精品解析：湖南娄底市2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 本试题卷共6页。时量60分钟。满分100分。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 习近平总书记强调：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，给心灵埋下真善美的种子，引导青少年扣好人生第一粒扣子。这启示我们（ ） A. 初中阶段为我们的发展提供了新的机会 B. 初中阶段为我们的成长提出了新的要求 C. 初中阶段对我们的人生具有独特的价值 D. 初中阶段是决定人一生的最重要的阶段 2. 2025年湖南“新时代好少年”刘静远(克服听障做公益)、周奕唯(假期帮环卫工母亲扫街且成绩优异)的事迹，给我们的启示有（ ） ①接纳自己的不完美，主动发掘生命的内在力量 ②忽视自身的缺陷，只专注于展现个人优势领域 ③在承担责任的过程中认识自我，实现自我成长 ④以他人评价为唯一依据，不断地调整自我认知 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 娄底2025年“开学第一课”通过老兵讲红色故事、学生演思政剧开展红色教育。该活动的主要目的是（ ） A. 让学生通过红色教育替代文化课学习任务 B. 使学生认识到依靠革命精神就能实现梦想 C. 帮助学生规避成长中所遇到的挫折与困难 D. 引导少年将个人梦想与国家发展紧密联结 4. 涟源“寒门贵女”吴锦秀边照顾尿毒症父亲边备考，高考获671分却婉拒部分资助，坚持“靠自己闯”。对其行为的正确认识有（ ） A. 学习不仅能长知识，还能培养自强自立的优秀品质 B. 面对家庭困境，学习是她实现自我价值的重要途径 C. 少年梦想能激发生命的热情，支撑她战胜生活困难 D. 越是困难环境才能实现梦想，成功只能靠自己去闯 5. 小林热爱书法，多年坚持练习斩获多项省级奖项；她主动发起班级“书法互助小组”，利用课余时间分享执笔技巧、批改同学作品，带动5名同学入选学校书法社；同时，她还定期到社区老年活动中心，教老人写毛笔字、制作书法书签。其做法说明（ ） ①实现个人价值与服务他人可以相辅相成 ②发挥自身特长关爱他人，能让交往更有温度 ③帮助他人的目的是为了彰显自己的优势 ④参与社区服务会占用学习时间，影响个人发展 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 6. 语文老师讲课风趣幽默，赢得了同学们的喜爱，数学老师讲课呆板无趣，但条理清晰，逻辑严谨。很多同学都喜欢上语文课，不喜欢上数学课。我们应该这样对他们说（ ） A. 按照自己的心意选择听哪位老师的讲课，这是我们的自由 B. 承认老师之间的差别，寻找数学老师身上值得学习的地方 C. 主动与数学老师沟通，要求数学老师去改变他的教学方式 D. 你只有努力学习其他科目，以此来弥补数学成绩上的欠缺 7. 某班计划以“让家庭更美好——爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。下列做法符合这一主题的是（ ） ①给我们父母一个大大的拥抱——勇敢传递爱 ②给山区小朋友捐赠课外图书——无私奉献爱 ③“爸爸、妈妈，我爱你们！”——大声说出爱 ④“老师辛苦啦，送您一朵花”——行动诠释爱 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 8. 两位同学是乒乓球队的主力，在团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级拿到了团体比赛的冠军。 同学甲：团体赛里咱们互相鼓励、配合默契，合作愉快。 同学乙：个人赛就要开始了，期待与你相遇，共同进步。 这启示我们（ ） A. 集体的发展只需要成员的相互合作 B. 成员间的竞争会破坏集体凝聚力 C. 要化解矛盾，让集体生活更美好 D. 要相互促进，敢于竞争，善于合作 9. 某市通过“智慧监管平台”实现校园餐全链条可视化监管，邀请家长参与试餐监督，各学校设立“小餐桌意见箱”收集学生反馈。下列学生的做法正确的是（ ） ①用餐前观察餐食卫生，发现异常及时向老师报告 ②校园餐监管严格，购买校外“三无”零食没关系 ③认真填写意见箱，建议学校增加营养均衡的菜品 ④剩菜随意丢弃，“不浪费是大人的事，与我无关” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 近年来，各地交警走进学校，讲解安全步行、文明乘车知识，现场示范安全头盔正确佩戴方法。下列学生的行为，有利于守护生命安全的是（ ） A. 过马路时严格遵守“一停二看三通过”，不追逐嬉闹 B. 乘坐私家车时主动系好安全带，一般只坐副驾驶位置 C. 年满10周岁后骑行自行车，佩戴头盔走非机动车道 D. 赶时间闯红灯横穿马路，认为“车辆会避让行人” 11. 2025年7月，湖南人文科技学院“麦芒计划”入驻涟源龙塘镇南风中学，通过品德课堂、心理疏导、红色研学等活动，为乡村青少儿搭建成长阶梯。下列学生参与活动的做法，正确的是（ ） ①主动参与学校红色研学活动，树立家国情怀 ②不想加入小组素质拓展，觉得自学更加高效 ③向志愿者倾诉成长困惑，积极接受心理疏导 ④认真参与非遗手工，耐心完成秸秆编织作品 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. “机”不离手是一些同学假期生活的缩影。寒假即将到来，你给他们的合理建议是（ ） ①努力学习，不要使用手机和网络 ②爱护身体，养成健康的生活方式 ③参加实践，让假期生活丰富多彩 ④滋养心灵，假期是只用来休息的 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 13. 下面是关于目标对人生影响的跟踪调查结果。这启示我们青少年（ ） 目标对人生影响的跟踪调查 特点 比例 25年后的人生状态 清晰而稳定的长期目标 3% 走上正确道路并获得成功 清晰但比较短期的目标 10% 生活充满成就感 目标模糊 60% 生活有改变、有起伏 没有目标 27% 失去人生方向，得过且过 A. 目标模糊的人生活更有变化，比有目标的人更幸福 B. 有清晰目标的人仅占 13%，说明多数人不需要目标 C. 目标是人生指引，清晰目标有助于提升生活状态 D. 短期目标比长期目标更实用，应优先制定短期目标 14. 人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。下面是几位同学的生活经历，你认为属于积极的人生态度的是（ ） ①小萱考试失利后，认真分析错题原因，整理成错题本时常翻阅 ②小航报名参加校运会长跑项目，每天放学后坚持训练从不间断 ③小琪觉得周末写作业太辛苦，经常偷偷把作业丢在一边玩手机 ④小浩总抱怨学习任务重，遇到一点困难就喊累、找借口放弃 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ②③ 15. 2025年4月，古塘乡千亩梨花盛放，举办梨花诗会、汉服巡游等活动，招募青少年志愿者提供服务。下列做法中，真正体现美好人生价值的是（ ） ①穿着汉服在梨园打卡拍照，频繁要求游客配合拍摄，将志愿服务变成“个人写真” ②引导游客参观非遗展示区，详细讲解“梨花+棕编”文旅融合特色，宣传家乡文化 ③主动帮助维持诗会秩序，为老年游客提供座椅、热水，践行“无私奉献他人”理念 ④参与志愿活动只为收集打卡素材，活动敷衍了事，一心盼着尽快结束发社交平台 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 16. 某市公安局举行了“警号重启”仪式，吴某继承了其父亲的警号。他说：“父亲是我的榜样，也是指引我前行的力量之源。现在我选择了与父亲相同的职业，对我而言这既是精神的传承，也是一种激励。我将沿着父亲的脚步，努力成为像父亲一样甘愿为群众奉献一切的人民警察。”由此可见（ ） ①选择与长辈相同的职业，才能实现生命的意义 ②生命接续包括身体的传承和精神信念的传承 ③要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中 ④只有为他人奉献一切的人才能实现生命的价值 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题：本题共5小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 【学习的榜样】 陈奕瑜的成长之路充满挑战却始终向阳而生。2岁时，她被确诊为先天性髋关节脱位，无法正常站立行走。面对困境，她凭借超越常人的坚韧意志，坚持完成上千次康复锻炼与治疗，即便屡屡跌倒，也总能咬牙重新站起。对知识的渴望从未因身体不便而消减，她心怀求学梦想，在治疗间隙争分夺秒自学拼音、数学，还练就了一手工整的好字。经过8年的不懈坚持，陈奕瑜顺利踏入校园，不仅成绩名列前茅，获评班级三好学生，还凭借毅力通过钢琴七级考试，用奋斗为青春勾勒出绚丽彩虹，成为同学们争相学习的榜样。 结合材料，运用所学知识，分析陈奕瑜身上有哪些优秀品质值得我们学习? 18. 阅读材料，回答问题。 【成长的困惑与烦恼】 在我们成长的历程中，父母、老师、朋友是重要的陪伴者和见证者。成长的时空里有欢乐，也有烦恼。 运用所学知识，针对以上困惑与烦恼，提出合理建议。 19. 某校开展以“我的成长”为主题的探究活动，请你参与其中，完成下列问题。 【感谢自己】 小文分享了他进入初中后遇见“更好的自己”的故事：进入初中半学期以来，我努力增强自制力，改掉了小学上课做小动作的“毛病”；小学时基础比较薄弱，为此我请教老师设置了“补弱计划”，努力并取得了进步；同时我优点也不少，比如动手能力强，喜欢实践，我还报名做数学课代表，我更是喜欢乐于助人，周末经常带同学们出去做志愿者活动。大家都很喜欢我，我也收获了很多友谊⋯⋯ （1）结合材料和所学知识，分析小文进入初中后是如何遇见“更好的自己”的? 【感恩家庭】 小明分享了自己的家庭生活：一家人一有空就经常回老家看望爷爷奶奶；晚上回到家，自己总是和爸爸妈妈一起做家务；茶余饭后，大家会互相交流一天的学习生活，一家人其乐融融。只要我们用心体悟，家人间的爱就蕴含在生活的点滴之中。 （2）结合小明的分享，运用所学知识，说说建设美好家庭，我们可以怎么做? 20. 阅读材料，回答问题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。为庆祝新中国76周年华诞，某同学在国旗下的讲话中分享了以下故事。 【彭湃事迹】 彭湃，1921年加入中国社会主义青年团，1924年初由团转入中国共产党，领导农民运动。1927年，他领导创建中国第一个农村苏维埃政权，被誉为“农民运动大王”。1929年，他被叛徒出卖而被捕，坚贞不屈，英勇牺牲，时年33岁。2009年，彭湃被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。 【彭士禄事迹】 彭士禄，彭湃之子。他是中国第一任核潜艇总设计师，为中国核动力的研究设计做出了开创性工作。从中国第一代核潜艇，到大亚湾核电站，再到秦山二期核电站，彭士禄院士为之倾注了大量心血。他曾说：“我不能给我爸丢脸，当不了革命家，但我能当专家。” 结合彭家父子两代人的光辉事迹，说说你对生命的认识。 21. 阅读材料，回答问题。 【架起民族脊梁】 茅以升，中国著名的桥梁工程专家、土木工程学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国现代桥梁之父”。2019年被授予“最美奋斗者”荣誉称号。 少年立志 茅以升9岁时，家乡一座年久失修的桥梁因众人挤压而坍塌，人员伤亡惨重。从此他立下“要造永不塌的桥”的誓言。后来，当他得知詹天佑敢为人先、不畏艰险建成京张铁路后，梦想的轮廓逐渐清晰：要以詹天佑为楷模，出洋留学深造，掌握尖端技术，立志为中国建造新型大桥。 创造奇迹 1933年，茅以升主持建造钱塘江大桥。面对重重险阻，他不顾个人安危冲在一线，桥梁上的每根钢架、每个铆钉他都要亲自验收，劳动的汗水洒满桥梁。1937年终于建成中国人自己设计的第一座公路铁路两用现代化大桥。还指导建立新中国第一座长江大桥————武汉长江大桥。 茅以升一生以“科学救国”“工程救国”为志向，不仅在桥梁工程领域创造奇迹，造福人民与祖国，还以严谨的科学态度、强烈的爱国情怀和无私的奉献精神，成为中国知识分子的典范。 （1）“中国桥梁之父”茅以升一生为祖国江河架桥，造福人民与祖国，实现了儿时的梦想，成为中国知识分子的典范。从“梦想始于当下”的角度，谈谈茅以升的事迹对我们实现梦想有何启示? （2）我们正值青春年少，人生拥有无限可能。面对人生路上不同风景，结合实际，运用所学知识，谈谈新时代青少年应如何追求美好的人生? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 本试题卷共6页。时量60分钟。满分100分。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 习近平总书记强调：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，给心灵埋下真善美的种子，引导青少年扣好人生第一粒扣子。这启示我们（ ） A. 初中阶段为我们的发展提供了新的机会 B. 初中阶段为我们的成长提出了新的要求 C. 初中阶段对我们的人生具有独特的价值 D. 初中阶段是决定人一生的最重要的阶段 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的价值。 A：初中阶段确实为发展提供了新机会，但题干强调的是价值观形成的关键时期和独特价值，而非具体机会，故A不符合题意； B：初中阶段对成长提出新要求是客观事实，但题干未涉及“要求”这一层面，故B不符合题意； C：题干中“拔节孕穗期”“关键时期”“第一粒扣子”均凸显初中阶段在价值观塑造和人生发展中的不可替代性，故C符合题意； D：“决定人一生”“最重要阶段”的说法过于绝对化，初中阶段虽重要，但人生发展是持续过程，故D说法错误。 故本题选C。 2. 2025年湖南“新时代好少年”刘静远(克服听障做公益)、周奕唯(假期帮环卫工母亲扫街且成绩优异)的事迹，给我们的启示有（ ） ①接纳自己的不完美，主动发掘生命的内在力量 ②忽视自身的缺陷，只专注于展现个人优势领域 ③在承担责任的过程中认识自我，实现自我成长 ④以他人评价为唯一依据，不断地调整自我认知 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己的相关知识。 ①：刘静远克服听障做公益，体现了接纳自身缺陷并积极发掘内在力量，故①符合题意； ②：榜样事迹强调克服缺陷而非忽视缺陷，且“只专注优势”与题意不符，故②说法错误； ③：两人通过公益劳动、分担家庭责任实现成长，体现承担责任对自我发展的作用，故③符合题意； ④：题干未涉及他人评价，且“唯一依据”说法绝对化，故④说法错误； 故本题选B。 3. 娄底2025年“开学第一课”通过老兵讲红色故事、学生演思政剧开展红色教育。该活动的主要目的是（ ） A. 让学生通过红色教育替代文化课学习任务 B. 使学生认识到依靠革命精神就能实现梦想 C. 帮助学生规避成长中所遇到的挫折与困难 D. 引导少年将个人梦想与国家发展紧密联结 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 A：红色教育是德育的重要形式，但不会替代文化课学习，故A说法错误； B：革命精神是实现梦想的重要因素，但“就能”表述过于绝对化，故B说法错误； C：红色教育旨在培养战胜困难的勇气，而非规避挫折，故C说法错误； D：红色教育通过传承革命精神，引导青少年树立家国情怀，故D符合题意； 故本题选D。 4. 涟源“寒门贵女”吴锦秀边照顾尿毒症父亲边备考，高考获671分却婉拒部分资助，坚持“靠自己闯”。对其行为的正确认识有（ ） A. 学习不仅能长知识，还能培养自强自立的优秀品质 B. 面对家庭困境，学习是她实现自我价值的重要途径 C. 少年梦想能激发生命的热情，支撑她战胜生活困难 D. 越是困难环境才能实现梦想，成功只能靠自己去闯 【答案】ABC 【解析】 【详解】本题考查自立自强、学习意义、梦想作用等知识。 A：吴锦秀边照顾父亲边备考，体现了学习不仅增长知识，还培养了她自强自立的品质，故A符合题意。 B：她在家庭困境中通过努力学习实现自我价值（高考671分），说明学习是实现价值的重要途径，故B符合题意。 C：她的梦想（高考目标）支撑她战胜照顾父亲和备考的双重困难，故C符合题意。 D：“越是困难环境才能实现梦想”说法绝对（成功途径多样），且“只能靠自己去闯”忽略社会支持作用（她婉拒的是“部分”资助），故D说法错误。 故本题选ABC。 5. 小林热爱书法，多年坚持练习斩获多项省级奖项；她主动发起班级“书法互助小组”，利用课余时间分享执笔技巧、批改同学作品，带动5名同学入选学校书法社；同时，她还定期到社区老年活动中心，教老人写毛笔字、制作书法书签。其做法说明（ ） ①实现个人价值与服务他人可以相辅相成 ②发挥自身特长关爱他人，能让交往更有温度 ③帮助他人的目的是为了彰显自己的优势 ④参与社区服务会占用学习时间，影响个人发展 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查实现人生价值。 ①：小林通过书法特长服务同学和社区老人，同时个人也获得奖项和成长，说明实现个人价值与服务他人可以相互促进，故①说法正确； ②：小林利用书法特长帮助同学和老人，传递了关爱，体现了发挥特长关爱他人能让交往更有温度，故②说法正确； ③：小林帮助他人是出于主动分享和关爱，题干未体现“彰显优势”的目的，故③说法错误； ④：小林在服务他人的同时仍能斩获奖项，说明合理参与社区服务不会必然影响个人发展，故④说法错误； 故本题选A。 6. 语文老师讲课风趣幽默，赢得了同学们的喜爱，数学老师讲课呆板无趣，但条理清晰，逻辑严谨。很多同学都喜欢上语文课，不喜欢上数学课。我们应该这样对他们说（ ） A. 按照自己的心意选择听哪位老师的讲课，这是我们的自由 B. 承认老师之间的差别，寻找数学老师身上值得学习的地方 C. 主动与数学老师沟通，要求数学老师去改变他的教学方式 D. 你只有努力学习其他科目，以此来弥补数学成绩上的欠缺 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待不同风格老师的知识。 A：学生不能仅凭个人喜好选择听课，这会导致偏科且不尊重老师，故A说法错误。 B：承认老师差异并发现其优点，有助于全面学习并尊重不同风格，故B符合题意。 C：要求老师改变教学方式缺乏尊重，学生应主动适应而非强求，故C说法错误。 D：用其他科目弥补数学欠缺是逃避问题，会加剧偏科，故D说法错误。 故本题选B。 7. 某班计划以“让家庭更美好——爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。下列做法符合这一主题的是（ ） ①给我们父母一个大大的拥抱——勇敢传递爱 ②给山区小朋友捐赠课外图书——无私奉献爱 ③“爸爸、妈妈，我爱你们！”——大声说出爱 ④“老师辛苦啦，送您一朵花”——行动诠释爱 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭的知识。 ①：给我们父母一个大大的拥抱，这是勇敢传递爱，直接针对家庭成员，符合“让家庭更美好”的主题，故①符合题意； ②：给山区小朋友捐赠课外图书，这是无私奉献爱，但对象是外部人员，与家庭无关，故②不符合题意； ③：“爸爸、妈妈，我爱你们！”，这是大声说出爱，直接对父母表达，符合家庭主题，故③符合题意； ④：“老师辛苦啦，送您一朵花”，这是行动诠释爱，但对象是老师，与家庭无关，故④不符合题意； 故本题选A。 8. 两位同学是乒乓球队的主力，在团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级拿到了团体比赛的冠军。 同学甲：团体赛里咱们互相鼓励、配合默契，合作愉快 同学乙：个人赛就要开始了，期待与你相遇，共同进步。 这启示我们（ ） A. 集体的发展只需要成员的相互合作 B. 成员间的竞争会破坏集体凝聚力 C. 要化解矛盾，让集体生活更美好 D. 要相互促进，敢于竞争，善于合作 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待竞争与合作、建设美好集体的要求。 D：依据题文，在团体赛上两位同学默契合作拿了冠军，并期待接下来个人赛的比赛对决，正确处理了竞争与合作的关系，启示我们在集体中，要相互促进，敢于竞争，善于合作，故D符合题意； A：集体的发展需要成员的相互合作，也需要相互竞争，故A说法错误； B：成员间的良性竞争不会破坏集体凝聚力，故B说法错误； C：题干没有体现化解矛盾，故C不符合题意； 故本题选D。 9. 某市通过“智慧监管平台”实现校园餐全链条可视化监管，邀请家长参与试餐监督，各学校设立“小餐桌意见箱”收集学生反馈。下列学生的做法正确的是（ ） ①用餐前观察餐食卫生，发现异常及时向老师报告 ②校园餐监管严格，购买校外“三无”零食没关系 ③认真填写意见箱，建议学校增加营养均衡的菜品 ④剩菜随意丢弃，“不浪费是大人的事，与我无关” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查增强生命安全意识。 ①：用餐前观察餐食卫生并报告异常，是具备食品安全意识、主动维护自身权益的正确行为，①符合题意； ②：购买校外“三无”零食存在安全隐患，与校园严格监管无关，属于错误行为，②不符合题意； ③：通过意见箱提出营养建议，是积极参与校园管理、理性表达诉求的正当方式，③符合题意； ④：随意丢弃剩菜违背节约粮食的传统美德，推卸个人责任，④不符合题意； 故本题选B。 10. 近年来，各地交警走进学校，讲解安全步行、文明乘车知识，现场示范安全头盔正确佩戴方法。下列学生的行为，有利于守护生命安全的是（ ） A. 过马路时严格遵守“一停二看三通过”，不追逐嬉闹 B. 乘坐私家车时主动系好安全带，一般只坐副驾驶位置 C. 年满10周岁后骑行自行车，佩戴头盔走非机动车道 D. 为赶时间闯红灯横穿马路，认为“车辆会避让行人” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查守护生命的知识。 A：过马路遵守交通规则，不追逐嬉闹，能有效避免交通事故，符合守护生命安全的要求，故A正确。 B：乘坐私家车应系安全带，但副驾驶位置对未成年人（尤其12岁以下）风险较高，法规要求儿童坐后排，故B错误。 C：骑行自行车需满12周岁（非10周岁），但选项强调"佩戴头盔走非机动车道"符合安全规范，故C错误。 D：闯红灯违反交通法规，极易引发事故，且车辆未必能及时避让，故D错误。 故本题选A。 11. 2025年7月，湖南人文科技学院“麦芒计划”入驻涟源龙塘镇南风中学，通过品德课堂、心理疏导、红色研学等活动，为乡村青少儿搭建成长阶梯。下列学生参与活动的做法，正确的是（ ） ①主动参与学校红色研学活动，树立家国情怀 ②不想加入小组素质拓展，觉得自学更加高效 ③向志愿者倾诉成长困惑，积极接受心理疏导 ④认真参与非遗手工，耐心完成秸秆编织作品 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的要求。 ①：主动参与红色研学活动有助于培养家国情怀，符合活动目的，故①说法正确； ②：拒绝小组素质拓展忽视了集体协作的重要性，不符合集体活动要求，故②错误； ③：主动倾诉困惑并接受心理疏导是积极寻求帮助的表现，符合健康成长理念，故③说法正确； ④：认真参与非遗手工活动体现了耐心和实践精神，符合活动培养目标，故④说法正确； 故本题选C。 12. “机”不离手是一些同学假期生活的缩影。寒假即将到来，你给他们的合理建议是（ ） ①努力学习，不要使用手机和网络 ②爱护身体，养成健康的生活方式 ③参加实践，让假期生活丰富多彩 ④滋养心灵，假期是只用来休息的 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查爱护身体。 ①：手机和网络是重要的学习工具，应合理使用而非完全禁止，“不要使用”说法过于绝对，故①说法错误； ②：“机不离手”易损害身体健康，养成健康生活方式可避免沉迷，故②符合题意； ③：参与实践活动能减少手机依赖，丰富假期体验，故③符合题意； ④：假期不仅需要休息，还应兼顾学习、实践等，“只用来休息”说法片面且易助长惰性，故④说法错误； 故本题选D。 13. 下面是关于目标对人生影响的跟踪调查结果。这启示我们青少年（ ） 目标对人生影响的跟踪调查 特点 比例 25年后的人生状态 清晰而稳定的长期目标 3% 走上正确道路并获得成功 清晰但比较短期的目标 10% 生活充满成就感 目标模糊 60% 生活有改变、有起伏 没有目标 27% 失去人生方向，得过且过 A. 目标模糊的人生活更有变化，比有目标的人更幸福 B. 有清晰目标的人仅占 13%，说明多数人不需要目标 C. 目标是人生的指引，清晰目标有助于提升生活状态 D. 短期目标比长期目标更实用，应优先制定短期目标 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查目标对人生影响的理解。 A：表格显示目标模糊的人生活有改变、有起伏，但并未说明其比有目标的人更幸福，且“生活有起伏”不等于“更幸福”，故A说法错误； B：表格中“清晰目标”（长期3%+短期10%）合计13%，但其余87%包括目标模糊（60%）和没有目标（27%），其中目标模糊和没有目标者生活状态均不理想，说明多数人仍需要目标，故B说法错误； C：表格数据表明，拥有清晰目标（无论长期或短期）的人生活状态更好（成功或充满成就感），而目标模糊或没有目标者状态较差，说明目标是人生的指引，清晰目标有助于提升生活状态，故C符合题意； D：表格中清晰长期目标者（3%）“获得成功”，清晰短期目标者（10%）“充满成就感”，二者各有优势，但未体现短期目标“更实用”或“应优先制定”，故D说法错误； 故本题选C。 14. 人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。下面是几位同学的生活经历，你认为属于积极的人生态度的是（ ） ①小萱考试失利后，认真分析错题原因，整理成错题本时常翻阅 ②小航报名参加校运会长跑项目，每天放学后坚持训练从不间断 ③小琪觉得周末写作业太辛苦，经常偷偷把作业丢在一边玩手机 ④小浩总是抱怨学习任务重，遇到一点困难就喊累、找借口放弃 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查积极人生态度的知识。 ①：小萱考试失利后认真分析原因并整理成错题本，体现了积极面对失败、主动改进的态度，故①符合题意； ②：小航坚持训练从不间断，体现了坚持不懈、努力进取的态度，故②符合题意； ③：小琪逃避作业玩手机，体现了消极懈怠、缺乏自律的态度，故③不符合题意； ④：小浩抱怨困难并放弃，体现了消极抱怨、缺乏毅力的态度，故④不符合题意； 故本题选A。 15. 2025年4月，古塘乡千亩梨花盛放，举办梨花诗会、汉服巡游等活动，招募青少年志愿者提供服务。下列做法中，真正体现美好人生价值的是（ ） ①穿着汉服在梨园打卡拍照，频繁要求游客配合拍摄，将志愿服务变成“个人写真” ②引导游客参观非遗展示区，详细讲解“梨花+棕编”文旅融合特色，宣传家乡文化 ③主动帮助维持诗会秩序，老年游客提供座椅、热水，践行“无私奉献他人”理念 ④参与志愿活动只为收集打卡素材，活动敷衍了事，一心盼着尽快结束发社交平台 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查志愿服务与人生价值的相关知识。 ①：将志愿服务变成“个人写真”，忽视服务本质，是自私行为，故①说法错误； ②：宣传家乡文化，体现社会责任感和奉献精神，故②符合题意； ③：帮助他人、践行无私奉献理念，体现服务价值，故③符合题意； ④：敷衍应付、追求个人曝光，违背志愿服务初衷，故④说法错误； 故本题选C。 16. 某市公安局举行了“警号重启”仪式，吴某继承了其父亲的警号。他说：“父亲是我的榜样，也是指引我前行的力量之源。现在我选择了与父亲相同的职业，对我而言这既是精神的传承，也是一种激励。我将沿着父亲的脚步，努力成为像父亲一样甘愿为群众奉献一切的人民警察。”由此可见（ ） ①选择与长辈相同的职业，才能实现生命的意义 ②生命的接续包括身体的传承和精神信念的传承 ③要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中 ④只有为他人奉献一切的人才能实现生命的价值 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的传承。 ①：选择与长辈相同的职业并非实现生命意义的唯一途径，生命的意义可以通过多种方式实现，故①说法错误； ②：材料中“继承警号”体现职业与精神延续，“精神传承”体现信念的延续，符合生命接续的内涵，故②符合题意； ③：吴某承诺“为群众奉献一切”，体现了将有限生命投入奉献与奋斗，故③符合题意； ④：实现生命价值的方式多样（如平凡岗位的坚守），并非“只有奉献一切”这一种途径，故④说法错误。 故本题选C。 二、非选择题：本题共5小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 【学习的榜样】 陈奕瑜的成长之路充满挑战却始终向阳而生。2岁时，她被确诊为先天性髋关节脱位，无法正常站立行走。面对困境，她凭借超越常人的坚韧意志，坚持完成上千次康复锻炼与治疗，即便屡屡跌倒，也总能咬牙重新站起。对知识的渴望从未因身体不便而消减，她心怀求学梦想，在治疗间隙争分夺秒自学拼音、数学，还练就了一手工整的好字。经过8年的不懈坚持，陈奕瑜顺利踏入校园，不仅成绩名列前茅，获评班级三好学生，还凭借毅力通过钢琴七级考试，用奋斗为青春勾勒出绚丽彩虹，成为同学们争相学习的榜样。 结合材料，运用所学知识，分析陈奕瑜身上有哪些优秀品质值得我们学习? 【答案】①虽然腿有残疾，但她拥有乐观向上的人生态度，百折不挠，自强不息，在锻炼和治疗过程中不悲观、不言败。②正确对待逆境，逆境不馁，意志坚强，克服治疗与学习过程中的困难与挫折。③敢于追梦，学习成就梦想。求学之路异常艰辛，但梦想指引着她前行并实现自己的人生的价值。④接纳自己，不断完善自己，发掘自己的潜能，成为大家学习的榜样。(其它合理表述亦可酌情给分） 【解析】 【分析】考点考查：积极的人生态度、战胜挫折、正确对待顺境和逆境、做有梦想的少年、做更好的自己等 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用积极的人生态度、战胜挫折、正确对待顺境和逆境、做有梦想的少年、做更好的自己等的有关知识，从分析类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：面对困境，她凭借超越常人的坚韧意志，坚持完成上千次康复锻炼与治疗，即便屡屡跌倒，也总能咬牙重新站→可链接积极的人生态度、正确对待逆境； 关键词②：她心怀求学梦想，在治疗间隙争分夺秒自学拼音、数学，还练就了一手工整的好字→可链接敢于追梦； 关键词③：用奋斗为青春勾勒出绚丽彩虹，成为同学们争相学习的榜样→可链接做更好的自己； 第三步：整合信息，组织答案。 18. 阅读材料，回答问题。 【成长的困惑与烦恼】 在我们成长的历程中，父母、老师、朋友是重要的陪伴者和见证者。成长的时空里有欢乐，也有烦恼。 运用所学知识，针对以上困惑与烦恼，提出合理建议。 【答案】①与父母沟通时，先冷静倾听需求，用平和语气表达感受，避免情绪化顶撞，事后主动道歉。②对待老师的批评，要理解是对学习的关心，课下诚恳认错，承诺遵守课堂纪律。③与同学发生矛盾时，主动坦诚交流，换位思考，若自己有误及时道歉，或请老师协调解决。④遇到人际交往的困惑与烦恼，我们要学会自我管理，学会理解宽容，增强合作意识，不断成长进步。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭、正确对待老师的批评、交友的智慧。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭、正确对待老师的批评、交友的智慧的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：妈妈催促我写作业时，我很烦躁，偶尔会顶撞，事后又会感到懊悔→可链接先冷静倾听需求，用平和语气表达感受，避免情绪化顶撞，事后主动道歉。 关键词②：课上，我偷看课外书，被老师批评了，我很郁闷→可链接对待老师的批评，要理解是对学习的关心，课下诚恳认错，承诺遵守课堂纪律。 关键词③：当我与同学发生矛盾后，我经常自己生闷气，不知道该怎么办→可链接与同学发生矛盾时，主动坦诚交流，换位思考，若自己有误及时道歉，或请老师协调解决。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 某校开展以“我的成长”为主题的探究活动，请你参与其中，完成下列问题。 【感谢自己】 小文分享了他进入初中后遇见“更好的自己”的故事：进入初中半学期以来，我努力增强自制力，改掉了小学上课做小动作的“毛病”；小学时基础比较薄弱，为此我请教老师设置了“补弱计划”，努力并取得了进步；同时我优点也不少，比如动手能力强，喜欢实践，我还报名做数学课代表，我更是喜欢乐于助人，周末经常带同学们出去做志愿者活动。大家都很喜欢我，我也收获了很多友谊⋯⋯ （1）结合材料和所学知识，分析小文进入初中后是如何遇见“更好的自己”的? 【感恩家庭】 小明分享了自己的家庭生活：一家人一有空就经常回老家看望爷爷奶奶；晚上回到家，自己总是和爸爸妈妈一起做家务；茶余饭后，大家会互相交流一天的学习生活，一家人其乐融融。只要我们用心体悟，家人间的爱就蕴含在生活的点滴之中。 （2）结合小明的分享，运用所学知识，说说建设美好家庭，我们可以怎么做? 【答案】（1）①小文努力增强自制力，改掉小学上课做小动作的“毛病”，体现出他主动改正自身缺点，不断完善自己；②针对小学基础薄弱的问题，请教老师设置“补弱计划”并取得进步，说明他能正确认识自身不足，通过科学方法弥补短板，提升自我；③发挥动手能力强、喜欢实践的优点，报名做数学课代表，还乐于助人、带领同学做志愿者，体现他善于利用自身优势，在服务他人与集体中实现自我价值，遇见更好的自己 (其它合理表述亦可酌情给分） （2）①多陪伴、看望长辈，建设美好家庭，需要传承中华传统美德；②主动参与家务劳动，分担家庭责任，建设美好家庭，是家庭成员的共同责任；③经常与家人交流学习生活情况，增进家庭成员间的了解与情感，建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重；④建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱。(其它合理表述亦可酌情给分） 【解析】 【分析】考点考查：做更好的自己；建设美好家庭 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用做更好的自己有关知识分析，可从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小文努力增强自制力，改掉小学上课做小动作的“毛病”→可联系主动改正自身缺点，不断完善自己； 关键词②：针对小学基础薄弱的问题，请教老师设置“补弱计划”并取得进步→可联系正确认识自身不足，通过科学方法弥补短板，提升自我； 关键词③：发挥动手能力强、喜欢实践的优点，报名做数学课代表，还乐于助人、带领同学做志愿者→可联系善于利用自身优势，在服务他人与集体中实现自我价值，遇见更好的自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用建设美好家庭有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：多陪伴、看望长辈→可联系传承中华传统美德； 关键词②：自己总是和爸爸妈妈一起做家务→可联系主动参与家务劳动，分担家庭责任，建设美好家庭，是家庭成员的共同责任； 关键词③：大家会互相交流一天的学习生活→可联系经常与家人交流学习生活情况，增进家庭成员间的了解与情感，建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重； 关键词④：只要我们用心体悟，家人间的爱就蕴含在生活的点滴之中→可联系用心体味亲情之爱。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 阅读材料，回答问题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。为庆祝新中国76周年华诞，某同学在国旗下的讲话中分享了以下故事。 【彭湃事迹】 彭湃，1921年加入中国社会主义青年团，1924年初由团转入中国共产党，领导农民运动。1927年，他领导创建中国第一个农村苏维埃政权，被誉为“农民运动大王”。1929年，他被叛徒出卖而被捕，坚贞不屈，英勇牺牲，时年33岁。2009年，彭湃被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。 【彭士禄事迹】 彭士禄，彭湃之子。他是中国第一任核潜艇总设计师，为中国核动力的研究设计做出了开创性工作。从中国第一代核潜艇，到大亚湾核电站，再到秦山二期核电站，彭士禄院士为之倾注了大量心血。他曾说：“我不能给我爸丢脸，当不了革命家，但我能当专家。” 结合彭家父子两代人的光辉事迹，说说你对生命的认识。 【答案】①每个人的生命都是有限的，要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。②人的生命是代代接续的。一代又一代个体生命实现了人类生命的接续。③人的精神生命是不断传承的。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。④彭湃烈士虽然牺牲了，但他为国献身的爱国主义精神被后代传承和弘扬，彭家父子的精神也激励着我们，值得我们学习等。(其他合理表述亦可酌情给分） 【解析】 【分析】考点考查：生命的传承、实现生命的价值 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用生命的传承、实现生命的价值的有关知识，从认识类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：彭湃被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”，其儿子彭士禄继承父亲遗志，为新中国继续奋斗→可链接人的生命是代代接续的，一代又一代个体生命实现了人类生命的接续；彭湃烈士虽然牺牲了，但他为国献身的爱国主义精神被后代传承和弘扬，彭家父子的精神也激励着我们，值得我们学习等； 关键词②：彭士禄院士曾说：“我不能给我爸丢脸，当不了革命家，但我能当专家。”→可链接人的精神生命是不断传承的；在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富；每个人的生命都是有限的，要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义； 第三步：整合信息，组织答案。 21. 阅读材料，回答问题。 【架起民族脊梁】 茅以升，中国著名的桥梁工程专家、土木工程学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国现代桥梁之父”。2019年被授予“最美奋斗者”荣誉称号。 少年立志 茅以升9岁时，家乡一座年久失修的桥梁因众人挤压而坍塌，人员伤亡惨重。从此他立下“要造永不塌的桥”的誓言。后来，当他得知詹天佑敢为人先、不畏艰险建成京张铁路后，梦想的轮廓逐渐清晰：要以詹天佑为楷模，出洋留学深造，掌握尖端技术，立志为中国建造新型大桥。 创造奇迹 1933年，茅以升主持建造钱塘江大桥。面对重重险阻，他不顾个人安危冲在一线，桥梁上的每根钢架、每个铆钉他都要亲自验收，劳动的汗水洒满桥梁。1937年终于建成中国人自己设计的第一座公路铁路两用现代化大桥。还指导建立新中国第一座长江大桥————武汉长江大桥。 茅以升一生以“科学救国”“工程救国”为志向，不仅在桥梁工程领域创造奇迹，造福人民与祖国，还以严谨的科学态度、强烈的爱国情怀和无私的奉献精神，成为中国知识分子的典范。 （1）“中国桥梁之父”茅以升一生为祖国江河架桥，造福人民与祖国，实现了儿时的梦想，成为中国知识分子的典范。从“梦想始于当下”的角度，谈谈茅以升的事迹对我们实现梦想有何启示? （2）我们正值青春年少，人生拥有无限可能。面对人生路上的不同风景，结合实际，运用所学知识，谈谈新时代青少年应如何追求美好的人生? 【答案】（1）①茅以升少年立下的志向，“要造永不塌的桥”，要以詹天佑为楷模，出洋留学深造，掌握尖端技术，立志为中国建造新型大桥，启示我们做有梦想的少年，应当树立远大志向，要早立志、立大志、立长志。②少年有梦，要付诸行动，努力是梦想与现实的桥梁。茅以升通过求学、科研、实践，一步步兑现誓言，启示我们以实际行动为梦想奠基。③学习是成就梦想的重要路径，也是报国为民的重要基础。我们应学以致用，服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。④做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人 (其他合理表述亦可酌情给分） （2）①树立正确的人生目标②拥有积极的人生态度;③正确对待顺境和逆境; ④在劳动中创造人生价值; ⑤在奉献中成就精彩人生等。（单元内知识综合，答对其中3点） 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想的少年、树立正确的人生目标、拥有积极的人生态度、正确对待顺境和逆境、在劳动中创造人生价值、奉献中成就精彩人生等 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：茅以升9岁时，家乡一座年久失修的桥梁因众人挤压而坍塌，人员伤亡惨重。从此他立下“要造永不塌的桥”的誓言。当得知詹天佑建成京张铁路后，梦想的轮廓逐渐清晰：要以詹天佑为楷模，出洋留学深造，掌握尖端技术，立志为中国建造新型大桥→可链接树立远大志向，要早立志、立大志、立长志； 关键词②：茅以升通过求学、科研、实践，一步步兑现誓言→可链接要付诸行动，努力是梦想与现实的桥梁，我们以实际行动为梦想奠基； 关键词③：茅以升一生以“科学救国”“工程救国”为志向，不仅在桥梁工程领域创造奇迹，造福人民与祖国，还以严谨的科学态度、强烈的爱国情怀和无私的奉献精神，成为中国知识分子的典范→可链接学习成就梦想；紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查青少年如何追求美好的人生，开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $