1 学会尊重第1课时《每个人都应得到尊重》课件-2025-2026学年道德与法治六年级下册统编版

该小学道德与法治课件围绕“学会尊重”第一课时，核心知识点包括尊重的内涵、人人平等的价值及尊重的意义。课堂通过“神秘的身份卡”活动呈现不同职业引发思考，自然过渡到尊重定义，再经案例对比、小组讨论等构建知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于融合道德修养、法治观念与健全人格核心素养。通过小明尊重环卫工人与小刚嘲笑同学的案例对比理解尊重内涵，引用宪法条文强化法治观念，情境模拟体验尊重影响。采用小组讨论、角色模拟等方法，结合“我的尊重清单”小结和实践任务，助学生内化尊重意识提升道德实践能力，也为教师提供可操作的教学活动设计。

第一单元 1.学会尊重 每个人都应得到尊重 第一课时 导入： 身份卡 1 身份卡 2 身份卡 3 身份卡 4 身份卡 5 神秘的身份卡 猜猜我是谁？ 平凡的职业 “伟大”的职业 思考：这些身份是否都应被同等尊重？为什么？ 看来大家对 “不同身份的人是否该被尊重” 有不同的想法，那到底什么是尊重？为什么每个人都应得到尊重？今天我们就一起走进《学会尊重》的第一课时，寻找答案。 思考：以小组为单位讨论：“案例 1 中，小明的行为是尊重吗？他尊重了环卫工人的什么？案例 2 中，小刚的行为是尊重吗？为什么？” 活动一：尊重的“真面目” 案例 1：放学路上，小明看到环卫工人在清理垃圾，主动上前帮忙递工具，并对环卫工人说 “叔叔辛苦了”。 案例2：课间，小刚看到同桌因腿部残疾走路缓慢，模仿同桌的走路姿势，还和其他同学一起嘲笑他。 案例对比：尊重 vs 不尊重 活动一：尊重的“真面目” 尊重就是认可他人的价值、关心他人的感受，不轻视、不歧视、不嘲笑他人，无论是他人的人格、劳动，还是权利，都应得到重视。” 除了案例中的情况，生活中还有哪些行为是尊重他人的表现 我们已经知道了尊重是什么，那大家有没有想过，为什么每个人都应得到尊重？哪怕是那些我们觉得 “很普通” 的人，他们是否也有值得被尊重的地方？接下来我们通过活动二一起探究。 活动二：“平凡中的‘闪光点’” 小组讨论：“故事中的王阿姨和张爷爷，他们的工作看起来很平凡，但他们为他人、为社会创造了什么价值？生活中还有哪些平凡的人（如保洁阿姨、食堂师傅、公交车司机），他们的价值体现在哪里？” 王阿姨的快递日常 清晨6点：开始分拣快递，风雨无阻。 准时送达：无论天气如何，都确保包裹及时送达。 清晨6点：开始分拣快递，风雨无阻。 准时送达：无论天气如何，都确保包裹及时送达 热心助人：主动帮忙发烧的孩子去医院助人：帮忙送发烧的孩子去医院。 张爷爷的修鞋摊 技术精湛：修鞋技术好，收费合理公道。 常做好事：经常免费帮助经济困难的老人修鞋 赢得信任：大家都特别信任他，是社区的一份子。 8 “每个人无论从事什么职业、能力如何，都在以自己的方式为家庭、社会做贡献，都有自己的尊严和价值，这份价值就值得被尊重。 活动二：“平凡中的‘闪光点’” 法律告诉我们：人人平等 中华人民共和国宪法》规定：： “中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 平等，意味着每个人都拥有与生俱来的尊严和价值，无论职业高低、能力大小，都应当得到我们的尊重。 活动二：“平凡中的‘闪光点’” 既然每个人都应得到尊重，那如果我们不尊重他人，会带来什么问题呢？反过来，尊重他人又会给我们带来什么好处？接下来我们通过活动三一起分析。 活动三：“尊重的‘双刃剑 情境角色模拟： 场景 1（不尊重）：小红因为同桌小李成绩不好，拒绝和小李一起小组学习，还对小李说 “你这么笨，跟你一组肯定会拖后腿”。 场景 2（尊重）：班级新转来的同学小宇不太会说普通话，发言时很紧张，班长小敏主动说 “小宇，你别紧张，慢慢说，我们都在听”，并在课后帮小宇练习普通话。 小组讨论： “看到这两个场景，你觉得不尊重他人会带来什么影响？尊重他人又有什么好处？ 小结：不尊重他人会伤害他人的自尊心，破坏人际关系，甚至引发矛盾；而尊重他人能让他人感受到温暖，收获他人的信任与尊重，还能让社会更和谐。 活动三：“尊重的‘双刃剑 活动三：“尊重的‘双刃剑 同学们，通过今天的三个活动，我们知道了尊重的内涵、每个人都有价值都应得到尊重，也明白了尊重他人的意义。接下来我们一起回顾今天的内容，做个小结。 我的尊重清单 . 我今天理解的尊重是... 我身边值得尊重的人有... 我以后会这样尊重他人... 活动三：“尊重的‘双刃剑 课堂练习 学生独立思考作答，然后同桌之间相互交流讨论 有人说“伟人创造了非凡业绩，比普通的环卫工人、快递员更值得尊重”，这种说法对吗？为什么？ 要求：结合生活实例辨析该观点。 今天我们学习了《学会尊重》第一课时，大家还记得我们收获了什么吗？我们先知道了尊重就是不轻视、不歧视，认可他人的价值；然后发现每个人无论平凡还是优秀，都有自己的价值，都应得到尊重；最后还明白了尊重他人能收获温暖与信任，让社会更和谐。” 课后小结 课后作业 实践任务 “我的尊重行动” 一周内，完成至少2件尊重他人的小事，例如： 向环卫工人说一句“谢谢”。 主动帮助有需要的同学。 不嘲笑他人的缺点。 思考任务 家庭讨论 回家后和家长讨论： “在爸爸妈妈的工作或生活中，遇到过哪些尊重他人或被他人尊重的事情？这些事情给你什么启发？” 课 程 结 束 $