古人计数（二）（课件）2025-2026学年北师大版数学一年级下册

记分享我的一天 北师大版数学一年级下册20以内数与加法 第1课时 古人计数(二) 看一看,填一填。 12 13 20 18 16 14 15 16 17 14 12 10 预习 在 里填上“>”“<”或“=”。 13 17 19 9 11 7 10 20 < > > < 10+1= 10+2= 10+3= 10+4= 10+5= 10+6= 10+7= 10+8= 10+9= 10+10= 10+0= 16 15 20 6+10= 16 11 12 13 14 17 18 19 10 10加几等于十几。 学习目标 1.通过古人计数的情境,进一步理解数的意义,认识计数器,理解计数单位和位值。 2.能正确读、写11~20各数,知道11~20各数的组成,掌握11~20各数的顺序和大小。 3.通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。 【难点】 理解十位上的“1”是个位上的“10”。 【重点】 认、读、写11~20各数,知道数的组成、顺序及大小。 图上画了什么,请你说一说。 课堂导入 有11条鱼。 用两块一样的 能表示11吗?想一想,认一认。 不能,只能表示2吧。 我在石头上标上10和1。 10 1 1个十,1个一,是11。 用两块一样的 能表示11吗?想一想,认一认。 从右边起,第一位是个位,第二位是十位。 十位上有几个珠子就表示有几个十。 个位上有几个珠子就表示有几个一。 十位 个位 这是计数器。 探究新知 拨一拨,说一说,写一写。 拨一拨:和同桌一起,在计数器上从0拨到9。 探究新知 9添上1是几?在计数器上怎么拨? 满十进一 说一说:10和9,8,...,0,有什么不同? 10是两位数,由两个数字组成,十位上的“1”表示1个十。。 0,1,2,……9都是一位数,表示几个一。 探究新知 试一试在计数器上从11拨到20吗? 写作: 算式: 11 19 20 满十 进一 十几是由1个十和几个一组成的,十加几,就等于十几。 探究新知 读一读,比一比。 前 后 从前往后数,依次变大。 小 大 从后往前数,依次变小。 12>10 9<10 9在前 12在后 12是两位数, 9是一位数 探究新知 读一读,比一比。 14>13 12<13 12在前 14在后 课堂练习 1. 画一画,填一填,说一说。 12 15 2. 说一说。 1个十和8个一合起来是18。 十位上是1,个位上是8,这个数是18。 18 15 1个十和5个一合起来是15。 十位上是1,个位上是5,这个数是15。 3. 看一看,填一填。 14 15 16 17 14 12 10 4. 在 里填上“>”,“<”,“=”。 课堂小结 通过这节课的学习,你有哪些收获? 我知道十位上的1个珠子是1个十,个位上1个珠子是1个一。个位上满十,向十位进一。 我认识了计数器,从右边起,第一位是个位,第二位是十位。 课堂小结 通过这节课的学习,你有哪些收获? 十几是由1个十和几个一组成的;20是由2个十组成的。 20以内数的顺序0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。 课堂小结 通过这节课的学习,你有哪些收获? 在比较20以内数的大小时,可以采用数数的方法,哪个数在后面,哪个数就大。 也可以找中间数比较数的小。 在计数器上,用1个珠子可以拨出哪些数? 十位 个位 十位 个位 ( ) ( ) 拓展提升 在计数器上,用2个珠子可以拨出哪些数? 1.15里面有( )个十和( )个一。 2.( )个一和( )个十组成17。 3.两个十是( )。 4.13是由( )个十和( )个一组成。 5.1个十和8个一组成( )。 6.9个一和1个十组成( )。 1 1 7 5 3 18 20 1 19 拨一拨 1.1个十和8个1合起来是( )。 2.14是由( )个一和( )个十组成的。 3.19的个位上是( ),十位上是( )。 4.13里面有( )个十,( )个一。 5.17的个位上是( ),十位上是( )。 6.10里面有( )个一。 7.16的个位上是( ),十位上是( )。 8.16里面有( )个一。 9.个位上是5,十位上是1,这个数是( )。 18 1 4 1 9 1 3 1 7 10 6 1 16 15 拨一拨 $