精品解析：四川省乐山市市中区2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

四川省乐山市市中区2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 2026.1 本试卷分为第1卷（选择题）和第1I卷（非选择题）共6页，考生作答时，需将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分100分。考试时间90分钟。考试方式为闭卷。 第I卷选择题（共48分） 本部分共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 七年级学生小华在开学第一天向新同学介绍自己时说:“从今天开始，我们跨进了初中阶段，会收到很多‘成长的礼物’，我们一定要珍惜这段人生的美好年华。”据此回答下列小题。 1. 小华说一定要珍惜这段人生的美好年华，是因为这段“美好年华”…（ ） ①是规划未来之路的重要时期 ②对曾经的小学生活进行了告别 ③是实现人生理想的最好阶段 ④对我们的人生具有独特的价值 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 面对刚开启的初中生活，你认为小华应该（ ） A. 车到山前必有路，别想太多 B. 长风破浪会有时，把握机遇 C. 柳暗花明又一村，随遇而安 D. 两耳不闻窗外事，只顾学习 【答案】1. B 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查初中阶段的价值。 ①：初中是规划未来之路的重要时期，学生开始形成独立思考和人生目标，故①符合题意； ②：告别小学生活是事实，但并非强调“珍惜”的原因，故②不符合题意； ③：初中是成长的重要阶段，但“最好阶段”说法绝对化，人生理想需长期努力，故③说法错误； ④：初中阶段对人格塑造、价值观形成有独特作用，故④符合题意。 故本题选B。 【2题详解】 本题考查正确面对初中生活的态度。 A：“车到山前必有路”体现消极被动，不符合积极规划的要求，故A说法错误； B：“长风破浪会有时”强调主动把握机遇，符合积极适应初中生活的态度，故B说法正确； C：“随遇而安”缺乏主动性和目标性，不符合成长要求，故C说法错误； D：“只顾学习”忽视全面发展，不符合初中生全面发展的理念，故D说法错误。 故本题选B。 3. “不必仰望别人，自己亦是风景。”这句名言启示我们要（ ） A. 学会悦纳自己 B. 盲目崇拜他人 C. 忽视自身优点 D. 追求完美形象 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查接纳自己。 A：题干中“不必仰望别人，自己亦是风景”强调要看到自身价值，接纳自己，而非与他人盲目比较，故A符合题意； B：“盲目崇拜他人”与题干中“不必仰望别人”的观点直接矛盾，故B说法错误； C：题干强调要重视自身优点，而非忽视，故C说法错误； D：“追求完美形象”不符合题干主旨，题干倡导接纳自己而非苛求完美，故D说法错误； 故本题选A。 4. 当今，人们对外表越来越重视，“容貌焦虑”开始以各种形式冲上热搜，发展成为一种社会情绪,由此，“颜值经济”生态圈不断丰富。面对“容貌焦虑”,青少年应有的心态是（ ） ①鼓励追求完美 ②培养正确的审美观 ③放大自身优点 ④悦纳不够完美的自己 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己、做更好的自己。 ②④：结合所学知识可知，接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。面对“容貌焦虑”，青少年应培养正确的审美观，相信腹有诗书气自华，树立正确自我认知，悦纳不够完美的自己，②④说法正确； ①：正确认识自我，并非要求自己追求完美。既不现实也不符合题意，①说法错误； ③：应该客观认识自我，正确认识自己的优点，而不是放大自身优点，③说法错误； 故本题选C。 5. 当思政课堂走出教室，将知识融入脚步，青春与时代脉搏同频共振。乐山市某中学的学子们迎来了一场别开生面的“行走的思政课堂”。根据路线内容，最符合该活动主题的是（ ） 路线一 海军博物馆 扬帆起航 强国梦想 路线二 科技馆 科技之光 照亮未来 路线三 学校蔬菜大棚 播种希望 收获成长 A. 玩转科技探奥秘，趣味体验乐无穷 B. 传承记忆铭历史，开创科技展未来 C. 激发兴趣求真知，体验劳动品甘苦 D. 行走课堂增见识，实践育人促成长 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对学习的认识。 A：仅针对路线二科技馆，未涵盖路线一的历史国防和路线三的劳动教育，故A不符合题意； B：覆盖路线一的历史和路线二的科技，但未体现路线三的劳动教育，故B不符合题意； C：涉及路线二的科技和路线三的劳动，但未突出路线一的强国梦想和历史传承，故C不符合题意； D：强调实践形式（行走课堂）和育人目标（增见识、促成长），全面涵盖三个路线共性（历史、科技、劳动），故D符合题意； 故本题选D。 习近平总书记在回忆起自己的童年时，说道：“四五岁时妈妈买了小人书，给我讲‘精忠报国、岳母刺字’的故事，我说‘刺字不疼啊?’妈妈说，虽然疼，但岳飞会始终铭记在心。我记到现在。‘精忠报国’是我一生的目标。”完成下面小题 6. 这启示我们青少年（ ） ①要早立志，立大志，立长志 ②主动担当民族复兴的重任 ③将英雄人物作为自己唯一的学习榜样 ④学习是报国为民的重要基础和唯一途径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 习近平总书记的成长事迹告诉我们 A. 家庭是社会的基本细胞 B. 家是我们的第一所学校，是修身之所 C. 家是由血缘关系结合成的生活组织 D. 家是我们居住的房子 【答案】6. A 7. B 【解析】 【6题详解】 本题考查做有梦想的少年。 ①：习近平总书记童年受“精忠报国”故事影响，树立一生目标，体现早立志、立大志的要求，故①符合题意； ②：“精忠报国”强调为国奉献，启示青少年主动担当民族复兴重任，故②符合题意； ③：英雄人物是学习榜样之一，但“唯一”说法过于绝对，故③说法错误； ④：学习是报国的重要基础，但“唯一途径”忽略了实践等其他方式，故④说法错误； 故本题选A。 【7题详解】 本题考查家庭的作用。 A：家庭是社会基本细胞的说法正确，但题干强调母亲的教育对个人成长的影响，未直接体现社会功能，故A不符合题意； B：母亲通过故事传递价值观，体现家庭作为第一所学校对个人品格的塑造作用，故B符合题意； C：选项描述家庭的定义，但题干侧重家庭教育而非结构，故C不符合题意； D：家不仅是物理住所，更是情感和教育载体，该选项理解片面，故D说法错误； 故本题选B。 8. 龙龙在日记中写道：“生命中的很多人、很多事都值得感谢：我要感谢爸爸妈妈携手走进婚姻的殿堂，赋予我生命……”日记中体现出的家庭关系有（ ） ①亲友关系 ②婚姻关系 ③收养关系 ④血缘关系 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会关系。 ①：亲友关系属于社会关系范畴，并非家庭关系的核心类型，题干未提及亲戚或朋友，故①不符合题意； ②：父母“携手走进婚姻的殿堂”直接体现婚姻关系，故②符合题意； ③：题干未涉及收养内容，故③不符合题意； ④：“赋予我生命”说明龙龙与父母存在血缘关系，故④符合题意； 故本题选C。 “积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”根据习近平总书记这段讲话，完成下面小题。 9. 习近平总书记的讲话说明（ ） A. 家风作为一种有形的力量，影响家庭成员的价值观念、行为习惯等 B. 优良的家风引领我们向上向善，促进家庭幸福和谐 C. 把代代相传的家风树立好，就能治理好国家 D. 家风能让所有人不犯错，成为勤劳、善良的人 10. 家规、家训承载着一个家庭或家族的传统风尚，影响深远。下列对家规、家训解读正确的是（ ） ①一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰——勤俭节约 ②玉不琢，不成器；人不学，不知义——扬长避短 ③非淡泊无以明志，非宁静无以致远——孝亲敬老 ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之——热爱祖国 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】9. B 10. B 【解析】 【9题详解】 本题考查优良家风的重要性。 A：家风是无形的精神力量，通过潜移默化影响家庭成员，故A说法错误； B：直接对应题干中“家风好，就能家道兴盛、和顺美满”，强调优良家风对家庭幸福的促进作用，故B符合题意； C：题干未提及“治理国家”，仅强调家风对家庭和社会的影响，且“就能”说法太绝对，故C说法错误； D：“所有人不犯错”说法绝对化，家风有引导作用但不能保证绝对不犯错，故D说法错误； 故本题选B。 【10题详解】 本题考查优良家风的重要性。 ①：这句话强调了在日常生活中，对于每一顿饭、每一件衣物，我们都应该思考它们的来之不易，要珍惜物力，其体现了勤俭节约的美德。故①符合题意； ②：这句话的意思是，玉如果不经过雕琢，就不能成为精美的器物；人如果不学习，就不懂得礼仪，不能成才。其强调的是学习的重要性，而非扬长避短，故②说法错误； ③：这句话表达的是，不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想。其强调的是一种淡泊名利、追求宁静致远的心态，与孝亲敬老无关。故③说法错误； ④：这句话的意思是，只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。其体现了热爱祖国、为了国家利益不惜牺牲自我的精神。故④符合题意； 故本题选B。 11. 2025年2月，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《注重家庭，注重家教，注重家风》。文章强调要形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。下列有关家风作用的理解，正确的是（ ） ①家风决定家庭成员的未来发展 ②良好家风有利于促进家庭和谐 ③传承好家风助力维护社会稳定 ④有了良好家风，就有和谐家庭 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家风的作用。 ①：家风对家庭成员有影响，但“决定”一词过于绝对，个人发展还受其他因素影响，故①说法错误； ②：良好家风能营造和谐氛围，促进家庭成员关系融洽，故②说法正确； ③：家风是社会风气的基础，传承好家风有助于形成良好社会风尚，维护稳定，故③说法正确； ④：良好家风是和谐家庭的重要因素，但并非唯一条件，其他因素（如沟通、经济等）也起作用，故④说法错误； 故本题选C。 12. 学校里，有的老师治学严谨，尽职尽责解答学生疑问；有的老师幽默，课堂氛围轻松活跃；有的老师博古通今，讲起经典信手拈来……这说明（ ） A. 不同风格的老师应该受到不同的尊重 B. 请求老师变成自己所喜欢的教学风格 C. 不同的教师会呈现出不同的教学风格 D. 风格差异是判断老师合格与否的标准 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查风格不同的老师。 C：根据题文中的描述表明，由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格，故C符合题意； A：不同风格的老师都应该受到尊重，而不是不同的尊重，故A说法错误； B：“请求老师变成自己所喜欢的教学风格”，这与实际教育理念不符，学生要适应不同风格的老师，故B说法错误； D：题文中未涉及评判老师的标准，故D说法错误； 故本题选C。 13. 观察漫画《我买友谊》，我们可以这样去劝说图片中的小男孩（ ） 《我买友谊》 ①友谊无法用金钱衡量，时间可让友谊自然地产生 ②友谊是一种心灵的相遇，能超越物质条件 ③友谊是平等的、双向的，付出就一定会缔结真挚的友谊 ④友谊是一种亲密的关系，它需要用真诚和热情去获得 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质的相关知识。 ①：友谊确实无法用金钱衡量，但友谊的产生需要主动建立，并非“时间自然产生”，它需要真诚、热情等努力，故①说法错误； ②：友谊是一种心灵的相遇，能够超越物质条件、家庭背景等，此说法符合友谊的特质，故②说法正确； ③：友谊是平等双向的，但“付出就一定会缔结真挚友谊”中“一定”过于绝对，付出并非缔结友谊的唯一条件，还需双方的真诚与契合，故③说法错误； ④：友谊是亲密的关系，获得友谊需要开放自己、用真诚和热情持续行动，此说法正确，故④说法正确； 故本题选C。 14. “人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。”“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；唯以心相交，方成其久远矣。”两句古语共同强调（ ） A. 友谊的维系完全依靠物质 B. 维护友谊需要双方以诚相待 C. 与朋友的交往中有苦也有乐 D. 只能与地位高的人交朋友 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质、呵护友谊的方法、朋友的重要性。 B：“人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。”意思是人们互相认识，贵在能够相互了解， 人们相互了解，贵在能够了解到对方心灵深处：“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；唯以心相交，方成其久远矣。”意思是只有以诚相待,才能成为长久的朋友，共同表达维护友谊需要双方以诚相待，故B说法正确； AD：“完全”、“只能”说法过于绝对，友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好在于它能超越物质条件、家庭背景、身份地位等，故AD说法错误； C：这两句话主要强调友谊需要双方以诚相待，并未体现“朋友的交往中有苦也有乐”，故C不符合题意； 故本题选B。 15. 在川超联赛中，乐山队凭借默契配合和全员发力屡创佳绩。队中球员各有专长：有的脚下技术娴熟；有的跑动范围广；有的防守站位精准。球队始终重视成员差异，鼓励分工协作，全体队员朝着“冲击联赛前列”的共同目标全力拼搏。这启示我们建设美好集体需要（ ） ①确定共同的愿景 ②依赖少数核心成员的能力，无需全员参与 ③包容彼此差异，注重团队协作与配合 ④只要个人能力突出，就能推动集体发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：题干中“全体队员朝着‘冲击联赛前列’的共同目标全力拼搏”体现了确定共同愿景的重要性，故①符合题意； ②：题干强调“全员发力”“分工协作”，而选项说“依赖少数核心成员，无需全员参与”与此相悖，故②说法错误； ③：题干提到“重视成员差异，鼓励分工协作”，与选项中“包容彼此差异，注重团队协作与配合”一致，故③符合题意； ④：题干强调团队整体配合，而选项片面强调“个人能力突出”，故④说法错误； 故本题选B。 16. 建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。下列行为中，能体现发扬集体主义精神的是（ ） ①周一卫生检查，小敏作为卫生监督员，明知班级角落有垃圾，仍给自己班打满分 ②足球联赛中，小峰为了个人进球数无视队友传球示意独自带球强攻，导致球队错失得分机会 ③合唱比赛前，小明生病无法参加，小华主动向老师推荐自己替补，还利用课余时间加急练习 ④运动会接力赛，小浩发现队友接力棒握法有误，主动帮忙纠正并一起练习 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体主义精神。 ①：小敏作为卫生监督员，明知班级有垃圾仍打满分，这是包庇错误、弄虚作假的行为，违背了诚实公正的原则，不能体现集体主义精神，故①说法错误； ②：小峰在比赛中只顾个人表现而忽视团队配合，导致集体利益受损，这是个人主义而非集体主义的表现，故②说法错误； ③：小华主动替补并加急练习，体现了为集体荣誉挺身而出、积极承担责任的精神，符合集体主义原则，故③符合题意； ④：小浩帮助队友纠正错误并共同练习，展现了团结互助、共同进步的集体意识，符合集体主义精神，故④符合题意； 故本题选D。 “天地之间人为贵”人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。我们要珍惜自己和他人的生命。完成下面小题。 17. 回家忘记带钥匙，只要自己在，不怕!人脸识别机、指纹锁、密码锁等，靠自己的一张脸或者手指头，就能轻松打开家门，这种以往在科技电影才能看见的画面，现在已经走入你我的生活。靠自己的一张脸或者手指头，就能轻松打开家门，这体现了（ ） A. 每个人的生命都是不可逆的 B. 每个人的生命都是独特的 C. 每个人的生命都是有限的 D. 每个人的生命都是短暂的 18. 2025年1月7日，西藏日喀则定日县发生6.8级地震。习近平主席作出重要指示，全力开展人员搜救，最大限度减少人员伤亡，妥善安置受灾群众，确保安全温暖过冬。这一指示表明（ ） A. 生命是独特的，每个人的生命都不可替代 B. 生活中的挫折是我们生命成长的一部分 C. 我们要发掘自己的生命力量，自立自强 D. 要坚持人民至上，生命至上 【答案】17. B 18. D 【解析】 【17题详解】 本题考查生命独特性的相关知识。 A：生命不可逆指生命无法重来，但题干强调生物特征的唯一性，故A不符合题意； B：人脸、指纹等生物特征具有唯一性，体现生命独特性，故B符合题意； C：生命有限指寿命有期限，与生物识别技术无关，故C不符合题意； D：生命短暂强调时间维度，题干未涉及，故D不符合题意； 故本题选B。 【18题详解】 本题考查生命至上的相关知识。 A：生命独特性强调个体差异，但题干侧重对群体生命的保护，故A不符合题意； B：挫折是成长的一部分，但题干强调救灾而非个人成长，故B不符合题意； C：自立自强是个体品质，与政府救灾行为无关，故C不符合题意； D：优先保障生命安全体现"人民至上、生命至上"的执政理念，故D符合题意； 故本题选D。 19. 随着2025年“体重管理年”的正式启动，社会各界纷纷响应，倡导健康生活方式，提升全民体重管理意识。下列同学的做法响应上述号召的有（ ） ①不吃早餐，减少热量摄入 ②适度运动，提高身体代谢率 ③营养均衡，避免暴饮暴食 ④增强体质，持续高强度运动 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查养成健康的生活方式。 ②：适度运动能促进热量消耗，提高代谢率，符合科学体重管理理念，故②符合题意； ③：营养均衡和规律饮食是健康体重管理的基础，避免暴饮暴食有助于控制热量摄入，故③符合题意； ①：不吃早餐会导致营养摄入不足，可能引发代谢紊乱，反而影响体重管理，故①说法错误； ④：持续高强度运动可能超出身体负荷，导致运动损伤，不符合适度原则，故④说法错误； 故本题选C。 20. 月亮不睡我不睡，窝在床上玩手机：太阳起了我不起，早餐午餐并一起；假期作业不想写，家务劳动不想做，生活空虚无意义。这是部分同学节假日生活的真实写照。对此你的建议是（ ） ①爱护身体，养成健康生活方式 ②爱护身体，追求安逸享乐的物质生活 ③滋养心灵，丰富假期文化生活 ④滋养心灵，拒绝与学习无关的活动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查爱护身体和滋养心灵的做法。 ①③：许多同学节假日生活作息时间混乱，对身体健康不利，他们应该养成早睡早起，有规律的作息时间，才是健康的生活方式，才是对身体的爱护，假期作业不想写，生活空虑无意义，这是精神空虚的表现，他们应该认真完成寒假作业，积极参加作期文化生活，才是对滋养心灵的做法，故①③符合题意； ②：爱护身体，不是要追求优越的物质生活，而是要关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式，故②说法错误； ④：养护精神，不是只学习，也要关注社会，参与社会实践，从而塑造健全的人格，形成正确的价值观念，充盈我们的精神生活，故④说法错误； 故本题选A。 21. 观察下图漫画，以下说法正确的有（ ） ①只要积极努力，就能取得进步和成长 ②努力攀爬拥有阳光心态就可战胜一切 ③保持乐观向上的心态，培养坚强意志 ④增强生命韧性，培养克服困难的勇气 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待挫折、磨砺意志相关知识。 ①：“只要积极努力，就能取得进步和成长”中“只要⋯⋯就⋯⋯”说法绝对，努力是取得进步的重要条件，但不是唯一条件，还需要方法、机遇等，故①说法错误； ②：“努力攀爬拥有阳光心态就可战胜一切”中“战胜一切”表述绝对，生活中的困难和挑战多样，积极心态和努力有助于克服困难，但不能“战胜一切”，故②说法错误； ③：漫画中“运是努力的谦辞”体现通过努力改变“运”，需要保持乐观向上的心态和坚强意志，故③符合题意； ④：面对“命运”的挑战，努力攀爬的过程需要增强生命韧性，培养克服困难的勇气，故④符合题意； 故本题选D。 22. 竹子在最初三四年里，仅仅长了几厘米，一旦破土而出，便以每天近乎三十厘米的速度疯狂地生长，六周时间就能长到十几米。“竹子定律”告诉我们（ ） A. 人生目标一旦确定就不可更改 B. 近期目标不重要，只需确定长远目标 C. 要不断改正自己的缺点 D. 实现近期目标能让我们一步步向长远目标靠拢 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人生目标的实现。 A：竹子定律强调长期积累的重要性，但并未说明人生目标不可更改，故A说法错误； B：竹子前期缓慢生长正是近期目标的体现，说明近期目标同样重要，故B说法错误； C：材料未涉及改正缺点的内容，故C不符合题意； D：竹子通过前期积累逐步实现突破，说明实现近期目标能推动长远目标的达成，故D符合题意； 故本题选D。 中国奥运史上首枚乒乓球混双金牌获得者孙颖莎在《人民日报》撰文写道：“2008年北京奥运会颁奖仪式上，3面五星红旗同时升起的画面，点燃了无数中国人的民族自豪感，奥林匹克的种子已在我心里悄然生根。从那时起我的人生就有了方向。”、“成长的路从来不会一帆风顺，竞技体育的残酷就在于冠军只有一个。”、“巴黎奥运会上，我身兼3项，为国乒包揽5金尽了自己的一份力。”完成下面小题 23. 孙颖莎的撰文说明正确的人生目标（ ） A. 能让人获得成功，避免成长中的挫折 B. 为个人成长指明方向，激励人奋勇前进 C. 只能通过体育赛事才能确立和实现 D. 是与生俱来的，无需后天努力追求 24. “巴黎奥运会上，我身兼3项，为国乒包揽5金尽了自己的一份力”。孙颖莎这一做法启示我们（ ） A. 要在奉献中成就精彩人生 B. 要有积极的人生态度 C. 必须身兼多项任务，才能实现价值 D. 要正确对待顺境和逆境 【答案】23. B 24. A 【解析】 【23题详解】 本题考查人生目标的作用。 A：人生目标可助力成长，但无法“避免挫折”，故A说法错误； B：孙颖莎因2008年奥运会画面确立人生方向，最终在巴黎奥运会为国争光，体现了正确人生目标为个人成长指明方向，激励人奋勇前进，故B说法正确； C：“只能”表述绝对，人生目标的确立与实现途径多样，并非局限于体育领域，故C说法错误； D：孙颖莎的目标是受外界影响后确立，且需通过长期训练、克服困难才能实现，并非“与生俱来”或“无需努力”，故D说法错误； 故本题选B。 【24题详解】 本题考查实现人生价值的做法。 A：孙颖莎“身兼3项，为国乒包揽5金尽一份力”，体现了她为团队、为国家的奉献精神，最终在奉献中实现了个人价值，成就精彩人生，故A符合题意； B：题干核心是孙颖莎“为国出力”的奉献行为，而非单纯强调“积极态度”，故B不符合题意； C：“必须”表述绝对，实现人生价值的途径多样，并非一定要“身兼多项任务”，关键在于对社会、集体的贡献，故C说法错误； D：材料未提及孙颖莎在巴黎奥运会期间面临的顺境或逆境，而是强调她的担当与奉献，故D不符合题意； 故本题选A。 第II卷非选择题（共52分） 注意事项： 1.请用签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在其他地方无效。 2.本卷共4个小题，共52分。 25. 阅读材料，完成下列要求。 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”某校七年级（1）班开展了以“少年有梦”为主题的班会活动。 活动一 【话成长】 活动二 【话学习】 班会上，老师组织同学们分享了各自的学习秘诀。 小红：我超爱历史故事，每天放学回家，先捧起历史故事集读得津津有味，古今中外的人物事迹、朝代变迁让我沉浸其中。这让我对历史课堂学习兴趣倍增，听课更专注，之后做作业、学其他科目也更有动力和韧劲。 小航：学地理我靠思维导图梳理地形、气候等知识点，逻辑一目了然。还常约同学去科技馆参加地理科普实践，亲手操作地形模型、模拟气候成因，这样学既不枯燥，还能把课本知识落地运用，理解也更透彻。 小刚：从小学起，我就坚持课后整理课堂笔记，把老师讲的重点、易错点和自己的疑问分类记下，每周定期回顾、查漏补缺。这个习惯让我夯实了基础，面对难题也能从容应对，学习起来更得心应手。 （1）活动一中两位同学通过什么途径“话”出自我? （2）活动一中的男生在倾听别人意见，“话”出全面的我时应注意什么? （3）活动二中几位同学的学习秘诀给你什么启示? 【答案】（1）第一位同学通过自我评价（关注自己特点，记录内心活动和优缺点）来认识自我。 第二位同学通过他人评价（主动倾听别人意见）来认识自我。 （2）要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。掌握正确对待他人评价的方法：①用心聆听；②注重沟通；③勇于面对；④理性应对。 （3）小红给我的启示：发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。小红因热爱历史故事，激发了对历史学习的兴趣，进而提升学习动力。 小航和小刚给我的启示：养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。小航运用思维导图梳理知识，小刚坚持课后整理笔记并定期回顾，都是科学学习方法的体现；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。小航参加地理科普实践，将理论与实践结合，是运用实践学习方式的表现。 【解析】 【分析】考点考查：他人评价、正确对待他人评价、学习方法。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用认识自己的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：关注自己的特点、记录内心活动和优点→可链接自我评价。 关键词②：旁观者清、主动倾听别人的意见→可链接他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待他人的评价的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：主动倾听他人的意见→可链接正确对待他人的评价。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学习方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：先捧起历史故事集读得津津有味、历史课堂学习兴趣倍增、听课更专注、有动力和韧劲→可链接发现并保持对学习的兴趣。 关键词②：思维导图、参加地理科普实践、亲手操作地形模型、把课本知识落地运用、整理课堂笔记、定期回顾、查漏补缺→可链接掌握科学的学习方法；积极参加社会实践活动，理论与实践结合。 第三步：整合信息，组织答案。 26. 阅读材料，完成下列要求。 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。 【共同的愿景】 材料一 为在“九·三”阅兵中展示中国军队风采、纪念抗战胜利80周年，受阅部队凝聚成统一的集体愿景。各兵种紧密协作，如战旗方队精心选旗排阵，在整齐行进中传承历史。全体官兵一致的目标，是以完美的表现来铭记抗战精神、弘扬民族荣光。 【汗水的淬炼】 材料二 盛夏训练场，官兵迎烈日站立两小时衣结盐霜，为0.3秒误差反复练习千次，女兵日行两万步靴中倒出汗水。训练中“比学赶帮超”成风，队员互学技巧、共调节奏，男兵为坚持训练的女兵真诚点赞。艰苦磨砺终铸就阅兵场上震撼世界的一刻。 【幕后的荣光】 材料三 阅兵背后，“备份”飞行员完成全部训练却主动返航，联勤官兵精准调度装备甘当“隐形引擎”，警校生和信鸽的主人彻夜准备数万只和平鸽并在90秒内完成放飞……他们未受瞩目，却以“功成不必在我，功成必定有我”的信念，将个人诉求让位于集体盛典，默默托起阅兵的辉煌。 （1）结合材料一说一说“九·三”阅兵的愿景是什么?它起到了哪些作用? （2）结合上述材料，说一说建设美好的集体需要从哪些方面努力? （3）材料三中的“幕后英雄”们将个人诉求让位于集体盛典，给我们处理个人利益和集体利益的关系什么启示? 【答案】（1）“九·三”阅兵的愿景：展示中国军队风采、纪念抗战胜利80周年，以完美的表现铭记抗战精神、弘扬民族荣光。 -愿景的作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。它能引领集体成员团结一致，开拓进取。在“九·三”阅兵中，这一愿景凝聚了受阅部队，使各兵种紧密协作，为实现共同目标而努力。 （2）-确定共同目标：如材料一中受阅部队有着展示军队风采、纪念抗战胜利等一致目标，美好集体需要有共同的愿景和目标，这是集体的精神动力之源。 -共同商定规则与制度内容：材料未直接体现，但建设美好集体需民主制定规则，让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见基础上努力达成共识。 -共同创造良好氛围：材料二中训练场上“比学赶帮超”成风，队员互学技巧、共调节奏，体现了美好集体是充满关怀与友爱、善于合作、充满活力的，成员之间应相互帮助、合作共进 -成员共同努力：材料中全体官兵无论是在训练还是幕后准备，都付出了艰辛努力，建设美好集体需要每个成员贡献智慧和力量，各尽其能，发挥所长。 -坚持集体主义：材料三中“备份”飞行员等“幕后英雄”将个人诉求让位于集体盛典，说明建设美好集体要正确处理个人利益与集体利益关系，坚持集体主义。 （3）个人利益与集体利益本质上是一致的：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。如材料三中“备份”飞行员等“幕后英雄”为了集体盛典，放弃个人受瞩目的机会，将集体利益置于首位。 -坚持集体主义，不是不关注个人利益：而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 【解析】 【分析】考点考查：集体愿景、建设美好集体的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用集体愿景的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为在“九·三”阅兵中展示中国军队风采、纪念抗战胜利80周年，受阅部队凝聚成统一的集体愿景。→可链接展示中国军队风采、纪念抗战胜利80周年，以完美的表现铭记抗战精神、弘扬民族荣光。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查愿景的作用，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全体官兵一致的目标，是以完美的表现来铭记抗战精神、弘扬民族荣光。→可链接-确定共同目标。 关键词②：训练中“比学赶帮超”成风，队员互学技巧、共调节奏→可链接共同商定规则与制度内容；共同创造良好氛围。 关键词③：他们未受瞩目，却以“功成不必在我，功成必定有我”的信念，将个人诉求让位于集体盛典，默默托起阅兵的辉煌。→可链接成员共同努力；坚持集体主义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用坚持集体主义的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们未受瞩目，却以“功成不必在我，功成必定有我”的信念，将个人诉求让位于集体盛典，默默托起阅兵的辉煌。→可链接坚持集体主义的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 27. 阅读材料，完成下列要求。 寒假在即，乐山市教育局大力开展寒假安全教育，号召并要求寒假前各级各类学校要以多种形式开展安全教育。某校七年级组织开展了以“校园安全伴我同行”为主题的学习活动，请你参与。 【聚焦任务，开展调研】 活动开始，全班同学针对校园安全问题对100名同学进行了调研，调研结果（节选）如下： 问题1:是否关注校园安全问题? 选项 A.经常关注 B.偶尔关注 C.不太关注 人数 15 31 54 问题2:是否了解地震、火灾等安全事故的应急处理办法? 选项 A.了解 B.部分了解 C.不太了解 人数 10 54 36 【密切合作，深度探究】 为了更好地保障同学们的安全，七年级（1）班决定向全校同学发出倡议。 “安全伴我行”倡议书 亲爱的同学们： 生命安全是我们创造和享受一切美好的前提。生命只有一次，只有保障生命安全，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。为保障好我们的生命安全，增强安全意识，我们在此向同学们发出如下倡议（ ） ①________。 ②________。 ③________。 …… 倡议人：七年级（1）班全体同学 2025年×月×日 （1）校园安全问题调研结果说明了什么? （2）请结合材料和所学知识，将“安全伴我行”倡议书的主要内容补充完整。 （3）保障生命安全，除了要增强安全意识，我们还要爱护自己的身体，拥有强健的体魄。为此，我们可以怎么做? 【答案】（1）校园安全问题调研结果说明了： -从对“是否关注校园安全问题”的调研看，不太关注的有54人，占比最大，经常关注的仅有15人，说明大部分同学对校园安全问题关注度不够。 -对于“是否了解地震、火灾等安全事故的应急处理办法”，不太了解的有36人，了解的只有10人，表明多数同学在安全事故应急处理知识方面存在欠缺。 总体而言，同学们校园安全意识和相关知识储备不足。 （2）①增强安全意识，时刻关注校园安全问题，如在校园内不追逐打闹，上下楼梯靠右行等。 ②主动学习并掌握地震、火灾等常见安全事故的应急处理办法，积极参加学校组织的安全演练活动。 ③在日常生活中，注意个人安全，如遵守交通规则，不私自下河游泳等。 （3）合理饮食，摄入均衡的营养，不挑食、不暴饮暴食，多吃蔬菜水果、富含蛋白质的食物等。 坚持体育锻炼，选择适合自己的运动项目，如跑步、跳绳、打篮球等，每周保持一定的运动频率和时长。 养成良好的作息习惯，按时作息，保证充足的睡眠，让身体得到充分的休息和恢复。 【解析】 【分析】考点考查：增强安全意识、增强风险意识、爱护身体 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用增强安全意识的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：关注校园安全问题的数据→大部分同学对校园安全问题的关注度不够，校园安全意识薄弱。 关键词②：了解地震、火灾等安全事故的应急处理办法的数据→大部分同学未完全掌握地震、火灾等安全事故的应急处理办法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用增强安全意识的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：保障好我们的生命安全，增强安全意识、安全伴我行→可联系时刻关注校园安全问题；主动学习并掌握地震、火灾等常见安全事故的应急处理办法；注意个人安全作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查爱护身体的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “共和国勋章”获得者孙家栋院士，早年就下定决心“国家需要什么，我就去干什么”。在新中国航天事业急需人才之际，毅然放弃汽车专业，投身导弹与卫星研制。从“两弹一星”到北斗导航，他的每一步选择都紧扣国家发展脉搏。面对卫星研制中的故障， 他带领团队反复推演攻坚克难；对技术参数严谨较真，为细微误差通宵核查；六十余载深耕一线，见证中国航天从无到强。 材料二 孙家栋院士谈航天梦时提到：“航天事业最终的目的就在于服务国民经济建设，为国家发展服务。我们的卫星除了‘上天’之外，更需要‘落地’，需要跟我们国家经济建设更好地结合起来，发挥更大的效益。航天最终要造福老百姓。” （1）根据上述材料，谈谈怎样树立正确的人生目标? （2）孙家栋院士身上体现的积极人生态度有哪些? （3）有同学认为只有像孙家栋院士一样为国家做出巨大贡献，这样的一生才有价值。请你辨析这一观点。 【答案】（1）立足国家需求：孙家栋院士早年下定决心“国家需要什么，我就去干什么”，在航天事业急需人才时投身其中。这启示我们树立人生目标要将个人选择与国家需求紧密结合，当个人志向与国家发展需要一致时，人生目标才有更深远的意义。所以我们应关注国家发展，把国家利益放在首位，在国家需求的大方向上确立自己的人生目标。 顺应时代脉搏：从“两弹一星”到北斗导航，孙家栋院士的每一步选择都紧扣国家发展脉搏。这表明正确的人生目标要顺应时代发展潮流，时代在不断前进，不同时期有不同的发展任务和机遇，我们要把握时代特点，让人生目标契合时代发展的步伐。 （2）孙家栋院士身上体现出的人生态度： 勇于奉献：放弃汽车专业，投身导弹与卫星研制，六十余载深耕一线，体现他为国家航天事业无私奉献的精神。 敢于担当：面对卫星研制中的故障，带领团队反复推演攻坚克难，展现出他勇于承担责任，积极解决问题的担当意识。 严谨认真：对技术参数严谨较真，为细微误差通宵核查，反映出他对待工作严谨细致、一丝不苟的态度。 （3）“只有像孙家栋院士一样为国家做出巨大贡献，这样的一生才有价值”这一观点是片面的； 合理部分：像孙家栋院士为国家做出巨大贡献，推动国家科技进步，极大地造福了社会和人民，这样的人生无疑具有很高的价值。他为国家和民族的发展奉献了毕生精力，其事迹和精神激励着无数人，是社会的宝贵财富。 不合理部分：然而，人生价值的实现并非只有做出巨大贡献这一种形式。一个人只要能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，就是在书写自己的生命价值。比如，普通的劳动者坚守岗位，尽职尽责，为社会提供服务，保障社会正常运转；志愿者无私奉献，关爱他人，传递温暖等，他们虽然没有做出惊天动地的大事，但同样在自己的生活中实现了人生价值。每个人都可以在平凡的生活中，通过对他人、对社会的贡献来体现自己的价值，平凡的生命也能创造伟大。 【解析】 【分析】考点考查：树立正确的人生目标、积极的人生态度、实现人生价值 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立人生目标的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：国家需要什么，我就去干什么、在航天事业急需人才时投身其中→可链接立足国家需求。 关键词②：孙家栋院士的每一步选择都紧扣国家发展脉搏→可链接顺应时代脉搏作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用积极的人生态度的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：放弃汽车专业，投身导弹与卫星研制→可链接勇于奉献作答 关键词②：面对卫星研制中的故障，带领团队反复推演攻坚克难→可链接敢于担当作答。 关键词③：对技术参数严谨较真，为细微误差通宵核查→可链接严谨认真作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：只有像孙家栋院士一样为国家做出巨大贡献，这样的一生才有价值。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：片面。 论据①：为国家和民族的发展奉献了毕生精力，其事迹和精神激励着无数人，是社会的宝贵财富。 论据②：人生价值的实现并非只有做出巨大贡献这一种形式+实现人生价值的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省乐山市市中区2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 2026.1 本试卷分为第1卷（选择题）和第1I卷（非选择题）共6页，考生作答时，需将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分100分。考试时间90分钟。考试方式为闭卷。 第I卷选择题（共48分） 本部分共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 七年级学生小华在开学第一天向新同学介绍自己时说:“从今天开始，我们跨进了初中阶段，会收到很多‘成长的礼物’，我们一定要珍惜这段人生的美好年华。”据此回答下列小题。 1. 小华说一定要珍惜这段人生的美好年华，是因为这段“美好年华”…（ ） ①是规划未来之路的重要时期 ②对曾经的小学生活进行了告别 ③是实现人生理想的最好阶段 ④对我们的人生具有独特的价值 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 面对刚开启的初中生活，你认为小华应该（ ） A. 车到山前必有路，别想太多 B. 长风破浪会有时，把握机遇 C. 柳暗花明又一村，随遇而安 D. 两耳不闻窗外事，只顾学习 3. “不必仰望别人，自己亦是风景。”这句名言启示我们要（ ） A. 学会悦纳自己 B. 盲目崇拜他人 C. 忽视自身优点 D. 追求完美形象 4. 当今，人们对外表越来越重视，“容貌焦虑”开始以各种形式冲上热搜，发展成为一种社会情绪,由此，“颜值经济”生态圈不断丰富。面对“容貌焦虑”,青少年应有的心态是（ ） ①鼓励追求完美 ②培养正确的审美观 ③放大自身优点 ④悦纳不够完美的自己 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 5. 当思政课堂走出教室，将知识融入脚步，青春与时代脉搏同频共振。乐山市某中学的学子们迎来了一场别开生面的“行走的思政课堂”。根据路线内容，最符合该活动主题的是（ ） 路线一 海军博物馆 扬帆起航 强国梦想 路线二 科技馆 科技之光 照亮未来 路线三 学校蔬菜大棚 播种希望 收获成长 A. 玩转科技探奥秘，趣味体验乐无穷 B. 传承记忆铭历史，开创科技展未来 C 激发兴趣求真知，体验劳动品甘苦 D. 行走课堂增见识，实践育人促成长 习近平总书记在回忆起自己的童年时，说道：“四五岁时妈妈买了小人书，给我讲‘精忠报国、岳母刺字’的故事，我说‘刺字不疼啊?’妈妈说，虽然疼，但岳飞会始终铭记在心。我记到现在。‘精忠报国’是我一生的目标。”完成下面小题 6. 这启示我们青少年（ ） ①要早立志，立大志，立长志 ②主动担当民族复兴的重任 ③将英雄人物作为自己唯一的学习榜样 ④学习是报国为民的重要基础和唯一途径 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 习近平总书记的成长事迹告诉我们 A. 家庭是社会的基本细胞 B. 家是我们的第一所学校，是修身之所 C. 家是由血缘关系结合成的生活组织 D. 家是我们居住的房子 8. 龙龙在日记中写道：“生命中的很多人、很多事都值得感谢：我要感谢爸爸妈妈携手走进婚姻的殿堂，赋予我生命……”日记中体现出的家庭关系有（ ） ①亲友关系 ②婚姻关系 ③收养关系 ④血缘关系 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ “积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”根据习近平总书记这段讲话，完成下面小题。 9. 习近平总书记的讲话说明（ ） A. 家风作为一种有形的力量，影响家庭成员的价值观念、行为习惯等 B. 优良的家风引领我们向上向善，促进家庭幸福和谐 C. 把代代相传的家风树立好，就能治理好国家 D. 家风能让所有人不犯错，成为勤劳、善良的人 10. 家规、家训承载着一个家庭或家族的传统风尚，影响深远。下列对家规、家训解读正确的是（ ） ①一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰——勤俭节约 ②玉不琢，不成器；人不学，不知义——扬长避短 ③非淡泊无以明志，非宁静无以致远——孝亲敬老 ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之——热爱祖国 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 11. 2025年2月，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《注重家庭，注重家教，注重家风》。文章强调要形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。下列有关家风作用的理解，正确的是（ ） ①家风决定家庭成员的未来发展 ②良好家风有利于促进家庭和谐 ③传承好家风助力维护社会稳定 ④有了良好家风，就有和谐家庭 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 学校里，有的老师治学严谨，尽职尽责解答学生疑问；有的老师幽默，课堂氛围轻松活跃；有的老师博古通今，讲起经典信手拈来……这说明（ ） A. 不同风格的老师应该受到不同的尊重 B. 请求老师变成自己所喜欢的教学风格 C. 不同的教师会呈现出不同的教学风格 D. 风格差异是判断老师合格与否的标准 13. 观察漫画《我买友谊》，我们可以这样去劝说图片中的小男孩（ ） 《我买友谊》 ①友谊无法用金钱衡量，时间可让友谊自然地产生 ②友谊是一种心灵的相遇，能超越物质条件 ③友谊是平等的、双向的，付出就一定会缔结真挚的友谊 ④友谊是一种亲密的关系，它需要用真诚和热情去获得 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. “人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。”“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；唯以心相交，方成其久远矣。”两句古语共同强调（ ） A. 友谊的维系完全依靠物质 B. 维护友谊需要双方以诚相待 C. 与朋友的交往中有苦也有乐 D. 只能与地位高的人交朋友 15. 在川超联赛中，乐山队凭借默契配合和全员发力屡创佳绩。队中球员各有专长：有的脚下技术娴熟；有的跑动范围广；有的防守站位精准。球队始终重视成员差异，鼓励分工协作，全体队员朝着“冲击联赛前列”的共同目标全力拼搏。这启示我们建设美好集体需要（ ） ①确定共同的愿景 ②依赖少数核心成员的能力，无需全员参与 ③包容彼此差异，注重团队协作与配合 ④只要个人能力突出，就能推动集体发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。下列行为中，能体现发扬集体主义精神的是（ ） ①周一卫生检查，小敏作卫生监督员，明知班级角落有垃圾，仍给自己班打满分 ②足球联赛中，小峰为了个人进球数无视队友传球示意独自带球强攻，导致球队错失得分机会 ③合唱比赛前，小明生病无法参加，小华主动向老师推荐自己替补，还利用课余时间加急练习 ④运动会接力赛，小浩发现队友接力棒握法有误，主动帮忙纠正并一起练习 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ “天地之间人为贵”人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。我们要珍惜自己和他人的生命。完成下面小题。 17. 回家忘记带钥匙，只要自己在，不怕!人脸识别机、指纹锁、密码锁等，靠自己的一张脸或者手指头，就能轻松打开家门，这种以往在科技电影才能看见的画面，现在已经走入你我的生活。靠自己的一张脸或者手指头，就能轻松打开家门，这体现了（ ） A. 每个人的生命都是不可逆的 B. 每个人的生命都是独特的 C. 每个人的生命都是有限的 D. 每个人的生命都是短暂的 18. 2025年1月7日，西藏日喀则定日县发生6.8级地震。习近平主席作出重要指示，全力开展人员搜救，最大限度减少人员伤亡，妥善安置受灾群众，确保安全温暖过冬。这一指示表明（ ） A. 生命是独特的，每个人的生命都不可替代 B. 生活中的挫折是我们生命成长的一部分 C. 我们要发掘自己的生命力量，自立自强 D. 要坚持人民至上，生命至上 19. 随着2025年“体重管理年”的正式启动，社会各界纷纷响应，倡导健康生活方式，提升全民体重管理意识。下列同学的做法响应上述号召的有（ ） ①不吃早餐，减少热量摄入 ②适度运动，提高身体代谢率 ③营养均衡，避免暴饮暴食 ④增强体质，持续高强度运动 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 20. 月亮不睡我不睡，窝在床上玩手机：太阳起了我不起，早餐午餐并一起；假期作业不想写，家务劳动不想做，生活空虚无意义。这是部分同学节假日生活的真实写照。对此你的建议是（ ） ①爱护身体，养成健康生活方式 ②爱护身体，追求安逸享乐的物质生活 ③滋养心灵，丰富假期文化生活 ④滋养心灵，拒绝与学习无关的活动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 21. 观察下图漫画，以下说法正确的有（ ） ①只要积极努力，就能取得进步和成长 ②努力攀爬拥有阳光心态就可战胜一切 ③保持乐观向上的心态，培养坚强意志 ④增强生命韧性，培养克服困难的勇气 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 22. 竹子在最初的三四年里，仅仅长了几厘米，一旦破土而出，便以每天近乎三十厘米的速度疯狂地生长，六周时间就能长到十几米。“竹子定律”告诉我们（ ） A. 人生目标一旦确定就不可更改 B. 近期目标不重要，只需确定长远目标 C. 要不断改正自己的缺点 D 实现近期目标能让我们一步步向长远目标靠拢 中国奥运史上首枚乒乓球混双金牌获得者孙颖莎在《人民日报》撰文写道：“2008年北京奥运会颁奖仪式上，3面五星红旗同时升起的画面，点燃了无数中国人的民族自豪感，奥林匹克的种子已在我心里悄然生根。从那时起我的人生就有了方向。”、“成长的路从来不会一帆风顺，竞技体育的残酷就在于冠军只有一个。”、“巴黎奥运会上，我身兼3项，为国乒包揽5金尽了自己的一份力。”完成下面小题 23. 孙颖莎的撰文说明正确的人生目标（ ） A. 能让人获得成功，避免成长中的挫折 B. 为个人成长指明方向，激励人奋勇前进 C. 只能通过体育赛事才能确立和实现 D. 是与生俱来的，无需后天努力追求 24. “巴黎奥运会上，我身兼3项，为国乒包揽5金尽了自己的一份力”。孙颖莎这一做法启示我们（ ） A. 要在奉献中成就精彩人生 B. 要有积极的人生态度 C. 必须身兼多项任务，才能实现价值 D. 要正确对待顺境和逆境 第II卷非选择题（共52分） 注意事项： 1.请用签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在其他地方无效。 2.本卷共4个小题，共52分。 25. 阅读材料，完成下列要求 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”某校七年级（1）班开展了以“少年有梦”为主题的班会活动。 活动一 【话成长】 活动二 【话学习】 班会上，老师组织同学们分享了各自的学习秘诀。 小红：我超爱历史故事，每天放学回家，先捧起历史故事集读得津津有味，古今中外的人物事迹、朝代变迁让我沉浸其中。这让我对历史课堂学习兴趣倍增，听课更专注，之后做作业、学其他科目也更有动力和韧劲。 小航：学地理我靠思维导图梳理地形、气候等知识点，逻辑一目了然。还常约同学去科技馆参加地理科普实践，亲手操作地形模型、模拟气候成因，这样学既不枯燥，还能把课本知识落地运用，理解也更透彻。 小刚：从小学起，我就坚持课后整理课堂笔记，把老师讲的重点、易错点和自己的疑问分类记下，每周定期回顾、查漏补缺。这个习惯让我夯实了基础，面对难题也能从容应对，学习起来更得心应手。 （1）活动一中两位同学通过什么途径“话”出自我? （2）活动一中的男生在倾听别人意见，“话”出全面的我时应注意什么? （3）活动二中几位同学的学习秘诀给你什么启示? 26. 阅读材料，完成下列要求。 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。 【共同的愿景】 材料一 为在“九·三”阅兵中展示中国军队风采、纪念抗战胜利80周年，受阅部队凝聚成统一的集体愿景。各兵种紧密协作，如战旗方队精心选旗排阵，在整齐行进中传承历史。全体官兵一致的目标，是以完美的表现来铭记抗战精神、弘扬民族荣光。 【汗水的淬炼】 材料二 盛夏训练场，官兵迎烈日站立两小时衣结盐霜，为0.3秒误差反复练习千次，女兵日行两万步靴中倒出汗水。训练中“比学赶帮超”成风，队员互学技巧、共调节奏，男兵为坚持训练的女兵真诚点赞。艰苦磨砺终铸就阅兵场上震撼世界的一刻。 【幕后的荣光】 材料三 阅兵背后，“备份”飞行员完成全部训练却主动返航，联勤官兵精准调度装备甘当“隐形引擎”，警校生和信鸽的主人彻夜准备数万只和平鸽并在90秒内完成放飞……他们未受瞩目，却以“功成不必在我，功成必定有我”的信念，将个人诉求让位于集体盛典，默默托起阅兵的辉煌。 （1）结合材料一说一说“九·三”阅兵的愿景是什么?它起到了哪些作用? （2）结合上述材料，说一说建设美好的集体需要从哪些方面努力? （3）材料三中的“幕后英雄”们将个人诉求让位于集体盛典，给我们处理个人利益和集体利益的关系什么启示? 27. 阅读材料，完成下列要求。 寒假在即，乐山市教育局大力开展寒假安全教育，号召并要求寒假前各级各类学校要以多种形式开展安全教育。某校七年级组织开展了以“校园安全伴我同行”为主题的学习活动，请你参与。 【聚焦任务，开展调研】 活动开始，全班同学针对校园安全问题对100名同学进行了调研，调研结果（节选）如下： 问题1:是否关注校园安全问题? 选项 A.经常关注 B.偶尔关注 C不太关注 人数 15 31 54 问题2:是否了解地震、火灾等安全事故的应急处理办法? 选项 A.了解 B.部分了解 C.不太了解 人数 10 54 36 【密切合作，深度探究】 为了更好地保障同学们的安全，七年级（1）班决定向全校同学发出倡议。 “安全伴我行”倡议书 亲爱的同学们： 生命安全是我们创造和享受一切美好的前提。生命只有一次，只有保障生命安全，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。为保障好我们的生命安全，增强安全意识，我们在此向同学们发出如下倡议（ ） ①________。 ②________。 ③________。 …… 倡议人：七年级（1）班全体同学 2025年×月×日 （1）校园安全问题调研结果说明了什么? （2）请结合材料和所学知识，将“安全伴我行”倡议书的主要内容补充完整。 （3）保障生命安全，除了要增强安全意识，我们还要爱护自己的身体，拥有强健的体魄。为此，我们可以怎么做? 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “共和国勋章”获得者孙家栋院士，早年就下定决心“国家需要什么，我就去干什么”。在新中国航天事业急需人才之际，毅然放弃汽车专业，投身导弹与卫星研制。从“两弹一星”到北斗导航，他的每一步选择都紧扣国家发展脉搏。面对卫星研制中的故障， 他带领团队反复推演攻坚克难；对技术参数严谨较真，为细微误差通宵核查；六十余载深耕一线，见证中国航天从无到强。 材料二 孙家栋院士谈航天梦时提到：“航天事业最终的目的就在于服务国民经济建设，为国家发展服务。我们的卫星除了‘上天’之外，更需要‘落地’，需要跟我们国家经济建设更好地结合起来，发挥更大的效益。航天最终要造福老百姓。” （1）根据上述材料，谈谈怎样树立正确的人生目标? （2）孙家栋院士身上体现的积极人生态度有哪些? （3）有同学认为只有像孙家栋院士一样为国家做出巨大贡献，这样的一生才有价值。请你辨析这一观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $