河南驻马店市上蔡县2025-2026学年六年级第一学期期末语文试卷

六年级语文参考答案 一、1.(1)洒脱 郑重攀登 陶醉 倾听 汇集 (2)C (3)“攴”或“高” (4)B 2.B3.D 4.D 5.c 6.c 7.(唠叨、絮叨、叨叨、叮嘱、啰嗦等)（呵斥、斥责、批评、应和、接话等） (反驳、申辩、辩解、争辩、抗议、喊道等)（安慰、宽慰、抚慰、劝慰、劝解等） 二、1.江清月近人九曲黄河万里沙 望湖楼下水如天 2.民魂真进步 3.千里莺啼绿映红 啼 映 例：广阔的江南地区，到处莺歌燕舞，绿树掩映红花，依山傍水的村庄，迎 风招展的酒旗，一切都是那么美好。（前3空各1分，第4空2分，共5分） 4.例：《小英雄雨来》雨来机智勇敢雨来让受伤的八路军战士翻穿着皮 袄，混在羊群中，遇到日军盘查谎称是汉奸于团总家的羊，成功掩护战士转移。 (写四年级下册《小英雄雨来》)节选内容不给分) 三、（一）1.阅读书籍（书籍)上网浏览（网络）阅读报刊（报刊） 2.为了实际的用途 为了消遣 为了获得精神上的启迪和享受 可以把观点表达得很有条理，很清楚，便于读者抓住要点。 3.A 4.C 5.“至少”表示最小的限度或下限，原句表明需要的时间不低于半秒钟，可 能更长，删去变为“正好半秒钟”，与事实不符，所以不能删去。这体现了说明文 语言的准确性、严谨性。 6.示例：①“多读书，读好书”(1分) ②莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。然而，在我们身边，一些同学沉 迷于刷视频、玩游戏，很少拿起书本阅读。(1分) ③1.选择适合自己年龄的经典书籍阅读。 2.每天静心阅读30分钟左右，养成阅读习惯。 (倡议内容要和材料有联系，每点1分。倡议内容合理即可) 六年级语文参考答案第1页共3页 (二)1.母亲节，8岁的儿子用自己的零花钱给妈妈买了一条裙子，尽管这条裙子 不适合妈妈穿，但她决定不退货，把它当作儿子的爱心珍藏起来。 2.A 3B(爸爸妈妈虽然对裙子不满意，但儿子的孝心值得夸赞，他们夸儿子懂事 是真心实意的，所以B项错误) 4.不高不矮，不胖不瘦，不黑 示例：“不高不矮”这个词让我体会到儿子眼中的妈妈是美丽的，表达了儿子 对妈妈的爱。 5.儿子：孝敬父母、懂事 老板：善良 爸爸妈妈：教子有方 (意思对即可) 6.略 四、习作评分标准(30分) 一类卷(27-30分) A、内容：切合题意，思想健康，中心突出、内容充实，感情真切：B、语言：语 言顺畅，准确生动；C、篇章：结构完整，条理清楚。D、书写；字体工整规范， 卷面整洁。 评分细则： ①立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分： ②具备其中三项条件的，评一类上(28-29分)； 二类卷(23-26分) A、内容：切合题意，思想健康，中心明确、内容具体，感情真实；B、语言：语 言通顺，没有语病；C、篇章：结构完整，条理较清楚：D、书写：字体工整规范， 卷面较整洁。 评分细则： 以25分为基准分，适当浮动： ①具备三项条件的，获得基准分： ②具备两项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷（18-22分) 六年级语文参考答案第2页共3页 A、内容：基本合题意，中心基本明确，内容尚具体，感受尚真实； B、语言：语言尚通顺，语病不多；C、篇章；结构基本完整，条理尚清楚，能分 段。D、书写：字迹清楚，有少量错别字，少量涂改。 以20分为基准分，适当浮动： ①具备三项条件的，获得基准分： ②具备两项条件，而另两项只达到四类卷标准的，酌情减分。 四类卷(13-17分) A、内容：偏离题意，中心欠明确，内容不具体；B、语言；语言不通顺，语病较 多；C、篇章：结构不够完整，条理不清楚。D、书写：字迹潦草，错别字较多， 卷面不整洁。 以15分为基准分，适当浮动： ①具备两项条件者，评为四类卷，获得基准分： ②具备两项条件，另两项较好的，酌情加分： 五类卷(0-12分) A、内容：文不对题，不知所云；B、语言：语病严重，文理不通； C、篇章：结构混乱，不能完篇：D、书写：字迹潦草，错别字多，卷面很不整洁。 以10分为基准分，适当浮动： ①具备两项条件者，评为五类卷，获得基准分： ②具备两项条件，另两项较好的，酌情加分： ③空白者0分。 说明：1、漏写题目扣2分。 2、错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。 六年级语文参考答案第3页共3页六年级第一学期期末试题 语 文 题号 二 三 四 总分 得分 一、 基础知识。(25分) 1.读语段，按要求完成练习。(11分) 新年的钟声即将敲响，我们@(sǎuo)地挥别I旧岁，②(zheng zhòng)地 踏上③(pan deng)知识高峰的新旅程。忆往昔，我们④(tao zui)于书香，⑤ (qing ting)成长的拔节；看今朝，我们⑥(hui ji)力量，定能谱写更加灿烂的 篇章。 (1)根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的方格里写出词语。注意规范、 端正、整洁，力求美观。(6分) 长 ② ③ ④ (2)选出与文段中“今朝”的“朝”字读音不相同的一项( )(2分) A.朝气 B.朝露 C朝阳门 D.只争朝夕 (3)文段中的“敲”字用部首查字法应查()部。(1分) (4)选出与文段中的“灿烂”意思不同的一项()(2分) A我们的祖先用勤劳和智慧创造了光辉灿烂的华夏文明。 B.今天的阳光格外灿烂，让人心情偷悦。 C她通过自己的不懈努力，终于迎来了事业上的灿烂时刻，成为了业界的佼 佼者。 2.下列加点字的注音或词语书写全都正确的一项是( )(2分) A.蒙古包(meng) 曝晒（pù) 宣闹 技高一筹 B.劲挺(jimg) 澄澈(cheng) 斗篷 轻歌曼舞 C.蜷缩(qudn) 提供(gong） 悬崖 余音绕梁 D.逃窜(cudn) 撒手(sa) 抱怨 忘乎所已 3.“2025年9月3月上午，我们在电视机前共同观看纪念中国人民抗日战争暨世 界反法西斯战争胜利80周年阅兵式。看到各种新型武器逐一亮相，听到各个徒 步方阵口号 我不禁 六年级语文第1页共8页 依次填入句中横线处的词语应该是( )(2分) A.斩钉截铁 心满意足 B.斩钉截铁 热血沸腾 C.响彻云霄 心满意足 D响彻云霄 热血沸腾 4.下列语句中对加点字词解释有误的一项是()(2分) A移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B.茅檐长扫净无苔（青苔） C.三军过后尽开颜（这里指红军队伍） D尾搐入两股间（摇摆） 5,下面语段中，内容偏离中心观点的是( )(2分) ①忧患意识是中华民族自古以来重要的精神特质。②从孟子的“生于忧患而死 于安乐”，③再到魏征的“居安思危，戒奢以俭”，④从鲁迅的“无情未必真豪 杰，怜子如何不丈夫”，⑤到陆游的“位卑未敢忘忧国”，⑥都打上了这种忧患 意识的烙印。 A.② B.③ C.④ D.⑤ 6.下列说法有误的一项是()(2分) A人们常说“颜筋柳骨”，“柳骨”是说柳公权的楷书瘦硬、挺拔、有力。 B五谷指稻、麦、黍、菽、稷；五音指宫、商、角、徽、羽。 C,小说都有一个出人意料的结局。 D.《夏天里的成长》和《只有一个地球》两篇课文都是从不同方面表达了一个 中心意思。这和萧统的名言是“以立意为宗，不能以文为本”的要求一致。 7请填写与“说”有关的词语。（(4分) 妈妈还在 ,我不耐烦地用双手捂住了耳朵。一旁的爸爸立 刻 :“良药苦口，忠言逆耳，都快过春节了，家里的活也该搭把手 了！”我立马 :“妈妈的盼附我早就明白了呀！我准备干了呀！”说 着，我哭了起来。此时，奶奶闻声出来，她慈爱地」 :“别哭，别哭！ 我们家的小宝是个好孩子，会体谅爸爸妈妈辛苦的。赶紧收好泪花去劳动吧。” 二、积累运用(3+2+5+4-14分) 1水是灵动的，在本学期学习的诗词中，我们领略了水的不同姿态。“野旷天低 树， ”,这是江的清丽；“ 浪淘风簸自天涯”， 这是河的壮阔：“卷地风来忽吹散， ”,这是湖的奇丽。 2老师教育我们要做一个有民族气节的人，因为“椎有 是值得宝贵的， 惟有他发扬起来，中国才有 。” 3.“ 水村山郭酒旗风”，诗句中“ ”和“ 这两个字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写得有声有色。读完这两句诗，我 们眼前仿佛出现了这样一幅画面： 六年级语文第2页共8页 4.六年级1班开展主题为“成长之路”的读书活动。要求同学们用短视频的方式 展现人物的一个片段。请你从《小英雄雨来》《童年》《爱的教育》中任选一本 书为素材，完成下面的设计单。（课本出现的内容除外，含四年级下册《小英雄 雨来》节选内容)(4分) 设计单 书名：《 拍摄的主要人物： 人物特点： 体现其特点的情节： 三、阅读理解(17+14-31分) 非连续性文本(17分) 【材料一】读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。 一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需 要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而 有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得 读人文经典是最佳选择。 认真地说，并不是随便读，点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课 或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一 个借文字符号构筑的精神世界里的浸游，是在这浸游途中的自我发现和自我成长， 因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是 经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 -节选自周国平著作《经典和我们》 【材料二】 2024年我国18~70周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配 时间表： 读书时间 读报时间 看视频时间 —摘自网络 24.41分钟 4.17分钟 108.76分钟 【材料三】加拿大的两位科学家将观看电视的人大脑神经与测试仪器连在 一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类 的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们 这半秒钟，媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑 交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说， 阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 —摘自报刊 六年级语文第3页共8页 1.上面三则材料是六年级小语同学在调查过程中搜集到的材料。从中可以看出， 该同学搜集信息的渠道有 和 等。(3分) 2.根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有 和 。这样分条叙述的好处是 -。(4分) 3.周国平阅读观点的描述，下列各项中最准确的一项是()(2分) A他认为真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。 B他认为阅读经典就是真正的阅读。 C他认为背功课或者读时尚杂志是生活的需要，也是一种阅读。 4.阅读上述三则材料，下面说法不正确的一项是()(2分) A.为了消遣，我们可以阅读一些无用而有趣的读物。 B.我国国民看视频的时间远远超过看书读报的时间。 C阅读书籍是在和我们的右脑交流。这是卢格曼在20世纪70年代提出的。 D.人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合。 5.[材料三]中画线句子中的“至少”一词为什么不能去掉？(2分) 6.小语有一个关于读书的想法希望得到大家支持，并一起去实施。请你结合材料 和生活实际，帮助小语把倡议书补充完整。(1++2-4分) ”倡议书 ①把标题补 同学们： 充完整 ②写清楚发 出这个倡议 为此，我向全校同学发出倡议： 的原因 1 2. ③分点说明 倡议的内容 一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我 们行动起来吧！ 六年级(1)班小语 2026年1月6日 六年级语文第4页共8页 (二)儿子眼中的妈妈(14分) 母亲节，8岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈买了一套连衣裙。妈妈深受 感动，轻轻地拥抱着儿子问：“洋洋，你为什么给妈妈买衣服啊？” “今天是母亲节，我要送你一件礼物！”儿子自豪地说。 “这条裙子多少钱？”妈妈又问 “营业员说198元，见我没有跟大人一起来，又听说这是母亲节送给妈妈的 礼物，便要了158元。这不，还有发票呢。”儿子从兜里掏出一张发票交给妈妈， 又说，“妈妈，你快试裙子吧.” 妈妈在儿子的催促声中试起了裙子。由于妈妈个子不高，裙子明显大了，妈 妈肤色不白，裙子又是深色，一下子把人衬得更黑了爸爸和妈妈对裙子尽管 有一百个不满意，但是当着儿子的面又不能表露出不满的情绪，以免伤害到孩子 幼小的心灵。这毕竟是儿子对母爱真挚的回报啊！ 爸爸和妈妈直夸儿子：“好孩子，真懂事！” 下午，爸爸和妈妈根据发票提供的地址，找到了那家服装店要求退货。当出 示发票说明情况后，服装店老板边办理退货边讲起他们的儿子买裙子的经过。 那天，他们的儿子一个人来到服装店，要给妈妈买裙子。 老板问：“你妈妈有多高？” 儿子说：“妈妈不高不矮.” 老板又问：“你妈妈有多胖？” 儿子说：“妈妈不胖不瘦。” 老板问：“你妈妈是什么肤色？” 儿子说：“妈妈不黑.” 老板又问：“裙子要哪个价位的？” 儿子说：“要最贵的！”说着从书包里掏出一堆零钱，一共213元。于是就向 他推荐了这条198元的裙子… 老板说：“我的服装店自开业到现在已经5年多了，他是我遇到的第一个给母 亲买礼物的孩子。我被他感动了，于是就按进价卖给他一套。又怕他的家长不放 心，我还给他开了一张发票” 妈妈打断了服装店老板的话说：“这裙子我们不退了，谢谢你！” 她紧抱着儿子买给她的不合体的裙子，红着眼圈儿走出了服装店，决定把它 当作儿子的一颗爱心永远珍藏起来。 不高不矮，不胖不瘦，不黑，最贵的！这就是孩子心目中的母亲。 六年级语文第5页共8页 1请简要概括这篇文章的内容。(2分) 2.短文中妈妈的心理变化过程是（)(2分) A.深受感动不满意欣慰 平静 感动至极 B.深受感动欣慰不满意平静」 感动至极 C感动至极平静不满意欣慰深受感动 3.下列说法不正确的一项是（)(2分) A文章主要运用了语言描写这一人物描写方法。 B爸爸妈妈对裙子有一百个不满意，但仍违心地夸奖了儿子。 C.文中的老板被这个8岁孩子的孝心感动，于是按进价卖给他一套裙子。 D文章结尾照应题目，点明中心，深化了情感。 4在8岁孩子的眼中，妈妈是什么样子的？请将这些词写在下面的横线上，并从 中选一个词谈谈你的体会。(1+2=3分) ”这个词让我体会到 5读了短文，文中的人物分别给你留下了什么印象？简单概括一下。(3分) 儿子： 老板： 爸爸妈妈： 6.你曾为你的母亲做过哪些事？如果没做过，你准备以后如何做？请写下来。(2分) 四、习作。(30分) 生活中总有一些人，用他们的能力与才华赢得众人的赞赏。“能力出众”可体 现在多个方面：或许是学业上的优异表现，如某学科成绩突出；或许是艺术特长， 如书法、绘画、舞蹈、武术等；或许是生活技能，如烹饪、整理收纳等；亦或是 六年级语文第6页共8页 处事能力，如活动策划、班级管理等。请选取1-2个典型方面，用生动的事例来 表现人物的独特才能。请选择身边这样一位人物，以“他（她）真有两下子”为 题进行写作。 要求：①通过具体事例展现其出众的才能，描写细致。 ②文中不要出现真实的地名、校名、人名，可以用小文、李叔叔、X小学等 代替。 ③不少于400字。 六年级语文第7页共8页 六年级语文第8页共8页