2026届山东泰安市高三上学期一模考试历史试题

试卷类型：A 高三一轮检测 历史试题 2026.02 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.《诗经·周颂·思文》是西周初期歌颂祖先功德、祈求神灵赐福的乐歌，反映了早期 周代礼制与农业社会风貌。其中记载：“贻我来牟(“来牟”指小麦和大麦等谷物)，帝命率 育，无此疆尔界，陈常于时夏”。周人期盼着在至上神“帝”的恩赐和命令下，没有此邦和 彼国的界限，所有人都有谷可食。这反映了西周 A.重农观念与天命观紧密结合 B.农业生产促进人口增长 C.实现了对地方的直接控制 D.周天子借助神权压制诸侯 2.汉高祖十年（公元前197年），下令各地诸侯王“立太上皇庙于国都”。惠帝即位后 将这一措施椎广开来，“令郡、诸侯王立高庙”，以孝道的名义共尊高祖，并强调宗庙的神 圣性。汉初这些举措 A.根除了郡国并行体制的隐患 B.借助伦理认同强化统治地位 C.统一礼制提升地方治理效能 D.推动儒家伦理上升为治国纲领 3.秦简《金布律》规定，官府赊物给百姓，百姓逾期未偿，“过十一月，赀（罚）一盾”，拖 欠越久处罚越重，还可牵连家人。唐《杂令》规定，“公私以财物出举者，任依私契，官不为 理”，民间债务纠纷先按私契解决，官府仅在契约不公时介入调解。与秦代相比，唐代这 一变化反映出 A.重农抑商政策出现根本松动 高三历史试题第1页（共8页) 器 扫描全能王创建 B.政府减少对民间借贷的直接干预 C.私有财产权在法律上得到严格保护 D.商品经济发展催生了完备的民事法律 4.中国古代地方官吏以各种名目在正税之外加征赋税，以赋税盈余为名向中央上缴 财物或税款，称为羡余。元朝中后期朝廷鼓励地方官员进奉羡余，并将其作为考核地方 官员政绩的重要标准，对于亏欠赋税的地方官员给予降黜处分。元朝羡余制度 A.为社会动荡埋下隐患 B.消除了地方割据的经济基础 C.完善了官员考核制度 D.优化了国家赋税征收体系 5.清初学者陆陇其认为，“故至于（明）崇祯之际，风俗愈坏，礼义扫地…故愚以为 明之天下，不亡于寇盗，不亡于朋党，而亡于学术。学术之坏，所以酿成寇盗朋党之祸 也”。作者的观点 A.正确指出明朝灭亡的根源 B.主张经世致用 C.反映了对理学的深刻反思 D.反对君主专制 6.近代广东侨乡流传着这样的俗语：“番钱到手，房屋搭起；番钱到屋，媳妇娶入”。 同时，侨乡地区的洋货商铺数量激增，钟表、煤油灯、缝纫机等成为侨眷家庭常见的生活 用品。这反映出近代侨乡 A.传统社会结构瓦解 B.对外贸易占据主导地位 C.社会生活完全西化 D.民众生活方式显著改变 7.图1所示为1874~1904年中国旧土布（用土纱手工织成的布）与新土布（用机器纺 纱手工织成的布)价格的变化情况。这可用于说明当时 4 35 20 15 9 0 6f8代8（年） 旧士布价格 …新土布价格 图1 A.工业文明逐步渗透传统经济领域 B.近代手工纺织业实现了机器生产 C.自然经济解体的区域性差异明显 D.棉布市场的近代化转型进程受阻 高三历史试题第2页（共8页） 架 扫描全能王创建 8.图2为1932年湘鄂赣根据地发行的短期公债券，该券被民众广泛认购，根据地在 较短时间内完成了发行任务。该公债券的发行 债公期短省赣鄂湘 图2 A.打破了国民党对苏区的经济封锁 B.旨在应对国民党法币改革的冲击 C.奠定了工农武装割据的经济基础 D,体现了群众对共产党执政的认同 9.1948年7月，济南解放前两个月，华东局组织干部集中培训，讲解“按系统接管、保 护工商业、恢复生产”等政策；济南解放后，军管会迅速按工业、金融、文教等系统开展接 管，仅一个月就恢复了80%以上公营工厂的生产。这说明中国共产党 A.仍以土地改革为中心 B.积极探索工作重心的转移 C.已进行社会主义建设 D.确立了国营经济的主导地位 10.图3是1992一2005年我国三种类型的技术引进合同金额比重图。据此可知，这 一时期我国 (%) 100 △关键和成套设备 0 0 一技术许可和转让 40 30 0-技术咨询和服务 10 0 1992 1995 199820012003 20042005(年) 图3 A.国民经济结构发生了变革 B.资源有效配置实现了全面优化 C.科技成果转化障碍被扫除 D.重视科技对企业的引领作用 高三历史试题第3页（共8页） 扫描全能王创建 11.图4浮雕中，纳尔迈（公元前31世纪埃及统治者）高坐九级台阶上的殿堂，上方有 保护他的女神，身后是其随从，前方是牛、羊、俘虏等战利品。这表明当时的埃及 天餐 图4 A.初步具备国家形态 B.对外征战无往不胜 C.建立完备官僚系统 D.农业生产备受重视 12.11世纪，诺曼人入侵欧洲后对旧有的土木城堡进行了改造，用砖石垒成墙壁，并 对塔楼进行加固。12世纪，城堡结构日益复杂多样，相继发明了闸门、堞眼、瞭望塔、护城 河等，城墙也开始增高加厚。欧洲城堡的发展缘于 A.城市经济水平持续增长 B.政治权力的分散与斗争 C.有限王权弊端不断凸显 D.民族国家意识逐渐觉醒 13.16世纪以来，西欧皇室常将组建股份公司和垄断贸易的特权授予助力殖民扩张 与新航线开辟的群体。早期股份制公司按航次分红，成员可自主选择是否投资后续航 次；17世纪中叶，股份制贸易公司发展为永久性常设机制，其资本募集、运营管理独立于 单次航行风险。这一时期的西欧股份制公司 A.促进欧洲的商业革命和价格革命 B.刺激了新大陆的发现 C.推动资本运作模式向近代化转型 D.抑制了大国间的竞争 14.19世纪三四十年代，英国各地霍乱多发，人们意识到城市的水质关乎居民的生 死。1846一1865年间共有51个市政府新建或购买了供水公司，取代了原有的私人水公 司；1866一1895年，又有176个城市提供市营自来水。这表明英国 A.工业革命推动民众消费观念更新 B.自由主义经济政策退出了历史舞台 C,公共卫生危机促进政府职能转变 D.政府主导的市政改革解决了城市病 15.1963年，美国历史学家威廉·麦克尼尔出版了《西方的兴起》一书，该书取代了斯 宾格勒对西方没落的哀叹，将美国誉为西方文明的样板，现代化也被视为“美国化”的代 名词，此书出版后很快成为畅销书。这反映出当时美国社会 A.致力于摆脱战争阴影 B.经济繁荣下的自大心态 C.热衷于重构本国历史 D,冷战背景下的对抗思维 高三历史试题第4页（共8页） 扫描全能王创建 二、非选择题：本题共5题，共55分。 16.(12分)阅读材料，回答问题。 长城：“隔断”还是“交流”？ 材料一 0.5 0 -0.5 -1.0 -1.5 -2.0 -2.5 1350:1380141014401470150015301560159016201650168017101740 年份 □大规模修建明长城的时间范围 年均温度变化曲线 图5明长城主要修建的时间同气温变化时间对比图 —摘编自刘文艳《挑战与应对—气候变化影响下的长城保护》 材料二明洪武至万历年间，先后大修长城十八次，形成了东起鸭绿江、西至嘉峪关 的万里长城。隆庆和议后，蒙古俺答汗与明朝达成互市协议，“自是边境休息，东起延、 永，西抵嘉峪七镇，数千里军民乐业，不用兵革”。长城沿线的张家口、大同、榆林等城镇， 成为“商胡贩客，日款于塞下”的商贸枢纽。蒙古地区的农业取得较大发展，“其耕具有牛 有犁，其种子有麦有谷有豆有黍”，瓜、欹、茄、芥、葱、韭之类种种俱备，单一畜牧经济结构 逐渐改变。 —据赵现海《长城与中华文明多元一体格局的巩固发展》等整理 材料三长城作为承载地理、经济、政治、文化等多元内涵的符号标志，催生了以长 城文化元素为识别标识的特殊地域单元一长城地带。而长城文化带，是以长城文化元 素为标尺界定长城地带形成的文化遗产学概念，兼具地理、经济、民族、政治、文化五大属 性，鲜明映射出长城的内在文化特质。 —据马保春《“长城文化带”内涵探析》整理 (1)指出气候变迁与长城大规模修建的关系，并分析其原因。(4分) (2)你认为长城是“隔断”还是“交流”？请说明理由。(8分) 高三历史试题第5页（共8页） 架 扫描全能王创建 17.（12分)阅读材料，回答问题。 《使西纪程》争议 郭嵩焘，晚清著名洋务派官员。1876年奉命出使英国处理外交纠纷，并成为首位驻 英公使。1877年，郭嵩焘将使英所见写成《使西纪程》一书，并钞寄给总理衙门刻印出版。 书中以客观笔触记录了沿途所见及西方政治体制与公共秩序，肯定其君民共主制度及重 商政策，主张中国应借鉴西洋政教之本而非仅效仿技术之末。 《使西纪程》出版后，激起了轩然大波。以奕䜣为代表的洋务派对《使西纪程》非常欣 赏，李鸿章更是称赞其“一拓眼界”。然而，以大学士李鸿藻为首的保守派却“大为不平，逢 人诋毁”，名士李慈铭在日记中斥道：“记道里所见，极意夸饰，大率谓其法度修明，仁义兼全， 富强未艾，寰海归心…迨此书出，凡有血气者无不切齿”。翰林院编修何金寿更是上疏 奏劾郭嵩焘“有二心于英国，欲中国臣事之”，要求“立将《使西纪程》一书严行毁禁”。最 终，在一片讨伐漫骂声中，清廷下旨“申斥郭嵩焘，毁其《使西纪程》版”。 摘编自杨锡贵《郭嵩焘（使西纪程》毁版述评》 谈谈你对《使西纪程》被禁的看法。(12分) 18.(12分)阅读材料，回答问题。 表1 “一五”计划至“六五”计划关键词 “一五”计划 “二五”计划 “三五”计划 (1953年-1957年) (1958年-1962年) (1966年-1970年) 进行以苏联帮助设计的工业总产值增长1倍左 以“备战、备荒、为人民”为 156个大型项目为中心 右，农业总产值增长35%， 方针，开展以国防为中心的 的工业建设；1957年农 钢产量1962年达到1050- 三线建设，推进工业向内陆 村入社户数达到总户数 1200万吨，职工和农民的 纵深布局；加强农业基础设 的1/3左右，进行私营工 平均收入增加25-30%；完施建设；受文化大革命冲 商业社会主义改造；超英 成工业化；2至3年赶超英 击，计划执行受到严重影 赶美。 美；实现“四个现代化”。 响。 “四五”计划 “五五”计划 “六五”计划 (1971年-1975年) (1976年-1980年) (1981年一1985年) 继续推进三线建设；强调前期开展经济整顿并出现到本世纪末，力争全国工农 农业机械化；发展地方 “洋跃进”倾向；后期确立业的年总产值翻两番；抓住 “五小工业”；调整国民经 以经济建设为中心，实施农业、能源交通、教育科学 济结构；在外交上取得突 “调整、改革、整顿、提高”这三个战略重点；分为两步 破（如恢复联合国席位、 方针；农村改革开始试点；走；工农业生产计划平均每 中美关系正常化)，推动 设立经济特区，改革开放 年递增4%，在执行中争取 技术引进。 正式起步。 达到5%。 据共产党新闻网等整理 从“一五”计划到“六五”计划期间，我国经济发展战略重心发生了怎样的变化？并分 析其主要原因。（12分) 高三历史试题第6页（共8页） 只只 扫描全能王创建 可只 19.（8分)阅读材料，回答问题。 材料一 近代以来全球治理体系演变示意图 《战争与和平 维也纳体系以大国 《国际联盟盟约》 《联合国宪章》倡导维 法》确立国际法 协调、欧洲均势为 确立“全体一致” 护国际和平与安全，确 主体地位 特征 原则 定“大国一致”原则 1625年 1648年 1815年 1920年 1928年 1945年 1991年 威斯特伐利亚体 凡尔赛一华盛 《非战公约》 雅尔塔体系提倡不 两极格局 系确立国家领土、 顿体系以强权 宜布废弃战 同社会制度国家间 解体，世 主权与独立等原 政治原则确立 争和平解决 的共处与合作，但 界多极化 则 新秩序 国际争端 强权政治色彩明显 趋势发展 图6 材料二20世纪中后期，世界银行、国际货币基金组织、关贸总协定（后发展为世界 贸易组织)及欧盟、东盟等区域性组织相继成立并发展，全球治理体系议题日趋广泛。