[中学联盟]新疆奎屯市第八中学七年级历史下册第21课《时代特点鲜明的明清文化（一）》教案+课件 (2份打包)

第21课 时代特点鲜明的明清文化（一） 一、教学目标 知识与能力： 明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》 过程与方法： 讨论：紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。 知识归纳能力竞赛：以开心辞典合作学习三大科技巨著 情感态度与价值观： (1) 认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，居于世界先进水平，同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点。 (2) 通过对比中西方的科技差异，讨论造成中国明清落后于西方的原因，是学生进一步认识到自己的责任。 (3)讨论：中国落后于西方的原因。 二、教学重点[来源:学科网] 北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。 三、教学难点 包括建筑在内的文化成就所体现的时代特点。 《本草纲目》.《天工开物》、《农政全书》三部科学巨著,指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解。 四、教学方法 多媒体教学、 图表展示、 总结归纳法 五、教具准备 历史图片《故宫》、《北京天坛》、《长城》等。 地图《秦长城》、《明长城》、明代三大科技巨著作者及作品图。 六、教学过程 导入： 伟大的史学家司马迁曾说：“读万卷书，行万里路”今天，我就来担任大家的导游，请大家跟随我的脚步，走进故宫、走进长城、走进特点鲜明的明清文化。 讲授新课： （一）建筑业 第一站：北京城 1.师：有哪位游客知道现在的北京城是明朝哪位皇帝在位时修建的？ 生：明成祖 2.师：它是在哪个城市的基础上修建的？ 生：元大都 3.师：我们一起从高空鸟瞰北京城，谁来说一说，它由哪几个部分组成？ 生：宫城（紫禁城）、皇城、大城（京城）、外城。 4.师：皇帝住在哪里？ 生：宫城（紫禁城） 5.师：皇亲国戚住在哪里？ 生：皇城 6.师：八旗兵及其家属住在哪里呢？ 生：大城 7.师：你们认为百姓会住在哪里？ 生：外城 引导：北京城越往中心走居住者的地位（越高）；居住者的权利（越大）。 8. 师：从这个布局，大家可以看出设计者想要表达什么样的思想（设计理念）？ 生：皇权至高无上 既然是皇权至高无上，那紫禁城就是北京城最核心的建筑群。中国故宫的又称（紫禁城），有楼宇8000余间，都是砖木结构，是世界上现存规模最大、最完整的古代皇家高级建筑群。下面我们就一起到紫禁城的各宫殿中转一转（播放宫殿幻灯片） 9.师：不知道大家对这些宫殿有什么感受？ 生：庄严、大气、宏伟、精美、华丽、金碧辉煌... ... 过渡：这正是中国古典建筑之美，也是明清时代文化的一种体现。接下来，我们的第二站就是世界八大奇迹之一的万里长城 第二站：明代长城 首先播放长城八达岭的记录视频。 1.师：大家还记得吗，万里长城最早修建于什么时候？ 生：秦朝 2.师：秦长城的东、西起点各是什么？ 生：临洮、辽东 3.师：明长城的东、西起点又在哪里呢？ 生：鸭绿江、嘉峪关 毛泽东曾经说过“不到长城非好汉”许多外国领导人来华的时候都会登上长城，感受一下长城的雄伟。今天长城常被当成中华民族的一种象征。然而，伏尔泰却是这样评价长城的。（请全班齐读） 伏尔泰曾说：“ 中国在我们基督纪元之前两百年，就建筑了长城··· ···中国的长城是恐惧的纪念碑··· ···它证明的是这个民族极大的耐力，而不是卓越才智。” 4.师：大家认为恐惧的纪念碑，说明统治者在恐惧是什么？ 生：恐惧少数民族的进攻（秦朝：惧怕匈奴的进攻；明朝：惧怕蒙古族进攻） 5.师：由此可见，统治者修建长城的目的是什么？ 生：抵御少数民族的进攻。 6.师：大家觉得“长城”可以抵挡得住少数民族的进攻吗？ 生：不能 7.师：那如果想要从根本上解决这个问题，该怎么办？ 生：经济繁荣，提高国家的综合实力。 [教师过渡］参观完了长城，相信大家都有点累了，下面，我们就一起进入今天的第三站“开心辞典”录制现场。 （二）科学巨匠和古典科技巨著: （PPT展示开心辞典及答题规则）比赛规则：请最先回答的小组选择字母，回答藏在字母后面的题目，指定下一组的其中一位成员，并为其挑选字母及读题（超链接字母后的题目）。 为了能够更好参与这个本期节目，下面请大家以小组为单位快速看课本123-124页并讨论，将你们认为重要的信息在书上标出来，看看哪个小组的同学会在本期的节目中获胜。（计时开始5分钟） A.如果你穿越到明朝，扭伤了脚，你会选择医馆就诊？ 生：李时珍 B.此书总结了明代农业和手工业，反映了明代我国手工工场的生产面貌，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”，该书的名称是（ ），作者（ ），他生活的朝代是（ ） 生：《天工开物》；宋应星 ；明朝末年 C.1.周杰伦的歌曲《本草纲目》，表达了对祖国医药学的推崇，这部著作