精品解析：2025-2026学年江西省吉安市统编版五年级上册期末考试语文试卷

吉安市2025—2026学年第一学期小学五年级语文期末试卷 同学们，通过一个学期的语文学习，我们收获满满！让我们一起在“盘点学习收获·畅游语文天地”的主题活动中，展示学习成果，感受语文魅力吧！ 一、漫步积累乐园，盘点学习收获 1. 以下是小明的一段学习总结，请你阅读后完成练习。 每次读书都宛如置身于瑰丽的文学diàn táng（ ）。本学期，我在书本中知道了游隼向下fǔ chōng（ ）的速度快得令人nán yǐ zhì xìn（ ）；认识了面对强秦毫不shì ruò（ ）且诡计多端的蔺相如；体会到bù jì qí shù（ ）的地道背后是中国人民对抗qīn lüè（ ）者的无穷智慧和顽强斗志；也明白了做人“不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理…… （1）请根据文段中的汉语拼音补充相应词语。 （2）“体面”一词有两种意思：①光荣、光彩、面子好看；②（相貌或样子）美丽、好看。文段中“体面”的意思是_____（填序号），我会用“体面”的另一种意思写一句话：________________。 （3）读完以上这段话后，想想可以把书比喻成什么，写一写。 书籍是__________ ，也是_____________。 （4）画横线的句子存在“用词不当”的语病，请把正确的句子写在横线上。 _____________ 2. 学会读书，善于总结。下列选项中总结有误的是（　　） A. 欧阳询是唐代书法家，他的楷书平整端庄，险劲生动，《三门记》是他的代表作之一。 B. 《鸟的天堂》中傍晚的大榕树是静谧的，早晨的大榕树是热闹的，一静一动，特色鲜明。 C. 《圆明园的毁灭》重点描写了圆明园昔日的辉煌，突出其被毁灭的痛惜之情。 3. 广泛阅读能让我们的素材库更加丰富。下列阅读方法中，不恰当的一项是（　　） A. 阅读文章时，品味印象深刻的场景、细节，能帮助我们更好地体会作者的思想感情。 B. 日常阅读中我们一边读一边想，不用抓住关键词句，能及时捕捉到有用的信息。 C. 我们可以上网查阅资料，了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。 4. 回忆优秀诗文，厚积文化底蕴。 岁月不居，时节如流。在未来的日子里，我希望自己做一个珍惜时间的人，因为“及时当勉励，__________________”；做一个勤俭节约的“光盘族”，做到“一粥一饭，____________________；半丝半缕，____________________”；做一个勤学好问的人，做到“敏而好学，_______________”；做一个享受阅读的人，去感受王维笔下“___________________，清泉石上流”的清幽之美，去感受张志和笔下“青箬笠，绿蓑衣，_____________________”的江南秀丽之美，去领悟虞世南“_________________，非是藉秋风”的高洁品行；我们虽不用像陆游一样发出“____________________，____________________”的悲叹，但要铭记历史，砥砺前行；我要坚持广泛阅读，不断汲取知识，就像朱熹所说“_____________________ ？为有源头活水来”。 二、徜徉阅读长廊，感受文化魅力 （一）阅读民间故事，传承优秀文化。 5. 这学期，我们读了来自世界各地的民间故事，请根据目录，写书名。 牛郎织女/006 猪和苍蝇/056 聪明的牧羊人/027 梁山伯与祝英台/008 狮子和兔子/057 巨人两兄弟/029 八仙过海/012 长“翅膀”的乌龟/058 半条毯子/031 《__________________》 《____________________》 《____________________》 2．读了民间故事后，同学们都分享了收获，判断内容，对的划“√”，错的划“× ”。 6. 明明：松迪亚塔是真善美的化身，他凭借智慧和勇气击败敌人，统一了曼丁国。 （ ） 7. 红红：牧羊人和罗西娜都是善良的主人公，他们都有圆满的结局。 （ ） 8. 军军：作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型，但没有重复的情节。 （ ） 9. 中外民间故事中有许多特点鲜明的人物，你最喜欢哪个人物？请结合相关故事说明理由。 我喜欢的人物是：_____________，理由是：_________________。 对比阅读，完成练习。 片段一： ①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 ②在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 片段二： 白鹭，别名“鹭鸶”。它的身形修长轻盈，全身羽毛洁白无瑕。它体长60厘米左右，体重330—540克。【A】它的嘴是黑色的，长约7—8厘米，又长又尖，像夹子似的，捕鱼十分便捷。【B】它的腿大约21厘米，羽翼展开时大约有90厘米，飞翔时，身体呈现出流线型结构，以减少空气的阻力。 