“全 球南方”作为新兴力量崛起，1955年亚非会议强调反对殖民主义、种族主义，呼吁发展中 国家团结合作，开启南南合作序幕；1960年17个亚非新独立国家加入联合国；1961年不 结盟运动发起，倡导维护民族独立与主权，发展民族经济和民族文化；1964年七十七国集 团成立，进一步推动“全球南方”联合自强。 据徐秀军《“全球南方”群体性崛起与世界大变局演进方向》等整理 概括近代以来全球治理的发展趋势，并简要评述全球治理体系。(8分) 高三历史试题第7页（共8页） 架 扫描全能王创建 20.(11分)阅读材料，回答问题。 儿童教育观 《礼记内则》记载：“子能食食，教以右手。能言，男‘唯'女‘俞’。男繁革，女整丝。 六年，教之数与方名。七年，男女不同席，不共食。八年，出入门户及即席饮食，必后长 者，始教之让。九年，教之数日。十年，出就外傅，居宿于外，学书计。十有三年，学乐、诵 诗、舞《勺》。成童，舞《象》，学射、御”，这奠定了性别差异与伦理道德规范教化的早期基 础。宋代以后，《三字经》《幼学琼林》等童蒙读物盛行，内容涵盖道德训诫、历史常识与日 常伦常，凸显“幼而学，壮而行”的实用导向与家国责任。晚清《奏定蒙养院章程》首次将 “发育其身体，渐启其心知”写入官方文件。新文化运动时期，鲁迅等知识分子批判“父为 子纲”的封建礼教，侣导将儿童从家族伦理中解放，塑造具有独立人格的“新民”。 在西方，源自古希腊的培养完整人的教育理念与基督宗救思想交织。至17世纪，洛 克提出“白板说”，强调通过理性训练和习惯养成来塑造符合社会规范的绅士。18世纪卢 梭在《爱弥儿》中提出“自然教育”思想，主张教育应顺应儿童天性，开启“发现儿童”的里 程碑。19世纪，适应工业革命与民族国家建设需求，普鲁士率先建立国民义务教育体系， 按年龄分班的制度化教学将儿童纳入“合格国民”塑造工程。1989年联合国大会通过《儿 童权利公约》，确立儿童“利益最大化”原则，明确儿童享有生存、发展、受保护和参与的基 本权利，是国际人权法发展的重要成果。 ·一据吴彦霞《试论中国古代蒙学的伦理思想及当代价值》等整理 以“儿童教育与时代变革”为题，写一则历史短文。(11分)（要求：表述成文，叙述完 整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。) 高三历史试题第8页（共8页） 扫描全能王创建高三一轮检测 历史试题参考答案及评分标准 2026.02 一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分） 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A A C A D B A B 二、非选择题（共4小题，共55分） 16.(12分) (1)关系：明长城大规模修建时期多集中于气温较低的寒冷期。(2分) 原因：寒冷期气候恶劣，北方游牧民族生存压力增大，纷纷南下，明朝为加强边防、抵 御侵扰而大规模修筑长城。(2分) (2)长城既是隔断，也是交流，但其作为交流纽带的历史作用更为突出。(2分) 在军事对峙时期，为加强中央政权，阻挡北方游牧民族南下，长城的主要功能体现在 隔断，长城成为政权安全的屏障。交流功能体现在和平时期，长城沿线设立互市，允许双 方进行贸易往来，生产技术与生活习惯相互渗透，长城成为连接农耕与游牧文明的走廊， 双方的互动交流加深了民族间的融合。(4分) 长城的修筑与存续，塑造了有效的社会秩序，推进了经济的持续发展，促进了民族的 互动交融，维护了长期和平稳定，推动了中华文明多元一体格局的巩固发展。在中华民 族悠久历史进程中，长城扮演了重要角色，已成为中华民族的代表性符号和中华文明的 重要象征。(2分)》 17.(12分) 《使西纪程》被禁事件是晚清保守与进步思想激烈碰撞的缩影，深刻反映了中国近代 化进程中观念冲突与政治博弈的复杂性、尖锐性。(2分) 郭嵩焘肯定西方政治制度、科技文明，颠覆了传统士大夫“天朝上国”的认知，洋务派 大加赞赏，视此书为开眼看世界的窗口，反映了清末有志之士致力于改变现状，从更深层 次学习西方，推动社会进步的愿望。而保守派将其视为统治威胁，强烈反对，反映出传统 意识形态对现代化转型的强力对抗。清廷毁版禁书，折射出既想“师夷长技”又恐惧制度 变革的矛盾心理，导致洋务运动止步于“中体西用”的局限。(6分) 《使西纪程》被禁事件，压制了思想启蒙，延缓了政治体制改革进程，强化了保守势力， 使洋务运动局限于技术层面，最终使中国错失改革良机，迟滞了中国近代化进程。(4分) 18.(12分) (1)变化：从优先发展重工业转变为注重农、轻、重协调发展，并将农业、能源交通、教 育科学列为战略重点。从追求钢产量“超英赶美”硬性工业指标，以国防备战和三线建设 高三历史试题参考答案第1页（共2页） 为重点，转变为兼顾农业和工业布局合理调整，规划长期综合经济总量日标。从实施社 会主义改造、建立单一公有制和计划经济，转变为调整农村和城市生产关系，注重增长速 度与结构调整，实施对内改革，对外开放。(6分) (2)原因：冷战格局下中苏结盟，苏联提供工业技术与资金援助，为重工业建设创造 条件；冲破资本主义阵营封锁，增强国家实力，巩固政权的需要。随着中苏关系恶化、美 国在东亚扩张，国家安全形势严峻，促使经济布局转向“三线”建设，突出国防工业建设。 依据中国国情和经济建设需求，不断调整完善经济发展战略，重视科技和教育发展，尤其 是十一届三中全会后，重新确立实事求是的思想路线，以经济建设为中心，启动改革开 放。(6分) 19.(8分) 趋势：由欧洲大国主导发展到更多亚非拉国家参与国际治理，注重制度化、体系化、 规范性运作，推动国际秩序向更加包容、均衡的方向发展。(2分) 评述：早期全球治理依懒临时性国际会议到逐渐建立常设性国际组织，通过宪章、公 约等形式确立规则，使全球治理更具稳定性和规范性。从国际联盟实行“全体一致”原则 到联合国“大国一致”原则，多边主义作用增强，全球治理向协商共治方向发展。从聚焦 领土、主权与战争问题逐步扩展至全球经济发展合作、人权等领域，全球治理更加广泛深 入。二战后，“全球南方”国家反对殖民主义霸权主义，寻求合作发展，促进全球治理向公 正合理方向演进。(4分)但大国霸权主义、强权政治、单边主义盛行，破坏国际法根基；民 族、宗教矛盾与地区冲突交织，全球安全治理框架效能有限；全球经济发展失衡，南北鸿 沟固化，经济单边主义冲击贸易规则。（2分。每点1分，答出两点即可) 20.(11分) 儿童教育观的演进反映了社会结构与时代需求的变迁。(1分) 在中国，传统教育以伦理教化为核心，从《礼记》到《三字经》，目的是培养符合儒家秩 序的成员，这种教育模式强化了宗法秩序与社会稳定，压抑儿童个性发展。近代，在西学 东渐与救亡图存背景下，《奏定蒙养院章程》关注儿童身心发展，新文化运动中鲁迅等人 批判礼教，倡导培育“新民”，推动教育向身心发展、国民培育转型。在西方，教育理念随 时代改变，古希腊追求身心和谐，中世纪强调灵魂救赎，均为培养符合特定秩序的人。近 代，人文思想与理性主义兴起，洛克主张塑造绅士，卢梭强调尊重天性。工业革命后，为 适应工业化生产需求，普鲁士等国建立国民教育体系，培养符合国家需要的劳动者与公 民。二战后，随着人权意识普及，《儿童权利公约》确立儿童主体地位，教育进入以儿童权 利为中心阶段。(8分) 儿童教育从道德教化到国家塑造，再到个性发展、权利保障，始终呼应时代变革，是 时代精神与文明进步的缩影。(2分) 高三历史试题参考答案第2页（共2页）》