精品解析：2025-2026学年广东省东莞市统编版三年级上册期末考试语文试卷 （检测A）

2025-2026学年度上学期 三年级语文精准练习题（检测A） （答题时间80分钟，满分100分） 请听短文《国宝金丝猴》，完成下面的练习。 选择正确答案的序号填在括号里。 1．金丝猴是我国特有的灵长类动物，被列为国家（ ） A．一级保护动物 B．二级保护动物 C．特级保护动物 2．金丝猴喜欢（ ）生活。 A．单独居住 B．两只在一起 C．群居 3．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）金丝猴长着一张金色的脸。（ ） （2）金丝猴常吃的食物只有树皮和树根。（ ） （3）金丝猴由身强力壮的大雄猴担任猴王。（ ） 读下面文段，完成练习。 今年暑假（jiǎ jià），爷爷答应（yīng ying）了小桃的请求，带她到山里去挖 yào cái（ ），那天早上，小桃兴冲冲地跟爷爷出发了，深山里的树木枝叶mào mì（ ），树干长得十分cū zhuàng（ ），一会儿，小桃听到爷爷的叫唤，小桃xùn sù（ ）跑过去，爷爷兴（xīng xìng）奋地对小桃说□□我发现了一株千年人参（cān shēn）□□小桃一看，高兴得____。 1. 根据拼音，在括号里写词语。 2. 用“√”给加点字在括号里选择正确的读音。 3. 在文段中的“□”里加上恰当的标点符号。 4. 在文段结尾处的“——”上把句子补充完整。 5. 文段中有一个跟“慢腾腾（ABB式）”相似的词语，这个词语是______，这样的词语我还能写两个______、______。 选择正确答案的序号填空。 6. 小芳秋天去了大寨山，形容看到的美景最合适的一组是（ ） A. 暖和 莺飞燕舞 B. 炎热 绿树成荫 C. 凉爽 层林尽染 7. 下面口字旁的字，与吃的动作有关的一项是（ ） A. 叫 吼 B. 咽 吞 C. 叼 吵 8. “光持石击瓮破之”中“光”的意思是（ ） A. 司马光 B. 光亮 C. 只 9. 下列关于预测的说法错误的一项是（ ） A. 预测可以依据生活经验，也可以结合自己的阅读经验。 B. 预测可以依据文章的题目、插图和文章里的一些线索。 C. 预测的最终结果一定要和故事内容一样。 10. 要为晚会寻找两名小主持人，应该前往的社团是（ ） A. 金话筒社团 B. 墨韵社团 C. 雅诗社团 11. 古诗里藏着画与情，快来展示你的积累成果吧。 诗中有画：“意欲捕鸣蝉，______”描绘了一幅充满童趣的生活画面；“停车坐爱枫林晚，______”勾画出一幅绝美的枫林秋景图。诗中有情：“萧萧梧叶送寒声，______”表达了诗人对家乡的思念；“两岸猿声啼不住，______”流露出诗人乘船顺流而下的愉悦心情。 12. 语言实践：超市购货小帮手。 ①生抽 ②拖鞋 ③橙子 ④牙刷 ⑤盐 ⑥苹果 （1）爸爸和小欣想节约时间快速购物，请根据下列物品帮他们列一个购物清单。（填序号） 调味品：______ 水果：______ 生活用品：______ （2）到了超市，小欣找不到牙刷，于是向导购员阿姨求助，她应该说：“____________” 按要求完成句子练习。 13. 根据开头，把句子写具体。 教室里十分安静，____________。 14. 先观察下面句子中加点部分的特点，再续写句子。 遥远的夜空有一轮弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，____________。 15. 风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。（仿写句子） ______是大自然的画家，他会在____________。 16. 用恰当的修改符号在原句上修改病句。 （1）下课了，同学们继续走出教室。 （2）果园里，苹果、石榴、白菜和葡萄等水果都成熟了。 读童话，感童心，完成练习。 ①小波波熊很喜欢穿花袜子，于是他一下子买了许多袜子，每天换下一双就扔在床底。有一天，小波波熊没有袜子换了，只好光着脚板，到河边洗袜子。他洗啊洗，将洗干净的袜子晾在小树林的细绳子上，红的、白的、蓝的、紫的、花的袜子竟然一共洗了八十只，整整四十双，特别好看！ ②小波波熊洗完袜子，累极了，他就光着一双脚板，倒在细绳下的草地上睡熟了。 ③这时，一只小獾走过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，下面睡着一只光脚的小熊。小獾说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。”小獾取走了两双袜子，留下一包甜饼。 ④接着，一只小猩猩走过这里。他看见细绳上的三十八双袜子说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用来换东西的。”小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。 ⑤后来，一个小朋友经过这里。他看见细绳上有三十六双袜子，就说：“我的袜子破了，而这只光脚的小熊有那么多的袜子，让我拿走两双吧！”小朋友取走了两双袜子，给小熊留下了许多汽水和果汁。 ⑥一位画家来森林里画画。他看着光着脚的小波波熊，认为他在开袜子展，于是拿走了两双特别好看的袜子，给小熊留下了一幅油画，上面画着______。 ⑦…… ⑧太阳落山时，小波波熊也睡醒了，他看见细绳上只剩下两双袜子了。小波波熊现在每天都很认真地换袜子，洗袜子，晾袜子。 17. 给这篇短文选一个恰当的题目是（ ） A. 《懒惰的小波波熊》 B. 《洗四十双袜子的小波波熊》 C. 《小波波熊的朋友》 18. “他准是个卖袜子的小贩”中的“准”表示（ ） A. 准备 B. 精准 C. 一定 19. 大家之所以拿走袜子，主要是因为（ ） A. 看见小波波熊光着脚 B. 袜子特别好看 C. 自己没有袜子穿 20. 读第⑥自然段，想象油画的内容，写在下面的横线上。 ___________________________________________________ 21. 大家取走了波波熊的袜子，留下了什么？请填一填。 22. 预测在第⑦自然段还有谁会取走袜子？他会留下些什么？ _________________________________________ 23. 第①自然段写小波波熊的袜子有很多种颜色，这么多种颜色用一个四字词语来形容就是：_____，我还能写出这个词语的近义词______。 24. 朗读画“ ”句子时，应重读的词语是______，要带着______（开心/平淡）的语气读，从中体会到大家对小波波熊的______。 25. 习作与表达 题目：我最喜欢的一个人 要求：1．想一想，你最喜欢的人是谁？他（她）有什么特点？ 2．用一件具体的事来表现这个人的特点。 3．语句通顺，内容具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期 三年级语文精准练习题（检测A） （答题时间80分钟，满分100分） 请听短文《国宝金丝猴》，完成下面的练习。 选择正确答案的序号填在括号里。 1．金丝猴是我国特有的灵长类动物，被列为国家（ ） A．一级保护动物 B．二级保护动物 C．特级保护动物 2．金丝猴喜欢（ ）生活。 A．单独居住 B．两只在一起 C．群居 3．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）金丝猴长着一张金色的脸。（ ） （2）金丝猴常吃的食物只有树皮和树根。（ ） （3）金丝猴由身强力壮的大雄猴担任猴王。（ ） 读下面文段，完成练习。 今年暑假（jiǎ jià），爷爷答应（yīng ying）了小桃的请求，带她到山里去挖 yào cái（ ），那天早上，小桃兴冲冲地跟爷爷出发了，深山里的树木枝叶mào mì（ ），树干长得十分cū zhuàng（ ），一会儿，小桃听到爷爷的叫唤，小桃xùn sù（ ）跑过去，爷爷兴（xīng xìng）奋地对小桃说□□我发现了一株千年人参（cān shēn）□□小桃一看，高兴得____。 1. 根据拼音，在括号里写词语。 2. 用“√”给加点字在括号里选择正确的读音。 3. 在文段中的“□”里加上恰当的标点符号。 4. 在文段结尾处的“——”上把句子补充完整。 5. 文段中有一个跟“慢腾腾（ABB式）”相似的词语，这个词语是______，这样的词语我还能写两个______、______。 【答案】1. 药材 茂密 粗壮 迅速 2. jià ying xīng shēn 3. ： “ ！ ” 4. 跳了起来 5. ①. 兴冲冲 ②. 亮晶晶 ③. 金灿灿 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“药”“茂”“密”“粗”“壮”“迅”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查多音字。 假：jiǎ，指虚伪的、不真实的，或借用；jià，指按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 暑假：shǔ jià，指学校夏季的假期，属于“暂时不学习的时间”。 应：yīng，指该、当，或答应；yìng，指回答、接受，或顺应、适应。 答应：dā ying，指应允、同意，属于“接受请求”的意思。 兴：xīng，指兴盛、流行，或振奋、激动；xìng，指兴致、兴趣。 兴奋：xīng fèn，指振奋、激动，属于“情绪振奋”的意思。 参：cān，指加入、参与，或进见、拜见；shēn，指人参、党参等草本植物，也指星宿名；cēn，指长短、高低、大小不齐。 人参：rén shēn，是一种名贵的草本药材。 【3题详解】 本题考查标点符号的运用。 原句“爷爷兴奋地对小桃说”和“我发现了一株千年人参”，因为是直接引用爷爷的话，所以“说”后加冒号，并用双引号把说话内容包裹起来；又因为这句话带有兴奋的语气，所以句末用感叹号，完整标注为：爷爷兴奋地对小桃说：“我发现了一株千年人参！” 【4题详解】 本题考查补充句子。 结合前文“小桃一看，高兴得”，补充体现高兴程度的词语即可。如：一蹦三尺高、手舞足蹈、尖叫起来等。 【5题详解】 本题考查词语仿写。 “慢腾腾”是ABB式词语，文段“小桃兴冲冲地跟爷爷出发了”中的“兴冲冲”也是ABB式词语，找出类似的词语即可。 像这样ABB式的词语还有：红彤彤、绿油油等。 选择正确答案的序号填空。 6. 小芳秋天去了大寨山，形容看到的美景最合适的一组是（ ） A. 暖和 莺飞燕舞 B. 炎热 绿树成荫 C. 凉爽 层林尽染 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对词语的理解。 A．“暖和”形容春季气温，“莺飞燕舞”描绘春季鸟类活跃的景象（如燕子迁徙），与秋季凉爽、草木凋零的特征不符。 B．“炎热”是夏季典型气候，“绿树成荫”指夏季树木枝叶茂密形成树荫，与题干中的“秋天”不符。 C．“凉爽”准确体现秋季气温特点；“层林尽染”化用诗词（如毛泽东“看万山红遍，层林尽染”），专指秋日山林树叶红黄交织的壮丽景象，符合大寨山秋景特征。 故选C。 7. 下面口字旁的字，与吃的动作有关的一项是（ ） A. 叫 吼 B. 咽 吞 C. 叼 吵 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字义。 A．“叫”指呼喊、发出声音；“吼”指人或动物大声叫嚷。这两个字都与发声的动作相关，并非吃的动作。 B．“咽”有使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去的动作含义；“吞”有不嚼或不细嚼而咽入的动作意思，二者都与吃的动作紧密相连。 C．“叼”是用嘴夹住，侧重于用嘴衔住物品；“吵”指声音杂乱扰人、争执，主要与发声、争吵有关，并非吃的动作。 故选B。 8. “光持石击瓮破之”中“光”的意思是（ ） A. 司马光 B. 光亮 C. 只 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文言字词解释。 “光持石击瓮破之”出自文言文《司马光砸缸》，此句意思是司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。这里的“光”指的是司马光。 故选A。 9. 下列关于预测的说法错误的一项是（ ） A. 预测可以依据生活经验，也可以结合自己的阅读经验。 B. 预测可以依据文章的题目、插图和文章里的一些线索。 C. 预测的最终结果一定要和故事内容一样。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 C．预测是基于一定依据对事物发展等情况的推测，具有不确定性，其结果不一定和故事内容一样。该项说法错误。 故选C。 10. 要为晚会寻找两名小主持人，应该前往的社团是（ ） A. 金话筒社团 B. 墨韵社团 C. 雅诗社团 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 A．金话筒社团：名称中的“话筒”象征播音、主持等语言表达活动，“金话筒”常指主持类比赛或培训，与晚会主持人的需求直接匹配。 B．墨韵社团：“墨”指书法、绘画，“韵”强调艺术美感，整体指向书画类社团，与主持工作无关。 C．雅诗社团：“诗”明确指向诗歌创作或朗诵，属于文学类社团，虽涉及语言表达，但侧重诗歌而非主持控场。 故选A。 11. 古诗里藏着画与情，快来展示你的积累成果吧。 诗中有画：“意欲捕鸣蝉，______”描绘了一幅充满童趣的生活画面；“停车坐爱枫林晚，______”勾画出一幅绝美的枫林秋景图。诗中有情：“萧萧梧叶送寒声，______”表达了诗人对家乡的思念；“两岸猿声啼不住，______”流露出诗人乘船顺流而下的愉悦心情。 【答案】 ①. 忽然闭口立 ②. 霜叶红于二月花 ③. 江上秋风动客情 ④. 轻舟已过万重山 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。 书写时注意“忽”“闭”“霜”“动”“情”“轻”“重”的正确写法。 12. 语言实践：超市购货小帮手。 ①生抽 ②拖鞋 ③橙子 ④牙刷 ⑤盐 ⑥苹果 （1）爸爸和小欣想节约时间快速购物，请根据下列物品帮他们列一个购物清单。（填序号） 调味品：______ 水果：______ 生活用品：______ （2）到了超市，小欣找不到牙刷，于是向导购员阿姨求助，她应该说：“____________” 【答案】 ①. ①⑤ ②. ③⑥ ③. ②④ ④. 阿姨您好！我想买牙刷，但是找不到在哪里，您能帮我找一下吗？谢谢！ 【解析】 【详解】本题考查词语分类和口语交际。 （1）生抽：属于酱油类调味料，用于烹饪提鲜。 拖鞋：日常穿着的家居用品，属于生活必需品。 橙子：柑橘类水果，富含维生素C。 牙刷：口腔清洁工具，属于个人护理用品。 盐：基础调味品，用于调味或腌制食物。 苹果：蔷薇科苹果属的落叶乔木植物，属于常见水果，口感脆甜，营养丰富。 生抽属于酱油类调味料，盐属于基础调味品，两者均为厨房常用调味料，故调味品应选：①、⑤。 橙子属于柑橘类水果，苹果属于常见水果，两者均为可直接食用的水果，故水果应选：③、⑥。 拖鞋属于日常穿着的家居用品，牙刷属于口腔清洁工具，两者均与日常生活起居相关，故生活用品应选：②、④。 （2）在超市向他人求助时，需兼顾礼貌与效率。首先应以恰当称呼和问候拉近距离，营造友好氛围；再直接说明具体需求，避免模糊表述增加沟通成本；接着清晰陈述遇到的困难，帮助对方快速定位问题；随后用委婉语气提出请求，体现对对方的尊重；最后以致谢收尾，既展现个人教养，也为后续互动留下良好空间。整个过程需保持语言简洁，避免冗余信息，确保在公共场所高效解决问题。 例：阿姨好，打扰您一下，我需要买牙刷，但不太清楚具体放在哪个货架，您方便帮我指一下路吗？非常感谢！ 按要求完成句子练习。 13. 根据开头，把句子写具体。 教室里十分安静，____________。 【答案】连一根针掉在地上都能听到 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 要求在给定开头“教室里十分安静”的基础上，补充具体细节，使画面更生动、形象，体现出“安静”的程度或氛围。“十分”表示程度很深。“安静”是指没有声音或声音极小。补充时要通过细节描写（如人物动作、环境声音、感官体验等）来体现这种“安静”。 例如：教室里十分安静，同学们认真埋头写字，连翻书都轻手轻脚，生怕打破这份宁静。 14. 先观察下面句子中加点部分的特点，再续写句子。 遥远的夜空有一轮弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，____________。 【答案】弯弯的小桥下面有条弯弯的小船。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 根据加点词语可知，后一句的开头的词语是前一句结尾处的词语，按照这个规则续写即可。示例：弯弯的小桥旁边有一片弯弯的柳树。 15. 风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。（仿写句子） ______是大自然的画家，他会在____________。 【答案】 ①. 云 ②. 天空中描绘他的画卷 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合句子可知，原句把“风”比作“音乐家”，并赋予其“演奏乐器”的人类行为，运用了比喻和拟人的修辞手法。仿写时，要选择大自然中的事物（如“风”“雨”“雷”等），对其进行比喻，再结合其特点，运用拟人的修辞手法，使句子生动形象，富有童趣与想象力。 例如：雨是大自然的画家，他会在大地上勾勒他的图案。 16. 用恰当的修改符号在原句上修改病句。 （1）下课了，同学们继续走出教室。 （2）果园里，苹果、石榴、白菜和葡萄等水果都成熟了。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 （1）病因：搭配不当。“继续”表示“接着做原来做的事”，但“下课”是一个新的动作开始，不是延续之前的动作。同学们“走出教室”是下课后的自然行为，应使用“陆续”表示“一个接一个地”，更符合语境。所以应将“继续”改为“陆续”。 故改为：下课了，同学们陆续走出教室。 （2）病因：分类不当。白菜”是蔬菜，不属于“水果”，与“水果”并列搭配不当。所以应删去“、白菜”。 故改为：果园里，苹果、石榴和葡萄等水果都成熟了。 读童话，感童心，完成练习。 ①小波波熊很喜欢穿花袜子，于是他一下子买了许多袜子，每天换下一双就扔在床底。有一天，小波波熊没有袜子换了，只好光着脚板，到河边洗袜子。他洗啊洗，将洗干净的袜子晾在小树林的细绳子上，红的、白的、蓝的、紫的、花的袜子竟然一共洗了八十只，整整四十双，特别好看！ ②小波波熊洗完袜子，累极了，他就光着一双脚板，倒在细绳下的草地上睡熟了。 ③这时，一只小獾走过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，下面睡着一只光脚的小熊。小獾说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。”小獾取走了两双袜子，留下一包甜饼。 ④接着，一只小猩猩走过这里。他看见细绳上的三十八双袜子说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用来换东西的。”小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。 ⑤后来，一个小朋友经过这里。他看见细绳上有三十六双袜子，就说：“我的袜子破了，而这只光脚的小熊有那么多的袜子，让我拿走两双吧！”小朋友取走了两双袜子，给小熊留下了许多汽水和果汁。 ⑥一位画家来森林里画画。他看着光着脚的小波波熊，认为他在开袜子展，于是拿走了两双特别好看的袜子，给小熊留下了一幅油画，上面画着______。 ⑦…… ⑧太阳落山时，小波波熊也睡醒了，他看见细绳上只剩下两双袜子了。小波波熊现在每天都很认真地换袜子，洗袜子，晾袜子。 17. 给这篇短文选一个恰当的题目是（ ） A. 《懒惰的小波波熊》 B. 《洗四十双袜子的小波波熊》 C. 《小波波熊的朋友》 18. “他准是个卖袜子的小贩”中的“准”表示（ ） A. 准备 B. 精准 C. 一定 19. 大家之所以拿走袜子，主要是因为（ ） A. 看见小波波熊光着脚 B. 袜子特别好看 C. 自己没有袜子穿 20. 读第⑥自然段，想象油画的内容，写在下面的横线上。 ___________________________________________________ 21. 大家取走了波波熊的袜子，留下了什么？请填一填。 22. 预测在第⑦自然段还有谁会取走袜子？他会留下些什么？ _________________________________________ 23. 第①自然段写小波波熊的袜子有很多种颜色，这么多种颜色用一个四字词语来形容就是：_____，我还能写出这个词语的近义词______。 24. 朗读画“ ”句子时，应重读的词语是______，要带着______（开心/平淡）的语气读，从中体会到大家对小波波熊的______。 【答案】17. B 18. C 19. A 20. 一片郁郁葱葱的森林，森林里有阳光透过树叶洒下，还有可爱的小动物在嬉戏。 21. 苹果 汽水和果汁 一幅油画 22. 一只小松鼠会取走袜子，他会留下一些松果。 23. ①. 五颜六色 ②. 五彩缤纷 24. ①. 每天都 ②. 开心 ③. 喜爱 【解析】 【导语】这篇短文以“四十双袜子”为线索，借小波波熊从“囤袜懒洗”到“认真打理”的转变，串联起小獾、画家等角色的善意互动。情节轻趣，以“取袜留礼”的温柔细节，勾勒出森林世界的温暖底色。文字质朴却有温度，既写活了小波波熊的憨态，也藏着“生活变规律、善意在传递”的轻浅治愈，是一篇童趣与暖意兼具的小童话。 【17题详解】 本题考查标题的拟写。 A．文中并没有体现出 小波波熊是“懒惰的”，而是写 小波波熊一共洗了八十只，整整四十双袜子。题目不恰当。 B．阅读全文可知，文章主要围绕小波波熊洗四十双袜子展开，重点是袜子的故事。题目恰当。 C．阅读全文可知，文章分别写了小獾、 小猩猩、一个小朋友和一位画家拿走了小波波熊的袜子，并没有体现出他们是朋友这件事。题目不恰当。 故选B。 【18题详解】 本题考查分析字词含义。 “准”在口语中常用于肯定的推测。在句子“他准是个卖袜子的小贩”里，小獾看到光脚的小熊有很多袜子，所以推测他“一定”是卖袜子的。 故选C。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 文中第③④⑤⑥段中，描写了小獾、小猩猩、小朋友、画家都观察到一个共同点：“小熊光着脚”，所以拿走袜子。 故选A。 【20题详解】 本题考查语言表达。 这是开放性题目，要结合森林的背景和小波波熊的故事来想象。可以画“小波波熊在森林里开心晾袜子的样子”，或者“森林里的小动物们一起玩耍的温馨画面”，只要符合故事的温馨氛围即可。 示例：森林里有一片绿油油的草地，草地上开满五颜六色的野花，各种小动物在草地上玩耍。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第④段，小猩猩取走袜子后，留下了“一堆苹果”。 根据第⑤段，小朋友取走袜子后，留下了“许多汽水和果汁”。 根据第⑥段，画家取走袜子后，留下了“一幅油画”。 【22题详解】 本题考查阅读策略和方法及开放性作答。 这是开放性预测题，需要模仿前文的逻辑：一个角色路过，取走袜子，留下对应物品。 例如：一只小刺猬路过，取走两双袜子，留下一些野果。 【23题详解】 本题考查词语解释及近义词。 形容颜色多的四字词语，原文“红的、白的、蓝的、紫的”可以用“五颜六色”。它的近义词有“五彩缤纷”“五彩斑斓”“五光十色” 等。 【24题详解】 本题考查朗读句子及理解句子的含义。 句子“小波波熊现在每天都很认真地换袜子、洗袜子、晾袜子”表现了小波波熊的积极变化，朗读时：重读“每天都”，突出他持续的、用心的改变。语气要“开心”，因为小波波熊的生活变得规律且充实，也体现了大家的善意带来的温暖。从大家留下的物品和小波波熊的改变中，能感受到大家对小波波熊的喜爱。 25. 习作与表达 题目：我最喜欢的一个人 要求：1．想一想，你最喜欢的人是谁？他（她）有什么特点？ 2．用一件具体的事来表现这个人的特点。 3．语句通顺，内容具体。 【答案】范文： 我最喜欢的一个人 我最喜欢的人是我的奶奶。她虽然年纪大了，但总是笑呵呵的，特别有耐心。 有一次我学骑自行车，总是摔跤，膝盖都磕破了，疼得直哭。奶奶没有责怪我，反而一边给我擦药，一边轻声说：“别怕，奶奶扶着你，慢慢来。”她弯着腰，双手紧紧扶着车后座，一步一步跟着我走，哪怕太阳晒得她满头大汗也不松手。直到我能自己骑出好远，她才高兴地拍手笑起来。 奶奶的耐心和鼓励让我学会了骑车，也让我明白：只要不放弃，就一定能成功。我最喜欢奶奶，因为她用爱教会我勇敢。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 本次习作为命题作文，要求以“我最喜欢的一个人”为题目写一篇作文，写作时需紧扣“最喜欢”“特点”“具体事例”三个关键词，做到“有对象、有特点、有事例、有真情”。首先明确写作对象，“最喜欢的人”可以是家人（父母、祖辈）、老师、朋友、甚至某位榜样人物。建议选择身边最熟悉、最有情感共鸣的人，便于写出真实细节。然后提炼人物特点，“特点”指性格、品质或行为习惯，如：温柔、坚强、幽默、耐心、乐于助人、爱笑、爱读书、有责任心等。要具体、可感，避免空泛。再用具体事例支撑特点，这是写作的核心，“用一件事表现特点”。要写清时间、地点、起因。语句通顺，避免长句堆砌，多用短句，主谓宾完整。 开头：开门见山点出“最喜欢的人是谁”，并简述其特点。 中间：详细写一件具体事例，突出人物特点，加入细节描写（动作、语言、心理）。 结尾：抒发情感，说明“为什么喜欢”，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $