2025-2026学年重庆市江北区统编版六年级上册期末考试语文试卷

六年级期末测查试题（语文） 卷首语：人生，亦如一本厚重而深邃的书，等待着你去理解、去联结、去创造。愿你在“字里行间”夯实根基，在“文字之外”看见风景，最终在“笔墨人生”中听见属于自己的回响。让我们一同从阅读出发，走向生活，书写心声。 字里行间 阅读的世界，始于一笔一画的积累，成于一词一句的锤炼。夯实阅读根基，方能仰望更广阔的阅读星空。 1．夯实基础知识。 1. 读下面文段，根据拼音写汉字。 阅读是文字的róu měi（ ），是情感的táo zuì（ ），是余韵的huí wèi（ ），是探索后xīn mǎn yì zú（ ）的收获，是生活shén mì（ ）莫测的邀请。 2. 书写同音字。 zhì（ ）服 （ ）序 （ ）向 （ ）量 2．触摸文化脉搏 3. 请将下列传统文化常识补充完整。 五音：宫、商、角、徵、_________________ 五彩：黄、青、_________________、白、黑 4. 背诵古文，按原文填空。 锺子期死，伯牙破琴绝弦，_________________，_________________。 5. 默写本期你最喜欢的一首古诗词在下面的方框中，注意行款整齐，布局合理，无错别字，别忘了写题目与作者哦！ 6. 描绘艺术之光。 ①书中的音乐描写十分传神，让人感觉“_________________”（填四字词） ②书中描写的舞蹈动作流畅自然，真是“_________________”（填四字词）。 ③书中一幅画的细节刻画得非常生动逼真，可谓是“_________________”（填四字词） 7. 汲取前行力量。 ①祖宗疆土，_________________，_________________。（李纲） ②默写一句本期所学的鲁迅名言：___________________ 3．品味语言表达。 8. 学校“智创文学社”计划向六年级同学发出倡议，号召大家“多读经典名著，丰富精神世界”。以下是小创同学草拟的倡议书初稿，请你找出其中四处不妥之处，用修改符号在原文上修改。 （2）判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 9. “他的心像被一只无形的手攥紧了，既盼着好消息，又怕听到坏消息。”这句话通过对人物语言的描写，表现了人物忐忑不安的复杂心理。（ ） 10. 在课文《灯光》中，郝副营长多次说“多好啊”，这里的反复主要是为了增强语言的节奏感，并无特别的情感强调作用。 （ ） 11. “漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这是一个由三个结构相似的分句组成的排比句。 （ ） 12. “语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。”这个句子中，分号的使用是正确的，因为它分隔了两个结构独立的并列分句。（ ） 文字之外 真正的阅读，是穿越文字，去倾听历史的回响，触摸艺术的脉动，感悟生命的温度。让阅读与你的思考和体验相连，看见更辽阔的风景。 皮影·光阴 ①第一次看见皮影，是在外祖父的樟木箱底。那不是皮影戏热闹上演的时刻，只是黄昏里，老人从箱底捧出的一摞“人影”。 ②“这是穆桂英，这是诸葛亮，这是猪八戒……”外祖父的手指拂过皮影的轮廓，声音温柔。皮影是用驴皮或牛皮镂刻、敷彩而成，透光看去，色彩斑斓。人物的关节处用线缀连，一根主签，三根副签，便能叫它活起来。然而外祖父从不表演，只是偶尔在灯下，让那些斑斓的影子在白布上静静地立一会儿，像一场无声的默剧。 ③我缠着他演一出，他总是摇头：“演不动啦，没人搭腔，没人奏乐，只剩这干巴巴的几个影子，没味道。”可他的目光，始终没离开过那些皮影——它们曾是他整个少年时代的光。 ④从前，皮影戏班子一到，整个村子便像过节般喧腾起来。天还没黑，晒谷场中央已支起简陋的戏台，一方白布屏风静立。锣鼓声未起，台下早已人头攒动：孩子们挤在长板凳上；老人们摇着蒲扇；平日忙着下地的壮汉也收工赶来看戏；A_______________。 ⑤终于，锣鼓骤响，油灯点亮。昏黄跳动的光透过白布，那些牛皮削成的人儿瞬间活了！穆桂英枪挑敌将的英姿、孙悟空翻跟头的顽皮、狐妖化作青烟……最难忘是演到悲情处，屏风后老艺人苍凉的唱腔一起，坐在前排的王奶奶B_______________。 ⑥后来，电视来了，电影来了，手机来了。皮影戏的锣鼓声，渐渐沉寂在越来越快的时代脚步里。戏班散了，艺人老了，那些精致的皮影被压在箱底，连同它们所承载的那套叙事、那种审美、那段需要耐心与想象力的慢时光。 ⑦外祖父的皮影终究没有再舞动起来。但他教会了我如何触摸皮影上精细的镂刻纹路，如何辨别颜料渗透皮质的深浅——那不仅是颜色，更是时间。他说：“皮影的影子，不在布上，在灯和布之间那一段‘空’里。好戏，都在那点‘空’的想象中。” ⑧如今，我坐在博物馆的展厅里，看着被玻璃罩精心保护的、作为非遗展品的皮影。灯光恒定而冷白，完美地展示着它们的精美。可我总觉得，它们比在外祖父箱底时，更寂寞了。 ⑨我终于明白了外祖父那声“没味道”叹息背后的深意。皮影真正的灵魂，不只是刻得好看的皮人，而在于让它“活”起来的一切。这里有跳动不定、让影子活过来的油灯光；有喧腾热闹、让人跟着紧张的锣鼓点；有一张张仰着看戏、随剧情忽喜忽悲的热切脸庞；还有灯光和幕布之间，那段需要每个观众用自己想象力去填满的、温暖的“空”。 ⑩离开博物馆时，已是万家灯火。我回头望去，城市霓虹璀璨如星海。我忽然想，在这片明亮又忙碌的现代灯光里，还能不能找到那一盏轻轻摇曳的油灯，和它投在幕布上静静讲故事的光影呢？ ◎任务一 13. 快速浏览全文，完成下面的知识卡片。 【皮影小百科】 材料：_______________ 制作工艺：_______________、_______________ 操纵方式：关节处用_______________缀连，通过操纵_______________（数量）根签子让皮影活动。 表演核心：灯光是_______________、幕布是_______________、配音与乐鼓。 ◎任务二 14. 第④段画线部分属于场面描写中________________的描写（点/面），其作用是_______________。 请在第④段的A处补写一两句话，使场景更完整。 15. 第⑤段中，联系上下文，在B补写两三句话写出王奶奶入迷的样子。 ________________ 16. 说说两处补写内容对表现皮影戏的感染力有何作用。 ________________ ◎任务三 17. 第⑨段表达了怎样的观点？ _______________ 18. 第⑨段中作者围绕观点，从哪几个方面进行了具体阐释？请分条简要写一写（每一条不超过10个字）。 _________________ ◎任务四 19. 阅读【资料链接】用简短的语言说说对⑦段中“空”的理解。 【资料链接】： 在中国传统皮影戏表演中，幕布（白布）后方会悬挂一盏灯，灯光将皮影的影子投射到幕布上。表演者通过操纵皮影，配合唱腔、对白和锣鼓，在幕布上呈现故事。观众坐在幕布前方，看到的只是剪影式的影子。但正是这种“不完全呈现”的方式，留给观众巨大的想象空间——观众需要根据影子的动作、姿态和声音，在自己的头脑中构建出完整的人物形象、表情、场景乃至故事细节。这与中国绘画中讲究“留白”、戏曲中通过虚拟动作表现真实场景的艺术理念相通。 “空”的意思是：_____________ 20. 文中写到“我终于明白了外祖父那声“没味道”叹息背后的深意。”说说对背后“深意”的理解_____________ ◎任务梳理 21. 请回顾你完成四个任务的思考过程，填写下表。 学习任务 阅读目的 文本中相关段落 阅读方法（一种即可） 任务一 弄清皮影制作与操纵的原理 第②段 提取关键信息 任务二 了解皮影戏的演出盛况 ______ ________ 任务三 把握作者对皮影艺术的核心观点 ________ ________ 任务四 ________ 全文+资料链接 ________ 琴弦上的微光 ①林小雨是被一阵沙哑的琴声牵进“清音斋”的。那声音像蒙了尘的二胡，断续地从老街深处挤出来，挠得人心头发痒。 ②店里很暗，只有一束光斜斜地打在积灰的玻璃柜上。一位老人背对着门，对着一把旧二胡专心运弓。琴皮斑驳，弦也锈了，他的姿势却端正得像在对待珍宝。“爷爷，这琴不修修吗？”老人转过身，脸上皱纹深深，眼睛却很亮。“修？”他轻轻摇头，“修好了，就听不见它原来的‘疼’了。”小雨愣住了。她本是来老街为“城市记忆”报告找材料的，此刻却忘了任务，只想听懂什么是琴的“疼”。 ③小雨开始常来。老人叫沈伯，平时话少，一提胡琴眼里就有光。他说南琴如江南烟雨，北琴似塞外风沙；说蟒皮纹里藏山川，檀木香中有岁月。小雨悄悄录下他的琴音和话语，回去一遍遍听。她注意到，沈伯拉到某些地方时手指会发颤，琴音也随之打颤，渗出一丝说不清的苍凉。 ④一个雨夜，小雨去还琴谱。店门虚掩，沈伯不在。里间灯下摊着一本泛黄的笔记，纸脆得仿佛一碰就碎。她凑近看去，是工尺谱，旁边还有小字： ⑤“腊月廿三，城破。携琴与谱躲入地窖，外头枪炮不绝。以棉裹琴，恐其声招祸。紧抱琴谱，此乃师门血脉，万不可失。” ⑥“三月初九，归家。屋宇尽毁，妻儿不知所踪。唯此琴与谱，从瓦砾中掘出。此后半生，琴在即家在。” ⑦小雨忽然明白了那“疼”从何而来——那不是琴的破损，而是战火灼过的记忆，用半生沉默层层裹住的往事。灯火昏黄，雨声淅沥，沈伯的形象在她心里陡然沉重起来。 ⑧几天后，她带着几个同学来，请沈伯拉一曲《汉宫秋月》。沈伯沉默良久，终于拿起琴。这一次，琴声依旧沙哑，却像被岁月磨亮的旧木。那声音里有地窖的黑暗、瓦砾的尘土，也有不肯断的念想。同学们静静听着，有人湿了眼眶。曲终，沈伯摸着琴筒，低声说：“这琴和谱，以前怕它们失传，成了我一个人的心事。今天，这份念想……好像终于走出这间屋子了。”小雨用力点头。她的报告早已不是作业，而是一段真实的触碰——触碰到了一个人如何在洪流中，用一生守护一缕微光。 ⑨离开时，老街已灯火流转。”清音斋“窗口那点昏黄的光，落在璀璨霓虹里，微不足道，却久久亮着。小雨知道，有些光不是为了照亮黑夜，而是为了告诉看见的人：这里有过故事，有人这样活过。 22. 请按照故事发展的顺序，简要概括文章的四个情节，了解主要内容。 情节一（①-②）：_______________ 情节二（③-⑦）：_____________ 情节三（⑧）：_______________ 情节四（⑨）：______________ 23. 文中描写沈伯的琴声“像被岁月磨亮的旧木”。联系上下文特别是文中笔记内容想开去，用一段话（150字左右）描述你从这句话中“看到”的画面与“感受到”的情感。 _____________ 24. 文中两次描写“店里的光”，对此环境描写分析不正确的是（　　） 1.“店里很暗，只有一束光斜斜地打在积灰的玻璃柜上。”（开头） 2.“清音斋”窗口那点昏黄的光，落在璀璨霓虹里，微不足道，却久久亮着。”（结尾） ①两次描写都共同渲染了“清音斋”古旧、安静且与外界现代生活疏离的独特氛围。②结尾的“一点光”主要暗示沈伯的店铺经营惨淡，在繁华的街区中难以维持。③从“一束光”到“一点光”，体现了沈伯守护的“微光”虽微弱却已被理解与传递，主题得以升华。④两次写光仅仅是为了交代故事发生的时间与场景。 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 25. 沈伯是一个怎样的人？请结合文本中的具体情节或环境描写说说你的理解。（至少写出两个方面，并分别从文中找出依据） _______________ 26. 下列对标题“琴弦上的微光”中“微光”的理解，正确的是（　　） ①指沈伯拼死守护的胡琴与琴谱，以及其中承载的濒临失传的传统技艺。②指沈伯内心深处无法释怀的个人痛苦记忆，这记忆是他孤独生活的全部。③指沈伯用一生坚守的文化精神与生命信念，它虽微弱却持久，并能被传递。④指林小雨在探寻中获得的深刻启示，这启示像微光一样照亮了她的成长之路。 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 笔墨人生 27. 真正的阅读，不只发生在字里行间，更发生在一段旋律带来的美、一个身影看到的坚持、一句话传递的温度……现在，请你回想你的生活之书，捕捉那些曾经打动你、照亮你或让你久久回味的片段，用文字为其赋形，完成一次从“心读”到“手写”的回响。 习作题目：“我心中的____________” 要求： 1、围绕中心意思写，结构清晰，语句通顺； 2、至少从两个不同方面或选取两个典型事例来展开； 3、至少有一处细节描写或场景描写或发挥想象把重点部分写具体； 4、习作中不能出现真实人名、地名等相关信息，可以用“××”代替。 六年级期末测查试题（语文） 卷首语：人生，亦如一本厚重而深邃的书，等待着你去理解、去联结、去创造。愿你在“字里行间”夯实根基，在“文字之外”看见风景，最终在“笔墨人生”中听见属于自己的回响。让我们一同从阅读出发，走向生活，书写心声。 字里行间 阅读的世界，始于一笔一画的积累，成于一词一句的锤炼。夯实阅读根基，方能仰望更广阔的阅读星空。 1．夯实基础知识。 【1题答案】 【答案】 ①. 柔美 ②. 陶醉 ③. 回味 ④. 心满意足 ⑤. 神秘 【2题答案】 【答案】 ①. 制 ②. 秩 ③. 志 ④. 质 2．触摸文化脉搏 【3题答案】 【答案】 ①. 羽 ②. 赤 【4题答案】 【答案】 ①. 终身不复鼓琴 ②. 以为世无足复为鼓琴者 【5题答案】 【答案】 【6题答案】 【答案】 ①. 余音绕梁 ②. 行云流水 ③. 栩栩如生 【7题答案】 【答案】 ①. 当以死守 ②. 不可以尺寸与人 ③. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 3．品味语言表达。 【8题答案】 【答案】 （2）判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 【9题答案】 【答案】× 【10题答案】 【答案】× 【11题答案】 【答案】√ 【12题答案】 【答案】√ 文字之外 【13~21题答案】 【答案】13. ①. 驴皮或牛皮 ②. 镂刻##敷彩 ③. 敷彩##镂刻 ④. 线 ⑤. 四##4 ⑥. 让影子活过来的关键 ⑦. 展示影子的载体 14. ①. 面 ②. 展现皮影戏演出前全村喧腾、万众期待的热闹氛围，突出皮影戏在当时的受欢迎程度 ③. 姑娘们也放下针线活，挤在人群里叽叽喳喳地讨论戏文。 15. 王奶奶眼睛噙着泪，蒲扇停在半空，嘴唇跟着唱腔轻轻颤动，仿佛自己就是戏里的人。 16. A处从不同人群角度丰富了演出前的热闹场景，侧面烘托皮影戏的吸引力；B处通过王奶奶的入迷神态，直观体现皮影戏的感染力，让读者感受到观众与剧情的共鸣。 17. 皮影真正的灵魂，不只是刻得好看的皮人，而在于让它“活”起来的一切。 18. 跳动的油灯光 喧腾的锣鼓点 热切的观众脸庞 观众想象的“空”。 19. 皮影戏中灯光与幕布之间的空间，是留给观众用想象力填补故事细节的“留白”。 20. 外祖父的叹息，是因为如今只剩静态的皮影，失去了让它“活”起来的油灯光、锣鼓声、观众互动与想象空间，皮影戏的灵魂与氛围已不复存在。 21. ①. 第④-⑤段 ②. 抓关键语句 ③. 第⑨段 ④. 归纳总结 ⑤. 理解“空”的含义及外祖父叹息的深意 ⑥. 结合资料，联系文本分析 【22~26题答案】 【答案】22. ①. 小雨被琴声吸引入“清音斋”，听沈伯说琴有“疼”，心生疑惑。 ②. 小雨常听琴、看笔记，明白琴的“疼”是战火与失亲的伤痛。 ③. 小雨带同学听沈伯拉《汉宫秋月》，读懂他一生守护的念想。 ④. 小雨离开，懂得“清音斋”微光承载着故事与生命重量。 23. 我仿佛看到：一块旧木历经战火、地窖的磨砺，纹理嵌满沧桑，却被沈伯的手反复摩挲，褪去粗粝，透出温润的光。这琴声如旧木般，藏着沈伯躲地窖的恐惧、屋毁人散的绝望，更藏着他半生守护师门、坚守念想的执着。它饱经岁月沧桑却愈发厚重，是苦难中不灭的微光，让人体会到平凡人在岁月洪流中坚守的深情与生命重量。 24. D 25. 1.坚守传统、执着守护：他一生守护胡琴与琴谱，历经战火、孤独半生也不愿让师门技艺失传，直到小雨带同学来听琴，才让这份念想走出屋子。2.内心深情、重情重义：琴声里藏着地窖的黑暗、瓦砾的尘土，也有不肯断的念想，他对师门、对过往的情感深沉，用一生守护这份记忆与传承。 26. C 笔墨人生 【27题答案】 【答案】例文： 我心中的阳光 我心中的阳光，是那金灿灿、暖洋洋的，更是那看不见却温暖心房的。 清晨，当第一缕阳光穿过教室的玻璃窗，温柔地洒在我的课桌上，书本仿佛被镀上了一层金边。光柱里，细小的尘埃像小精灵一样快乐地飞舞。我伸出手，让阳光落在掌心，那暖意便从指尖一点点蔓延到全身，驱散了早起的微凉，让我精神抖擞地开始新的一天。这是自然馈赠的阳光，它明亮、温暖，充满希望。 另一种阳光，是王老师带给我的。那次数学测验，我考砸了，看着满是红叉的卷子，心里像压了块大石头，眼泪在眼眶里打转。下课后，王老师轻轻走到我身边，没有责备，只是温和地拍了拍我的肩膀，轻声说：“别灰心，找到错因，下次一定能行！”她说话时，窗外的阳光正好照在她身上，粉笔灰沾在袖口，却显得那么柔和。那一刻，她的话语和笑容，就像一道温暖的阳光，瞬间穿透了我心中的阴霾，让我重新鼓起了勇气。这是人间的阳光，它带着鼓励和信任，照亮我前行的路。 我心中的阳光啊，既是天上那轮金色的太阳，更是生活中那些给予我温暖和力量的人和事。它们交织在一起，照亮了我的世界，让我无论何时都感到温暖和明亮。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $