9.1 压强 课后作业 -2024-2025学年人教版物理八年级下册

9.1 压强 一、选择题 1．下列不是压强单位的是（　　） A． B．N/cm C．kPa D．Pa 2．下列关于压力或压强的说法正确的是（　　） A．压力的方向总是竖直向下的 B．压力越大，产生的压强就越大 C．压强是表示压力作用效果的物理量 D．压力的作用效果只与压力的大小有关 3．图所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是（　　） A．饮料管的一端剪成斜口 B．图钉帽的面积做得较大 C．切蛋器装有很细的钢丝 D．注射器针头做得很尖 4．如图，一块石头的质量为2kg，他的底部面积约1m2，把它放在地面上时，它对地面的压强最接近（　　） A．0.2Pa B．2Pa C．20Pa D．200Pa 5．如图，甲、乙两人在完全相的沙滩上散步，留下深浅相同、大小不同的脚印。则甲（　　） A．所受的重力较大 B．相同面积上受到的压力更大 C．对沙滩的压强较大 D．压力与受力面积比值更大 6．小高同学体重为，穿“42码”的鞋子。“42码”换算成长度就是，据此估计小高站立在地面时对地面的压强最接近（　　） A． B． C． D． 7．团团最近很喜欢用积木搭桥，她用六块完全相同的积木，按照如下图所示，将1块、2块、3块分别竖放、平放、竖放在水平地面上作为桥梁的基础，它们对地面的压强分别为pa、pb和pc，则（　　） A． B． C． D． 8．如图所示，两个质量相等的实心均匀正方体A、B静止放置在水平地面上，B的边长是A的边长的2倍。下列说法正确的是（　　） A．A、B对水平地面的压力之比为1∶2 B．A、B对水平地面的压强之比为2∶1 C．若将A置于B上方，则A对B的压强与B对地面的压强之比为2∶1 D．若A、B均沿图示虚线截去上面的一半，则剩余部分对水平地面的压强之比为2∶1 二、填空题 9．如图所示，手掌平压在气球左侧，另一只手的手指顶住气球右侧，气球保持静止，手掌对气球的压力　 　手指对气球的压力（填“大于” “小于”或“等于”）。气球　 　侧形变较大，说明压力的作用效果和　 　有关。 10．如图所示，一块长木板在水平拉力作用下，在桌面上向左移运动，木板对水平桌面的压力为，压强为，桌面对木板的摩擦力为。从木板左端离开桌子边缘到木板重心将到达桌子边缘的过程中：　 　 ，　 　 ，　 　（三空均选填“变大”“变小”或“不变”）。 11．如图，物体与墙的接触面积为0.2m2，某人用200N的力将重为300N的物体压在墙上处于静止状态，则物体对墙的压强是　 　Pa，物体受到墙对它的摩擦力为　 　N。 12．一块质量为30g的长方体橡皮，侧放于水平桌面上，它与桌面的接触面积是1×10-3m2，如图所示．它对桌面的压强是　 　Pa；若沿ab方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强　 　（填“变大”或“变小”或“不变”），橡皮的密度　 　（填“变大”、 “变小”或“不变”）． 13．骆驼被誉为“沙漠之舟”，一匹骆驼的体重约为一匹马的1.5倍，它的脚掌面积大小约为马蹄掌的3倍，骆驼和马站立在水平地面上时，骆驼对地面的压力　 　马对地面的压力，骆驼对地面的压强　 　马对地面的压强（前两空均选填“大于”“等于”或“小于”）；一匹骆驼的质量为500 kg，每只脚掌面积约为4×10-2 m2，则该骆驼站立在水平地面时，对地面的压强为　 　Pa。（g取10N/kg） 三、实验题 14．小强同学利用小桌，海绵及肥皂“探究影响压力的作用效果的因素”，实验探究过程如图所示。 （1）小强通过观察海绵的 　 　来比较压力的作用效果，这里用的科学方法是 　 　。 （2）分析比较甲、乙两图中的实验现象，可以得到的结论：　 　。 （3）比较图 　 　和 　 　实验可知，压力一定时，　 　越小，压力的作用效果越大，这里应用的科学方法是 　 　。 （4）如图丁，小强将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块肥皂对海绵的作用效果与之前一样，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为小强的方法是：　 　（选填“正确”或“错误”），理由是：　 　。 （5）此实验 　 　（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是 　 　。 （6）在物理学中，用 　 　来表示压力的作用效果。 四、计算题 15．如图所示，在一次送餐服务中，托着食物的机器人总质量为40kg，与水平地面接触的总面积为100cm2。若机器人沿直线在水平地面匀速运动了20m，用时40s。（g取10N/kg）求： （1）机器人的速度； （2）机器人对地面的压力； （3）机器人对地面的压强。 参考答案 1．B 2．C 3．B 4．C 5．A 6．C 7．A 8．C 9．等于；右；受力面积 10．不变；变大；不变 11．1000；300 12．30；不变；不变 13．大于；小于；31250 14．凹陷程度；转换法；受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；乙；丙；受力面积；控制变量法；错误；没有控制压力保持不变；不能；硬纸板的形变不明显；压强 15．（1）0.5m/s （2）400N （3）4×104Pa 学科网（北京）股份有限公司 $$