第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 课件 2026年福建省中考历史一轮复习

统一多民族国家的形成与发展 中国古代史 2026福建中考历史一轮复习 第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 时空纵览 中外 联系 中外交流频繁，东晋与大秦(罗马帝国)等有贸易往来，南朝与日本、东南亚等交往密切 规律和 趋势 (1)规律：国家统一、民族交往交流交融始终是中国历史发展的主流；劳动力是促进经济发展的重要因素；传统文化在继承中创新，表明中华文明具有连续性、创新性的特性 (2)趋势：国家由分裂走向局部统一；南北经济趋向平衡为经济重心的南移奠定了基础 (1)政治：政权分立且更迭频繁 (2)民族关系：各民族之间加强交往、交流与交融，北方各少数民族封建化进程加快 (3)经济：人口南迁，江南地区经济得到发展，为经济重心的南移奠定了基础 (4)科技：科学技术显著进步(贾思勰编著《齐民要术》、祖冲之测算圆周率等) 单元特征 ①政权更迭　②三国鼎立　③江南地区　④民族交融　⑤《齐民要术》 知识体系 2022年版课标：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 政权更迭　人口迁徙　江南地区的开发 [七上P80～94] 知识精讲·夯基础 知识点1 一、政权更迭 1. 官渡之战与赤壁之战 赤壁之战示意图 时空观念：交战方，曹操 军与孙刘联军；重要地点， 赤壁 2. 三国鼎立 三国鼎立形势图 时空观念：三国呈三角形分 布；反映了分裂的中国走向 局部统一 政权 建立时间 建立者 都城 影响 魏 (曹魏) 220年 曹丕 洛阳 改变了天下分崩的局面，实现了 ⁠ (新课标教材) 汉 (蜀汉) 221年 刘备 成都 吴 (孙吴) 229年 孙权 建业 局部统一　　 3. 两晋南北朝的更替 时代特征： 与 ⁠。 政权更替　 民族交融　 三国两晋南北朝时期人口迁移 示意图 时空观念：人口迁移的方向，一是北方游牧民族内迁，二是中原人口由黄河流域迁往长江流域；促进了民族交融 二、人口迁徙 北方 游牧 民族 内迁 (1)概况：东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁 (2)影响：①促进了 。②部分内迁民族推翻了西晋的 统治，建立政权，形成十六国局面 民族交融　 北方 人口 南迁 (1)原因：北方连年战乱，南方相对安定 (2)概况：①西晋 ，中原人口逃往南方，形成我国古 代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。②到东晋后期， ⁠ 地区布满了南迁的流民，部分流民进入今天的浙江、福 建和广东等地 (2)影响：给 输送了大量的劳动力，带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区得到开发，经济迅速发展 八王之乱　 长江 中下游　 江南地区　 三、江南地区的开发 1. 原因 (1)政治因素：①南方战乱相对较少，社会比较安定。②统治者实行有利 于经济发展的措施。 (2)经济因素： ，给江南地区输送了大量的劳动力，也 带来了中原先进的生产工具和生产技术。 (3)自然因素：江南地区自然条件优越。 北方人的南迁　 2. 表现 农业 耕地面积增加，兴修水利工程；农业生产技术改进，实行农业多 种经营 手工 业 缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面发展显著 商业 商业交流频繁、城市繁荣：南朝时的 ，人口众多，是当 时商业最为活跃的大都市 建康　 3. 影响：为我国古代 打下了坚实的基础。 经济重心的南移　 人口迁徙推动生产力解放： 从西晋末年持续到东晋时期的人口迁徙、从中原带来的先进生产工具和生产技术是江南地区开发的重要因素。 因果联系 2022年版课标：通过了解北魏孝文帝改革，认识三国两晋南北朝时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 北魏孝文帝改革(5年1考)　民族交往交流交融(5年3考) [七上P94～96] 一、北魏孝文帝改革 1. 目的：移风易俗；巩固对北方地区的统治。 2. 主要措施 (1)迁都洛阳：494年迁都 ⁠。 (2)汉化措施：说 、穿 、改汉姓、与汉人贵族联姻等。 洛阳　 汉语　 汉服　 知识点2 北魏迁都 时空观念：北魏孝文帝将都城由平城迁到洛阳；推动了北魏社会的发展；促进了民族交融 3. 性质：一场少数民族的 . 改革。 4. 影响：促进了 ，增强了北魏的实力；促进了洛阳的繁荣，使洛阳成为北方的政治、经济中心。 封建化　 民族交融　 二、民族交往交流交融 1. 表现 (1)生产、生活方式：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处， 相互学习生产技艺。 (2)政治制度：十六国北朝政权的统治者，沿袭中原地区原有的统治方 式，实行 ⁠。 (3)文化：汉语逐渐成为内迁各族的通用语言；西北民族的 ⁠ 等也受到汉族人民的喜爱。 (4)民族心理：“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐 减少，民族关系趋于缓和。 君主专制制度　 乐器、歌舞 2. 意义 (1)对中华文明：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华 民族的物质文化和精神文化。 (2)对后世：为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 认识三国两晋南北朝时期的民族交往交流交融的历史特点及其对中华民 族发展的意义 (1)历史特点：民族交融不断加强；双向或多向交融；地域分布范围广泛；交流内容广泛；交流方式多样。 (2)意义：加强了各民族之间的情感和相互认同，有利于铸牢中华民族共同体意识；发展和丰富了中华文化；等等。 2022年版课标·内容要求 2022年版课标：通过了解三国两晋南北朝时期的科技和艺术成就，如祖 冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。 《兰亭集序》(摹本·局部) 《齐民要术》(5年1考)　祖冲之的数学成就　书法艺术绘画艺术　雕塑艺术 [七上P97～102] 一、《齐民要术》 1. 概况：北朝农学家 撰写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书。 贾思勰　 五育·美育：笔势“飘若浮云，矫若惊 龙”，具有较高的文学和艺术价值 知识点3 2. 内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；强调 ⁠ ，种植农作物必须 ，不误农时。 3. 影响：突显了中国古代科学家 的务实精神；具 有 ⁠ 的作用，对后世农业著作产生了巨大影响。 农业生 产要遵循自然规律　 因地制宜　 以民生为本　 承上启下 　 二、祖冲之的数学成就： 把 ⁠精确到小数点以后的 第 位数字。这项成果领先世界近千年。 三、书法艺术 兴起 原因 (1)客观： 的发明，为书法艺术的进一步发展提供 了物质条件 (2)主观：人们对书法美的不懈追求 代表 (1)锺繇、胡昭：擅长行、草、隶书。锺繇独创 书法；西 晋时，锺繇、胡昭的书法被作为标准书体 (2)王羲之：代表作 被称为“天下第一行书”。 被后人誉为 ⁠ 祖冲之　 圆周率　 七　 汉代造纸术　 楷书　 《兰亭集序》　 王羲之　 “书圣”　 四、绘画艺术：东晋 擅长人物画，代表作是 ⁠ 《洛神赋图》。魏晋南北朝时期， 开始形成。 五、雕塑艺术 1. 代表：山西大同的 、河南洛阳的 ⁠。 2. 特点：继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教 造型艺术的特点。 顾恺之　 《女史箴图》 山水画　 云冈石窟　 龙门石窟　 《女史箴图》(摹本·局部) 五育·美育：东晋时期顾恺之所绘，此时的绘画注重传达人物的神韵，彰显人物之美 认识魏晋南北朝时期传统文化的继承与创新 (1)继承与创新：这一时期的农学、数学、地理学等自然学科，书法、雕 塑等艺术，在先秦、秦汉时期的基础上继续发展，体现了对传统文化的 继承与创新。 (2)认识：反映了中华文化源远流长，体现了中华民族自强不息的伟大精 神，也反映了民族交往交流交融对中华文化发展的重要意义。 2022年版课标·内容要求 2022年版课标·学业要求中国古代各民族的交往交流交融 春秋 战国 时期 背景：诸侯国之间战争频繁，促进了各民族经济 文化交流 方式：争霸及兼并战争、经济文化交流、人口迁徙 表现：出现大规模的民族交融 为秦朝统 一多民族 国家的建 立奠定了 基础 纵横联系 秦汉 时期 方式：战争、设置管理机构、和亲、移民戍边等 史实：秦北击匈奴；西汉出击匈奴，张骞出使 西域，设置西域都护；等等 扩大了疆域，巩固了统一多民族国家 魏晋南北朝 时期 背景：北方战乱；少数民族内迁；中原人口南迁 表现：北方出现民族交融高潮；① . ⁠ 特点：民族交融高潮时期，民族之间双向或多向迁徙、交流为中华民族的发展注入了新的活力，丰富了中华民族的物质文化和精神文化 为中华民族的发展注入了新的活力，丰富了中华民族的物质文化和精神文化 北魏孝文 帝改革　 唐朝 政策：唐太宗实行② ⁠ 方式：和亲、会盟、设置管理机构等 表现：③ ；金城公主入藏；唐蕃“和同为一家”；设置安西都护府、北庭都护府；唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”；等等 开明的民族政策　 文成公主入藏　 促进了各民族之间经济文化联系；促进了统一多民族国家的发展；扩展了疆域 两宋时期 民族交融　 方式：会盟、战争、边界贸易等 表现：辽宋议和，缔结澶渊之盟；宋辽、宋夏、宋金战争；订立宋夏和约；榷场贸易 特点：民族政权并立；战和并存，以和为主；④ ⁠高潮时期 促进了民族交融；促进了少数民族的封建化和经济发展 元朝 原因：国家统一，人口流动 表现：形成新的民族——回族；民族差异缩小有利于统一多民族国家的巩固与发展；进一步扩展了疆域 有利于统一多民族国家的巩固与发展；进一步扩展了疆域有利于统一多民族国家的巩固与发展；进一步扩展了疆域 明清时期 表现：明修长城，防御北方蒙古贵族南扰；清册封达赖、班禅；康熙帝平定准噶尔部叛乱；雍正帝设置驻藏大臣；乾隆帝设立噶厦，颁布《钦定藏内善后章程》29条，平定大、小和卓叛乱；等等 特点：刚柔并济，恩威并施，因地制宜；政府直接管理与利用当地民族首领统治相结合 → 加强了对边 疆地区的管 辖和开发， 进一步巩固 了统一的多 民族国家 民族交往交流交融对中华民族发展的历史意义： 各民族共同缔造了中华民族的历史，铸就了中华民族共同体； 增强了中华民族的凝聚力； 有利于铸牢中华民族共同体意识；等等。 1. (2025·福建4)乘坐牛车本是汉族的习惯。北魏时，原本习惯纵马疾驰的 鲜卑官员，开始把牛车作为出行工具，后来形成了专门的制度。这体现 的是(　B　) A. 农业繁荣 B. 民族交融 C. 军事装备改良 D. 经济重心南移 B 真题精练·悉考情 2. (2023·福建5)魏晋南北朝时期，我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神 影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。 这说明了(　A　) A. 民族的交融 B. 江南的开发 C. 文治的出现 D. 科技的进步 A 3. (2022·福建5)谚语是我国传统文化的组成部分，“小满暖洋洋，锄麦种 杂粮。过了小满十日种，十日不种一场空”体现了先民(　A　) A. 强调不误农时 B. 主张种植水稻 C. 关注农具革新 D. 重视因地制宜 A 4. (2021·福建6)谚语是我国传统文化的组成部分，“雨洒清明节，麦子豌 豆满地结”反映了(　B　) A. 饮食文化丰富生活 B. 农历节气指导农耕 C. 祭祀礼仪追思先祖 D. 种植技术推陈出新 B 5. (2024·福建5)据下表可知，《齐民要术》(　A　) 时期 农书 内容主要来源 东汉 《四民月令》 日常农事活动 北魏 《齐民要术》 收集整理的百余种古书 明朝 《农政全书》 大量引用《齐民要术》 A. 具有承上启下的作用 B. 强调因地制宜 C. 开创农书撰写的先河 D. 注重工具革新 A 一阶　提升强化 1. 新课标·大单元教学(2025·龙岩二检)《三字经》：“魏蜀吴，争汉鼎。 号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东 西。”材料所反映的历史特征是(　C　) A. 外戚与宦官交替专权 B. 文教发展与人才辈出 C. 政权分立与民族交融 D. 江南开发与重心南移 C 2. (2025·深圳)南北朝时，社会上开始流行戴纱帽。这一风气最先出现在 南方，此后在北方社会上层也很流行。这说明当时(　D　) A. 等级观念深厚 B. 政局逐渐稳定 C. 经济重心南移 D. 区域文化交流 D 3. (2025·广东模拟)有关下列地图解释有误的一项是(　C　) A. 这一时期的中国经济重心在黄河流域 B. 八王之乱后形成中国古代第一次人口迁徙高潮 C. 这一时期的中国经济重心在长江流域 D. 北方民族内迁中原，中原汉族南迁江南地区 C 4. (2025·南平二检)东晋南北朝留下来的真正有价值的历史遗产之一，是 北方普遍的民族进步和宏伟的民族交融。可佐证这一评价的历史事件是 (　C　) A. 赤壁之战 B. 八王之乱 C. 孝文帝改革 D. 郑和下西洋 C 5. 因果逻辑(2025·江西)自东晋时期开始，江西地区田地被广泛开垦，水 稻和农作物种植技术也得到了大幅提高。出现这种现象的主要原因是 (　C　) A. 南方商业繁荣 B. 都江堰水利工程的修建 C. 北方人口南迁 D. 南方地区政权更迭频繁 C 6. 中华优秀传统文化(2025·泉州二检)七夕节成型于汉朝，到南北朝时， 各朝都有举行庆祝七夕节的盛大活动，南朝是全民乞巧，而北朝还会举 办骑射活动。这反映了(　A　) A. 民族文化不断交融 B. 边境贸易日趋繁荣 C. 胡服骑射成为时尚 D. 传统节日种类繁多 A 7. (2025·宁德二检)《齐民要术》记述，姜喜温湿，不耐寒，适合于长江 流域、珠江流域及云贵一带栽培。这说明农业生产应重视(　A　) A. 因地制宜 B. 改良品种 C. 多种经营 D. 市场需求 A 8. 中华优秀传统文化(2025·河北唐山三模)下面内容共同体现了(　D　) 三国时期的王蕃把圆周率推算到3.155 6，刘徽用割圆术得出圆周率为 3.141 6，南朝时，祖冲之把圆周率精确到小数点后的第七位数字 《齐民要术》全书共10卷，92篇，11万余字，综合整理了西周以来的农 艺科学文献，反映了贾思勰的农学思想 A. 文明的开放与互鉴 B. 文化的多元与交融 C. 思想的交流与发展 D. 科技的继承与创新 D $