10. 片段一中第②自然段描绘了_______________的画面，表达了作者对白鹭 _______________之情。 11. 说明文以“说明白了”为成功，读片段二中的句子，完成练习。 （1）【A】句综合运用了________和________的说明方法，把白鹭__________________的特点说明白了。 （2）【B】句中“__________”这个词语，体现了说明文的准确性和严谨性。 12. 以上两个片段都是写白鹭。通过对比，我发现片段二中划横线的句子对应的是片段一中的第 自然段。片段二说明文的语言（　　），介绍清楚了白鹭的外形特征。而片段一散文的语言（　　），让人感受到白鹭的形象美。（选填： A．平实严谨 B．凝练含蓄） 13. 参考以下资料，请你用上两种说明方法介绍家乡特产——赣南脐橙 重量：单果 250 克至 300 克； 口感：含糖量 13%左右，酸度 1%左右； 营养成分对比： 维生素 C：脐橙 33-50mg/100g ；苹果 4-7mg/100g 钾元素：脐橙 159mg/100g ；苹果 10mg/100g ______________ 阅读短文，完成练习。 父亲的皮带 ①那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。 ②当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着。9月的天气依然闷热，不一会儿父亲的衬衣就被汗水浸透。我不禁暗暗埋怨：“天这么热，还带着这么多东西，真是……”父亲虽然背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我在后面一路小跑，还是落下了一段距离。 ③从候车室到车厢门口，不足100米，我们却足足走了20分钟。终于，我看见父亲在一节车厢前停下脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即向我招手说：“你快上去，我把包从窗户给你递进去。”见我随人流向车门拥去，他又大喊：“记住，是5号窗口！5号……” ④我随着人流挤上了火车，从5号窗口里伸出头来，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那个大包举了起来，就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断，旅行包从窗口垂直落下，巨大的惯性将拉链扯开，里面滚出一大堆苹果鸭梨月饼花生父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食物一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去，捡拾落在铁轨边的两个鸭梨。 ⑤我担心地大叫：“爸，快上来，不要了，不要了！” ⑥“这梨是刚摘的，带在路上吃。”父亲从铁轨下站了出来，把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转。突然他的手停在了腰上：“有了！”只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。 ⑦这时，汽笛声响了，如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来…… ⑧那根皮带我一直珍藏着，每次想起父亲抽出皮带的一刹那，我都觉得那是世界上最酷的动作。 选自莫言《写给父亲的信》，有删改 14. 看到文章标题，我产生了疑问：_________？带着这个问题进行阅读，能加快阅读速度。 15. 请在第④自然段的方框中填写合适的标点符号。 16. 短文描述了____________、父亲为“我”找车厢、__________、父亲用皮带做成包带、父亲目送“我”远去这五个场景，表现了父亲深沉的爱。 17. 读一读文中画横线的句子，这句话运用了神态、_________描写，我感受到______________。 18. 文中父亲“最酷的动作”是什么？请用“ ”画出来。 19. 为什么“我的眼泪再也止不住地流了出来”？你有过这样的经历吗？试着写一写。 _______________ 20. 联系全文思考，体会文章结尾的写法特点，选择正确的答案。 A．首尾呼应 B．总结全文 C．照应题目 （1）梁晓声《慈母情深》：“就这样，我有了第一本长篇小说……” （ ） （2）莫言《父亲的皮带》（节选）：“那根皮带我一直珍藏着……最酷的动作。” （ ） 三、走进表达展台，记录真情时刻 21. 走进表达展台，记录真情时刻 “特别”的意思是与众不同、不普通。一件特别的物品、一位特别的人、一个特别的地方……每一次“特别”都令人回味。请以“特别的 ”为题，写一篇习作。 要求：1．把题目补充完整；2．内容具体，表达真情实感；3．书写工整，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉安市2025—2026学年第一学期小学五年级语文期末试卷 同学们，通过一个学期的语文学习，我们收获满满！