志动摇的挣扎，后期在某个黎明奔跑时突然领悟——收获不在奖牌而在消失的拖延怯懦。若选“修身”，可设置矛盾场景：原以为修身是获得赞美，却在坚持自省中发现逐渐失去了抱怨习惯与嫉妒心理，这种“失去”反而让人际关系变得澄澈。若选“探索”，可从失败实验入手，记录无数次徒劳尝试后，虽然未得预期结果，但失去了对权威的盲从，获得了独立思考的勇气。结构建议采用“欲扬先抑”法：开篇设置“看似无所获”的困境，中间通过二至三个递进场景展现在坚持中不知不觉失去的负面特质，结尾用象征物收束（如磨损的跑鞋象征消逝的惰性）。细节描写要聚焦“失去”的瞬间——可能是扔掉熬夜手机后的释然，也可能是放下与人比较时的轻松。需注意避免说教，通过环境烘托（如晨光中汗水蒸发喻指浮躁消散）与心理转变（从“求外界认可”到“向内成长”）自然呈现主题。最后点明这种看似无形的收获，恰是支撑未来发展的根基。 任务二： 26. 圆也美，缺也美；明也好，隐也好；月，天天是一个全新的自我。 以上小诗引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 月缺亦动人 又是一个无云的夜晚，我伏案写完最后一道题，抬头望向窗外。今夜的月亮并非圆满如盘，而是一弯浅浅的银钩，像被轻轻咬去一口的玉玦，静静地悬在墨色天幕上。可就在这残缺中，它清冷的光辉却格外澄澈，仿佛把整个秋天的宁静都倾注了下来。 这让我想起两个月前那次数学考试。成绩公布那天，阳光刺眼，我盯着试卷上鲜红的分数，心像被什么狠狠攥住——我差几分就能进年级前十。那几天，我躲着同学的目光，不敢在课间大声说话，仿佛一次失败就定义了全部价值。直到某个傍晚，我独自走在回家的小路上，抬头看见天边那轮将圆未圆的月亮，一半明亮，一半隐在暗影里。那一刻忽然明白：原来圆满从来不是常态，正如人生不会永远顺遂。 从那天起，我开始改变。不再因一次失误就否定自己，而是静下心分析错题，整理思路。有时题目依然解不出，但我已不再焦躁；有时复习到深夜，也不再抱怨辛苦。就像月亮，即使处于“缺”的状态，也始终朝着圆满前行。渐渐地，我发现自己的心态变了：不再急于求成，学会在沉默中积蓄力量。那个曾因分数而患得患失的我，正在一点点蜕变成更沉稳、更坚韧的模样。 最让我感动的是昨天。同桌翻看我厚厚的错题本，惊讶地说：“你居然能把每一道题都重新推导一遍？”我笑了笑，没说话。其实哪有什么惊人的毅力，只是明白了：与其执着于一时的“明”与“圆”，不如安心走好每一步“缺”与“隐”的旅程。就像此刻的月亮，虽未圆满，却以独有的姿态照亮夜空，温柔而坚定。 望着窗外那弯新月，我轻轻合上书本。明天又是新的一天，无论迎接我的是晴是雨，是圆是缺，我都愿意坦然面对。因为我知道，只要不停下脚步，每一个今天，都是一个全新的自我在悄然生长。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：这首小诗以月亮为意象，通过“圆也美，缺也美”“明也好，隐也好”的对比，揭示出一种深刻的哲理：美并不局限于完美或显露的状态，残缺与隐藏同样具有独特的价值；而“天天是一个全新的自我”则进一步强调变化与更新的永恒性。审题时需抓住三个关键词：“圆与缺”——象征完整与残缺、成功与挫折；“明与隐”——代表显露与内敛、被看见与默默坚持；“全新自我”——指向成长中的蜕变与日新。立意应超越表面描写月亮，深入探讨对生命状态的理解：人生不必追求永远圆满耀眼，每一次不完美、每一次暂时退隐，都是成长的一部分。真正的美在于不断更新、接纳变化，在于过程本身而非结果。文章可从自然现象引申到个体成长，表达对自我接纳、动态成长和多元价值的认识。 二、选材构思：选材应围绕“接受不完美”“在变化中成长”展开，贴近中学生生活体验。可以选取学习过程中某次失败后重新振作的经历，如考试失利（“缺”），但从中获得反思与进步（“新我”）；也可写兴趣发展中的起伏，如学琴时弹错音符（“隐”于挫败），却因坚持而逐渐领悟音乐之美（“明”于内在收获）。还可选择人际交往中的转变，曾经渴望被关注（求“圆”求“明”），后来学会倾听与沉淀（接受“缺”与“隐”），反而建立了更真诚的关系。构思上建议采用“由物及人”的结构：开头借月起兴，描绘月下所见所感；中间主体部分结合亲身经历，展现某一阶段从追求完美到接纳变化的心理历程；结尾升华主题，将个人体验与月亮的循环更新相呼应，点明“每天都是新的开始”的积极人生态度。写作中注意运用象征手法，如用阴晴圆缺对应心情起伏，用晨昏交替暗示心境转变。避免空泛议论，重在细节描写与心理刻画，让哲理自然流露于叙事之中。最终传达的核心思想是：生命的美好不在恒常圆满，而在不断更新的过程中，学会欣赏每一种状态的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $