第8单元 第2章 第1节 生态系统具有一定的结构-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册生物同步课件(济南版·新教材)

该初中生物学课件聚焦“生态系统的结构”核心知识点，涵盖生态系统的组成（生物与非生物成分）及生产者、消费者、分解者的作用。通过鼎湖山自然保护区、“月宫一号”等案例导入，从生态系统定义到成分辨析，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合生命观念与科学思维，通过跨学科试题（如生态瓶制作）、实例分析（鲸落生态系统）培养探究实践能力。归纳总结助学生系统掌握知识，分层练习满足不同需求，助力学生理解生态观，教师可高效开展教学。

生 物 八年级下册 JN 1 2 3 第八单元 生物与环境 4 第二章 生态系统是生物与环境构 成的有机整体 第一节 生态系统具有一定的结构 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 生态系统是由生物与非生物环境构成的 1.【2025安徽淮南期末】下列选项中的事物属于生态系统的是( ) C A.非洲大草原上一群数以千计的野牛 B.冬捕活动时从湖中捞上来的所有种类的鱼 C.我国建立的鼎湖山国家级自然保护区 D.蔬菜大棚内的茂盛的黄瓜和西红柿 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 【解析】非洲大草原上一群数以千计的野牛中没有其他生物及非生物成分，不属 于生态系统，A不符合题意；冬捕活动时从湖中捞上来的所有种类的鱼中缺少其他 生物及非生物成分，不能构成生态系统，B不符合题意；自然保护区中既有生物成 分，又有非生物成分，则鼎湖山国家级自然保护区是一个完整的生态系统，C符合 题意；蔬菜大棚内的茂盛的黄瓜和西红柿不含有其他生物及非生物成分，不能构 成生态系统，D不符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 关键点拨 生态系统必须包括该区域内的环境和所有生物两大部分，缺一不可。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 2.【2025山东德州期中】生物与环境相互影响、相互作用构成了生态系统。地球 上最大的生态系统是( ) C A.陆地生态系统 B.海洋生态系统 C.生物圈 D.湿地生态系统 【解析】生物圈是地球上最大的生态系统。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 知识点2 生态系统的组成成分紧密联系 3.【2025广东广州期中】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”“水稻”和“青 蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色( ) A A.生产者、消费者 B.消费者、生产者 C.生产者、分解者 D.消费者、消费者 【解析】在农田生态系统中，“水稻”是生产者，“青蛙”是消费者，A符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 4.【2025山东菏泽期末】北京航空航天大学研究团队建立了我国第一个生物再生 生命保障地基有人综合密闭实验系统——“月宫一号”，里面的空气和土壤 （含多种常见的土壤生物）来自自然界，土培了植物、饲养了动物、培养了微生 物，下列有关说法正确的是( ) C A.“月宫一号”中所有的动植物构成一个生态系统 B.“月宫一号”正常运行可以离开光照 C.“月宫一号”土壤中含有的营腐生生活的细菌、真菌和蚯蚓属于分解者 D.“月宫一号”中动物获取的能量最终来源于植物 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 【解析】生态系统需包含生物成分和非生物成分，“月宫一号”中的动植物仅是 生产者和消费者，缺少分解者和非生物成分，不能构成完整的生态系统，A错误。 植物光合作用依赖光照，若离开光照，则无法通过光合作用维持能量和氧气供应， B错误。分解者包括营腐生生活的细菌、真菌和蚯蚓，它们分解有机物为无机物， 供生产者再利用，C正确。动物获取的能量最终来源于太阳能，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 5. 跨学科试题【2025陕西延安模拟】小秦用透明玻璃瓶、河沙、池塘水、 小鱼、小虾等材料制作水域生态瓶，下列建议宜采纳的是( ) B A.对玻璃瓶、河沙、池塘水等进行严格的消毒和杀菌 B.需要加入小型绿色植物，如浮萍、金鱼藻 C.将制作好的生态瓶放在黑暗的环境中 D.所选动植物的种类和数量越多越好 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 【解析】 A 对玻璃瓶、河沙、池塘水等进行消毒和杀菌后，该生态瓶中会缺少分解者，A 不符合题意 B 小型绿色植物，如浮萍、金鱼藻等能进行光合作用合成有机物，为生态瓶中 的其他生物提供有机物及氧气，故需要加入小型绿色植物，B符合题意 C 光合作用的必备条件之一是光，故应将制作好的生态瓶放在光照充足的环境 中，C不符合题意 D 生物的生活需要一定的生存空间，生态瓶中的空间有限，故所选动植物的种 类和数量要适量，D不符合题意 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 15 刷图片 6.如图表示的是一个生态系统中各生物成分之间的相互关系。 请据图回答下列问题。 （1）能够进行光合作用制造有机物的生物叫________，图中 对应的编号为___。 生产者 1 【解析】生产者利用光能，通过光合作用利用无机物制造有机 物，并将光能转变为化学能贮存在有机物中，为植物自身、消费者、分解者提供 营养物质和能量，图中对应的编号为1。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 16 （2）直接或间接以绿色植物制造的有机物为食物生物为________，图中对应的编 号为___。 消费者 2 【解析】消费者的生存直接或间接地以绿色植物制造的有机物为食，图中对应的 编号为2。 （3）细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的无机物，它们是 _________，图中对应的编号为___。 分解者 3 【解析】分解者主要指细菌、真菌等营腐生生活的生物，它们能把动植物遗体等 含有的复杂的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进物质循环， 图中对应的编号为3。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 17 提升 1.【2025山东潍坊期末】海洋约占地球表面积的 。 某同学画了一幅画，如图所示，若此图要表示一个完 整的海洋生态系统，还需要增加( ) D A.非生物成分 B.消费者 C.分解者 D.生产者 【解析】题图中包含了消费者、分解者、非生物成分， 若要表示一个完整的海洋生态系统，还需要增加生产者。故选D。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 18 归纳总结 生态系统由生物成分和非生物成分组成，其中生物成分分为生产者、消费者和分解者。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 19 2.【2025江苏泰州调研】蜣螂通常以动物粪便为食。研究者发现有一种猎食性蜣 螂，能捕杀比自己体型大十倍的马陆，同时也以粪便和腐肉为食。这种猎食性蜣 螂在生态系统中属于( ) B A.生产者、消费者 B.消费者、分解者 C.生产者、生产者 D.分解者、生产者 【解析】猎食性蜣螂能捕杀比自己体型大十倍的马陆，属于消费者；同时也以粪 便和腐肉为食，属于分解者。故选B。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 20 3.【2025山东济南期末】“一鲸落，万物生。”鲸落始于盲鳗、睡鲨等动物的啃 食，随后多毛类和甲壳类动物入驻，鲸骨的脂类在厌氧细菌的分解中释放硫化物， 有些化能合成细菌可通过氧化这些硫化物来制造有机物，为深海贻贝、蛤等软体 动物提供营养。最终，鲸骨的遗骸作为礁岩，成为一大批海洋生物的宜居场所。 下列说法错误的是( ) B A.鲸落构成了一个生态系统 B.盲鳗、睡鲨属于消费者 C.化能合成细菌属于生产者 D.贻贝身体柔软，外壳为贝壳 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 21 【解析】生态系统的组成包括非生物成分和生物成分，鲸落可以为盲鳗、睡鲨等 提供食物，可以让化能合成细菌通过氧化硫化物制造有机物，为海底贻贝、蛤等 提供营养，鲸骨的遗骸会作为礁岩，成为生物的聚居地，在鲸落中既有生物成分 也有非生物成分，构成一个生态系统，A正确。在鲸尸下沉至海底的过程中，盲鳗、 睡鲨通过啃食鲸尸获得能量，因此盲鳗、睡鲨属于分解者，B错误。化能合成细菌 能够将硫化物氧化制造有机物，为自身和其他生物提供能量，所以化能合成细菌 属于该生态系统中的生产者，C正确。贻贝身体柔软，不分节，具有外套膜和贝壳， D正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 22 4.【2025山东济南期中】“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“落红”即花 瓣，其化作“春泥”的过程中产生的水、二氧化碳和无机盐等物质，能够重新被 植物体吸收利用。下列相关叙述不合理的是( ) A A.将“落红”化为“春泥”的是消费者 B.水和二氧化碳是植物光合作用的原料 C.只有“落红”和“春泥”不能构成生态系统 D.植物可直接或间接地成为动物的食物来源 【解析】在生态系统中，营腐生生活的细菌和真菌能够分解动植物遗体等，将其 中的有机物分解成水、二氧化碳和无机盐等无机物。因此，在“落红”化为“春 泥”的过程中，起作用的是细菌、真菌等分解者，A符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 23 5.【2025四川成都期末】为了保护南极脆弱的生态环境，在南极进行科考工作的 科学家不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把厨余垃圾带离南极，这 是因为南极( ) D A.缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者 C.没有消费者 D.分解者很少 【解析】南极细菌、真菌等分解者较少，分解缓慢，若把厨余垃圾等放在南极， 会造成环境污染。故选D。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 24 刷素养 6.核心素养 科学思维 如图是某校研究性学习小组的同学 模拟池塘生态系统制作的一个封闭生态瓶（瓶中生物生长 良好），请据图回答下列问题。 （1）为使生态瓶中的生物能成活较长时间，该生态瓶应 放在有______的地方和温度适宜的环境中。 光照 【解析】生物的生活需要物质和能量，生态瓶应放在有光照的地方，便于植物进 行光合作用，为生态系统提供物质和能量。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 25 （2）该生态瓶中的生产者是______________，影响生产者生长的非生物因素有 ________________________（答两条）等，它们能进行______作用制造有机物， 产生______，同时为虾和螺蛳的生活提供食物。 绿萍和金鱼藻 阳光、温度（合理即可） 光合 氧气 【解析】生态系统的生物成分包括生产者、消费者、分解者。生态瓶中的绿萍和 金鱼藻都能进行光合作用制造有机物，产生氧气，能为虾和螺蛳的生活提供食物， 属于生态系统中的生产者。影响金鱼藻和绿萍生长的非生物因素有阳光、温度、 空间等。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 26 （3）虾和螺蛳在生态系统中被称为________，它们产生的二氧化碳能被植物利用， 合成有机物。 消费者 【解析】虾和螺蛳不能进行光合作用，其直接或间接地以绿萍和金鱼藻为食，属 于生态系统中的消费者。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 27 （4）在细沙中还存在许多营______生活的微生物，它们属于生态系统中的______ ___，能将动物的排泄物、植物残体中的有机物等分解成二氧化碳和水等无机物， 再次被植物利用。 腐生 分解者 【解析】在细沙中还存在许多细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们属于生态 系统中的分解者，能将动物的排泄物、植物残体中的有机物等分解成二氧化碳和 水等无机物，再次被植物利用。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 28 $