让我们一起在“盘点学习收获·畅游语文天地”的主题活动中，展示学习成果，感受语文魅力吧！ 一、漫步积累乐园，盘点学习收获 1. 以下是小明的一段学习总结，请你阅读后完成练习。 每次读书都宛如置身于瑰丽的文学diàn táng（ ）。本学期，我在书本中知道了游隼向下fǔ chōng（ ）的速度快得令人nán yǐ zhì xìn（ ）；认识了面对强秦毫不shì ruò（ ）且诡计多端的蔺相如；体会到bù jì qí shù（ ）的地道背后是中国人民对抗qīn lüè（ ）者的无穷智慧和顽强斗志；也明白了做人“不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理…… （1）请根据文段中的汉语拼音补充相应词语。 （2）“体面”一词有两种意思：①光荣、光彩、面子好看；②（相貌或样子）美丽、好看。文段中“体面”的意思是_____（填序号），我会用“体面”的另一种意思写一句话：________________。 （3）读完以上这段话后，想想可以把书比喻成什么，写一写。 书籍是__________ ，也是_____________。 （4）画横线的句子存在“用词不当”的语病，请把正确的句子写在横线上。 _____________ 【答案】（1）殿堂 俯冲 难以置信 示弱 不计其数 侵略 （2） ①. ② ②. 他凭借正直的言行赢得了大家的尊重，活得十分体面 （3） ①. 智慧的钥匙 ②. 也是心灵的营养品 （4）认识了面对强秦毫不示弱且足智多谋的蔺相如。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“殿”“俯”“置”“侵”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查词语解释。 “只讲体面，而对别人没有好处的人”，是指只追求外表、样貌好看，却无实际价值、不惠及他人，对应释义②（相貌或样子美丽、好看）。故选②。 当要用“体面”表示“光荣、光彩、面子好看”这一意思来造句时，可结合做事的结果、言行带来的颜面、为人处世获得的正面评价、与身份相关的光彩感受等角度构思，围绕做事体面、活得体面、行为体面等核心搭配展开。 例：靠诚实劳动赚取收入、堂堂正正做人，是一件特别体面的事。 【小问3详解】 本题考查补充句子。 本题要求将书籍进行比喻，并且需要写出两个不同的比喻，来从不同角度展现书籍的特点和作用。要紧扣“书籍”这一核心对象，从多个角度展开联想，比如书的功能、书给人的感受、书在生活中的意义等。在众多联想内容中，挑选出最贴切、最能体现书本质或独特之处的要点进行精炼概括，言之有理即可。 例：书籍是我们追寻梦想的翅膀，也是照亮人生道路的明灯。 【小问4详解】 本题考查病句辨析。 本句词语搭配不当，“诡计多端”是一个贬义词，指坏主意很多，狡猾地想出许多计谋。而在描述蔺相如时，用这个词是不合适的。蔺相如在面对强秦时，凭借自己的智慧和勇气，巧妙地化解了危机，维护了赵国的利益和尊严，他的行为是值得赞扬的。把“诡计多端”改成“足智多谋”。 故改为：认识了面对强秦毫不示弱且足智多谋的蔺相如。 2. 学会读书，善于总结。下列选项中总结有误的是（　　） A. 欧阳询是唐代书法家，他的楷书平整端庄，险劲生动，《三门记》是他的代表作之一。 B. 《鸟的天堂》中傍晚的大榕树是静谧的，早晨的大榕树是热闹的，一静一动，特色鲜明。 C. 《圆明园的毁灭》重点描写了圆明园昔日的辉煌，突出其被毁灭的痛惜之情。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查书法作品及课文内容的理解。 A．欧阳询是唐代著名书法家，楷书四大家之一，其书法风格以“险劲挺拔、法度严谨”著称，如《九成宫醴泉铭》。这里将“险劲挺拔”误写为“险劲生动”，《三门记》也并非欧阳询作品，而是元代书法家赵孟頫的楷书代表作。 故选A。 3. 广泛阅读能让我们的素材库更加丰富。下列阅读方法中，不恰当的一项是（　　） A. 阅读文章时，品味印象深刻的场景、细节，能帮助我们更好地体会作者的思想感情。 B. 日常阅读中我们一边读一边想，不用抓住关键词句，能及时捕捉到有用的信息。 C. 我们可以上网查阅资料，了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 B．在阅读过程中，抓住关键词句是非常重要的，因为它们往往是文章的核心内容或作者想要强调的重点。如果忽略关键词句，可能会导致对文章内容的误解或遗漏重要信息。故本选项的方法是不恰当的。 故选B。 4. 回忆优秀诗文，厚积文化底蕴。 岁月不居，时节如流。在未来的日子里，我希望自己做一个珍惜时间的人，因为“及时当勉励，__________________”；做一个勤俭节约的“光盘族”，做到“一粥一饭，____________________；半丝半缕，____________________”；做一个勤学好问的人，做到“敏而好学，_______________”；做一个享受阅读的人，去感受王维笔下“___________________，清泉石上流”的清幽之美，去感受张志和笔下“青箬笠，绿蓑衣，_____________________”的江南秀丽之美，去领悟虞世南“_________________，非是藉秋风”的高洁品行；我们虽不用像陆游一样发出“____________________，____________________”的悲叹，但要铭记历史，砥砺前行；我要坚持广泛阅读，不断汲取知识，就像朱熹所说“_____________________ ？为有源头活水来”。 【答案】 ①. 岁月不待人 ②. 当思来处不易 ③. 恒念物力维艰 ④. 不耻下问 ⑤. 明月松间照 ⑥. 斜风细雨不须归 ⑦. 居高声自远 ⑧. 王师北定中原日 ⑨. 家祭无忘告乃翁 ⑩. 问渠那得清如许 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句默写及理解。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代陆游的《示儿》，意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！表达了陆游至死不渝的爱国情怀，以及临终前对收复中原失地、实现国家统一的深切期盼和遗恨。 书写时注意“恒”“维”“耻”“照”“斜”“居”“渠”“清”的正确写法。 二、徜徉阅读长廊，感受文化魅力 （一）阅读民间故事，传承优秀文化。 5. 这学期，我们读了来自世界各地的民间故事，请根据目录，写书名。 牛郎织女/006 猪和苍蝇/056 聪明的牧羊人/027 梁山伯与祝英台/008 狮子和兔子/057 巨人两兄弟/029 八仙过海/012 长“翅膀”的乌龟/058 半条毯子/031 《__________________》 《____________________》 《____________________》 【答案】 ①. 中国民间故事 ②. 非洲民间故事 ③. 欧洲民间故事 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 本题给出了一些民间故事的名称以及它们在书中的页码，这些故事通常都收录在一些经典的民间故事集中，像《中国民间故事》《欧洲民间故事》《非洲民间故事》等，里面汇聚了不同地区丰富多彩的民间传说。解题的关键在于熟悉常见民间故事集所涵盖的故事范围，然后依据所给故事来判断对应的书名。 “牛郎织女”讲述牛郎与织女相爱却被天河阻隔，唯有七夕鹊桥相会的爱情故事；“梁山伯与祝英台”讲述梁祝二人相爱，死后化蝶相伴的凄美爱情故事；“八仙过海”讲述八位神仙各显神通渡过东海的传说，三个均为中国民间故事；所以对应的是《中国民间故事》。 “猪和苍蝇”讲述猪因轻信苍蝇陷入困境的故事，蕴含处世道理；“狮子和兔子”讲述兔子用智慧帮助狮子摆脱困境的故事，彰显智慧的力量；“长‘翅膀’的乌龟”讲述乌龟因贪心自食恶果的故事，传递做人的道理，三个均为非洲民间故事，对应的是《非洲民间故事》。 “聪明的牧羊人”讲述牧羊人凭借智慧化解难题、收获幸福的故事；“巨人两兄弟”讲述性格迥异的巨人兄弟的奇妙经历；“半条毯子”讲述小人物凭借善良与智慧获得回报的故事，三个均为欧洲民间故事，对应的是《欧洲民间故事》。 2．读了民间故事后，同学们都分享了收获，判断内容，对的划“√”，错的划“× ”。 6. 明明：松迪亚塔是真善美的化身，他凭借智慧和勇气击败敌人，统一了曼丁国。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查整本书阅读的积累情况。 《松迪亚塔》是西非马里地区无明确单一作者的民间口头史诗，由当地民间艺人格里奥口耳相传，后被整理成文，是非洲重要的史诗作品之一。整本书以曼丁国英雄松迪亚塔的传奇人生为主线，讲述了他幼时身患残疾、屡遭继母迫害，却凭借顽强意志克服身体缺陷，在国家遭遇外敌入侵的危难之际，挺身而出率领民众、联合周边部落，以智慧和勇气击败敌人，最终统一西非马里地区、建立强大马里帝国的故事，塑造了松迪亚塔这位兼具正义、善良、坚韧与领导力的民族英雄形象，也承载着西非人民对正义、勇敢、团结的美好追求和民族精神。 该表述正确。 7. 红红：牧羊人和罗西娜都是善良的主人公，他们都有圆满的结局。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查名著的理解。 《聪明的牧羊人》讲述了一个调皮的小牧羊人，因不小心打碎农妇的鸡蛋遭到诅咒，永远无法长大，唯有找到住在三只会唱歌的苹果里的美女巴尔加利娜，才能解除诅咒。为了破解咒语，小牧羊人踏上了漫长又奇幻的旅程。途中他凭借自己的聪明和善良，帮助了榛子壳里的小美女、鸡蛋壳中的沐浴仙子等许多奇幻角色，也因此得到了他们的热心相助。最终，牧羊人成功找到巴尔加利娜，解除了诅咒，长成英俊的青年，与心上人相守一生，收获了圆满的幸福。 《浴火重生的罗西娜》讲述了主人公罗西娜，幼时被小蟾蜍诅咒，一旦被阳光照射就会变成蛇，只有夜晚才能恢复人形。她长期被狠心的继母和刁蛮的继妹虐待，却始终保持着善良隐忍的本心。一次，继母狠心让厨师将变成蛇的罗西娜丢进火炉，本想置她于死地，没想到火焰竟破解了诅咒，罗西娜浴火重生，变成了美丽耀眼的姑娘。恰逢王子偶遇了重生后的她，对其一见倾心，最终罗西娜与王子举行了盛大的婚礼，摆脱了所有苦难，迎来了幸福圆满的结局。 结合上述分析可知，两个故事都通过奇幻设定传递“善有善报”的价值观，牧羊人用坚持弥补过错，罗西娜以隐忍与善良战胜诅咒，结局温暖治愈。所以红红的观点是正确的。 故此本题表述正确。 8. 军军：作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型，但没有重复的情节。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 民间故事虽然具有一定的灵活性，但通常具有固定的类型和重复的段落。民间故事常常包含特定的要素，比如开场白、结尾、特定角色类型等，并且很多民间故事拥有固定结构、主题和类型，如神话、传说、寓言、民谣等。重复的段落是为了便于记忆和口头传播，同时能加深听众的印象。 故本题判断为错误。 9. 中外民间故事中有许多特点鲜明的人物，你最喜欢哪个人物？请结合相关故事说明理由。 我喜欢的人物是：_____________，理由是：_________________。 【答案】 ①. 松迪亚塔 ②. 他面对重重困境依旧勇敢无畏，凭借过人的智慧克服艰难险阻，最终统一国家，始终坚守正义与善良，是真善美的化身，值得敬佩。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先从中外民间故事里挑选一个特点突出、形象鲜明的人物，确定人物后，回忆对应的经典故事情节，接着结合故事里人物的具体行为、品质，条理清晰地说明喜欢的原因，语言要简洁通顺。 示例：我喜欢的人物是：花木兰，理由是：在《花木兰替父从军》的故事里，她女扮男装、替父从军，既孝顺又勇敢，还凭借自身本领立下战功，十分令人敬佩。 对比阅读，完成练习。 片段一： ①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 ②在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 片段二： 白鹭，别名“鹭鸶”。它的身形修长轻盈，全身羽毛洁白无瑕。它体长60厘米左右，体重330—540克。【A】它的嘴是黑色的，长约7—8厘米，又长又尖，像夹子似的，捕鱼十分便捷。【B】它的腿大约21厘米，羽翼展开时大约有90厘米，飞翔时，身体呈现出流线型结构，以减少空气的阻力。 10. 片段一中第②自然段描绘了_______________的画面，表达了作者对白鹭 _______________之情。 11. 说明文以“说明白了”为成功，读片段二中的句子，完成练习。 （1）【A】句综合运用了________和________的说明方法，把白鹭__________________的特点说明白了。 （2）【B】句中“__________”这个词语，体现了说明文的准确性和严谨性。 12. 以上两个片段都是写白鹭。通过对比，我发现片段二中划横线的句子对应的是片段一中的第 自然段。片段二说明文的语言（　　），介绍清楚了白鹭的外形特征。而片段一散文的语言（　　），让人感受到白鹭的形象美。（选填： A．平实严谨 B．凝练含蓄） 13. 参考以下资料，请你用上两种说明方法介绍家乡特产——赣南脐橙 重量：单果 250 克至 300 克； 口感：含糖量 13%左右，酸度 1%左右； 营养成分对比： 维生素 C：脐橙 33-50mg/100g ；苹果 4-7mg/100g 钾元素：脐橙 159mg/100g ；苹果 10mg/100g ______________ 【答案】10. ①. 白鹭在清水田里站着钓鱼 ②. 喜爱、赞美 11. ①. 列数字 ②. 打比方 ③. 嘴长而尖，便于捕鱼 ④. 大约 12. ① A B 13. 赣南脐橙像一个个金灿灿的小皮球，果形饱满惹人喜爱，单果重量约250至300克。它的营养十分丰富，每100克果肉的钾元素含量达159mg，是普通苹果的近16倍，吃起来酸甜适口又补营养。 【解析】 【导语】这两段文字一雅一实，各有其妙。片段一用诗意的描写和生动的比喻，勾勒出白鹭的优雅与灵动，充满画面感。片段二则以科学的数据和直白的说明，精准呈现白鹭的外形特征，语言客观严谨。两者结合，既展现了白鹭的美，又让我们对它有了准确的认知。 【10题详解】 本题考查对片段概括能力和作者情感的把握。 画面概括：片段一第②自然段原文是：“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”核心要素是场景（清水田）和主体动作（白鹭站着钓鱼），所以概括为①“白鹭在清水田里站着钓鱼”。 情感分析：作者用“嵌在玻璃框里的画”来比喻整个场景，把清水田比作“镜匣”，用词充满诗意和美感。这种富有赞美性的描写，直接表达了作者对白鹭的②“喜爱、赞美”之情。 【11题详解】 本题考查说明方法词语运用。 （1）①列数字：原文出现“它的嘴长约7—8厘米”，句中有具体数值“7—8厘米”，是列数字的典型标志，据此判定。 ②打比方：原文有“像夹子似的，非常尖”，含比喻词“像”，将白鹭的嘴比作夹子，符合打比方特征，据此判定。 “列数字”和“打比方”填写顺序可以换。 ③嘴长而尖、便于捕鱼：从原文“嘴长约7—8厘米”能看出嘴“长”，从原文“像夹子似的，非常尖”能看出嘴“尖”；结合白鹭的生活习性，得出该特点便于捕鱼的作用。 （2）原文用了“大约”一词，修饰“21厘米”“90厘米”，说明这些数值是估计值，非精准数值；说明文需客观严谨，该词避免表述绝对化，由此体现说明文语言的准确性、严谨性。 【12题详解】 本题考查不同文体的语言风格对比。 第一空：片段二的划线句用数据和客观描述介绍了白鹭的外形（羽毛、体型、嘴、腿等）。片段一的第①自然段，同样在刻画白鹭的外形（蓑毛、流线型结构、长喙、脚）。两者内容对应，所以填①。 第二空：片段二是说明文，它用“60厘米左右”“330—540 克”等具体数据，以及直白的描述来介绍白鹭。这种语言客观、准确，符合说明文平实严谨的特点。所以片段二说明文的语言（A.平实严谨）。 第三空：片段一是散文，它用“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”等富有诗意的句子，来描绘白鹭的美。这种语言优美、富有感染力，符合散文凝练含蓄的特点。所以片段一散文的语言（B.凝练含蓄）。 【13题详解】 本题考查运用说明方法介绍事物的能力。 解题思考步骤： 明确题目要求：核心是结合给定资料，用至少两种说明方法介绍赣南脐橙，语言符合说明文客观、准确的特点。 梳理资料信息：提取脐橙单果重量、含糖/酸度、营养成分（与苹果对比）等关键信息，作为写作素材。 匹配说明方法：根据提取的数值、对比类信息，选择适配的说明方法，不脱离资料凭空表述。 整合语言写作：用选定的说明方法组织素材，简洁清晰突出脐橙特点，符合题干要求。 可用的说明方法： 列数字：用具体数值精准说明特征，如“赣南脐橙的单果重量约250至300克，含糖量达13%左右”。 作比较：通过与其他事物对比突出优势，如“赣南脐橙每100克果肉的维生素C含量，是苹果的8倍多”。 打比方：用比喻让外形/色泽更生动，如“赣南脐橙像一个个金灿灿的小灯笼，挂在枝头饱满又诱人”。 举例子：用具体实例说明地位/特点，如“作为江西赣南的标志性特产，赣南脐橙凭借绝佳口感深受大众喜爱”。 分类别：按类别梳理特点，条理更清晰，如“赣南脐橙的优势分两类，口感上酸甜适中，营养上钾元素含量丰富”。 从上述说明方法中任意选取两种即可。 示例：赣南脐橙个大味佳，单果重量约250至300克，含糖量13%左右，酸度仅约1%，酸甜适口。它的营养价值也十分出众，每100克果肉的维生素C含量是苹果的8倍多，妥妥的天然“维C宝库”。 阅读短文，完成练习。 父亲的皮带 ①那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。 ②当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着。9月的天气依然闷热，不一会儿父亲的衬衣就被汗水浸透。我不禁暗暗埋怨：“天这么热，还带着这么多东西，真是……”父亲虽然背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我在后面一路小跑，还是落下了一段距离。 ③从候车室到车厢门口，不足100米，我们却足足走了20分钟。终于，我看见父亲在一节车厢前停下脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即向我招手说：“你快上去，我把包从窗户给你递进去。”见我随人流向车门拥去，他又大喊：“记住，是5号窗口！5号……” ④我随着人流挤上了火车，从5号窗口里伸出头来，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那个大包举了起来，就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断，旅行包从窗口垂直落下，巨大的惯性将拉链扯开，里面滚出一大堆苹果鸭梨月饼花生父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食物一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去，捡拾落在铁轨边的两个鸭梨。 ⑤我担心地大叫：“爸，快上来，不要了，不要了！” ⑥“这梨是刚摘的，带在路上吃。”父亲从铁轨下站了出来，把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转。突然他的手停在了腰上：“有了！”只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。 ⑦这时，汽笛声响了，如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来…… ⑧那根皮带我一直珍藏着，每次想起父亲抽出皮带的一刹那，我都觉得那是世界上最酷的动作。 选自莫言《写给父亲的信》，有删改 14. 看到文章标题，我产生了疑问：_________？带着这个问题进行阅读，能加快阅读速度。 15. 请在第④自然段的方框中填写合适的标点符号。 16. 短文描述了____________、父亲为“我”找车厢、__________、父亲用皮带做成包带、父亲目送“我”远去这五个场景，表现了父亲深沉的爱。 17. 读一读文中画横线的句子，这句话运用了神态、_________描写，我感受到______________。 18. 文中父亲“最酷的动作”是什么？请用“ ”画出来。 19. 为什么“我的眼泪再也止不住地流了出来”？你有过这样的经历吗？试着写一写。 _______________ 20. 联系全文思考，体会文章结尾的写法特点，选择正确的答案。 A．首尾呼应 B．总结全文 C．照应题目 （1）梁晓声《慈母情深》：“就这样，我有了第一本长篇小说……” （ ） （2）莫言《父亲的皮带》（节选）：“那根皮带我一直珍藏着……最酷的动作。” （ ） 【答案】14. 父亲的皮带背后有什么故事？ 15. 、 、 、 …… 16. ①. 父亲背着行李为“我”开道 ②. 父亲递行李时包带断裂 17. ①. 动作 ②. 父亲对“我”的深切关爱，以及他在慌乱中依然为孩子着想的朴实与急切 18. 他立刻解下自己的皮带，蹲下来将我的行李包拦腰捆了两道，然后把剩下的那截皮带往我手里一塞。 19. “我”流泪是因为看到父亲为了帮“我”捆住行李，解下了自己的皮带，只能提着裤子狼狈地目送“我”离开。这个细节让“我”真切感受到父亲朴实又深沉的爱，内心既感动又心疼，所以眼泪忍不住流了出来。 我也有过这样的经历。有一次我深夜发烧，爸爸冒雨背着我去医院，雨水打湿了他的后背，他却一直护着我不让我淋到。看着他湿透的衣服和焦急的眼神，我的眼泪也忍不住流了下来。 20. ①. A ②. C 【解析】 【导语】这篇短文以“皮带”为情感线索，通过父亲解下皮带为旅行包做包带的细节，用质朴的文字勾勒出深沉无言的父爱。场景真实，情感细腻，在略带滑稽的画面中，藏着令人鼻酸的温暖与感动。 【14题详解】 本题考查带着问题阅读的策略。 要求根据文章标题《父亲的皮带》提出一个疑问，带着这个疑问去读文章，能更有目标，从而加快阅读速度。 提问要紧扣标题里的核心元素“父亲的皮带”，可以从“故事”“意义”“作用”等角度入手。 从故事角度：父亲的皮带背后有什么故事？ 从情感角度：父亲的皮带对“我”有什么特殊意义？ 从情节角度：父亲的皮带在文中起到了什么作用？ 任选一个角度合理提问即可。 【15题详解】 本题考查标点符号的正确运用。 “苹果、鸭梨、月饼、花生”是并列的名词，所以它们之间用顿号（、）分隔。句尾的“花生”后面用省略号（……），表示滚落的食物还有很多，没有一一列举出来。 【16题详解】 本题考查对文章关键情节的梳理与概括能力。 首先，我们先根据题目里已有的小标题定位段落：“父亲为‘我’找车厢”对应第③段，“父亲用皮带做成包带”对应第⑥段，“父亲目送‘我’远去”对应第⑦段。 在此基础上，第一个空①需要定位到“父亲为‘我’找车厢”之前的情节，也就是第②自然段，从关键句“父亲弯着腰背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着”可以提炼出“父亲背着行李为‘我’开道”或“父亲送‘我’进站赶路”； 第二个空②需要定位到“父亲为‘我’找车厢”之后、“父亲用皮带做成包带”之前的情节，也就是第④自然段，从关键句“就在我接过包的一刹那，只听‘啪’的一声，包带应声而断……父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食物一一拾进包里”可以提炼出“父亲捡拾散落的食物”或“父亲递行李时包带断裂”。 【17题详解】 本题考查对人物描写手法的识别与赏析能力。 识别描写手法：文中画横线的句子是“父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食物一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去，捡拾落在铁轨边的两个鸭梨”。其中“慌了”是神态描写。“拾进”“蜷缩”“探下去”等是动作描写，这就是①空的答案。 分析表达效果：结合语境，包带断裂、食物散落是突发状况，父亲的慌乱神态和急切捡拾的动作，传递出他担心耽误孩子行程、怕孩子路上缺吃的心理，让我们感受到②空可以填：父亲对“我”的深切关爱，以及他在慌乱中依然为孩子着想的朴实与急切。 【18题详解】 本题考查对文章关键信息的定位与提取能力。 定位关键词：题干的核心关键词是“最酷的动作”，直接对应文章结尾的原句：“那根皮带我一直珍藏着，每次想起父亲抽出皮带的一刹那，我都觉得那是世界上最酷的动作。” 锁定原文位置：这个关键词出现在第⑥自然段，相关原句为：他立刻解下自己的皮带，蹲下来将我的行李包拦腰捆了两道，然后把剩下的那截皮带往我手里一塞。 提取目标句子：所以需要用波浪线画出的句子就是：“他立刻解下自己的皮带，蹲下来将我的行李包拦腰捆了两道，然后把剩下的那截皮带往我手里一塞。” 深层理解：这个动作之所以被称为“最酷”，是因为它不仅解决了行李的实际问题，更体现了父亲在困境中为孩子毫无保留付出的深沉父爱，朴实却充满力量。 【19题详解】 本题考查对文章情感的深层理解与迁移表达能力。 答题要点： 第一部分：要紧扣“父爱细节+内心感动”来分析，点明流泪的情感根源。第二部分：要写出具体的生活场景和真实的情感体验，让内容更有感染力。 分析流泪原因（文本理解部分）：结合《父亲的皮带》原文，“我”流泪是因为看到父亲为了帮“我”捆住行李，解下了自己的皮带，只能提着裤子狼狈地目送“我”离开。这个细节让“我”真切感受到父亲朴实又深沉的爱，内心既感动又心疼，所以眼泪忍不住流了出来。 联系自身经历（迁移表达部分）：这部分需要回忆生活中类似的瞬间，比如父母默默为自己付出的某个细节，然后用简洁的语言描述出来，例如：我也有过这样的经历。有一次我深夜发烧，爸爸冒雨背着我去医院，雨水打湿了他的后背，他却一直护着我不让我淋到。看着他湿透的衣服和焦急的眼神，我的眼泪也忍不住流了下来。 将“流泪原因”和“迁移表达”两部分内容整合起来即可。 【20题详解】 本题考查对文章结尾写法特点的识别能力。 （1）原文开头提到“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》”，结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”直接呼应了开头“想拥有小说”的愿望，所以这个结尾的写法特点是A.首尾呼应。 （2）题目为《父亲的皮带》，结尾“那根皮带我一直珍藏着……最酷的动作”直接回到“皮带”这一核心物品，并且升华了它的情感意义，所以这个结尾的写法特点是C.照应题目。 三、走进表达展台，记录真情时刻 21. 走进表达展台，记录真情时刻 “特别”的意思是与众不同、不普通。一件特别的物品、一位特别的人、一个特别的地方……每一次“特别”都令人回味。请以“特别的 ”为题，写一篇习作。 要求：1．把题目补充完整；2．内容具体，表达真情实感；3．书写工整，450字左右。 【答案】例文： 特别的收藏 我的书架最高一层，整整齐齐放着十几个大小不一的月饼铁盒。它们不是用来装月饼的，那是外公给我做的“时间胶囊”。 每年中秋，外公都会早早买一盒最传统的五仁月饼。我们吃完月饼，那个圆圆的铁盒就成了我的宝贝。外公会牵着我去公园，我们一起捡回那个季节最特别的东西。 春天的盒子最香。我们铺一层晒干的桂花，再放上几片梧桐树的新叶，外公说这是“春天的信”。夏天盒子最热闹，有蝉蜕的空壳、圆圆的紫色桑葚，还有被压平的狗尾巴草。秋天盒子最沉，装着褐色的松果、火红的枫叶和一小把金黄的稻穗。冬天盒子最安静，只有几片完整的雪花标本——虽然最后总会化成小小的水渍，和一根光秃秃的树枝。 去年中秋前，外公住院了。妈妈从柜子里拿出一个还没用过的月饼盒，轻轻说：“今年，外公可能没法陪你捡树叶了。” 我一个人去了公园。桂花还没开，我蹲在草地上，忽然不知道该捡什么。这时，一片半黄半绿的叶子旋转着落在我脚边——像是知道我需要它。我小心地捡起来，对着阳光看，叶脉清晰得像地图上的小路。 我忽然明白了。这些盒子装的哪里是树叶和石头啊，它们装的是外公牵着我的那些下午，是他教我认每一种植物的声音，是他把一片最红的枫叶举到我眼前时，那双笑眯眯的眼睛。 我把那片特别的叶子放进新盒子，在盖子内侧写上：“没有桂花香的一年，但我学会了在风里听外公的话。” 现在，每当我想外公了，就会打开这些盒子。春天的桂花还有淡淡香气，夏天的蝉蜕还保持着飞翔的姿态。原来最特别的收藏，不是四季，是爱把时光变成了可以触摸的样子。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 一、审题。 本题为半命题的作文，要求你以“特别的____”为题，写一篇习作。“特别”的意思是“与众不同，不普通”，“特别”不等于“好”或“珍贵”，核心在于“与众不同”和“对我有独特意义”。 二、立意。 生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一道彩虹，一缕阳光，一抹色彩……都令人回味，使人感怀。从情感和价值的正面直接切入。特别的爱、礼物、老师、朋友、一天。写作时避免空泛抒情，将“特别”锁进一个具体的、微小的载体。 示例：《特别的口味》——写外婆做的菜总是偏咸，后来发现是她年纪大味觉退化，却从未改变为你做饭的习惯。“咸”成了爱的浓度。 示例：《特别的路》——写每天放学陪你走一段路的同学，那条寻常的路因分享秘密、讨论难题而变得风景独好。 三、写作思路。 开头：开门见山点印象深刻的东西或者人物。 中间：注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。可写从媒体中看到、听到的，可写自己亲身经历的。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感动，表现出“特别”。 结尾：点明中心、呼应开头、抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $