山东菏泽市牡丹区2025-2026学年五年级上学期期末语文试题

准考证号 活动方案，可总有个别同学呕心沥血，到处散布负面言论，破坏筹备氛 围。当大家齐心协力推进工作时，有个别同学还得意忘形，嘲讽积极付 小学五年级语文 出的伙伴，最终受到了老师的批评教育。 [0] [0] 0] [0] [o] [01 [0] [1] 1] [1] [1] [1] A.足智多谋 B.齐心协力 C.呕心沥血 D.得意忘形 2026.2 工17 C1] [2] C2] C2] C2] [2] C2] [2] 4.一位同学，读完邈请函有感而发，在文字的下方写下了自己对书的理 学校 C3] 3 3] 3 [3] [3] [3] [3] [4] [4] TA [47 [4] 4] 解，请你来补充。 [4] [5] [5) C5] 5 5] C5] [5] Cs] 姓名」 一本书像一盎灯，指引我们走向绚丽的人生旅途：一本书像 6] C6] [6] 6] 6 C6] C6] [6] 7 7刀 C刀 刀 [7刀 班级 [8] C8] C8] [8] [8] [8] 8] [8] [9]C9]C9]9] [9] [9] C9] [9] 本书像 “读万卷书，行万里路”，中华路小学即将举行第四届校园读书节， 活动二：涂鸦校园读书展板 邀请你来参加。 三、根据情境完成练习。 活动一：制作读书节邀请函 5.读书节时，五年级同学在校园图书馆的门口设立展板，展示各班对读 按照要求抄写。 书的积累。 1.同学们想以本学期学过的一首诗作为邀请函的封底，下面是这首诗的 五一班在展板中写到“书中可明理”—有人浪费粮食，我们可以 行草书写形式，请以楷书的形式把这首诗写下来。 提醒他：“一粥一饭， 半丝半缕， 寺奇火月 枫桥夜泊 ”。有人虚度光阴，我们可以劝说他：“不饱食以终 半鸟 日， 發眠 五二班在展板中写到“书中有方法”一“敏而好学， 到东两 ”鼓励我们要多学多问；“ 信成f 为有源头活水来”告诉我们要不断获取新知识：朱熹认为，读书由三到， 船外江 拟 谓心到、 而“三到之中， 山渔 作者：（唐)张继 阅读一段话，完成练习。 五三班在展板中写到“书中可赏景”一每当看到桃花盛开，我们 亲爱的同学们： 不禁会吟诵：“ 桃花流水鳜鱼肥”；夜晚 春风漫卷书香来！书籍，它以zh1pǔ( )的文字shd 置身山中，仰望空中朗月，心中想起“ shuo )着人间百态，它在悄(qiā0qi0)无声息之间， 清泉石上流”。 让人11ng1ue( )到优美的yij1ng( )。在 6.五四班以“书中有志向”为主题，在展板 书中man you( ),可欣赏金碧辉煌的dian tang 上叙述少年志向。 （1)你能用两个四字词语写出你看到右 ( ),可走遍tian non hai běi( ) 侧图片的感受吗？ 可识遍人间ying xiong( )。让我们一起奔(ben ben) 向书的海洋吧！ 2.根据语境，用“√”给加点字选择正确的读音，并在括号里书写词语。 (2)一直以来， “要不要重建圆明园”备受社会各界的争议，有人 3.下列加点字的词语在句子中运用不恰当的是( )。 赞成，有人反对。 为了筹备校园读书节，同学们足智多谋，策划出一个个新颖别致的 你的观点： 万年级语文 第1页共6页 五年级语文第2页共6页 理由： 活动三：让我们一起来读书 四、阅读古文，完成练习。 读书三要 7.下列加点字词解释有误的一项是（ A第一要有志（志气，志向） B.不敢以一得自足（自我超越) C.如井蛙之窥天（从小孔处看) 8.梳理作者认为的“读书三要”及其结果，补充思维导图。（用原文回答）。 要有志 读 书三要 知学问无尽，不敢以一得自足 9.曾国藩认为读书要做到“三要”，并且他也做到了。根据下面他的做 法，补充表格信息。（用原文回答） 读书三要 做法 曾国藩极忙，但他坚持每日临帖百字，抄书百 要 字，看书至少二十页。 曾国藩出身乡野，身上有邵陋之气，后来他通 过读书交友，发现自已的修为谈吐与他人相比 差得很远，便下决心学做圣贤。 五、阅读短文，完成练习。 灰椋(1ing)鸟 10.文章描写了作者来到林场看到的情景，请照样子在方框内填入相应 内容。 归林前：林场寂静 归林时：黑点移动+小群飞过+( )+( 归林后：此起彼落+( 11.读下面的对话，在横线上填写你的发现。 我发现划“”的句子运用了」 (动态静态)描写， 让我仿佛看到了 的画面。 我发现划“”的句子运用了 (动态静态)描写， 让我感受到水杉落叶 的特点。 五年级语文第3页共6页 12.下列对词句运用的丧达效果体会不正确的一项是（ )、 A.“整群整群”“浩浩荡荡”等词从视觉上给人冲击，展现了鸟儿 归林时壮观的场面。 B.“啁啾”“叽叽喳喳”等拟声词从听觉上让人感受到鸟儿归林时 的热闹。 C.灰椋鸟“陆续投入刺槐林”中的“投入”表现了它们飞倦后想早 点儿回巢安眠。 D.灰棕鸟归林后“好像互相倾诉着一天的见闻和收获”，让人感受 到鸟儿间亲密友好的氛围。 13.参考下面资料，结合文章内容，至少运用两种说明方法介绍灰椋鸟。 体长：23一25厘米。 体重：65一105克。 繁殖期成对活动，非繁殖期常集群活动。 活动四：描述生活中的天书 六、习作 14.生活中，有很多事物，给我们带来了美好的体验：也有很多人， 让我们惑受到生活的美好。请大家以“美好”为主题，向大家介绍一下 生活中给你带来美好体验的事物，或者带给你美好感受的人，题目自拟， 注意介绍事物时，分段介绍事物的不同方面，突出特点，介绍人写出自 己的真情实感，把重点部分写具体。 五年级语文第4页共6页 五年级语文第5页共6页 五年致语文弟6页共6页 五年级语文期末（试题页) 四、阅读古文，完成练习。 读书三要 盖①士人®读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下 流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无 识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。 (清)曾国藩 【注释】①盖：句首语气词，无实际意义。②士人：泛指知识阶层。③恒：恒 心。④断：表示绝对，一定。⑤下流：下等，劣等。⑥河伯：神话中的黄河水神。 此处引用《河伯游北海》的典故。故事中，河伯一开始认为自己领域浩大，见到茫 茫海水后才觉察到自己的渺小。 五、阅读短文，完成练习。 灰椋(1ing)鸟 ①早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑 乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像， 就再也忍不住了，决定亲自去看一看。 ②一天下午，我和同伴来到林场。下了车，我们轻轻走进林内。棕红色的水材 落叶给太地铺上了一层华贵的地毯走在上面软绵绵的。，我们选好观察位置，便 在那儿等候灰椋鸟的归来。 ③周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形 成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多 黑点向这边移动一灰椋鸟开始归林了。 ④一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没过几分钟， “大部队”便排空而至，老远就听到它们“啁啾”的叫声。它们大多是整群整群地 列队飞行。有的排成数百米长的队伍，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩 浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，叽叽喳喳的，好像互相 倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互 相应和，边飞边鸣，很快便找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。 ⑤夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越 少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上， 那几只又马上飞起，翅膀“扑棱棱”的。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿 上盛装的少女在翩翩起舞哇！ ⑥树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打 岸滩，整个刺槐林和竹林成了天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢 会，还是在庆祝自己的节日？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢 呼起来。 ⑦在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的 辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，让我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场 面呢？ 五年级语文（试题页)第1页共1页 五年级语文期未参考答案及评分标准 (5分) 1.以楷书的形式抄写《枫桥夜泊》，要求字体工整，书写规范、正 确，无涂抹， 错字、涂抹可酌情扣分。 、 (16分) 2.(每字音1分，每词1分，共10分，每错1个字扣0.5分，扣完为 止，不倒扣) giao ben 质朴述说 领略 意境 漫游 殿堂 天南海北英 雄 3.(2分)C 4.(每句2分，共4分)示例：一本书像一艘船，载着我们驶向未知 的广阔海洋 一本书像一把钥匙，开启我们智慧的大门。 三、（22分) 5.(每句诗2分，共12分，每个短句1分（蓝色），共4分，总计16 分，每错1个字扣0.5分，扣完为止，不倒扣) 当思来处不易 恒念物力维艰不弃功于寸阴 不耻下问问渠 那得清如许 眼到口到心到最急 西塞山前白鹭飞明月松间 照 (6分) (1)(2分)示例痛心不已兵荒马乱等 (2)(观点1分，理由3分，共4分，观点理由不唯一合理即可) 示例1：我反对重建圆明园。圆明园的残垣断壁是近代中国遭受列 强侵略的历史见证，保留这份遗址，能让我们时刻铭记历史、警醒 后人，比重建一座复刻的园林更有教育意义。 示例2：我赞成重建圆明园。重建可以重现圆明园的建筑艺术之 美，让后人直观感受中国古代园林的辉煌成就，同时也能通过重 建，与遗址部分形成“历史与新生”的对比，更直观地警示后人。 四、(8分) 7.(2分)B 8.(4分)断不敢甘为下流 要有识 要有恒 断无不成之事 9.（2分)有恒有志 五、（14分) 10.(3分)整群飞行 伙伴汇合 盛大联欢 11.(4分)动态 树林内外热闹 静态美丽、柔软 12.（2分)C 13.(5分)示例：灰椋鸟是一种体型小巧的鸟类，其体长在23一25 厘米之间，体重仅65一105克，差不多相当于一个鸡蛋的重量（列 数字、作比较)。这种鸟类的活动模式会随时期变化，繁殖期时它 们偏爱成对活动，宛如亲密的伙伴，而非繁殖期则常常集结成群， 场面十分热闹（打比方、分类别）。（至少用两种方法说明灰椋鸟的 特点，每种说明方法2分，整体描述1分，共5分) 五、(35分) 14.具体评分标准 A等(30一35)：能从事物的不同方面，具体写出事物的特点，突 出美好这个中心；能用具体的事例，写出人物带给自己的美好体 验，文章充满真情实感；文章字体工整，卷面整洁，书写规范。 B等(25一29)：能从事物的不同方面，较为具体的写出事物的特 点，突出美好这个中心；能用较为具体的事例，写出人物带给自己 的美好体验，文章充满真情实感；文章字体较为工整，卷面较为整 洁，书写较为规范。 C等(20一24)：能从事物的不同方面，基本写出事物的特点，基 本突出美好这个中心；能用事例，基本写出人物带给自己的美好， 文章有一定的真情实感；文章字体欠工整，卷面欠整洁，书写欠规 范。 D等(20以下)：不能从事物的不同方面，描写不出事物的特点， 不能用具体的事例，写不出人物带给自己的美好，文章没有真情实 感；文章字体不工整，卷面不整洁，书写不规范。 其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5 分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1一2分。大面积雷同 按D等处理。