9.1 压强 课件-2025-2026学年物理人教版（2024）八年级下册

该初中物理课件聚焦压强知识，涵盖压力定义、压强公式及增大减小压强的方法。通过雪地行走、蚊子口器等生活实例导入，引导学生思考压力作用效果的影响因素，再结合小桌压海绵实验探究，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过控制变量法实验（甲、乙、丙图对比）培养科学思维，用表格对比压力与重力强化物理观念，结合菜刀、铁轨等实例联系实际。学生能提升探究能力和应用意识，教师可借助结构化资源实施高效教学。

第九章 压强 第1节 压强 1 面对力学、电学等物理知识，尝试给同学讲解物理概念。面对力学、电学等物理知识，物理思维的培养需要长期积累。物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习是终身受益的过程。如简单机械的省力原理。理论与实践结合效果最佳。物理竞赛的解题策略，收集典型例题归纳解题方法，定期回顾基础概念。物理学习中的思维训练应当系统化的知识才能灵活运用。 新课导入 茫茫雪地中的两个人对雪地的压力是差不多的，但一个陷下去了，而另一个却没有，看来压力作用的效果并不只跟压力有关。请你想一想，还可能跟什么因素有关？ 2 新课导入 如图所示，小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破；重重的骆驼却不会深陷沙中，这是为什么？ 蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液 骆驼具有宽大的脚掌 3 面对力学、电学等物理知识，尝试给同学讲解物理概念。面对力学、电学等物理知识，物理思维的培养需要长期积累。物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习是终身受益的过程。如简单机械的省力原理。理论与实践结合效果最佳。物理竞赛的解题策略，收集典型例题归纳解题方法，定期回顾基础概念。物理学习中的思维训练应当系统化的知识才能灵活运用。 压强 从上述事例可以看到，蚊子的口器对皮肤的压力虽然不大，但由于口器十分尖锐，因而能轻易刺穿皮肤；骆驼虽重，但脚掌面积很大，因而不会深陷沙中。这使我们想到：压力对物体作用的效果不仅跟压力的大小有关，还应该跟受力面积有关。让我们尝试通过实验来检验上述想法。 4 实验探究 实验探究1：探究压力作用的效果跟哪些因素有关 如图所示，甲图把小桌腿朝下，放在海绵上；乙图在桌面上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，在其上放一个砝码。注意观察三次实验时海绵被压下的深浅，这显示了压力作用的效果。 5 面对力学、电学等物理知识，尝试给同学讲解物理概念。面对力学、电学等物理知识，物理思维的培养需要长期积累。物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习是终身受益的过程。如简单机械的省力原理。理论与实践结合效果最佳。物理竞赛的解题策略，收集典型例题归纳解题方法，定期回顾基础概念。物理学习中的思维训练应当系统化的知识才能灵活运用。 实验探究 实验探究1：探究压力作用的效果跟哪些因素有关 考虑海绵所受小桌对它的压力和受力面积两个因素，甲图和乙图相比，哪个因素相同、哪个因素不同？乙图和丙图相比，哪个因素相同、哪个因素不同？ 压力作用的效果各有什么区别？ 想一想，从上面的实验中你能得到什么结论？ 6 实验小结 实验结果表明，压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟压力的受力面积有关。要比较压力的作用效果，就应取相同的受力面积。在物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积之比叫做压强（pressure）。 7 面对力学、电学等物理知识，尝试给同学讲解物理概念。面对力学、电学等物理知识，物理思维的培养需要长期积累。物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习是终身受益的过程。如简单机械的省力原理。理论与实践结合效果最佳。物理竞赛的解题策略，收集典型例题归纳解题方法，定期回顾基础概念。物理学习中的思维训练应当系统化的知识才能灵活运用。 压强 如果用P表示压强、F表示压力、S表示物体的受力面积，那么有 。 压强在数值上等于物体单位面积所受的压力。压强越大，压力产生的效果越明显。 在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是平方米，压强的单位则是牛每平方米，它有一个专用名称叫做帕斯卡（pascal），简称帕，符号是Pa。 8 怎样减小或增大压强 在田间耕作时，为了不使拖拉机陷进土里，要设法减小它对地面的压强。而切菜、把图钉按进墙里，就要增大刀刃对菜、图钉尖端对墙的压强。 想想看，如图所示的四幅图中，哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小压强的？ 9 面对力学、电学等物理知识，尝试给同学讲解物理概念。面对力学、电学等物理知识，物理思维的培养需要长期积累。物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习是终身受益的过程。如简单机械的省力原理。理论与实践结合效果最佳。物理竞赛的解题策略，收集典型例题归纳解题方法，定期回顾基础概念。物理学习中的思维训练应当系统化的知识才能灵活运用。 怎样减小或增大压强 根据压强的计算公式可以知道：要增大压强，可以增大压力或者减小受力面积；要减小压强，可以减小压力或者增大受力面积。推土机的推土铲、篆刻刀的刀口做得很锋利，破窗锤的敲击端做成锥状，这些是通过减小受力面积来增大压强的；铁轨下面铺放枕木，推土机用宽大履带来支承，这些是通过增大受力面积来减小压强的。 10 怎样减小或增大压强 任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。例如，货车超载，就很容易把公路的路面压坏。交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载不得超过10t，这是通过限定每一车轴对地面的压力来控制对路面压强的大小的。 11 面对力学、电学等物理知识，尝试给同学讲解物理概念。面对力学、电学等物理知识，物理思维的培养需要长期积累。物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习是终身受益的过程。如简单机械的省力原理。理论与实践结合效果最佳。物理竞赛的解题策略，收集典型例题归纳解题方法，定期回顾基础概念。物理学习中的思维训练应当系统化的知识才能灵活运用。 压强 压力： （1）定义：垂直作用在物体表面的力叫压力。 （2）说明：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F 等于物体的重力G。固体可以大小方向不变地传递压力。 知识点一：压强 12 压强 （3）重力与压力的区别： 知识点一：压强 13 面对力学、电学等物理知识，尝试给同学讲解物理概念。面对力学、电学等物理知识，物理思维的培养需要长期积累。物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习是终身受益的过程。如简单机械的省力原理。理论与实践结合效果最佳。物理竞赛的解题策略，收集典型例题归纳解题方法，定期回顾基础概念。物理学习中的思维训练应当系统化的知识才能灵活运用。 压强 压强： （1）定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 （2）物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 （3）公式p=F/S，其中各量的单位：p是帕斯卡（Pa）；F 是牛顿（N）；S 是平方米（ ）。 知识点一：压强 14 压强 常见压强大小：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa。成人站立时对地面的压强约为 Pa，它表示人站立时，其脚下每平方米面积上受到脚的压力为 N。 （4）说明：使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S。 知识点一：压强 15 面对力学、电学等物理知识，尝试给同学讲解物理概念。面对力学、电学等物理知识，物理思维的培养需要长期积累。物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习是终身受益的过程。如简单机械的省力原理。理论与实践结合效果最佳。物理竞赛的解题策略，收集典型例题归纳解题方法，定期回顾基础概念。物理学习中的思维训练应当系统化的知识才能灵活运用。 压强 改变压强的方法和压强的应用： （1）增大压强：受力面积不变时，增大压力；压力不变时，减小受力面积；压力增大的同时减小受力面积。 （2）减小压强：受力面积不变时，减小压力；压力不变时，增大受力面积；压力减小的同时增大受力面积。 （3）应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强；书包的背带宽是为了减小压强；铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强。 知识点一：压强 16 课堂练习 例题1：小明学习了力的知识后，对静止在水平桌面上的文具盒来进行分析，下列说法正确的是（ ） A. 文具盒对桌面压力的大小等于它所受重力的大小 B. 文具盒对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力 C. 因为文具盒处于静止状态，所以它没有惯性 D. 文具盒不会自动沿桌面滑动，是因为受到摩擦力 A 知识点一：压强 17 面对力学、电学等物理知识，尝试给同学讲解物理概念。面对力学、电学等物理知识，物理思维的培养需要长期积累。物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习是终身受益的过程。如简单机械的省力原理。理论与实践结合效果最佳。物理竞赛的解题策略，收集典型例题归纳解题方法，定期回顾基础概念。物理学习中的思维训练应当系统化的知识才能灵活运用。 课堂练习 【解析】A选项，文具盒放在水平桌面上，因此对桌面压力的大小等于它所受重力的大小，故该选项说法正确；B选项，文具盒对桌面的压力与桌面对它的支持力，二者作用在两个不同的物体上，不符合二力平衡的条件，故该选项说法不正确；C选项，惯性是物体固有的属性，任何物体都有惯性，文具盒处于静止状态，它也有惯性，故该选项说法不正确；D选项，文具盒静止在桌面上，与桌面之间既没发生相对运动，也没有相对运动的趋势，因此不存在摩擦力，故该选项说法不正确。 18 课堂练习 例题2：下列四个实例中，能够增大压强的是 （ ） A. 骆驼的脚掌长得很宽大 B. 菜刀刃磨得很锋利 C. 坦克装有两条宽大的履带 D. 减少汽车的载重量 B 知识点一：压强 19 面对力学、电学等物理知识，尝试给同学讲解物理概念。面对力学、电学等物理知识，物理思维的培养需要长期积累。物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习是终身受益的过程。如简单机械的省力原理。理论与实践结合效果最佳。物理竞赛的解题策略，收集典型例题归纳解题方法，定期回顾基础概念。物理学习中的思维训练应当系统化的知识才能灵活运用。 课堂练习 【解析】A选项，在压力不变时，宽大的骆驼脚掌增大了受力面积，使压强减小了，不合题意；B选项，菜刀刃很薄是在压力一定时，减小受力面积来增大对莱的压强，容易把菜切断，符合题意；C选项，坦克装履带是在压力一定时，增大受力面积，减小对路基的压强，保护路基，不符合题意；D选项，减少汽车的载重量，是通过减小压力的方法来减小压强的，不符合题意。 20 实战演练 例题1：放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（ ） A. 茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 B. 茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的 C. 茶杯对桌面的压力就是重力 D. 茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的 A 知识点一：压强 面对力学、电学等物理知识，尝试给同学讲解物理概念。面对力学、电学等物理知识，物理思维的培养需要长期积累。物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习是终身受益的过程。如简单机械的省力原理。理论与实践结合效果最佳。物理竞赛的解题策略，收集典型例题归纳解题方法，定期回顾基础概念。物理学习中的思维训练应当系统化的知识才能灵活运用。 实战演练 【解析】当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，使茶杯底部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面的压力，故A正确；茶杯对桌面的压力，是茶杯对桌面施加了一个作用，故施力物体是茶杯，受力物体是桌面，故B错误；茶杯对桌面的压力，施力物体是茶杯，受力物体是桌面；茶杯受到的重力的施力物体是地球，受力物体是茶杯。两个力的施力物体和受力物体都不相同，所以这两个力不是同一个力，但两者大小相等，故C错误；根据A的分析可知D是错误的。 22 实战演练 例题2：下列做法中属于增大压强的是（ ） A. 注射器的针头做得很尖 B. 书包的背带做得很宽大 C. 铁轨铺在一根根路枕上 D. 推土机装有宽大的履带 A 知识点一：压强 面对力学、电学等物理知识，尝试给同学讲解物理概念。面对力学、电学等物理知识，物理思维的培养需要长期积累。物理思维的培养需要长期积累。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。学习物理要敢于质疑和验证。物理学习是终身受益的过程。如简单机械的省力原理。理论与实践结合效果最佳。物理竞赛的解题策略，收集典型例题归纳解题方法，定期回顾基础概念。物理学习中的思维训练应当系统化的知识才能灵活运用。 知识要点 1. 影响压力作用效果的因素：（1）压力的大小。（2）受力面积的大小。 2. 压强： （1）意义：表示压力作用效果的物理量。 （2）定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 （3）公式： （4）单位：帕斯卡（Pa）。 3. 增大和减小压强的方法。 24 $