山东省临沂太平中学七年级历史下册人教版第21课《时代特点鲜明的明清文化（一）》教学设计

山东省临沂太平中学七年级历史下册人教版 第19课《时代特点鲜明的明清文化（一）》教学设计 教学目标 1．了解紫禁城、明长城古建筑及科技巨著。 2．知道故宫和长城是世界建筑杰作，体现了人民的智慧和创造力。学习医学家、科学家的刻苦钻研等优秀品质。 教学重点 1．掌握北京紫禁城和明长城的特点。 2．掌握科学巨匠和巨著的特点。 教学难点 理解文化成就所反映的时代特征。 学情分析 学生对于科技、文化成就往往缺乏足够的认识，不重视，认为简单识记即可。其实，科技、文化成就地位也相当的重要。科技兴、文化盛，民族强。因此，本节内容学生也应与其他课程一样，作为重点来学习。 教学条件及准备：班班通教学设备 教学过程 师：（课前导入）同学们，请看屏幕，读一读后回答问题。 He who has never been to the Great Wall is not a true man.请把这句话翻译成汉语，并谈一下你怎样理解。 生：学生观看，小声阅读。 （非汉语形式的导入，直接引起学生兴趣。学生正在学英语，并不陌生。对于七年级的学生来说，可能译不出。但是，根据某些词语能猜到。教师可适当提示。课堂导入应简捷且能引人入胜，要有较强的时代感。导入的设计一般应该与本节的重点内容相关，第一印象对于学生非常重要。） 生：不到长城非好汉。 生：比喻不能克服困难，达到目的，就不是英雄豪杰。反映了中华民族的一种精神气魄，一种积极向上的奋斗精神。 师：长城是我们这节课所要探究的重点内容之一。明朝的长城有什么特点？本节课还有什么重大工程？明朝的科学技术有哪些突出的成就？接下来让我们一起共同学习。 出示课题：“时代特点鲜明的明清文化（一）” 师：请仔细阅读教材，梳理本节课的内容，并且要联系已学过的章节内容。 生：边看边做标识。 让学生从整体上把握教材，建构知识网络体系。注重知识的迁移及总结。 师：根据《明朝的北京城》图片，请你说一说明朝北京紫禁城。 板书：明朝的工程  故宫 在解答这个问题之前，我们大家先思考一个小问题：怎样读图？ 生：有图例的一般先看图例。 （充分利用教材里的资源，学生可事先预习。通过教学，让学生对于具有规律性的问题能分门别类，总结归纳其解题思路。） 师：请继续回答问题。 生：上面的大城是明朝初期修建的，故宫就在其中央；下面的外城是明朝中期增建的，主要有天地坛、山川坛；这一时期修建的还有朝日坛、